我教學我幸福教師敬業演講稿
尊敬的各位評委各位老師:
大家好!
我演講的題目是------我教學我幸福
1998年,是我人生中不平凡的一年,那一年,剛滿18歲的我一臉稚氣,帶着滿腔的希冀和憧憬來到了汪湖國中,成了一名光榮的美術老師。
說實話,剛踏進學校大門時,我的內心是忐忑不安的:老師們好相處嗎?學生們會信服我這個小老師嗎?當我注視校園裏的一一草一木時,當我看到一位位老教師向我伸出熱情的雙手時,當我望着一個個小我幾歲的活潑可愛的中學生時,我的內心深深感受到的是溫暖是親情是初爲人師的自豪!
永遠忘不了我的第一堂美術課,精心準備了幾天的教案早已胸有成竹,可當我走上講臺說了幾句開場白之後,腦子裏突然一片空白,我只覺得臉上火辣辣的,身上直冒汗,恨上帝不趕快賜給我一根救命的稻草。懂事的學生靜靜望着我,彷彿在說:“老師,我們相信你!”一瞬間,如有神助中,思路接通了,我旁徵博引,口若懸河,學生們聽得頻頻點頭,最後一個環節學生敞開心扉,暢所欲言,氣氛空前高漲。不知不覺中下課鈴響了,學生戀戀不捨圍着我問這問那,我知道我又成功的渡過了一個難關。
作爲一名教師,“打鐵還需自身硬,要學生一杯水,首先自己要有一桶水”。隨着教學時間的'增長,我越來越覺得肚子裏的墨水遠遠適應不了目前的教學,我開始自學書法、繪畫,閱讀大量文獻資料,讓自己的“心靈倉庫”充實起來。寒冷的冬天,手凍僵了,哈一口熱氣接着再寫,有一年的冬天特別冷,手上生了凍瘡,一暖和過來,奇癢難忍,但我仍然沒有停止練習。炎熱的夏天,我嫌風扇吹的紙張亂飛,不方便寫,乾脆就不開風扇,臉上的汗滴答滴答的落在字畫上,苦是苦些,但我的書畫技能卻飛速提高,最令我高興的是輔導的學生多人次在省市裏獲獎。
我的老家是諸城,不時聽到老家的同學朋友親戚討論自己的工資有多高,說不動心是假的,那些好多老師下海,還有好多老師去外地應聘,豐厚的工資待遇着實讓我“心勝搖曳”了很長時間,工作時進取心少了,上課時精神頭也少了,每天準時都在大作發財夢。
就在這時,我遇到了一個學生,是他讓我走出了庸俗和膚淺的泥沼。
他,嶽超,是個留守兒童,經常逃課打架,是老師們公認的問題學生。一次美術課上,他竟然帶着耳機一邊搖頭晃腦聽着音樂一邊練着簽名,我強壓住內心的怒火問:“你練簽名幹什麼?”他不以爲然的瞥了我一眼,嘟囔了一句:“等我當上董事長給下屬簽名的。”
全班同學都樂了,我也想跟着笑,這時我靈機一動,我不是一個很好的教育契機嗎。我接着說:“請大家不要笑,你有這個想法很好,但是你的字不夠大氣磅礴不夠入木三分不夠力透紙背,這樣給下屬簽名多掉價呀!”這時他轉過臉認真的問:“那怎樣才能寫好?”我一聽,有門兒,魚兒上鉤了。“真的想寫好字嗎?”我問。“嗯”聲音不大,但很堅定。
“那課外活動到書法教室來”。
課外活動我提前到了書法教室,他準時來了,一進門便環顧四周激動的感嘆:“啊,寫的真好!誰寫的?這張好,哎那張毛筆字更好!”牆壁上貼着書法作品深深的吸引了他,那天他在書法教室盤桓了許久,看着他慢慢融入到書法藝術中,我鬆了一口氣,我相信這個學生很快不再是一個問題學生。
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