關於藝術作文3篇
在日常學習、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?以下是小編爲大家收集的藝術作文3篇,歡迎大家分享。
藝術作文 篇1那是一個星期五,我6點鐘就起牀了。跑到6樓化裝。全縣各個學校都來人了。大約搞了兩三個小時,我們去了7樓,代表整個學校;代表4000多名國小生,接受最終的檢閱。
聽李老師說,達縣金華學校獲得了9。86分,是目前最高分。我們的壓力似乎增加了許多。可是還是從容不迫的上了舞臺。
隨着節奏有規律的響起。我們帶着沉重的表情唱起了《孩子,祖國就是你的家》,唱出了災區兒童的心聲。%99的觀衆都在抹眼淚。然後,又帶着希對新生活的嚮往唱起了《七色光》,贏得了觀衆的掌聲。
“現在宣佈實驗國小的分數:9。90分!”主持人喊道。“耶!”我們高興的直跳。我們贏了!冠軍屬於我們!帶着喜悅的淚,帶着驚喜的笑。在那一刻成爲了永恆,成爲了我們心中永遠抹不去的一道彩虹。
現在,我們即將代表縣裏去參加市裏的比賽。要代表許許多多的國小生,不過我相信,勝利屬於實驗國小,勝利屬於我們!
藝術作文 篇2科學與藝術,看似是一枚硬幣的兩面:科學代表着理性,是現象的本質,是邏輯的城堡;藝術代表着感性,是被美神維納斯吻過的手創作的佳品,是人性中美的再現。然而,荷蘭一工作室將科學與藝術相融合,製造了一條“太陽能自行車道”,白天吸收太陽能,夜晚發光發亮。據說靈感來自梵高的“繁星閃爍的夜晚”。科學與藝術究竟是對立還是統一?我們又應該以怎樣的態度對待它們?
依據歷史,我們不難發現藝術早於科學而存在,而科學的發展,似乎破壞了藝術的美感,因此有些人認爲科學和藝術是對立的。英國詩人濟慈曾因牛頓把彩虹還原成三棱鏡的光譜而發怒,他在詩中寫到:“天空中曾有一條令人敬畏的彩虹,我們知道了它的質地、它的紋理,它就被歸入了單調無聊的平常俗物。”濟慈也並非個例,D。H勞倫斯拒絕相信月亮只是反射太陽光這一事實,因爲這“冒犯了詩人的情感”。誠然,藝術的美有時在於神祕感,一旦神祕的面紗被破壞,美感也就蕩然無存。但沒有科學存在的美,換句話說,是人們對無知的喜悅勝過了明白的喜悅,歸根結底,還是對現實的逃避。
科學與藝術,由現在看來,理應是相輔相成的關係。著名的《蒙娜麗薩的微笑》出自於達芬奇之手,她那勻稱的身材,神祕的微笑常被人津津樂道,殊不知這魅力的背後亦是科學的支撐。那微笑中面部肌肉的張馳、圓潤纖手的肌肉條紋,絕不是一個不會解刨學的人所能畫出來的。再比如攝像師鏡頭中的黃金分割,畫師調料盤中的三原色,雕塑的.對稱性。可以說科學滋養了藝術。而藝術也啓發了科學,如這發光的自行車道,常常受小提琴啓發的愛因斯坦等等。許多科學家同時也是藝術家。
再者說,科學本身也有一種美感。英國演化論生物學家理查德·道金斯在《解析彩虹》一書中說:探明奧祕並不會失去其詩意,恰恰相反,探明答案更令人着迷也更加美麗。每當你解開一個奧祕之後,你會發現其他奧祕,這也許會激起更豐富的詩歌靈感。
荷蘭的那條自行車道取之於美,也回報以美。當太陽落幕,夜色降臨,那自行車道便像地上的星星,或許又會給人帶來更多關於美的感悟。而我們要做的,便是尋找藝術之美,啓發科學之心,又將科學之道作用於藝術,這樣方能達到藝術與科學的統一。
藝術作文 篇3我對畫畫有很濃厚的興趣。
去年暑假,媽媽把我送去學畫畫。
第一堂課,老師在講臺上講課,大多數同學都在底下竊竊私語、玩東西,我也被他們帶動了,於是,那節課,我也沒聽見去老師講了什麼。
第二節課,老師讓我們把基本表情畫下來,我畫的還不錯,我覺得:畫畫不難。
第二天的課堂上,就在老師讓我們把漫畫書中的人物搬到自己紙上時,我也認爲沒什麼大不了的,反正也不難畫。我便自顧自地畫了起來,把老師說的各個部位的細節技巧充耳不聞。
可是當我看着在我筆下,被我修改了N+1次的漫畫人物還不成人形時,我後悔了,後悔當初不該不聽老師的話。於是,我在第三天的課堂上認真聽老師講課,也再也沒受同學影響。
在那一個暑假裏,我一直在堅持着認真聽講的做法。我還總結了一個道理,那就是:只要專心致志,端正學習態度的去認真學習任何東西,領悟到了其技巧,功做得很好了,那麼成已經離你不遠了。
聰明如你,想必也領悟到了吧!
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