藝術課程遊戲化教學觀摩心得體會
當下,我們幼兒園的課程都在遊戲化的轉變中,我們教師都在“遊戲精神”的影響中,因爲《指南》中指出:幼兒的學習是以直接經驗爲基礎,在遊戲和日常生活中進行的,要珍視遊戲和生活的獨特價值,創設豐富的教育環境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的'需要,嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練,讓遊戲化課程滲透到各個領域中。最近觀摩到了幾個遊戲化的藝術課程,心裏頗有感觸,收穫到了一些藝術課程遊戲化的思路:以故事爲遊戲載體,以故事中的線索爲遊戲方式,圍繞故事主題,層層遞進,故事講完了,課程也結束了,非常巧妙明瞭簡單一切盡在不言中。
就拿《小兔找太陽》舉例來說,活動流程是:首先出示兔子,引出故事,引發孩子極大的興趣,然後觀察線索,幫助尋找,幼兒通過三條線索層次的遞增,鎖定最終猜出小兔想找要找的東西(太陽);最後延伸討論,感受陽光。孩子在這一過程中非常開心、投入,因爲遊戲化的課程契合孩子的學習特點。
再拿《爸爸的手鼓》舉例來說,活動流程是:首先講述故事,引出音樂,然後進入故事情景,體驗打鼓的快樂,接着在故事的發展中節奏創編,交流分享;最後故事結束了,孩子們在故事中有了一次非常開心的音樂遊戲之旅,整個流程在故事中層層遞進,循序漸進,在潛移默化中加大難度,非常巧妙。這種遊戲化的藝術課程非常值得我們大家學習與借鑑,孩子的學習效果非常好。
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