藝術的魅力作文[錦集10篇]

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家收集的藝術的魅力作文10篇，希望對大家有所幫助。

藝術的魅力作文 篇1

上午洗衣服，幵始讀《約翰〃克利斯朵夫》第二部。 下午到美術館看畫展。

看畫的人不少，但大廳裏很安靜。一幅國畫吸引了我的目 光,這是誰?畫面上畫着個怪老頭，他揚着頭，張大了嘴，白髮 和鬍鬚向四方飄散着，他那赤裸的、瘦骨嶙峋的古銅色身軀 向前傾斜。一雙青筋暴露的手在空中揮舞，像是要抓住什麼。 而最吸引人的，是他那雙眼睛。那是一雙瘋狂的眼睛，閃射 着一種奇異的光芒。然而當你盯着它看時，你會發現在那瘋狂 的眼神後面，貯存着多少對光明的.渴望，多少烈火般的期冀、 多少堅韌不拔的自信自強啊!那雙眼睛緊緊盯着的，是一輪高 懸在地平線上的火紅的太陽。

這就是你嗎，不捨晝夜，追趕太陽的夸父? “夸父追日”的 故事從小就埋入我的心中，但那是個什麼樣的夸父啊:疲憊不 堪、忍飢耐渴、衰弱而又頑強地掙扎在永遠走不完的黃塵路 上……

今天這個夸父完全是另一個。他口中發出的不是嘆息而 是吶喊，他的軀體不是筋疲力盡而是精力勃發!這纔是真正的 夸父精神，這不同時也是我們中華民族的精神麼?

看着這凝固在畫幅上卻又永遠奔騰運動着的奇異形象,我感到有一股力量在我身體中生髮起來、擴展開去，我激動得 心都要爆裂了!不知爲什麼，我真想馬上把此刻的感受傾吐給正在身邊隨便哪一個人。

周圍已經聚集不少看畫者，大家都仰着頭，默默地盯着 看，象無數虔誠的信徒在瞻仰神明的聖容。我覺得氣氛是這樣 的莊嚴而凝重。一個坐在輪椅中的小姑娘也默默加入這莊嚴 的一羣，她吃力地擡起那和身體不成比例的大大的腦袋，一雙 蒼白的手緊緊握住輪椅的扶手。多奇怪呀，我發現她的眼中， 竟閃現出跟夸父一樣的目光。我不由得靠近她,生怕她孱弱的 身體經受不住這巨大熱情的灼烤。此刻，在她心屮的地平線 上，一定也升起一輪燃燒得噼噼剝剝的太陽吧!

我似乎今天才認識到什麼是藝術，什麼叫做藝術的魅力!

藝術的魅力作文 篇2

以前，我對中國的戲劇很不敢興趣。在平時看電視時，一看到爺爺奶奶在看戲劇，就覺得十分討厭，還與爺爺奶奶在頻道上爭來爭去。如今，學習了戲劇這課，對戲劇有了一些瞭解後，我才改變了對戲劇的看法。

戲劇具有悠久的歷史，有着鮮明的民族風格。各地都有自己獨特的劇種，而這正是一個本地的生活。戲劇不僅是表演得精彩，更是如實地反映出民族的文化風情。京劇，越劇，崑劇……約有360種劇種，構成了龐大的戲劇大家族。還讓我感覺到中國的戲劇如同國畫。誰都知道，中國畫不注重“像不像”，不像西洋畫得同真物一樣。然而，中國的戲劇也不正是如此嗎。

外國的戲劇，求真實。如果表演莫一東西，就用實物來表現。而中國的戲劇就不同，雖然沒有實物，但是一個眼神，一個動作，一句語言……都表現着莫一東西。比如京劇《三岔口》中，演員在明亮的舞臺上，把摸黑打鬥的場面，表演地令人拍手叫絕。中國戲劇裏的`環境氣氛，全憑演員表演。因此說中國的戲劇是一種高尚的藝術形象。戲劇能調節我們的思想情趣，改善我們的心情，還會使我們的生活變得豐富多彩。可是，現代的人大都對戲劇沒感興趣。越來越多的人喜歡聽XX歌星唱的流行歌曲。

我現在認爲，戲劇並非低於流行歌曲。因爲戲劇是一種藝術之美，很有藝術性，也很有代表性。

藝術的魅力作文 篇3

拜讀了報刊、專著上特級教師於永正的精彩紛呈、出神入化的作文課堂教學實錄，讓我身臨其境地感受了於老師高超的作文教學技巧、精湛的作文教學藝術，那揮之不去的教益給我很多很多的啓示。當腦中不斷再現於老師教學的精彩片斷時，我決定從我的視角、觀點，試着走近他，走近他那藝術的課堂……

一、幽默——課堂的“調味劑”

如果將一堂課比作一包方便麪，那麼幽默就是方便麪中的“調味劑”。適當的詼諧和幽默是讓學生放鬆又能集中注意力的絕好手段。於老師在課堂教學中，不時地閃現幽默的語言。請看《於老師印象記》（教學片段選自《於永正語文教學精品錄》。下同。）教學片段：

生：老師，請問您貴姓？生：請問您尊姓大名？

師：（非常高興地）大連的同學真會說話！文縐縐的，多麼有教養！（衆笑）……

師：我上課的時候，最喜歡發言發錯的同學！誰說錯一次，記特等功一次，他們是有功之臣！別忘了，要實事求是，大膽地說，說於老師老，於老師不難過。（笑聲）……

師：我給你記一等功，給剛纔兩位發言錯的同學記特等功！（衆笑）再看看於老師的身材怎樣？看看夠不夠當模特的料兒。（笑聲）……

師：再看看於老師的長相，這是重點（邊說邊用手指指自己的面部，衆笑）先從臉型說起。……這纔是真正的觀察！她不光觀察了，而且想了！想得那麼深，那麼遠。——請往下進行（指指鼻子和嘴。衆笑。）

師：回家後，如果家長問於老師多大年紀，長的什麼模樣，會不會說？誰到前邊來試一試？（一名女生來到講臺前。）我媽在家叫你什麼？

生：媛媛。

師：媛媛，今天上午給你們上課的於老師多大年紀？是什麼樣的？一定與衆不同吧？……於老師的.課上得怎樣？對同學好嗎？……於老師還真不愧是個特級教師，俺媛媛說得真好！（衆笑）

其實，於老師課堂幽默的方法很多：有時“一本正經”，有時“假裝糊塗”，有時自我嘲弄，有時信手拈來……於老師之所以運用得如此純熟，是他豐富的知識、敏捷的思維的表現，更是他融融的愛心、博大的胸懷、樂觀的情緒的綻放。

二、模擬——生活的“放映廳”

葉聖陶先生說過：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。”這告訴我們生活是作文之本，是作文之泉，是培植作文的土壤。於老師在教學中通過別具匠心的情境創設，引導學生觀察真實的外部世界，反映生活的本色，從中尋找說話、作文的靈感，寫出原汁原味的生活。請看《勸戒菸》教學片段：

師：同學們，世界戒菸日那一天，咱們班小穎同學家裏發生了這樣一件事——（小穎和她的“爺爺”上。分別由學生和於老師扮演。）

爺：（坐在椅子上，抽出一支菸點着）飯後一支菸，勝過活神仙！（吸了一口，咳嗽。）

穎：爺爺，您知道今天是什麼日子嗎？

爺：什麼日子？

穎：5月31日是世界戒菸日。這一天，全世界人都不能抽菸。

爺：誰規定的？誰能管了全世界？

穎：聯合國規定的的。

爺：聯合國能管着咱們中國？（笑聲）

穎：爺爺，抽菸的的害處很大，我求您別抽了！

爺：沒事！我抽了幾十年了，身體不照樣好好的？咳，咳……就是有點小咳嗽。（衆笑）

穎：反正抽菸沒一點好處。

爺：穎穎，天不早了，你該上學了；我呢，到公園溜達溜達。

（二人下）（而後學生根據上述材料進行說話寫作訓練。）

在於老師的課堂上，一個蘋果、一把雨傘、一隻電動玩具狗都是學生寫作的素材；把自己裝扮成打鳥的“獵人”、請方老師入課堂，給孩子們言語交際的情境；“四毛”、“豬九戒”的簡筆畫張開了孩子們想象的翅膀。於老師把很多能表演的地方放手讓學生表演，能讓學生觀察的儘量讓學生觀察，讓學生在活動中搜集素材，記錄體驗，暢寫感想。在於老師的課堂上，不再出現“咬筆頭”的孩子，只聽到兒童的語言“真情涌現”。

三、把脈——醫治語病的“專家”

我們在語文教學中，經常要求學生把話說完整，而往往忽略學生言語中不易覺察的語義毛病。於老師提倡語文教師應當是語言醫生，善於發現學生說話、作文中的語病，並及時糾正。如在《愛鳥》中：

生：（讀）一個春天的早晨，太陽剛剛露出紅紅的臉蛋，薄霧如輕紗般籠罩着美麗茂盛的小樹林。

師：“茂盛”可改爲“茂密”。

生：樹林裏，鳥早就就醒了，互相呼喚着，像是一起來練聲。多美妙！

師：“互相呼喚着”最好換成“呼朋喚友”。

生：啪！啪！突然從樹林裏傳來裏兩聲槍聲。

師：一連兩個“聲”不好聽，“槍聲”可改爲“槍響”。

生：原來是一位獵手拿着槍，躡手躡腳地偷偷地打鳥。

師：“躡手躡腳”用得好，“打鳥”前面加上“正在”。

生：正在樹林裏讀書的小明、小華、小紅來年們丟下書本，跑到獵人跟前，抱住槍桿，不讓打鳥。

師：“正在”改爲“這時”。

生：“叔叔，不可以打鳥的呀！”獵人這可生氣了，吹鬍子瞪眼地說：“幹什麼？幹什麼？你們可壞了我的的好事。去！去！一邊玩去！”

師：這是獵人——沒有文化的人說的話，符合人物的身份。

葉聖陶先生說：“寫完一篇東西，念幾遍，對修改大有好處。”於老師認爲學生髮言時老師漫不經心，是不負責任；聽出了問題不予糾正，是失職。在於老師的課中，他不放過任何一個語義、詞語的毛病，指出學生語言的問題，讓學生感受到祖國語言文字的精妙，學習規範地使用語言文字。

於老師之所以能對學生言語中的毛病準確“把脈”，是由於他在長期的語文教學實踐中，細心觀察、歷經磨練、潛心研究的結果。

四、賞識——興趣的“催化劑”

賞識是一種幫助學生樹立自信的教育，是尊重學生的教育。學生像荷葉上的露珠一樣，雖晶瑩透亮，但容易破碎。我們要關愛他們的成長。於老師能用寬容的心態對待每一個學生，用欣賞的眼光關注每一點進步，用喜悅的心情去讚美每一點成功。綜觀於老師的整個課堂，沒有一個學生不是積極參與的。於老師始終微笑着面對學生，始終用激勵的話語和學生交流。我們不時聽到：“好的，寫得真棒！”“不錯，說得真好。”“你心理活動的描寫不亞於托爾斯泰。”“你的這篇文章寫得太好了，幾乎用不着修改。”……

平時我們批改作文，總把孩子的習作改得面目全非，分數也捨不得給。而於老師改作文給學生100分卻是常事，高的給200、300，甚至給500分。孩子們在這樣一位和藹可親的老師面前，啓動了心智，敞開了心扉，他們暢所欲言，欲罷不能。

於老師的作文教學改革涉及各個方面，此文只擷取幾個片斷，以饗讀者。單從幾個妙趣橫生、別具一格的作文教例中，我們已感受到特級教師的“藝術人生”！

藝術的魅力作文 篇4

藝術是什麼？藝術是花，美麗隨處可見；藝術是什麼？藝術是雪，潔白純潔讓人永生難忘；；藝術是什麼？藝術是燈，爲我們照亮前進的路。

——題記

藝術在常總是十分高雅而不可及的，其實它可以是一首歌、一次展覽、一段經歷……有藝術的生活就有歡樂，就有美。

風兒帶着微微的暖意吹着，不時送來布穀鳥的叫聲，它在告訴我們：“冬已歸去。”春姑娘風風火火地來了。我們學校的藝術節也如火如荼地展開了。

五月，草木茂盛，冬青樹的葉子油亮油亮的，老榆樹枝繁葉茂，給人們撐起了一片濃濃的綠蔭。順着小路，隨着斑駁的光影我們就到了開展活動的目的地。藝術節也正式拉開帷幕。

藝術節由八班的一支樂隊開場，他們將節目的序幕推向了高潮。表演的那首《啓程》真令我神迷心醉了。彷彿一個暮春的早晨。霏霏的毛雨驀然灑在我臉上，引起“潤物細無聲”的感覺。新鮮的微風吹動我的衣袂，像愛人的鼻息吹着我的手一樣。我立在一條白礬石的甬道上，經了那“細雨”，正如塗了一層薄薄的乳油。踏着只覺越發滑膩可愛了。

藝術節開了近兩個小時，我認爲每個節目都十分精彩。每位表演者在表演的過程中都非常認真和努力。準備了兩個多星期的節目終於在今天得到了釋放。奔跑，奔跑，奔跑！他們的心激動着，他們的痛快已經不能用我淺薄的語言來表述，似乎他們身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢。在每個節目結束後，我都會熱烈的鼓掌以表達內心對他們的欣賞。

不知不覺間，節目已經表演完了。吃過午飯後，我便和朋友一起去遊園。

順着小路，走到湖邊。一片浮雲飄過湖面，就像一段灰色的感情掠過心頭。瓦藍的天空，透過心的.粉紅，放平了舒坦。然而，又讓一羣信鴿調動起來的情愫，卻不知道它們帶着竹哨往哪裏飛翔，翅膀急促扇動大氣的聲音，清晰可聽見。小燕子湖面輕輕點水，然後就像過山車翻騰一週，雖然沒有規律飛行，但能感知它的靈動，不是一般飛鳥能有的本領。

波光粼粼的湖面，微波盪漾，微波起伏，倒影着怪石嶙峋的高高的假山，還有那丘上別具一格的帶着水彩畫的涼亭。涼亭頂部的琉璃瓦是金黃色的，六根圓木支柱刷得通紅。不遠處的湖面，有三幾條鴨子形狀的小船，遊客正在上面划着。在亭中小憩片刻，就要結束在濮上園的活動。

這次藝術節十分精彩，它給我們每個人機會展現自己最美的風采和個人的才華，同時，也讓我們從中瞭解到這麼多同學，都有他們的一技之長，也許，這就是人們常說的：三人行，必有我師。

藝術具有一種誘惑力，或說具有一種誘引力，或者說具有一種吸引力，用美學的語言，就叫作魅力。

藝術並不超越大自然，不過會使大自然更美化。

藝術的魅力作文 篇5

在我們的美術書上，有這麼一件奇特的雕塑作品，這是由若干個圓筒組合成的造型。

初遇這件雕塑時，我就被它獨有的藝術魅力所吸引。它在如許多圖片中引人注目，原因有多種，我歸納了一下，總共可以分爲三大類，分別是：一、色彩。它的顏色呈深紅色，在周圍一些建築物的襯托下，它顯得格外耀眼，讓人不得不去注意它；二、造型。它是由若干個形狀大小粗細不一的圓筒組成的，看上去很凌亂，不過它卻突顯了一種與衆不同的風格，這樣的話，人們當然能夠去注意它了，因爲在千篇一律的建築中，它能脫穎而出；三、所在位置。

這件雕塑作品坐落在西雅圖滑冰場的前方位置，這裏是個人來人往的地方。人的眼球會被新鮮的事物所吸引，這麼一件奇特的雕塑屹立在這麼好的地段之中，自然會引起人們的'視覺反應。

其實，只要細心的去觀察這座雕塑的話，你還會品嚐出另一種美。這種美不是外在的美，而是內在的美。從不同時間，不同地點，不同角度欣賞到的風格各不相同。而我自己發現的美卻是如此：運動之美。這座雕塑的造型看似凌亂，實際卻蘊含着運動的豪放風格；它的色彩，是火一般的紅色，體現了一種對運動的激情，更何況它是屹立在滑冰場的前方，這不正是爲了能讓廣大羣衆激起對運動的熱愛之情嗎？

每一個有幸目睹這座雕塑的人們，我猜他們在欣賞時一定會在心的海洋中泛起一層層對運動的渴望吧！換一個角度，我再去欣賞，發現的是一種磅礴之美，那是生命的美。在一個不同的角度下我們去觀察這種雕塑，原來凌亂的感覺在一剎那間消失了，我們看到的是一件錯落有致的雕塑。一個個高低不同的圓筒，猶如生命的跌宕起伏，而火一般的紅色，則體現出了我們對生命的熱情，見到這座雕塑，讓我勾起了往事的種種，有甜蜜的，也有辛酸的……

請讓我們去認真觀察與欣賞身邊的藝術，它們有着無窮的藝術魅力和不可低估的藝術價值；讓我們去領略藝術的境界，去體會藝術作品所帶來的感染力，欣賞百遍就有百種收穫，讓你的一雙慧眼去發現藝術的美吧！

藝術的魅力作文 篇6

我從小就喜歡跳舞，三四歲時開始學習舞蹈。那時，一般都是姐姐教給我一些基本動作，例如劈叉、下腰、壓腿等。我對跳舞很感興趣，每天都練習這些動作，並且持續了很長時間。

後來，媽媽請了專業人士教我練習舞蹈。她長得又高又瘦，跳起舞來，身體像柔軟的柳枝，飄飄搖搖的'，好看極了。她長得很和善，可教導得相當嚴格，要不是我對舞蹈十分狂熱，早就堅持不下去了。日子一天一天過去了，我終於也能和着音樂翩翩起舞，沒有浪費老師和父母的苦心，也算有了一個交代。

一直以來，我有一個夢想，希望長大後能成爲一名舞蹈演員。不管訓練多麼苦，多麼累，我都會堅持下去，永不放棄。

藝術的魅力作文 篇7

戲曲源遠流長，是我國的經典，不一樣地方的戲曲有不一樣的風格和特色，它讓人賞心悅目，其情節有的催人淚下，有的振奮人心，多姿多彩，出神入化。小的時候，看見自我的父母看戲曲時，我總認爲他們實在太老土，趕不上潮流，打死我我都不會去看那老掉牙的玩意。俗話說：“要明白梨子的味道，最好親口嚐嚐。”不嘗不明白，一嘗嚇一跳呀！這天的語文課上，當我珍惜仔細欣賞了中國別具一格的戲曲時，我真是爲之震撼，原先我們中華民族的戲曲是那麼的有藝術魅力呀！我真是井底之蛙呀！這老祖宗留下來的寶貝，外國人又怎樣能比得上？難怪呀，老一輩的人都是那麼的熱衷於這些戲曲，那麼喜愛戲曲。我此刻才感受到什麼是“不看戲曲的人，枉做中國人”。不是嗎？這些戲曲，就像我國的一部部歷史，只有懂得欣賞它的人，只有懂得關注它的人，只有懂得挖掘它的`人，才稱得上是真正的中國人。因爲他們深深地明白一個道理，戲曲是我們的國寶，戲曲是我們的國粹，戲曲是我們的國劇呀！

我們怎能忘記它們？如今的社會，我們這些青少年們的視野，已經轉移到流行音樂、影視和網絡，我們似乎已經忘記了我們中華民族的傳統藝術。其實，當我們細心的欣賞我們的戲曲時，我們就會發現它們猶如一個個精彩的歷史故事，將歷史的畫卷一一展此刻我們的面前，將我們帶入了歷史的隧道，讓我們身臨其境，讓我們感慨不已。戲曲的藝術魅力，我們怎可忘記？

我們要多去欣賞我們中華民族的傳統藝術，讓它永遠永遠放光芒，讓它世世代代流傳下去！

藝術的魅力作文 篇8

在大家的工藝美術書本上，有那麼一件獨特的雕塑作品，它是由數個圓筒組成的造型設計。初遇這一件雕塑時，我也被它特有的藝術風采所吸引住。它在如很多照片中引人注意，緣故有多種多樣，我梳理了一下，一共能夠分成三大類，分別是：一。色彩。它的色調呈深紅色，在周邊一些建築的烘托下，它看起來分外奪目，令人迫不得已去留意它；二。造型設計。它是由數個樣子尺寸大小不一的圓筒構成的，看起來很雜亂，但是它卻顯出了一種不同尋常的設計風格，那樣的話，大家自然可以去留意它了，由於在千篇一律的工程建築中，它能出類拔萃；三。地理位置。這一件雕塑作品位於在西雅圖滑冰場的正前方部位，這兒是個人來人往的地區。人的目光會被新鮮的事情所吸引住，那麼一件獨特的雕塑矗立在那麼好的地區當中，當然會造成大家的視覺效果反映。

實際上，要是仔細的去觀查這座雕塑得話，你要會品味出另一種美。這類美並不是外在的美，只是本質的美。從不一樣時間，不一樣地址，不一樣視角欣賞到的設計風格不盡相同。而自己發覺的美確是這般：運動之美。這座雕塑的造型設計看起來雜亂，具體卻有着運動的'豪爽設計風格；它的色彩，是火一般的紅色，最能體現一種對運動的熱情，何況它是矗立在滑冰場的正前方，我覺得更是爲了更好地能讓人民羣衆激發對運動的喜愛之情嗎？每一個榮幸親眼看到這座雕塑的大家，我猜她們在欣賞時一定會在心的深海中涌起一層層對運動的期盼吧！換一個視角，我再去欣賞，發覺的是一種磅礴之美，那時生命的美。在一個不一樣的視角下我們去觀查這類雕塑，原先雜亂的覺得在一一瞬間消失了，大家見到的是一件層巒疊翠的雕塑。一個個高矮不一樣的圓筒，宛如生命的起起伏伏，而火一般的紅色，則反映出了大家對生命的激情，看到這座雕塑，要我激起了舊事的諸多，有甜美的，也是有心酸的。

請使我們去用心觀查與欣賞身旁的藝術，他們擁有 無窮無盡藝術風采和不能小看的藝術使用價值；使我們去領略到藝術的人生境界，去感受藝術著作所產生的感召力，欣賞百遍就會有千種獲得，給你的一雙慧眼去發覺藝術的美吧！

藝術的魅力作文 篇9

一個偶然的機會，在華師大閔行校區，我們欣賞了上海越劇院優秀青年演員王柔桑老師的講座《中國戲曲與越劇小生藝術流派》。瞭解了一些戲曲知識和表演風格，實在是一種難得的藝術享受。

戲曲指中國傳統的戲劇，是一種舞臺表演藝術形式，其內涵包括:唱、念、做、打，綜合了對白、音樂、歌唱、舞蹈、武術、雜技等多種表演方式，以及燈光、道具、佈景、服裝等表現形式。戲曲具有綜合性、虛擬性、程式性、寫意性的.藝術特點，服飾有冠、盔、巾、帽、蟒、帔、衣、鞋、靴等等，其服飾變化不僅塑造人物形象，而且對錶現時間、地點、場景以及人物性格、身份都有獨特作用。

越劇是流行於我國滬浙蘇等地的地方戲曲之一，在全國很有影響。小生流派有尹桂芳、範瑞娟、徐玉蘭、陸錦花、畢春芳、竺水招等越劇表演大師，代表劇目有《梁山伯與祝英臺》、《沙漠王子》、《孔雀東南飛》、《紅樓夢》、《白蛇傳》、《盤夫索夫》、《珍珠塔》、《西廂記》等。各個流派在唱腔上或奔放高亢、跌宕起伏，或穩健軒昂、倜儻豪爽，或樸素大方、柔中帶剛。

王老師在現場邊講解，邊示範，並帶妝彩唱，音色圓潤嘹亮，音質優美動聽，表演生動傳神，給人美的藝術享受。表演結束時，她還熱情簽名留念，並以精彩賀卡相贈。從中我們能夠深切感受到她對戲曲藝術的熱愛，對觀衆朋友的真摯情感，以及對事業的執着探索和不懈追求。

十分懷念小時候跑到十里八村聽戲、聽評書、看雜技、看電影，抱着收音機收聽《岳飛傳》、《楊家將》的美好時光。戲曲藝術是思想性和藝術性的和諧統一，一場精彩的戲曲，往往能使觀衆震撼思想、愉悅心靈、同喜同悲、盪滌靈魂，受到思想教育、情感陶冶和美的享受。衷心希望我國戲曲傳統藝術不斷髮揚光大，久唱不衰!

藝術的魅力作文 篇10

在中國，提起《紅樓夢》來，真可謂家喻戶曉，人人皆知。從書本到影視，影響了一代又一代中國人，單說《紅樓夢》這部鉅著，它不僅是中國十八世紀最偉大的珍奇瑰寶，而且也是世界文學海洋中的一顆璀璨明珠，照耀着世界文學藝術之路，在世界上享有盛譽。200多年來，《紅樓夢》正是以這樣神奇的藝術魅力，榮登全球文學之巔。它閃爍着思想的光輝，映照着人們的精神生活，撥動着人們生活的琴絃，給整個世界帶來了美的享受。通讀了《紅樓夢》的人似乎都有這樣一種感覺，就說《紅樓夢》是一個氣魄宏大、細緻入微、人物鮮活、景色美麗的人間世界，一個絕妙的藝術天地。

作者曹雪芹，這位名列世界偉大作家之林的作家，一生就寫了一部《紅樓夢》，結果轟動了全世界，鉅著自問世以來，讀者讀出了不同的內涵，有人讀出了哲學，有人讀出了文學，還有人讀出了兒女情長，讀者從各個不同的角度，都讀出了自己心中的“紅樓夢”，也通過《紅樓夢》在社會的延伸，說出了自己的“紅樓夢”，應該說，衆說紛紜，莫衷一是。況我一個普通讀者，在朦朦朧朧讀了一遍、剛又細讀一遍《紅樓夢》後，不敢對國寶級的鉅著妄加評論，始終懷着一顆侷促不安的心，生怕有損這個國寶級的名著的價值和風采。然而，《紅樓夢》耀眼的藝術光輝又吸引着我非要寫出對美的感受，我只有徜徉在《紅樓夢》的藝術走廊裏，在盡情欣賞這花團錦簇的裙釵時，細細找尋它“文學”的路標，沿着這條獨闢的蹊徑，小心翼翼地進入這迷宮似的“大觀園”，從它細小的一隅，對《紅樓夢》裏“笑”和“哭”的藝術作個一知半解的品評吧。

作者曹雪芹筆下的人物笑容千姿百態，笑容種類三千四百多種，並對各種“笑”描寫的淋漓盡致，恰到好處，笑的種類千奇百怪，無所不及。有冷笑、微笑、嘲笑、又笑、嘔笑、也笑、調笑、陪笑、忙笑、忍笑、帶笑、含笑、欲笑、遂笑、衆人笑、含羞笑、哈哈笑、湊趣笑、趕忙笑、涎皮笑、嘻嘻笑、一旁笑、含羞帶笑、掩面伏身而笑，一笑笑出了人物的內心世界，一笑笑出了人物的性格特徵，一笑笑出了《紅樓夢》的藝術風格，賈母的笑和劉姥姥的笑是不一樣的，鳳姐的笑與襲人的笑也不同，與黛玉難得的一笑更是大相徑庭，寶釵的笑與衆人的笑更不同，別具一格，縱觀全書描寫她的笑中，都不帶感情色彩，幾乎沒有冷笑、大笑，而是悄悄笑、抿着嘴笑，而黛玉則時而用冷笑，這就說明每個人的出身、環境、性格特徵不一樣，笑也是不一樣的，《紅樓夢》描寫出了每個人笑的特點，讓“笑”笑出了藝術美。

作者曹雪芹還運用大的場景來描寫笑，當讀到第四十回《史太君兩宴大觀園，金鴛鴦三宣牙牌令》時，就拉開了“笑”的序幕：“賈母這邊說聲‘請’，劉姥姥便站起身來，高聲說道：‘老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不擡頭。’自己卻鼓着腮不語。衆人先是一怔，後來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘雲撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏着桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷裏，賈母笑的摟着寶玉叫‘心肝’；王夫人笑的用手指着鳳姐兒，直說不出話來；薛姨媽也撐不住，口裏茶噴了探春一裙子；探春手裏的飯碗都合在迎春身上；惜春離了座位，拉着她奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不是彎腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上來替她姐妹換衣裳的”。這一段可謂笑的大觀園，讓你看了都想笑。作爲描寫藝術，我覺得《紅樓夢》就是文學描寫的藝術殿堂。

《紅樓夢》本身就是一部人生悲劇，曹雪芹巧妙地寫出了悲劇中人物的哭相，他筆下人物的哭相也各不相同，賈母的“哭”：“一把摟入懷中，心肝兒肉叫着大哭起來”、“賈母眼淚交流”、“賈母聽了這話，那眼淚止不住流下來”。寶玉的“哭”：“寶玉聽了，不禁放聲大哭，倒在牀上”、“不禁嚎啕大哭”、“寶玉又哭得氣噎喉幹”。黛玉的“哭”：“黛玉也哭個不住“、“黛玉聽說，流淚嘆道：她偏在這裏這樣，分明是氣我的心”、“淚痕滿面”、“眼圈又紅了”。鳳姐的'“哭”：“滾到尤氏懷裏，嚎天動地，大放悲聲”。紫鵑的“哭”：“兩淚汪汪”、“那眼淚似斷線珍珠一般淚如雨下”、“哭得淚人一般”。平兒的“哭”：“擦着眼淚”。《紅樓夢》里人物的“哭”也“哭”出了每個人的特點來，讀完之後，總讓您深深地回味。

透過曹雪芹對人物“笑”、“哭”的藝術描寫，我又領悟到了他對環境的描寫也是獨具匠心，下了一番功夫，用來渲染氣氛。如：林黛玉剛進寧、榮國府時的環境描寫：“忽見街北蹲着兩個大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐着十來個華冠麗服之人。正門卻不開，只有東西兩角門有人出入。正門之上有一匾，匾上大書‘敕造寧國府’五個大字”、“照樣也是三間大門，方是榮國府了。卻不進正門，只進了西邊角門。那轎伕擡進去，走了一射之地，將轉彎時，便歇下退出去了。”，通過這樣環境描寫，就把寧、榮國府的富貴豪華之氣給渲染出來了。

曹雪芹對人物的描寫堪稱一絕。雖然《紅樓夢》所創造的人物衆多，但不是千人一面，而是豐富多彩。對寶玉、黛玉、寶釵、賈母、王夫人、薛姨媽、鳳姐、迎春、探春、襲人、鴛鴦、尤三姐等人物描寫生動形象，栩栩如生，人物性格幾乎沒有雷同，都具有典型性，正是運用了小說“典型環境中的典型人物”的特點。如：在第三回《託內兄如海薦西賓，接外孫賈母惜孤女》中，林黛玉剛進榮國府時的人物描寫，就很具典型性：“第一個肌膚微豐，閤中身體，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。第二個削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼秀眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。第三個身量未足，形容尚小。”這樣的人物描寫生動傳神，啓發讀者深思。

再看《紅樓夢》裏的語言描寫，曹雪芹因生活在北京，充分運用北京語言的特點，來表達人物的個性，寶玉有寶玉的語言風格，黛玉有黛玉的語言特點，鳳姐開口說出來便知是鳳姐，劉姥姥的語言更是涇渭分明，書中人物語言各不相同，也就顯現出曹雪芹的語言功力，從而彰顯了《紅樓夢》語言藝術的獨特魅力。

看《紅樓夢》，就像在瀏覽文學藝術寶庫，使人在潛移默化中受到藝術薰陶，感受無窮的藝術魅力，從而受到很深的寫作啓迪，特別是《紅樓夢》裏的鮮活的白描手法，也堪稱中國文學史上文學描寫的典範。