(實用)幼兒音樂活動方案15篇
爲了確保事情或工作有效開展,常常需要提前進行細緻的方案准備工作,方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開,最終達到預期的效果和意義。方案的格式和要求是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒音樂活動方案,希望對大家有所幫助。
幼兒音樂活動方案1
活動目標:
1、理解歌曲內容,初步學習用甜美的聲音歌唱,表現春雨與種子之間親密的關係。
2、藉助種子發芽生長的圖示爲線索來記憶歌詞,學習歌曲的演唱。
3、注意聽琴聲,體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。
活動準備:
1、磁帶和錄音機
2、種子發芽生長圖譜,有序地介紹了種子喝水、發芽、出土、長大的四個過程。
3、春雨頭飾一個。
活動過程:
一、幼兒初步理解歌曲內容。
1、教師出示“種子發芽生長”圖:“春天來了,小朋友聽,沙沙沙,噢!春雨沙沙!”
2、教師邊指圖,邊朗誦一遍歌詞,然後提問幼兒:“種子說了什麼?”幼兒回答後,教師根據幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的解釋,幫助幼兒理解。
(1)哎呀呀,雨水真甜:兩手心向下,手指相對、伸平,放在下巴下,同時頭部左右晃動表示“種子”開心喝水。
(2)哎呀呀,我要發芽:兩手握拳,食指伸出、指腹相對,同時食指上下曲伸表示“種子”要發芽。
(3)哎呀呀,我要出土:兩手心相對、手腕相靠,手指自然彎曲,放在頭頂上,同時頭部左右晃動表示“種子”發芽要出土。
(4)哎呀呀,我要長大:兩手臂向上伸直、手心相對,表示“種子”發出的芽要長大。
3、幼兒看圖示及教師的動作暗示,朗誦部分歌詞:“哎呀呀,雨水真甜;哎呀呀,我要發芽;哎呀呀,我要出土;哎呀呀,我要長大。”
師:我們一起來學學種子說話吧。
二、欣賞歌曲,完整感知歌曲甜美的意境。
提問:請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什麼不一樣?
1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。
提問:春雨是怎麼歌唱的?種子是怎麼歌唱的?
師小結:春雨落下來是細細的,輕輕的、柔柔的;小種子很着急,很調皮,唱的歌是快樂的。
2、完整欣賞音樂一遍,感受歌曲甜美的意境。
提問:這首曲子有什麼感覺?我們怎麼樣把歌曲唱得好聽?
師小結:這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的,我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
三、幼兒逐步學唱歌曲,感受用歌聲、動作表達歌曲的快樂。
1、幼兒看圖示及教師的動作暗示,輕聲隨音樂跟唱歌曲一遍。
師:讓我們跟着琴聲一起用甜甜的聲音來唱歌吧。
2、幼兒看圖示及教師的`動作暗示,隨音樂大方地表演唱,注意表現“春雨”和“種子”的不同歌唱特點。
師:請小朋友坐在位置上邊唱邊做動作,表演一下這首歌吧。“春雨”的聲音應該是怎樣的?(柔和、溫柔)“種子”的聲音應該是怎樣的?(活潑、跳躍)
3、幼兒記憶歌詞的順序,出示脫離圖示,嘗試自己表演唱。
師:挑戰一下,我把圖拿走,你們能唱好嗎?來試試吧!
四、表演歌曲,分角色演唱,表現歌曲中“春雨”和“種子”的親密關係。
1、師生表演唱。
師:讓我們一起來表演一下“春雨沙沙”吧。
2、男女生表演唱。
五、結束:
師:春雨和種子是好朋友,春雨輕輕地喚醒了種子,一會兒我們一起到幼兒園的小公園裏去聽一聽小樹、小花和小草是怎麼歌唱的吧!
幼兒音樂活動方案2
活動目標:
1、幼兒能安靜地聽樂曲,感受音樂的抒情旋律。
2、幼兒樂意用動作、歌曲、表情,來表達對外婆的喜愛之情。
3、在說說、唱唱、玩玩中,拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。
活動準備:
準備外婆頭飾一個,外婆圍裙、MP3音樂、電視機。
活動過程:
(一)課前準備
播放輕音樂MP3兩隻小鳥,作手指遊戲:即:兒歌《兩隻小鳥》兩隻小鳥站在大樹上,(兩手大拇指伸出,其他手指握拳,左右擺動)它叫丁丁,它叫咚咚,(先伸出左手大拇指,再伸出右手大拇指)丁丁飛走了,咚咚飛走了,(左手藏在身後,再右手藏在身後)回來吧丁丁,回來吧咚咚。(左手從身後伸出來,右手從身後伸出來)問答遊戲,引出話題:老師問,幼兒答。《組織形式靈活性》如:天氣晴朗,小鳥都喜歡停在大樹上,曬曬太陽,小朋友想不想出去曬曬太陽呢?幼兒回答想
(二)談話導入:
1、你們都有外婆嗎?外婆住在什麼地方?
2、你去看外婆嗎?你是坐什麼車到外婆家的?
3、有一個寶寶他也要到外婆家,我們來聽聽他是怎麼去外婆家的?《活動過程問題情景性》 (教師問,幼兒舉手回答)
(三)欣賞歌曲:(教師播放MP4畫面) 1、電視機裏的寶寶是怎麼去外婆家的?
2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎麼搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)
3、寶寶搖着船,到了什麼地方呢?我們來仔細聽一聽!
4(欣賞音樂後提問)橋是什麼樣子的呢?你們有什麼好辦法搭一座橋?
5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據音樂的變化來做不同的.動作)
延伸:老師也想跟你一起去看外婆,這隻船太小,能不能造得大一點,讓老師也能乘?)
(四)學歌曲、明規則、做遊戲。
1、分弟弟,妹妹做遊戲。(體驗遊戲規則)
2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)
3、聽聽唱唱做音樂遊戲。(再次激發幼兒愛外婆的情感,強化遊戲規則。)
(五)課堂小結
小朋友們愛你們的外婆嗎?回家以後我們一定要做一個孝敬老人的乖寶寶。
(六)結束
師:我們一起和太陽寶寶來跳個舞吧!走出教室。
幼兒音樂活動方案3
一、活動背景
春天是孩子們特別喜歡的季節,春雨滋潤,萬物復甦,我抓住幼兒的興趣點,引導他們在生活中有意識地去觀察、感受雨,瞭解花朵的成長與雨水是密不可分的。《小雨和花》這首樂曲結構明朗,旋律時而優美,時而活潑歡快,適合中班幼兒的欣賞和表現水平。活動以春雨爲背景,引導幼兒跟隨音樂,用動作表現小雨的活潑歡快以及小花在春雨澆灌後快樂成長的喜悅,並通過分角色表演融入春雨對花朵的'關愛和花朵對春雨的感激之情。
二、過程實錄
(一)活動目標:
1.初步感受音樂的旋律及結構,嘗試隨着樂曲做下雨、喝水長大、花開等動作。
2.通過教師的語言啓發,幼兒兩兩合作表演,嘗試用眼神、體態進行創造性的表現。
3.合作表演中,體驗並願意表現小雨和花之間相互關愛之情。
(二)活動準備:
1.將幼兒座位排成半圓形。
2.自制白板課件《小雨和花》。
3.雨點,花朵頭飾。
(三)活動過程:
1.整體感受音樂,猜想音樂情節。
師:你覺得這段音樂裏面有什麼?帶給我們什麼感覺?
2.幼兒感受、聽辨樂曲的結構和旋律。
師:(播放課件)春風吹起,大地復甦,盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下,滋潤着小花小草。小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來,她輕輕抖動着花瓣,舒展着身姿,享受着雨露的滋潤。請小朋友們仔細再聽一遍音樂,什麼地方是小雨在下,什麼地方是小花在喝水?
師小結:音樂的第一段是小雨在滴答滴答地下,第二段是小花經過了乾燥的冬天,口渴了,想要喝水長大。
3.在教師的引導下,學習跟隨音樂有節奏地做下雨、喝水長大、開花的動作。
(1)學習A段小雨動作。
師:春風姑娘吹來,帶來了滴答滴答的小雨,看,小雨落下來了(音樂起,幼兒觀看課件中小雨下落的場景)師:小雨是怎樣落下來的?我們一起來學一學。
師:還有什麼動作可以表示小雨在下?
(2)學習B段小花動作。
師:天空下起了滴答滴答的小雨,誰最開心?
幼:小花師:瞧,小花在開心地喝水長大呢!(音樂起,幼兒觀看課件中小花喝水長大的場景)師:小花是怎麼喝水的?什麼動作可以表示長大了?
師:接下來,我扮演小雨,你們是小花,我飄到哪裏,小花就湊到哪裏喝水,比比看誰的小花開得最大最美。
4.分角色表演。
(1)連接A、B段動作,完整跟音樂表演。
(2) 分角色表演師:所有的女孩子扮演美麗的花。請你們坐在小椅子上,等待小雨的到來。所有的男孩子扮演辛勤的小雨,請你們找一朵小花,站在她面前,準備好播撒春雨。(表演過程中注意引導幼兒通過眼神、動作交流,表達小雨和花之間的相互關愛之情)
幼兒音樂活動方案4
一、活動目標:
1.初步瞭解洗澡的方法,願意經常洗澡,保持乾淨。
2.願意跟隨音樂律動,體驗舞蹈的樂趣。
二、活動準備
ppt、視頻、沐浴露瓶,毛巾,沐浴球、布娃娃。
三、活動過程:
(一)實物導入
1.師:咦,小朋友你們聽聽是誰在哭呀?(出示娃娃家的寶寶)師:哎呀!寶寶怎麼哭了?我們一起來問問它?小寶寶,你爲什麼哭了?
生:小寶寶,你爲什麼哭了?
2.教師表演。師:(布娃娃傷心地說)"小朋友們每天都和我玩,把我弄得很髒。現在我是個髒娃娃了,沒有人和我玩了!"
3.師:原來啊你娃娃髒了,所以啊它哭了,小朋友們,你們有什麼好辦法,來幫幫它嗎?請幼兒回答問題。
4.引出洗澡。
師:老師呀,也想到洗澡這個好辦法。我今天大家帶來了一些洗澡會用到的東西,我們一起來看看。
(二)依次出示物品
毛巾(解釋:這是用來擦身體的),請小朋友上來展示毛巾怎麼使用。
沐浴露(解釋:讓我們變的香噴噴的),給小朋友聞聞。
浴球(可以變出好多泡泡),提問:有誰用過它洗澡的?請你上來給我們看看浴球怎麼洗身體。
(三)教師請幼兒創編動作,並引導幼兒美化動作。
1.師:既然大家都認識這樣東西,你們在家一定也是愛洗澡的好寶寶。
你們是怎麼洗澡的,請朋友上來做一下洗澡的.動作。
2.師:奧,他洗了肚子,我們一起站起來跟着學一學,洗一洗肚子。
(四)看視頻一起律動
1.師:今天我給大家帶來了一首“洗澡歌”(播放視頻)
2.師“好看嗎,你們想不想也來跳,那今天我們就來跳這段舞蹈吧
3.教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動作。
師:小朋友們大家找一個舒服的位置站好了,認真的和老師學動作,老師看看哪個小朋友最棒。
(五)教師帶領幼兒隨着音樂完整的做舞蹈動作。
在前奏部分教師邊喊:"寶寶們,洗澡啦-",邊做擰水龍頭的動作,然後給每個幼兒"抹香皂",帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。
(六)總結
師:小朋友們,你們今天真能幹,這麼快就把動作學會了,今天回家啊我們自己在洗澡的時候就去練習一下這些有趣的動作!
幼兒音樂活動方案5
活動目標:
1、在欣賞歌曲的基礎上,理解歌曲內容,引起學唱的興趣。
2、學習聽辯並唱準兩段歌曲結尾處細微的區別。
活動準備:1、掛圖第16號《螢火蟲》。2、音樂磁帶。
活動過程:
一、欣賞歌曲。
1、出示掛圖。在一個寧靜的夜晚,有一個怕黑的孩子怎麼也睡不着,媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽!
2、幼兒閉上眼睛,傾聽教師演唱歌曲。
3、幼兒邊看掛圖,邊欣賞音樂。
4、你覺得這首歌好聽嗎?你從歌裏聽到了什麼?
二、理解歌曲內容。
1、這手歌一共有幾段?讓我們再仔細地聽一遍。
2、幼兒傾聽第一段歌曲,說說這一段中唱了些什麼。
3、幼兒傾聽第二段歌曲,說說第一段和第二段是否一樣。
4、帶領幼兒跟着音樂有感情、有節奏地朗誦歌詞。
三、初步學唱歌曲。
1、跟音樂學唱歌曲,引導幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞,四周靜悄悄的氛圍。
2、請幼兒說說用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。
3、你覺得哪一句比較難唱?(每一段的結尾句有點難,兩段的結尾句不完全一樣)
4、教師重點範唱結尾句,幼兒學唱。
5、再次完整唱,提醒幼兒注意兩段結尾的唱法。
幼兒音樂活動方案8
活動目標:
1、欣賞歌曲並理解歌詞,嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運用反覆傾聽——判斷——檢核和藉助圖譜記憶歌詞的方法,梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。
3、與同伴共同體會闖關遊戲與學習的樂趣,逐漸提高自主學習活動。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
鋼琴伴奏,字卡“猜猜有誰?說準歌詞、哪裏不同?”,問號卡,動物圖片(小兔、大鹿、獵人),圖譜卡“反覆記號”。
活動過程:
(一)、開始部分:
1、鋼琴伴奏,幼兒按節奏拍手走進課室,找點站好。
2、鋼琴彈奏樂曲,教師走到小朋友身邊,摸頭,提示幼兒去找好朋友。
問:你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來。
(二)、基本部分:
1、教師完整清唱歌曲第一遍。
問:這首歌好聽嗎?那你們會不會唱?我們來玩闖關遊戲。
2、闖關遊戲:
(1)、第一關:猜猜有誰?(出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片)
A、教師範唱第二遍。問:聽見了有誰?(小兔)教師按幼兒的回答在問號後面出示“小兔”圖片。
B、教師範唱第三遍。問:除了小兔,還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲裏都有誰?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)
C、小結:我們用什麼動作慶賀我們闖關成功?(幼兒說動作,教師做動作)。
(2)、第二關:說準歌詞。(出示板字“說準歌詞”和8張系列圖片)
A、教師範唱。問:聽到這詞怎麼唱?(提示幼兒觀察圖片)
B、教師根據幼兒的回答,示範清唱1——4幅圖。
師:這句怎麼說?(透過窗戶往外瞧)。
C、教師引導幼兒看着圖片,念歌詞。
D、教師示範唱5——8幅圖,幼兒跟着念歌詞。
E、教師引導幼兒完整念1——8段歌詞。
(3)、鋼琴伴奏,幼兒跟着音樂,學唱歌曲。
A、請個別幼兒學唱(鋼琴伴奏)。
B、小結:我們闖過了第2關。
(4)、第三關:哪裏不同?(出示板字“哪裏不同”)
A、教師示範清唱。(最後加一段快板唱)
問:哪裏不一樣?誰來說說?我爲什麼唱快了?
小結:因爲獵人追來了,要快快開門。我們遇到困難,要請大夥幫忙。
B、出示反覆記號(‖::‖),講解:返回來,再唱一遍。
C、全體幼兒站起來,教師提出要求:唱第一、二段後,從這符號返回來,再唱一遍。
D、全體幼兒學唱,鋼琴伴奏。
E、教師小結某段幼兒唱的不清楚的地方,並讓幼兒學唱。
F、鋼琴伴奏,學唱第二遍。
G、面向聽課老師,學唱第三遍。
(三)、結束部分:
1、小結:把這首歌教給班上其他小朋友。
2、結束活動。
活動反思:
1、這節課採用了傳統的教學方法,通過3個闖關遊戲,來達到學習的目的。第一關:猜猜有誰?通過出示3個大大的問號,引起幼兒學習的`興趣。通過老師兩次的清唱,幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內容,瞭解了歌曲裏的角色,對說唱歌詞有幫助。而且,3個大問號的出現,也順應了大班幼兒的特點,這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽,而且大班幼兒好競爭,喜歡挑戰,這樣就很好的調動了幼兒的學習興趣。
2、第二關的說準歌詞,是爲能完整學唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學習,充分感受歌詞內容,但這過程並不是靠死記硬背,而是通過幼兒的感官,運用了聽、看、說、唱的方法,做了很好的鋪墊。
3、第三關,因爲有了第一、二關的鋪墊,在感受學習反覆記號、反覆唱法中,幼兒也就很快學習了歌曲,達到了教學效果。
4、歌詞中出現的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”,教師就做了前置準備,爲幼兒的完整學習歌曲做了很好的鋪墊準備。
5、建議:
(1)、說歌詞的這環節,教師要強調“音樂與詞的節奏感”,要體現語言的聲音美。
(2)、教師的語言再激情點,在幼兒闖關的環節,如果能激情表揚幼兒,就更好了。
幼兒音樂活動方案6
一、教學目標:
1、引導幼兒瞭解聲音是通過振動傳播的,是多種多樣的、不同的物品發出不同的聲音。
2、引導幼兒探索使物體發出聲音的'多種方法,激發幼兒的探索慾望。
3、 辨聽一些常聽到的聲音,區分樂音和噪音。
二、教學準備:
1、音樂:《小鳥飛》;聲音準備:鳥叫聲;颳風打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優美的音樂等。
2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。
3、提供多種物品,如:打擊樂器、書、紙、各種不鏽鋼餐具等。
三、教學過程:
(一)、音樂《小鳥飛》進場,感知大自然的聲音。
"今天天氣真好,鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲,打雷聲等)。
(二)、感知身體發出的聲音"森林裏舉辦音樂會,要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能幹,看看那個鳥寶寶能讓身體發出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試並說出身體的哪些部位可以發出聲音。
1、感應節奏x x x x
2、請幼兒結合身體拍打出節奏
(三)、感知物體的聲音
1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品,請幼兒說說它能不能發出聲音。
2、請幼兒自由挑選物品,鼓勵幼兒探索並大膽嘗試如何讓手上的物品發出聲音。
3、請幼兒結合物體拍打出節奏|xxx。
4、小結:聲音是通過振動而產生的。而自然界、物體和人本身都會發出聲音。
(三)、音樂遊戲:《看誰的耳朵最厲害》區分樂音與噪音。
請幼兒靜聽一組聲音,如果覺得好聽的請舉一個笑臉,如果不好聽請舉一個哭臉。並請幼兒說說爲什麼要舉笑臉哭臉。
教師小結:
1、動聽悅耳,讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽,讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害,在生活中應如何減少噪音的產生。
2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動物品輕)
(四)、退場:邀請小鳥們拿起物品跟着鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結束。
幼兒音樂活動方案7
活動目標:
1、熟悉樂曲旋律,能跟着音樂合拍地拍打節奏。
2、喜歡音樂活動,樂意跟着老師做簡單的身體動作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
鋼琴樂曲《拍手點頭》
活動過程:
一、律動、練聲
1、《日常生活模仿動作》
2、《我們大家做得好》
3、《我愛我的小動物》
4、《我愛我的幼兒園》
二、熟悉樂曲
1、今天老師帶來了一首美妙的`音樂,請小朋友聽一聽。
2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒欣賞。
3、提問:小朋友聽了這首歌曲,心裏有什麼感覺?(引導幼兒感受樂曲歡快的旋律。)
三、拍打節奏
1、聽了這手快樂的歌曲,你們想幹什麼?
2、剛纔老師看見XX小朋友跟着音樂在高興地拍手,我們一起來學學吧。
3、教師帶領全體幼兒跟着某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。
4、教師彈奏旋律,幼兒隨音樂拍打節奏。
四、探索身體動作
1、剛纔老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點點頭。我們也來學一學。
2、教師帶領幼兒隨音樂手叉腰點頭一拍一次。(左右各一次。)
3、教師彈奏樂曲旋律,幼兒隨音樂叉腰點頭。
4、小朋友們表演的拍手和點頭的動作都非常好看,我們也可以把這兩種動作一起表演,拍兩次手就點兩次頭。就像這樣:教師示範完整表演拍手點頭。
5、好看嗎?那小朋友們也來學學《拍手點頭》吧。
五、學習表演動作
1、教師帶領幼兒隨音樂表演拍手點頭。(老師哼唱旋律,速度開始可稍微慢一些。)
2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒集體表演律動。(教師放慢彈奏速度,咳根據幼兒掌握情況,用語言指導幼兒進行表演。)
3、請個別能力強的幼兒上前帶領全班幼兒表演。
4、鼓勵幼兒上前表演律動,並對錶演好的孩子獎勵。
幼兒音樂活動方案8
活動目標
1.在營救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同,並能在圖片範例的啓發下創編外星人造型,並且隨樂表演。
2.在範例的啓發下,學習在B段音樂中隨樂進行互動遊戲,並願意在故事情境的推動下主動投入遊戲中,觀察與傾聽。
3.熟悉遊戲規則,在表演中體驗營救外星人遊戲的成就感。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的'表現力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
經驗準備:幼兒玩過冰棍消化的遊戲。
材料準備:外星人圖片音樂AB段音樂B段。
活動過程
一、故事導入,激發興趣
二、完整的感受音樂,熟悉音樂旋律。(2-3)
1、老師示範固定形動作,幼兒傾聽音樂、觀察動作。
2、老師與幼兒共同完整合樂,幼兒感受節奏型。
3、老師再次與幼兒完整合樂,鞏固節奏型。
三、教老師引導幼兒根據圖片自由創編A段外星人動作(2-3遍)。
1、請幼兒觀察外星人圖片
2、幼兒原地站立完整合樂,做出不同造型的外星人。
3、引導幼兒中間進行律動,根據創編完整合音樂一次。
4、幼兒根據要求完整合樂進行一次。
四、現固加深B段音樂,遊戲規則的練習(跟音樂擊掌傳魔法)。
1、幼兒座椅子教老師一對多進行示範2次。
2、教老師退出請幼兒多對多進行示範
3、幼兒扮演外星人,教老師中間示範B段音樂動作,明確加深遊戲規則。
五、累加遊戲:小朋友們出發營救外星人。
幼兒音樂活動方案9
一.說教材也就是設計意圖
動畫片《貓和老鼠》它是一部非常經典、家喻戶曉的動畫片,是很多小朋友的最愛。我們班裏就有不少動畫片迷,把該片VCD拿到班內播放。幼兒們對動畫片中的兩位主角——貓和老鼠,不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動時,我常常看到他們模仿動畫片中的情節,雖然幼兒們還只是在玩些最簡單的躲躲鬧鬧的情節,但他們卻玩得極其投入。於是,我就想到了利用現有的片源,把幼兒最熟悉的形象結合到音樂遊戲中去,這樣就使原本很普通的樂曲活了起來,有了生命,於是產生了這個音樂活動。
二、說教學目標
新《綱要》在藝術領域中指出讓幼兒“能初步感受藝術中的美”,並能大膽地表現自己的情感和體驗。對於一個欣賞活動而言,如果純粹的讓幼兒通過聽音樂欣賞,瞭解名曲,對孩子來說太抽象,有一定的難度。
本次音樂活動——《貓和老鼠》音樂選自海頓的第94交響曲片段,音樂有較明顯的強度與力度變化。考慮到小班幼兒的年齡特點,及對教材分析,以及我班幼兒的發展情況,我從三個方面提出了活動目標
1、享受傾聽音樂,體驗表演遊戲的快樂。
2、感受音樂強弱變化帶來的神祕感和驚奇感及歡快音樂帶來的舞蹈感
3、能夠用身體動作的力度來表現音樂的強弱變化,以及用輕鬆愉快的舞蹈來表現音樂的第二主題。
活動重點:
表現驚愕的感覺以及學習一下一下根音樂做簡單的動作。 活動難點:
用身體的幅度、力度來表現音樂力度的變化
三、說準備
爲了更好地服務於本次的活動目標,以及重難點的解決和突破,我爲本次活動以下準備:
1、經驗準備:課前開展過貓和老鼠的遊戲,讓幼兒有遊戲的經驗。
2、物質準備:音樂,圖譜,小貓、小老鼠的頭飾。
3、空間準備:活動前幼兒的位置擺成半圓形,以利於幼兒進行表演
四、活動過程:
如何運用這些準備,完成目標,我爲本次活動設計環環相扣五個環節:
一、導入活動,引起幼兒的興趣。教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了遊戲。使孩子們馬上就會興趣盎然,參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發。
1、小老鼠們,貓在睡覺,媽媽帶你們去玩吧!(教師帶領幼兒做簡單的熱身動作)隨着音樂幼兒走進活動室,坐在座位上。
評析:這一環節主要是通過幼兒遊戲情景激起幼兒參與活動的興趣,興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,引發了興趣,熟悉了樂曲的旋律,就爲以下的學習提供良好的基礎。
2、初步欣賞音樂,感受音樂中驚愕、嚇一跳的感覺。
播放樂曲,並通過故事幫幼兒理解曲子。
小老鼠們,你們開不開心啊?現在媽媽給你們帶來一首非常好玩的音樂,咱們一塊來聽聽吧!(教師帶領幼兒一起欣賞音樂)
(聽到特別響的聲音時,教師做出嚇一跳得感覺),剛纔怎麼回事啊?媽媽嚇了一跳,你們有沒有嚇一跳啊,你們爲什麼也會嚇一跳啊?媽媽聽出了裏面的音樂是不一樣的,你們有沒有聽出來啊?聽出來的小老鼠告訴媽媽你聽到的音樂是怎麼樣的,看看是不是跟媽媽一樣的?(請幼兒說出音樂的不同,大膽說出自己的感覺)
3、通過故事讓幼兒理解音樂特點
我的小老鼠真能幹,聽出了音樂裏不一樣的聲音,其實這首曲子還藏着一個很有意思的故事呢,這是一個關於貓和老鼠的故事,現在媽媽跟你們來說說到底發生了什麼事情!(教師和着音樂講述故事)
媽媽把故事講完了,剛纔音樂響的時候媽媽的腳步是怎麼樣的,爲什麼媽媽的腳步是這樣的呢?音樂輕的時候媽媽的腳步是怎麼樣的?爲什麼媽媽的腳步是這樣的呢?爲什麼媽媽會嚇一跳呢?那嚇一跳的時候是什麼音樂啊?我嚇了一跳,你有什麼感覺?(然後引導幼兒說出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動作。讓幼兒分別學習腳步重與輕的動作。)
評析:本環節教師引導幼兒說出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動作。讓幼兒分別學習腳步重與輕的動作,解決活動中的重點。
4、看圖譜聽音樂講故事,讓音樂與圖譜提示的符號及故事情節線索建立聯繫。教師出示圖譜,引導幼兒欣賞音樂。
我的小老鼠表現得真好,媽媽把去廚房的路都畫下來了,你們看這是什麼?是老鼠的腳印,我們看看這些小老鼠的腳印有什麼不一樣的?爲什麼?想想剛纔的音樂,看看這裏的腳步,我看哪個小老鼠能發現其中的祕密。我們再來聽一遍音樂你們說的是不是這樣的。(幼兒發表自己的看法,同時再次欣賞音樂)
離大懶貓遠時,走路重一點,腳印顏色深;當走到大懶貓身邊的時候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺,跳舞的時候腳步特別輕快。
幼兒聽音樂,指圖譜。
這麼多的腳印告訴我們去廚房的路,咱們也順着小老鼠的腳印去找東西吃吧?但是媽媽有一個要求,看着這些腳印,一個腳印我們走一步,會不會啊?(教師指圖譜幼兒學看,坐在座位上,用腳來踩出腳步,感受音樂的節奏。)
幼兒聽音樂模仿小老鼠走路。
這麼多小老鼠的腳印告訴了我們小老鼠在去廚房的路上是怎麼走的,我們來學學小老鼠走路吧,但是要跟着音樂,一步一步有節奏的走,音樂
響的時候我們可以走的響,音樂輕的時候我們要走的輕點。媽媽先請一個小老鼠來試試,再請別的小老鼠一起去找食物。(幼兒跟着音樂走路,進行1-2遍)
評析:這一環節主要是根據圖譜理解樂曲內容,引導幼兒幼兒分辨樂
曲第一段中的不同力度,並請幼兒加以表演,有效地解決了活動中的難點。
5、聽音樂做遊戲。
(1)寶寶們,現在我們就來做小老鼠去廚房找吃的吧!我們把椅子上的小老鼠貼在胸前,老師做鼠媽媽,小老鼠快跟在我後面,小心貓喲!(第一遍遊戲)
(2)現在我們聽着音樂來做個遊戲,叫貓和老鼠,請一位老師做貓,其他小朋友做老鼠,我們廚房悄悄的拿吃的東西,聽到那個音樂的時候小貓要伸個懶腰,小老鼠要停止不動,等貓睡下了,我們繼續出發,主人準備了很多吃的,拿到吃的之後,我們就拿在手上,悄悄地走回來。(遊戲進行2-3遍)
採用角色遊戲的形式表演,讓幼兒在玩中學、學中玩,使整個活動充滿了歡樂、輕鬆的氣氛,既鞏固樂曲的理解,同時也滿足了幼兒積極的表現慾望,使整個活動推向高潮。幼兒相互學習到同伴表演的不同動作造型。促進幼兒創造性思維的發展
6、結束部分:
爲了擴展孩子活動的空間,並迎合孩子再次遊戲的興趣,我把遊戲的場地轉移到了室外,使孩子的表現慾望得到了很大的滿足。
五、活動後反思
音樂欣賞,是一種有意識地反覆傾聽音樂的'活動,理解是音樂欣賞的重要基礎和保證。這種理解既包括對樂曲情緒、也包括對樂曲所表達內容的理解及樂曲結構和表現手法的理解。
理解不僅有語言的表現,更有表情、肢體動作的表現。小班幼兒對音樂理解能力是十分有限的,雖然他們能對生動形象、節奏鮮明的樂曲有反應和感受,但並一定能完全理解。這就需
要我們教師要運用多種策略去引導孩子感知音樂的內在魅力。在享受的同時去分析、理解和表現。在音樂欣賞活動中,什麼樣的指導策略才能真正激發幼兒的興趣,尊重幼兒的個人經驗與音樂偏好,尊重幼兒對音樂的獨特理解與表現,讓幼兒嘗試自主欣賞音樂呢?本次活動我運用了以下策略。
1、情境渲染策略:無論何種樂曲,都會表達某種情感或是描述某種場景。本次活動我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們在教師帶動的氛圍中去感受、理解音樂。這裏的情感感染既有前期環境的創設,也有教師語言、肢體的引導。
2、嘗試體驗策略:教師要掌握引導的藝術,不要以過多的語言、過於具體的描述來表現自己對音樂的聽賞,要讓幼兒從聆聽引發感受、做出表現,說說對音樂的感覺、想像,配合音樂做即興的、帶有簡單情節的表演等等。就是說除了聽覺之外,還藉助了動作、語言、圖畫等多種方式的結合,幫助幼兒體驗音樂、增強感受。
本活動中教師出示了與音樂相應的圖譜,引導幼兒調動多種感官主動充分地體驗音樂。除了聽覺之外,還藉助了動作、語言、圖畫等多種方式的結合,幫助幼兒體驗音樂、增強感受。並鼓勵孩子進行個性化的再創造。
總之,小班幼兒的思維以具體形象爲主,情感所指向的事物比較單純,容易被生動有趣的情節和色彩鮮豔的活動教具所吸引,活動往往受環境、氣氛的影響。
因此,在教學活動中,教師應結合音樂欣賞的目標設計相應的音樂環境,通過氣氛渲染,引起幼兒的情感共鳴,使他們情爲之而動,聯想位之而生,在整個活動中都能保持好奇心,讓他們始終處於充滿期待的位置。
幼兒音樂活動方案10
活動目標:
1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質,能合拍地隨音樂動作。
2、探索和表現在不同性質的音樂中熊的不同動作,體驗韻律活動的快樂。
活動準備:
小熊動作圖、小熊一隻、熊胸飾人手一隻、夾子若干
活動過程:
1、歌表演《我愛我的小動物》
師:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡什麼小動物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎?
2、欣賞樂曲。
師:小動物給大家帶來了一首好聽的曲子。我們一起來聽聽這收曲子分幾段?是怎樣的?有什麼不同?聽的時候還可以做做身體動作。
1)完整欣賞。
2)幼兒說說自己聽樂曲後的感受。
曲子分幾段?是怎樣的?有什麼不同?
3)跟着音樂做動作。
師:剛纔小朋友在聽樂曲的時候,都在用拍手、踏地板的形式來表現曲子的不同。現在我們也用拍打身體不同部位的形式來表現樂曲的快慢不同好嗎?
音樂緩慢時雙腳踩節奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。
3、學習律動。
師:這麼好聽的音樂引來了一位小動物,你們看它是誰?(出示小熊)小熊聽了音樂就跟着動起來了,你們猜它在幹什麼呢?
1)分段欣賞。
傾聽第一段:(教師可拿着小熊隨音樂一下一下的動作)
這段聽起來是怎樣的?(緩慢的、重重的.、一下一下的)小熊聽到這段音樂在幹什麼呢?
據幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽音樂自由動作。
傾聽第二段:(教師可拿小熊左右跳動轉動)
這段音樂聽起來怎樣?大家心裏覺得怎樣?小熊高興了會做什麼?
據幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學小熊跳舞。
傾聽第三段:
這段聽起來是怎樣的?(很快、很急)這麼快這麼急小熊幹什麼呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車)。幼兒隨音樂動作。
2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。
3)反饋借鑑同伴的經驗再次表演。
4、隨音樂學着小熊的樣子走出活動室。
幼兒音樂活動方案11
核心導讀:活動類型:音樂活動 活動內容:歌曲我和星星打電話活動目標:1、激發幼兒熱愛科學的美好情感和積極探索的求知慾望。引導幼兒體驗音樂活動的樂趣。2、發展幼兒的想象力及對音樂的感受力、表現力
活動類型:音樂活動 活動內容:歌曲"我和星星打電話"活動目標:
1、激發幼兒熱愛科學的美好情感和積極探索的求知慾望。引導幼兒體驗音樂活動的樂趣。
2、發展幼兒的想象力及對音樂的感受力、表現力。
3、在理解歌曲內容的基礎上,初步學習用自然的聲音演唱歌曲第一段。
活動準備:課件、多媒體設備、錄音機、磁帶、小星星的頭飾一個
活動程序:
一、導入
1、演唱藍貓主題歌,引起興趣
教師:"看這是誰?是小朋友喜歡的藍貓大哥,你爲什麼這麼喜歡藍貓啊?""藍貓很聰明,它總會告訴我們一些我們想知道的.知識,今天懶貓大哥要帶我們去宇宙遨遊,你想不想去,好那就趕快開着我們的小飛船一起去宇宙遨遊吧。"(聽音樂進教室)
二、展開
1、談話
教師:"看多麼美麗的夜空啊,你看到了什麼?(星星)滿天的星星像什麼?星星好像在對我們幹什麼?"
"星星星星滿天撒,天空中把眼眨,真是好看。要是真的能到星星上去看看就好了,你想去嗎?(想)你來想象一下星星上會是什麼樣的?"
2、教師範唱
(1) 第一遍範唱(欣賞錄音)
教師:"有一個小朋友和你們一樣也天天想着要去星星上看看,有一天晚上,他趴到窗臺上看這滿天的星星想啊想啊,就給睡着了,還做了一個美麗的夢呢?你猜他夢到什麼了?他夢到自己唱着快樂的歌在和星星打電話呢!你想聽聽嗎?好快坐到座位上一起來聽聽。
中班音樂體驗律動活動??嘀哩嘀哩
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幼兒音樂活動方案12
【活動目標】
①喜歡音樂歌唱活動,學會唱這首《我的老師像媽媽》。
②理解歌詞內容,用歌唱表達對老師的喜愛之情,感恩老師。
【活動重點】學唱歌曲,節奏準確。
【活動難點】理解歌曲內容,學會用唱歌的'方式表達愛。
【活動準備】歌曲《我的老師像媽媽》。
【活動過程】
一、歌曲欣賞,自然導入
教師彈唱,幼兒傾聽,自然引出教學內容。
由教師彈唱歌曲,引發幼兒興趣,對歌曲節奏初步感知,對歌詞內容初步記憶。
二、瞭解歌曲內容,識記歌詞。
①教師再次示範唱,幼兒仔細聽(讓幼兒帶着問題聽歌曲,會更認真的聽歌曲內容)
②教師與幼兒問答,熟記歌曲內容
師:小朋友剛剛聽到老師唱了什麼嗎?
幼:老師像媽媽
師:小朋友熱愛老師嗎?
幼:熱愛
師:老師會教我們什麼呢?
幼:講故事、寫字、畫畫……
③再次傾聽老師彈唱,增強歌曲,節奏記憶
三、學唱歌曲
一句一句跟唱,不斷重複,教師也可以與幼兒進行遊戲,歌詞接龍等記憶歌詞,學唱歌曲。
四、集體唱(可進行比賽、分組的形式唱)
遊戲可以讓孩子們在學習中得到快樂,正是我們所說的寓教於樂,在音樂活動的教學中切記不要忘了鋼琴的重要性,藉助鋼琴,幫助孩子掌握節奏。
活動結束
表演唱(請小朋友們到臺上表演唱,並要求唱完給老師一個擁抱,說“老師,我愛您!”)
幼兒音樂活動方案13
【設計意圖】
幾年前一首“健康歌”給當時年幼的我們留下了深刻的記憶,今天我們的幼兒園的又放起了這首膾炙人口的歌曲,看着孩子健康的舞蹈,機靈的坐着歌曲裏的動作,我會心的笑了!幼兒園通過這次健康教案活動設計,充分的發揮了孩子們與音樂配合的天賦。
【活動目標】
1.感受歌曲活潑 歡快的情緒。能較清楚地演唱歌曲,並唱準休止符。
2.能根據歌詞創編動作,進行歌表演。
3.感受運動身體的快樂。
【活動準備】
1.健康歌磁帶
2.小貓、小狗、小雞卡片
【活動過程】
一、 欣賞歌曲。
教師放健康歌錄音,讓幼兒欣賞,提問幼兒這是什麼音樂?你聽了這首歌想幹什麼?歌曲中唱到我們身體的哪些部位在運動?
二、學習歌曲
1.引導幼兒仔細聽一聽歌裏唱的是什麼,把剛纔聽到的歌曲的歌詞來按節奏朗誦,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發出聲音。
2.練聲
1=C
5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — |3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1-- — —|
我愛 我的 小 雞 小雞 怎樣 叫 ? 嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰
我愛 我的 小 貓 小貓 怎樣 叫 ? 喵喵 喵 喵喵喵 喵喵 喵喵 喵
我愛 我的 小 狗 小狗 怎樣 叫 ? 汪汪 汪 汪汪汪 汪汪 汪汪 汪
3.教師彈琴,幼兒跟着唱歌。
三、進行創編動作
1.教師放錄音,幼兒自由運動身體,創編動作。根據歌詞教師和幼兒一起討論,誰做的動作好,就用誰的,來調動幼兒創編的.積極性,最後,創編出適合幼兒表演的健康歌。
2.引導幼兒跟音樂磁帶快樂的邊唱邊做創編的動作,比比誰的動作最漂亮最有力。
3.我們身體上還有什麼地方也需要經常的做運動?
說了那麼多的地方,能不能聽着音樂做做看?什麼時候做?我來做望遠鏡,找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。
4.集體初步嘗試
四、教師小結:今天我們用這首好聽的健康歌運動了身體,小朋友們高興嗎?我們要經常鍛鍊身體,每天運動我們的身體。我們身體纔會長的棒,不容易生病。
【活動延伸】
啓發幼兒說出多種運動身體的方法,如:拍球、跳繩、滑滑梯、跑步等。
幼兒音樂活動方案14
一、活動目標:
初步感受民歌的特點。
2. 學習採茶舞的基本動作,樂意用舞蹈的形式表現情感。
二、活動準備:
1. 樂曲:《採茶撲蝶》
2. 能表現採茶情景的圖片或音像資料
三 活動過程:
1.請幼兒欣賞樂曲《採茶撲蝶》,說說聽完之後的感覺。
2.結合有關的圖片或音像資料,講述舞蹈動作及其所表現的採茶情景。
3.示範採茶舞,鼓勵幼兒用不同的動作表現採茶、拔樹枝、揹着茶籃回家等情景。
4.在教師的提示下,想象蝴蝶出現的情景,討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來,蝴蝶有飛走了等
5.鼓勵幼兒隨着音樂有節奏地舞蹈。
幼兒園大班教案-歌曲《歡樂頌》
活動目標
1.激發幼兒對音樂活動的興趣,以及歌唱活動帶來的快樂。
2.培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。
3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動準備
1.圖片:白雲,藍天。
2.圖譜、音樂磁帶
活動過程
1.觀看圖片:白雲、太陽
教師:小朋友們看,圖片上有什麼?天多藍呀高高的在上面,誰來了?又有誰來了?
多美的.畫面呀,藍天高高,白雲飄飄,太陽公公在微笑。這麼美,我們來一起說一下。
過渡語:我們看到的這些美景,還有一首好聽的歌呢,就表現了歡樂、高興的心情,名字就叫“歡樂頌”。
請小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來欣賞一下。
二、展開
1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂,放課件)
教師:歌裏都唱了些什麼?是不是咱們剛纔看見的美景呀?
讓我們一起來看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞
教師:小朋友說的可真好,現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3.教師表演唱(放伴奏)
4.看課件,師生唱(放伴奏,點課件)
教師:剛纔我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老師一起唱起來了,讓我們看着大屏幕一起來唱一唱。
老師唱得大聲一點,小朋友可以小聲一點。
你們第一遍就唱得這麼好,真不錯,相信再唱一遍時,小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽,對不對?
5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)
教師:小朋友,你們唱得太好聽了,我覺得咱們都可以組成一個合唱團了,我來當指揮,你們就是合唱團的演員,好不好?
那一會我們唱得時候,大家一定要看我的指揮,我的手動作小,小朋友就小聲唱,我的手動作大,小朋友就大聲唱,咱們來試試好不好。
過渡語:小朋友可真棒,都會用大小聲表現歌曲了,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎麼唱的!
6.觀看“歡樂頌”視頻(放視頻)
引導語:歡樂頌這首樂曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂家貝多芬創作的,每當人們高興快樂的時候,或是歡慶重大節日時,人們都會唱起這首歌,表達自己快樂的心情,寄託美好的祝福。
7.小結(放歌詞音樂)
教師:小朋友,咱們就把歡樂頌這首歌,拍成一個精彩的節目,表演給全園的老師和小朋友,好不好?
我的小花園
幼兒音樂活動方案15
值此“六一”兒童節即將到來之際,爲貫徹落實李忠新局長《關於在全市中國小、幼兒園開展“五節”活動的實施意見》精神,充分展示我鎮國小生的精神風貌和藝術才華,讓學生在藝術樂的氛圍中健康、快樂地成長,同時加強與學生家長、社會的溝通交流,達到宣傳學校,宣傳教育的目的,經教育辦研究,決定於xxxx年5月下旬舉辦國小、幼兒園音樂節(歡樂節)活動,現制定活動方案如下。
一、活動主題:繁榮校園文化,建設和諧校園
二、活動時間:xxxx年5月下旬
三、活動內容與形式:
1、以音樂活動爲主,要求內容豐富、形式多樣,如聲樂、器樂、曲藝、舞蹈、朗誦、課本劇等,輔之以繪畫、書法、篆刻、攝影等,要做到師生同臺,共度節日,要廣泛發動全體師生參與,達到每個教師、學生至少參加一項藝術活動的要求。
2、以學校爲單位組織開展活動,屆時邀請學生家長、社會代表參加,可邀請社會上有藝術特長的人員參加活動並進行才藝展示,給學生以薰陶,同時起到家校聯誼,宣傳學校,宣傳白雲教育的目的。
四、活動要求:
1、各校要成立相應的組織領導機構,制定相應的活動方案或實施細則。
2、各單位要高度重視,開好活動動員會,做好安排部署,適時調度,反覆彩排,提高活動質量,將師生最美的一面展現出來,切實起到宣傳學校,宣傳教育的目的'。
3、充分利用黑板報、宣傳欄、廣播等宣傳陣地,加強對音樂節(歡樂節)活動的宣傳,努力營造良好的校園文化藝術氛圍。要廣泛發動,精心組織,充分調動廣大師生的參與熱情,並將活動和校園文化建設有機的結合在一起,推進學校內涵建設。
4、各校要認真組織,收集整理藝術節活動的相關資料,並認真做好活動總結,及時將活動情況、圖片上傳教體網。
5、各單位可於5月下旬擇日開展活動,於活動前1-2天上交活動方案並通知教育辦領導參加。
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