唯物主義與唯心主義評課稿
本週三認真聆聽了辛老師執教的《生活與哲學》必修4第一單元 第二課第二框《唯物主義與唯心主義》。 聽後收穫和啓發很多:
一、從教學理念上看:
辛老師從學生已有的知識經驗出發,去感悟、提高,獲得新知,溫故知新,既重視知識技能目標的落實,又重視能力目標的培養,踐行了“以生爲本“的教學理念。
二、從教學目標上看:
1、知識目標
識記:
(1)唯物主義及其表現形式
(2)唯心主義及其表現形式
理解:
(1) 正確認識唯物主義的三種基本形態
(2)區分主觀唯心主義和客觀唯心主義
運用:
(1) 從古今中外著名思想家的著作、論斷來分析唯物主義與唯心主義、辯證法與形而上學的鬥爭;
(2)從現實生活中的具體事例判斷唯物主義和唯心主義。
2、能力目標:
(1)提高明辨是非的能力;
(2)比較、分析的能力;
(3)抽象思維能力。
3、情感、態度、價值觀目標:
通過本課學習,瞭解哲學發展的歷史,明確哲學與我們的生活息息相關,要求我們在實際工作、生活、學習中自覺堅持唯物主義,反對唯心主義。
三、從教案設計上看:
辛老師按照教學目標的要求,充分考慮學情,對唯物論知識點進行充分的考情研究分析,把握“要圍繞一個知識點”、“把握一個基本原理”、“突出兩個重點”來設計教案,做到胸有成竹,有的放矢,有利於提高課堂的有效性。
四、從教學重點難點上看:
緊扣大學聯考考點,突出重點難點
考點1古代樸素唯物主義的特點
考點2近代形而上學唯物主義的特點
考點3辯證唯物主義與歷史唯物主義的特點
考點4唯心主義及其形態
考點5主觀唯心主義
考點6客觀唯心主義
五、從教學方法上看:
1、運用多媒體手段,創設構建知識網絡圖的形式。從“點”到“線”,進行基礎知識的盤點和梳理,主幹知識呈現的線索明瞭,內容清晰、緊湊,知識容量大,知識點全面。
2、重視引導學生積極參與課堂教學。“學生講壇”提前佈置,由2名學生收集資料,在討論、交流的基礎上分別講解唯物主義和唯心主義的相關知識,教師再加以補充。課堂上,辛老師運用設疑、提問等形式,吸引學生注意力的同時啓發學生思維,一問一答,追問有效性高。
3、列舉古代思想家的著名言論,進行分析、判斷。分析日常生活中人們的言行並結合本課知識進行歸類、總結。師生互動積極,做到適時與學生交流、討論,學生參與度高。整節課既有一定的'廣度,又有一定的深度,充分發揮了學生學習的主體作用,避免了課堂輸灌式、低效能的通病,大大提高了課堂的有效性。
4、歸納總結,提綱挈領,落實了本節課的重難點。
5、鞏固練習中材料分析題的選材關注社會熱點,既能極大調動學生學習興趣,有利於學生深入思考,又符合本學科時代性特點,理論聯繫實際,真正做到學以致用;同時馬老師注重答題方法指導,講練相結合,重視培養學生運用知識和遷移知識的能力。
六、從教師的基本功方面:
辛老師教態自然,語言流暢,課本知識熟悉,操作自如,表述簡練、專業。
運用多媒體手段恰到好處,演示熟練,教學方法多樣,目的性和針對性強,做到了形式爲內容服務,突出並落實了教學重點和難點。
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