藝術的作文(精選7篇)

在我們平凡的日常裏，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的藝術的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

藝術的作文 篇1

陽光灑在街道上，又是一天的開始，每天踏着一樣的步伐，過着相同的日子，顯得枯燥而乏味，是否曾經停下腳步過？在煩忙的日子裏，停下腳步，用心感受這世界，放鬆、調整身上緊繃的發條，慢慢地品嚐這世界的甜美，會發現，這世界充滿着藝術的氣息。

在數字及壓力間徘徊的我，在偶然的機會下，能到“昆明花卉博覽會”一探究竟，享受一場藝術的盛宴。校外教學當天，雖然是平日，但人潮依舊不斷地涌現，大家都想目睹花博的風采；每一館都有它的意義，用植物呈現生命的一切姿態，令人讚歎不已！其中，令我印象十分深刻的有“爭豔館”和壯觀的“花海”。爭豔館，是一個百花爭豔的地方，藝術家用一朵朵生氣勃勃的花，拼湊、設計成一件件充滿生命氣息的作品，一件件附有靈魂的作品，顛覆了我以往對花草的印象，那樣地令人震撼，令人體會到“一花一世界，一葉一如來”的語境，百花大放異彩，卻不失其優雅，更令人領略生命的百態。

浩瀚的花海，在路道兩旁綻放，走在花海旁，彷彿置身在愛麗絲夢遊仙境的故事中，衆人會突然間陷入一片沉默，沉浸在花香的芬芳中，享受着大自然的洗禮，風輕輕拂過臉龐，花香隨着風四處飄蕩，令人流連忘返，那是多麼地澎湃，多麼地繽紛燦爛，令我屈服於其中。

藝術並沒有侷限於什麼，藝術是“沒有極限”的代名詞，許多人會有一個疑問：什麼是藝術呢？但是，這並沒有一個標準答案，也沒有對或錯，它只有覺得或不覺得而已。清晨的陽光照在葉子的露珠上，閃爍着光芒，這是大自然的`藝術！藝術處處可聞，佇立的高樓大廈謹然有序的並列在城市中，那是人類的藝術。或許是個不經意的景象，但，那甚是藝術。藝術可以是真實的，或是抽象的，展覽、表演都是藝術，藝術或許令人不解，但它是我們的面鏡子，將一切毫無保留的呈現。

一場藝術的盛宴，洗滌了靈魂，令人生命躍動，心中充滿無限的感動，感受到在浩瀚中的縹緲，療癒了一切，一場藝術的盛宴，只要佇足欣賞，它能帶給人心的，是無法用言語形容的悸動！

藝術的作文 篇2

我們期待已久的藝術節終於到了。這一天下午，我們安靜地坐在報告廳裏觀看其他班級的表演。舞臺上的燈光有時聚在一起，有時又分散開來，看得人眼花繚亂。

快輪到我們表演了，我緊張極了，心裏像有幾十只兔子在蹦，都快蹦到嗓子眼了。一個不注意我不爭氣的鼻子居然流血了，一下子把身邊的志願者媽媽們拉入了緊張的氣氛。

只聽主持人響亮的報幕：“下面有請三（16）班的表演——《大夢想家》。”臺下一雙雙瞪大的眼睛好奇地看着。唱歌的'同學錯落有致地在幕前站好。音樂響起，我和跳舞的同學依次走上舞臺，伴着音樂，我們一會兒排成一隊，一會兒排成三隊，一會兒彎腰，一會兒蹲下，一會兒旋轉，一會兒跳躍。我們動作優美整齊，背後的歌聲響徹大廳，震耳欲聾，臺下的觀衆們也跟着唱了起來。幾位同學走出隊伍，紛紛講述自己的夢想，讓每個人都心潮澎湃，熱血沸騰。最後，我們擁簇着幾位同學拉起的紅五角星，結束了表演。臺下掌聲雷鳴般響起。

回想起一次次努力的排練，志願者媽媽們精心的準備，我們家全體出動做的紅五角星，心裏說不出的高興。

回教室的路上，大家興奮地討論着，每個人都好激動。媽媽問我：“覺不覺得努力做好一件事很有成就感？”我用力地點點頭！

藝術的作文 篇3

這幾年我一直在學圍棋，今年媽媽突然說我的字體太沒形，讓我學書法，於是，我就來到了書法班。

剛去到書法班的時候，我一個人也不認識，幾天之後，漸漸熟悉，並交了很多好朋友。還有那溫柔的蔡老師，酷酷的郭老師也成了我的好朋友。

郭老師的字寫得特漂亮，瞧，大筆一揮，一個個瀟灑的'字如同一個個小精靈般出現在我們面前。我覺得很容易，於是拿起筆也學着郭老師的樣子，可這毛筆字可不像鋼筆字那麼容易，我拿着筆卻不知該往哪兒放。

在我的堅持下，過了一段時間，我漸漸掌握了書法的基本要領並有了一定的體會。

首先，要細心。漢字的點、橫、豎、撇、捺、橫折勾、豎彎勾，寫法都不同，每一筆都要細緻地區分，注意力一定要集中。

其次還要有耐心。因爲毛筆是軟筆，比較難掌握，而且漢字有左右結構、上下結構、撇捺交叉、方框縮格等不同的寫法。所以，寫字要有耐心，不能馬虎潦草。

最重要是要有恆心。要學好毛筆字，不是幾天、幾個月就能學好的，因此，學書法要經常練習，持之以恆，不能三天打魚，兩天曬網，更不能半途而廢。

書法是一門藝術，現在，我對書法有了一定的興趣，我決心堅持學下去，爭取成爲一名小小的"書法家"。

藝術的作文 篇4

在這春光明媚，桃紅柳綠，鶯歌燕舞，春暖花開的季節裏，我校一年一度的藝術節開幕了！寧靜的校園裏到處都洋溢着歡聲笑語，連太陽都露出來笑臉，爲藝術節增添了一片光彩。

我們班同學個個熱情高漲，都想在藝術節舉行的比賽中展示自己的才藝，取得好成績呢！同學們三個一羣，五個一夥地討論怎樣編排節目，大家在一起出謀劃策，有的表演魔術，有的表演唱歌，陳燦等同學一起排了一個歌伴舞《棉花糖》。我和沈子傑在Miss陳的幫助下，排了一個特殊的節目——雙簧！我們努力練習，經過幾次選拔，因爲我們的節目很有特點，我們勝出了！

我們可以登上“我的舞臺我出彩”的.大舞臺了，我們兩個太興奮了，當然，也有一點小緊張。

演出當晚，每個節目都很精彩，每個同學的表演，都體現了多才多藝，令人興奮不已。我們的節目比較靠後，是第11個，我們坐在臺下，欣賞每一個節目，但我們也有一點點着急，因爲我想把自己的才藝快點展示給大家。輪到我們上場了，我們的心情開始平靜了，不緊張，我們把最好的狀態發揮了出來，逗得大家哈哈大笑，贏得了陣陣掌聲！我們的節目給藝術節增添了更多的亮點！

藝術節節是我校給全體同學才藝展示的一個平臺，我和同學們都像過年一樣欺盼着，也像過兒童節一樣開心！這次的藝術節讓我明白了什麼是一分耕耘，一份收穫。明年的藝術節，相信通過我自己的努力，一定有更加精彩的節目展示給大家！

我愛您，廣東碧桂園學校！

我爲你驕傲，難忘的藝術節！

藝術的作文 篇5

藝術是我們生活中不可缺少的因素，而藝術品，則是許許多多藝術創造出來的結晶，它們是不分廉價的，因爲每一種藝術品都爲我們的生活增添了美的價值，每一件藝術品都是藝術家們用他們勤勞的雙手創造的，他們在每一件藝術品上都付出了大把的時間和汗水。

上次，我和媽媽一起去義烏小超市，看見了一件很精緻的工藝品，旁邊的人像和場景雕得栩栩如生，我喜歡得愛不釋手，最後媽媽耐不住我的軟磨硬泡，便買了下來。

回到家裏，我急急忙忙地把它從盒子裏拿出來，放在桌子上，仔細的.觀察起來。這是一艘用木頭雕刻的小船。一個穿着格子服裝的男孩坐在船頭划着船;而另外一個穿着花裙子的小女孩抱着一隻伸着舌頭的小狗，坐在船尾。他們可能在一邊觀賞着水中的景物，一邊在有說有笑的聊天。我側耳細聽，好像聽到了他們的對話“這裏好漂亮啊!”“是啊。”而那隻可愛的小狗則在小女孩的懷裏蠕動着，爲這件藝術品增加了一份生機。更神奇的是，在船中間有一個用玻璃做的球體，它可不是普通的玻璃球。我急忙把電源線插進插頭，打開它的開關，球體內立即出現了一條條紫紅色的光線，以中間的鐵片爲起點，分佈在各個區域，猶如一道道閃電劃過天空。我好奇的用手觸摸了一下，神奇的事情發生了：當我用手觸摸球體的一剎那，所有紫紅色的光線就跑到了手和球體的接觸點，這時，觸碰球體的那根手指已經變得熱熱的了，還有一股燒焦味。“哇!真神奇。”我不禁讚歎道。

每當我看到那一件件製作精美的工藝品時，我總是萬分羨慕，總是希望自己有一天也能用我的雙手，製作出一件令自己感到驕傲的作品。一件小小的物品，對我們意義非凡。我們要用眼睛去發現身邊的藝術品，用心去感受身邊工藝品的美!

藝術的作文 篇6

隨着現代文明的建設，城市的面貌也日新月異，但有一樣東西一直站在街上，那就是雕塑。它可能是一個城市的象徵，也可能只是一個人的自由工作。它可能站在城市的中心，也可能只是站在農村的一條小路上。但它會有自己獨特的意義。我開始擁有“雕塑之家。曲陽，一個著名的城市。

我一進曲陽，就聞到了一股雕刻的.味道。到處都是石頭，有些有優雅的鬃毛，有些有休息的獅子，有些有可愛天真的熊貓，似乎已經進入了一所房子“野生動物公園。

我們參觀的第一件事是一家石雕公司，在那裏我看到了許多雕刻作品，包括風景、文化、動物和各種雕刻作品，這讓我感覺我好像進入了“榆林世海”當然。在聽敘述者向我們解釋作品的同時，我們也欣賞這些作品的文化細節。儘管每件作品都有不同的形式，但它們都在描繪藝術家眼中的一切。給我印象最深的是名爲“鳳凰涅磐。它用白玉雕刻而成，晶瑩剔透。細節雕刻精美。每一根羽毛都被拉長了，甚至連鳳凰眼中的場景都被生動地描繪出來，展現了鳳凰從灰燼中重生的英雄業績。大師所描繪的作品，帶着一種超越世界的純潔和崇高，讓我們似乎也融入到作品中，成爲上帝的再生之鳥。如果說東方雕塑注重寫意和抒情，那麼西方雕塑則開始注重寫實。他們沒有華麗的語言來裝飾，只有藝術家用狂野的方式描繪的真實場景。雖然它們不同於東方雕塑，但它們更貼近生活，更能打動我們的心。

有人曾經說過“石雕是減法。相對於它來說，泥塑並不是一個附加物。一是消除缺陷，二是增加優勢。雖然我們參觀的展廳面積不大，但有許多作品在展出。每件作品都固定在一個咖啡色的底座上，每件作品都栩栩如生。只要說“觀音。這部作品，給我們帶來了一種美的享受。菩薩頭上的紗布微微遮住了她的臉，紗布的右邊也微微傾斜，好像隨時會被風吹走。菩薩手持玉瓶，坐在蓮花座上。菩薩的仙魂被雕刻得如此栩栩如生，以至於我懷疑自己是否來到了普陀山，一個南中國海的仙境。

儘管石雕和泥塑的創作方式不同，但它們都是創作者在看到真實情況和自己的情感時創作的。他們都值得我們尊敬和終身品味。

藝術的作文 篇7

寒假期間讀了《師生溝通的藝術》一書，收穫頗多。通過閱讀使我認識到了，通往教育目的的最有效途徑是師生溝通的“心靈之橋”。這座“心靈之橋”，傳遞着教師的拳拳愛心，讓學生汲取着知識、技能、道德標準等各類養分。良好的師生關係是教育成功的關鍵，教師只有懂得如何去與學生溝通，和學生建立良好的師生關係，纔有可能使自己的教育教學效果更好，才能事半功倍地使學生積極主動地學習，因此如何去溝通，這恰恰是教師的教育能力的體現之一，而這本書提供了很多的師生溝通的心理學原理和方法，能很好地啓發教師如何將理論轉化爲實際的技巧和經驗。

下面，我就從五個方面談一談我讀後的感受。

第一，作爲教師，我們要知道學生心理想什麼，爲什麼這麼想。

老師與學生的深層交往，把握學生的思想動態是前提，否則，將無法與學生溝通。給學生評價老師的機會，把握學生的心理動態，甚至給老師打分，都是溝通師生交往的很好途徑。

第二，教師對學生要充滿期待。

教育學中的皮格馬利翁效應人所共知，如果沒有皮格馬利翁對藝術的酷愛，沒有他傾注全部心血和情感的期待，就不會有他與少女的相聚，也就沒有"皮格馬力翁效應"。羅森塔爾把它應用到對孩子的教育中更充分證明只要教師真正"愛"學生，對他們給予希望，學生們都會有所進步的。與學生交往，要通過自己特定的行爲方式，將各種期待意識傳達給學生，學生便會在這種期待中努力超越自己，把教師的期待內化，最終達到與教師的期待相一致的效果。

第三，教師要有幽默的能力。

幽默是學生對教師普遍要求和讚賞的一種素質，也是教師與學生形成良好人際關係的一種催化劑。它能給學生留下深刻的印象，能夠活躍課堂氣氛，也能冰釋各種誤解。可以說，把幽默這種藝術上升爲一種含笑的啓示，會給學生以智慧的啓迪和情感的陶冶。

第四，教師的談話技巧。

應該說，談話是教師的基本功，是師生溝通的`常見方式，即便是"隨便聊聊"，也可收到心理接近的效果，也可算作感情投資吧。

第五，教師角色的自我淡化。

教師是社會一員，他不僅僅充當"教師"這一社會角色，而且還充當"長輩"、"學者"、"朋友"等角色。教師與學生交往，既是角色交往，又是個性交往。當前學生大多對於體現非個性的"角色交往"愈來愈感到厭倦，而更多的去尋找既充滿友誼，又增加生活情趣的"個性交往"活動，以達到心理和精神上的平衡。個性交往往往能解決特定條件下的特殊問題。

通過閱讀，我覺得教師不僅要掌握了一些實用的溝通技巧，同時還應掌握一定的口語藝術：比如能使用幽默的語言，並能用好委婉、含蓄、反語等口語技巧；掌握一定的體態藝術：比如能讀懂學生的體態語，瞭解他們是否說謊、是否有牴觸情緒、是否在認真思考、是否願意合作等，而作爲教師本身的體態語的有效應用也很重要，比如眼神、手勢語等也能傳遞給學生嚴肅、關愛、讚揚等情感，有助於溝通。另外對學生的批評及表揚都應遵循一定的原則：不要將批評表達成了責備，把握對事不對人、進退有度、因人而異等原則；表揚也應是獎勵內部動機爲主、表揚重點是行爲而不是人格、把握好時機表揚，不能太廉價或過度、儘可能公平一致等原則，通過以上許多技巧的訓練與掌握，相信教師與學生的溝通能力會得到很大的提高。

當今社會，許多學生都是獨生子女，在家裏嬌生慣養，從小養成了以自我爲中心，稍有受挫心靈就易受傷，因此作爲