大班藝術活動:多彩的雨天
活動目標:
1.欣賞繪本畫面,感受作品呈現的色彩和佈局之美。
2.運用圖畫拓印的方式,大膽創作表現雨天的色彩之美。
活動過程:
1.師:你們喜歡雨天嗎?爲什麼?
幼:不喜歡,不能出去玩;喜歡,能給車洗洗澡;喜歡,還能濺出水花。
(這樣的導入貼近幼兒的生活經驗,雨天是幼兒非常熟悉的事情,他們各抒己見表達着自己對雨天的感受。)
2.師:你們有沒有觀察過雨天的天空啊?
幼:天空黑黑的(教師迴應:天空黑黑的這時就要下雨了);黑色和灰色的(教師迴應:這是有變化的天空);
3.師:這裏有黑色、白色顏料和水,請你畫出雨天灰濛濛的樣子。幼兒在操作的過程中,師:今天試試在溼的紙上畫畫是什麼樣的,灰色是怎麼變出來的?白色顏料還沒用的你試試看。
(這個環節中,教師並沒有事先交代怎樣畫出天空灰濛濛的樣子,根據幼兒當時作畫的表現來提示引導幼兒,請沒有用到白色顏料的小朋友試試,這樣幼兒很自然的發現了怎樣畫出來灰色。不需要刻板的教幼兒畫出灰色的方法,幼兒在自己的動手操作過程中知道黑色和白色在一起會變成灰色。)
4.師:你畫出來了嗎?你是怎麼畫出來的?
幼:畫出來了,先用一點黑色再用一點白色加上去;先用白色再用黑色;
師:現在我們知道黑色加白色就會變出灰色了。
(有時稍有一點的不同便會引起幼兒的爭論,但是這裏老師卻用總結的話語將幼兒的爭論化解,點出灰色就是將黑色和白色顏料混在一起。)
5.師:加了水後天空會變成怎樣?
幼:淡了。
6.師:今天我們知道水可以讓我們的天空變得淡了。你看到灰濛濛的天空,你的心情會怎麼樣呢?
幼:我的心裏沒有彩虹了;心裏不開心了。
7.播放音樂教師講故事,師:小黃是誰啊?幼:雨傘。
(教師很會運用音樂的襯托,讓大家彷彿從灰濛濛的心情變成了多彩,音樂的渲染很容易讓大家產生共鳴。)
8.師:爲什麼小黃說雨天是鮮豔的呢?
幼:因爲有很多種顏色的雨傘在一起。師總結:原來是這麼多顏色都是小黃的`朋友,它們都是雨傘。
9.師:你看到了什麼顏色?
幼:藍色、黃色、綠色、紅色、藍色。
10.師:有沒有好聽的詞可以說一說這麼多顏色?
幼:五彩的、五顏六色。
師:我來教你們一個好聽的詞“色彩繽紛”,說說看。怪不得小黃說雨天是鮮豔的呢。
(這裏老師將幼兒的原有經驗進一步提升,豐富幼兒的詞彙“色彩繽紛”。)
11.師:你喜歡那幅畫?爲什麼?
幼:我喜歡那幅畫,很多雨傘把一幅畫鋪滿了。
師:雨傘和雨傘之間怎麼樣?
幼:遮住了。
師:這兩把傘遮在一起了,我們叫遮擋。
(這一環節教師將兩雨傘的位置關係無形的滲透給幼兒,一個簡單的問題“雨傘和雨傘之間怎麼樣?”從而點出遮擋關係。)
12.師:這些雨傘走在哪裏? 幼:小橋上。
師:它們是怎樣走的? 幼:一個跟着一個。
師總結:它們就像排隊一樣,有的走在一起了。
師:誰走在了一起啊?
師總結:有規律的排隊就是一種美。
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