大班音樂活動策劃集合12篇

大班音樂活動策劃1

1、活動目標：

1、通過聽聽、看看、畫畫、唱唱等方法熟悉歌曲，並激發幼兒歌唱的興趣。

2、自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音、說唱的演唱方法。

活動準備：

圖譜、記號筆、根據歌詞創作的圖畫人手一份，電腦。

活動過程:1、聽音樂《小花貓和小老鼠》入場。

師：小朋友，你們聽，誰來了？（師幼邊做動作邊入場）

2、學習新歌《老鼠畫貓》

（1）引起幼兒興趣“小老鼠剛纔玩得真開心，可是小花貓一來，就嚇得逃走了，那麼誰來說說看，小花貓長得什麼樣子？

師小結：小花貓有着大大的眼睛、尖尖的爪子、直直的鬍子、長長的小腿、鋒利的牙齒，這些都是抓老鼠的武器。

（2）談話引出新歌曲：“可是有一隻小老鼠卻做了一個美夢，夢見貓變成了另外一個樣子，不能再捉老鼠了，誰來猜猜看，在小老鼠夢中小花貓變成了什麼樣子呢？”（幼兒猜測回答）

（3）理解、熟悉歌詞：“這隻小花貓變成了什麼樣子，現在老師就幫小老鼠來畫給你們看吧！（變慢速度唱歌將貓的樣子畫出來）

“這隻小花貓變成什麼樣子？”（教師根據幼兒的回答唱出相應的歌詞）

（4）幼兒操作，幫助幼兒進一步記憶歌詞。

師：“原來小老鼠夢到的小花貓變成了一隻不會捉老鼠的貓，我們也一起來畫一畫吧！”（反覆播放歌曲）

“現在我們都畫好了一隻不會捉老鼠的貓，讓我們一邊看着圖片一邊來唱歌吧！”“看着自己畫出來的圖唱歌感覺就是不一樣，我們再來唱一遍吧！”（師幼共同學唱歌曲2遍）

（5）出示圖譜，學習滑音、說唱的唱法。

師：“這首歌曲就叫《老鼠畫貓》，請你們來看一看，在這首歌曲中小老鼠有什麼地方不一樣？”“原來這隻小老鼠的尾巴是往上翹的'，所以我們在唱的時候也要把最後一個“鼠”字往上唱，我們一起來學一學。”“這兒小進行了是站着的，我們唱的時候是用象我們平時說話的方式來演唱的，叫做說唱，誰願意上來學一學。”

完整學唱歌曲2—3遍“現在我們用剛學會的滑音和說唱的方法來跟着音樂唱一遍。”

（6）看動畫，進一步學唱歌曲。

師：“看，小老鼠也來了，讓我們邊看着動畫片邊來唱歌吧！”“想一想，我們還可以用什麼樣的動作和表情把這首歌曲表現出來？”“現在讓我們向後轉，把自己想的動作來表演給客人老師看。”

3、結束活動

師：小朋友表演的真棒！今天來了這麼多客人老師，請你們去邀請一位客人老師和你們一起表演，好嗎？

大班音樂活動策劃2

活動目的：

1、讓幼兒理解樂曲所表現的內容，感受樂曲的音樂形象；

2、通過多種手段來感受和表現三段體的結構和性質；

活動準備：

圖片、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、開始部分

1、在教師帶領下聽音樂，愉快地進場。

2、練聲、複習歌曲。

二、基本部分

1、交待樂曲名稱，幼兒完整欣賞音樂，說出欣賞後的感受(歡快、優美)。

2、請幼兒完整欣賞樂曲，並討論有幾段。

3、幼兒邊聽音樂邊用拿積木的方式表示段落。

4、幼兒欣賞音樂，聽到相同的樂段就拿出相同的顏色的.積木，不同的樂段就拿不同顏色的積木。

5、教師小結樂曲的結構和性質。

6、出示圖片，幼兒邊欣賞音樂，邊聽教師完整地講故事，讓幼兒通過視覺、聽覺來理解整段音樂的意境。

7、分段欣賞第一段和第二段音樂，請幼兒想象音樂形象，並用動作表現出來。

8、完整地欣賞音樂，請幼兒用動作來表現音樂內容。

9、教師選擇兩種節奏型，幼兒邊欣賞音樂，並用不同的節奏來表現音樂。

三、結束部分

1、欣賞音樂；

2、幼兒有禮貌地和老師再見。

大班音樂活動策劃3

設計意圖

一個週日的上午，我正準備洗襪子。眼看着原本軟軟貼在盆底的衣物被清水浸泡得鼓了起來，正上幼兒園大班的侄子來了興致，興奮地觀察着衣物在水裏的變化。看着他對洗衣如此濃厚的興趣，我有了一個想法：對孩子們來說，洗衣服、洗手帕已經離他們的生活越來越遙遠：一方面是因爲家長對孩子的愛護，捨不得讓他們動手；另一方面是因爲高科技取代了原始的勞動，洗衣服成了一個密封在洗衣機裏的祕密。如果開展一節活動，能打開洗衣機裏的祕密，讓孩子們瞭解洗衣的過程，體驗洗衣的樂趣，或許能激發他們對日常生活的興趣，增加他們的勞動技能。而《土耳其進行曲》節奏歡快，音樂段落易分辨，很像洗衣機洗衣服時時快時慢的轉動。因此，我設計了本節活動。

活動目標

1．學習聽辨音樂，用各種動作表現衣服在洗衣機裏的動態過程；

2．在遊戲中學習與他人合作，體驗集體遊戲的樂趣。

活動準備

1.幼兒有觀察洗衣機洗衣的生活經驗；

2．洗衣流程圖(放水→洗衣→甩幹→晾曬)；

3．音樂<洗衣樂>(《土耳其進行曲》)；

4．洗衣機洗衣服的課件。

活動過程

1．看洗衣課件，豐富有關洗衣機洗衣的生活經驗。

師：小朋友們見過洗衣機洗衣服嗎?怎麼洗的?經過了哪些過程?我們一起看一段洗衣機洗衣服的錄相。猜一猜衣服在洗衣機裏會發生哪些變化?

(通過觀看課件，幫助幼兒豐富有關洗衣機洗衣服的生活經驗，給幼兒創編動作做了更直接、更形象的鋪墊。)

2．出示洗衣流程圖，創編動作，表現衣服被清洗的動態過程。

(1)討論洗衣過程

師：放水後衣服會有什麼變化?

(幼兒幾乎異口同聲地說：漂起來了!很顯然，幼兒發現了衣服形態的變化，在創編衣月良漂起來的動態過程中大膽地用張開手臂、敞開胸懷等動作來表現。)

師：洗衣服時，衣服在洗衣機裏會怎麼轉動?

(播放音樂《土耳其進行曲》，跟隨音樂片段練習同方向旋轉。這是這節活動中第一次帶入音樂。音樂的輕快節奏將幼兒的`表演填充得更加圓潤。)

(2)創編衣服被甩幹後的形態變化及造型

師：甩干時衣服在洗衣機裏的轉動有什麼不一樣?(正反轉)誰能用動作試一試?

師：甩幹後的衣服會有什麼變化?(變形了，緊緊繞在一起。)

(衣服洗完後的形態是幼兒熟悉的，也是可以大膽發揮幼兒想象力創編的部分。我將這部分作爲活動的重點，再次觀看課件後向幼兒提問。當幼兒回答說“變形”時適當追問，一幼兒回答“緊緊繞在一起”。回答到位，爲理解動作內涵、大膽創編做了很好的鋪墊。)

師：怎樣表現一堆衣服被洗好了的樣子?

(這個部分作爲提升幼兒合作表演能力的部分。從個體表演到集體合作表演，從一個人的智慧到協商、集中表現一個集體的智慧，實現了目標水平的提高。)，

(3)集體表演洗衣服過程

a．老師扮洗衣服的人，幼兒扮演需要清洗的衣服。

師：我們聽音樂表演一次洗衣機洗衣服的過程。

(幼兒聽到音樂很興奮。我提醒幼兒注意傾聽音樂的節奏，跟隨音樂的段落變化表現衣服被清洗的過程。)

b．創編被洗衣人提起來擺造型的動作。

師：衣服洗乾淨了，晾起來是什麼樣子?

(啓發幼兒用身體表現不同的衣服被晾曬後的造型。)

(4)合作表演

師：衣服一件一件洗既浪費水又浪費電。媽媽平時怎麼洗的?

把許多衣服放在一起洗會發生什麼變化?

(聽音樂表演，鼓勵幼兒相互合作，重點表現衣服甩幹後緊緊繞在—起的造型。)

3．遊戲：洗衣樂。

聽音樂，完整表演衣服被清洗的過程，鼓勵幼兒相互合作。

師：衣服晾起來嘍!

(我從晾曬好的衣服造型中分別猜測幼兒扮演的衣服，增加遊戲的趣味。)

師：洗衣服是一件辛苦的事情，回家後也幫媽媽洗洗衣服，好嗎?

在遊戲中結束活動。

大班音樂活動策劃4

活動目標：

1、感受樂曲優美舒緩的旋律，體會樂曲描寫的意境。

2、能分辨樂句，隨旋律變化模仿蝴蝶飛以及停止時的動作。

3、體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：《梁祝》配樂動畫片課件、《化蝶》音樂、小提琴、花朵、蝴蝶頭飾

若干、《梁祝》舞蹈片斷。

重點與難點：1、感受樂曲優美的旋律，體會樂曲描寫的意境。

2、能正確分辨樂句，隨旋律變化模仿蝴蝶飛以及停止時的動作。

活動過程：

一、開始部分

回憶故事內容。

二、基本部分

1、觀看配樂動畫課件：

2、聽主旋律：

——欣賞化蝶部分音樂，感受樂曲優美抒情的旋律。

——引導幼兒說出聽完這段音樂後的'感覺。

——瞭解主奏樂器小提琴，出示實物讓幼兒觀察。

——再次欣賞樂曲，並讓幼兒模仿拉小提琴的樣子演奏樂曲。

3、分辨樂句：

——欣賞主旋律讓幼兒分析樂曲（找規律，每句的最後都有一個長音）

——分辨樂句（用小手來當蝴蝶飛分辨這段音樂有4個樂句，請幼兒扮演成美麗蝴蝶，每一句完時，蝴蝶都要落下來休息一下）

——遊戲：《蝴蝶找花》

玩法：將幼兒分成兩組，分別扮演蝴蝶和花朵，蝴蝶隨音樂自由的飛舞，在每一樂句末時，飛到一朵花上休息，反覆進行，感受樂曲的樂句。

三、結束部分

欣賞舞蹈《梁祝》，並讓幼兒兩人一組模仿舞蹈畫面結束活動。

大班音樂活動策劃5

活動目標：

1、學會演唱歌曲，唱準休止符及弱起旋律。

2、通過演唱歌曲，使幼兒體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。

3、會看指揮進行雙聲部合唱練習，體驗與同伴協作的樂趣。

活動準備：

1、多媒體課件、鋼琴。

2、幼兒會演唱《搖籃曲》

活動過程：

一、發音練習

1、演唱歌曲《搖籃曲》

第一遍：用“啊”和“恩”來演唱。

(點評：通過正確的發音方法，引導幼兒表情優美的演唱。提示幼兒張開嘴吧、自然發音。讓幼兒感知唱歌的方法，爲下一環節做好鋪墊)

第二遍：用歌詞唱。

(點評：提示幼兒正確發音，注意表情，爲幼兒演唱歌曲做好鋪墊)

二、引導幼兒學唱歌曲，感受歌曲意境。

提問：“魚寶寶的媽媽是誰?花寶寶的媽媽是誰?小寶寶的媽媽是誰?風兒的媽媽是誰?

1、出示課件，引導幼兒觀察。

提問：“你看到了什麼?”

(點評：通過出示多媒體課件，引導幼兒觀察，深層挖掘幼兒的內心世界，調動幼兒的多種感官，鼓勵幼兒表達心中所想)

2、結合課件配樂朗誦，引導幼兒感受歌詞所表達的情感。

提問：“你聽到了什麼?歌裏都唱了什麼?”

(點評：通過邊觀察，邊聽教師朗誦歌詞，渲染了一種離別的'意境，營造感傷的氛圍，調動了幼兒的情緒。同時引導幼兒表達出自己對歌曲的初步認識)

3、教師範唱，幼兒欣賞。

提問：“你聽過歌曲後有什麼感覺?”

(點評：通過教師的範唱，鼓勵幼兒表達出對歌曲的感覺，通過提問更深層地挖掘幼兒內心情感並培養幼兒連貫的表述能力)

4、第二遍範唱，鼓勵幼兒跟唱。

指導語：“如果你願意，可以和我一起唱。”

5、鼓勵全體幼兒演唱歌曲，引導幼兒有情感地演唱。

6、重點引導幼兒唱準休止符及弱起拍。

①提問：“風兒找不到媽媽，他的心情怎樣啊?”

“它問過誰?”

“它問的時候語氣是怎樣的?”

(點評：通過這一環節的提問，引導幼兒感受風兒找不到媽媽時的感受，投入歌曲的情境中，激發幼兒的愛心及同情心。鼓勵幼兒用深情、優美的聲音來演唱歌曲，主要是引導幼兒用情去感受歌曲的意境體現幼兒對音樂的表現能力)

②鼓勵幼兒表現着急、難過的心情。

“我們一起來幫助風兒問一問!”

(點評：這部分內容主要是用幫助風兒詢問的方式引導幼兒唱準休止符和弱起拍，有利於幫助幼兒對音樂的理解，解決難點。)

7、分男女小朋友演唱歌曲。

8、引導幼兒進行雙聲部合唱的練習。

(點評：這一部分內容主要是訓練幼兒對演唱形式的熟悉，讓幼兒瞭解演唱歌曲的多種形式。並在雙聲部練習的基礎上鼓勵幼兒再次感受音樂的魅力，激發幼兒對音樂的熱愛。)

9、鼓勵幼兒到臺前表演。

三、回憶與分享。

指導語：“風兒很愛自己的媽媽，小朋友也很愛自己的媽媽，媽媽給了我們太多的愛，我們走到哪裏都不能忘記媽媽對我們的愛。現在我們就做着風兒的動作出去幫風兒找媽媽吧!”

(點評：通過情感的滲透，讓幼兒感受活動後的餘溫，從風兒的角度轉移到自身，讓幼兒感同身受，從而更加激發出幼兒對自己媽媽的愛。)

大班音樂活動策劃6

活動目標：

1、嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發幼兒對勞動的熱愛。

2、感受歌曲的節奏，激發幼兒嘗試用相應的節奏打出歌曲的節奏。

活動準備：音樂磁帶、課件、掛圖

活動過程：

一、遊戲照鏡子：

拍手律動，繼續鍛鍊幼兒的節奏練習和動作的協調能力

二、聽聽敲敲：

1.在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。並在欣賞完樂曲後教師啓發幼兒說出幼兒內心的感受：

①你能聽出這首曲子有什麼變化嗎?

②你聽了之後心裏有什麼感覺?(歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的)

2.再次播放樂曲請幼兒欣賞，並讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的'樂曲。並嘗試聽出A段和B段是重複的。

①你能聽出這首樂曲分幾段嗎?

②它們有什麼不同?

3.請幼兒看圖欣賞樂曲，並嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩的節奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。

三、唱唱跳跳：

1.請小朋友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什麼嗎?

2.教師清唱，讓幼兒感受傾聽，學唱歌曲。

3.請小朋友注意聽，老師唱出了什麼故事。

4.通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪裏，讓幼兒唱出。

5.A組演唱B組表演(合作)，然後交叉練習。

6.遷移運用：請小朋友邊唱邊創編動作，自由表演。

大班音樂活動策劃7

活動目標：

1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。

2、引導幼兒唱準休止符旋律。

3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗於別人協作的快樂。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動過程：

一、發聲練習：教師引導幼兒運用自然地聲音做發聲練習並複習歌曲：《聽》。

二、新授歌曲，幫助幼兒理解歌曲的內容並學習運用輕柔、自然的聲音演唱：

1、通過師幼的談話，引出活動的內容：

"小朋友，你們都有自己的媽媽，都很愛自己的媽媽，如果你的媽媽出差了或者你一連幾天都沒有看見自己的媽媽了你會怎樣?你會怎樣做?風兒也非常想念自己的媽媽，它呀正在到處尋找媽媽呢，咱們來聽一聽，風兒找媽媽的故事"2、教師將歌詞串成一篇小散文，完整的有感情的進行朗誦，幫助幼兒理解、記憶歌詞：提問：(1)風兒回家了嗎?它在幹什麼?

(2)誰聽清楚了風兒要捎給媽媽一句什麼樣的話?

(3)風兒把嗓子都喊啞了，你們能幫助風兒呼喚它的媽媽嗎?

3、教師完整的、有感情的清唱歌曲，請幼兒討論：

(1)聽了這首歌你心理有什麼感覺?

(2)老師是用什麼樣的聲音來演唱歌曲的?爲什麼老師要用這樣的聲音來演唱這首歌曲?

4、教師隨着琴聲的伴奏再次範唱歌曲，幼兒可隨教師小聲的哼唱：

提問：風兒在找媽媽時都問過誰?這兩句歌曲中是怎樣唱的?

(請幼兒一起練習唱這兩句，重點指導幼兒唱準休止符。)

5、指導幼兒運用齊唱、接唱多種形式練習演唱，啓發幼兒運用表情和聲音表現對媽媽的思念。

三、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗與同伴合作的`快樂：

1、幼兒嘗試用"唔"演唱歌曲。

2、幼兒完整的演唱歌曲，同時教師以哼唱的形式演唱。

3、請幼兒說說這一遍演唱時和以前有什麼不同?

4、教師和幼兒進行雙聲部的合唱並請幼兒說說怎樣做纔會使兩個聲部的聲音和諧、優美。

5、幼兒分成兩組在教師的指揮下練習雙聲部合唱。

四、結束活動：

1、你覺得風兒的媽媽會在哪裏?

2、小朋友現在你們有點想媽媽了沒有?如果你和你的媽媽分開了(一天或更長時間見不到媽媽)，你想捎給媽媽一句什麼話?

3、X老師能夠感覺的咱們班的小朋友非常的愛自己的媽媽，不要在和媽媽分開的時候纔跟媽媽說我愛你，我想你，愛要說說出口，今天下午媽媽來接你的時候，今天晚上回家的時候就大聲的對媽媽說：媽媽我好愛你!

大班音樂活動策劃8

教材分析：

這首歌曲調幽默詼諧，具有北方戲曲的演唱風格。整首作品以蟈蟈和蛐蛐吹牛皮這一事件爲主線，以幽默的故事情節引起幼兒演唱慾望。幼兒通過活動，不但能瞭解北方戲曲的演唱風格，還能獲得表現力、創造力和社會交往等多方面能力的培養。

由於這首歌的歌詞較長，演唱風格又是孩子們不常接觸的戲曲類型，因此要分三個課時來進行，我本次執教的是第二課時。

活動目標：

1、體驗和表現出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點和得意神情。

2、瞭解北方戲曲拖長腔、迴環的特點，並能初步分角色演唱歌曲。

3、懂得不能隨便說大話的道理。

活動準備：

幼兒事先學會與教師分角色朗誦歌詞

歌曲原聲帶和伴奏帶、錄音機

活動過程：

一、朗誦歌詞導入

教師與幼兒一起有節奏的朗誦歌詞。

二、欣賞歌曲，瞭解歌曲的風格

1、完整聽音樂一遍，提問：這首歌有趣嗎？

2、哪個地方有趣？[拖長腔、兒化音]

3、跟我們以前學的歌有什麼不一樣？[聽起來像唱戲]

三、學唱歌曲

1、提問：這首歌是不是從頭到尾一直都在唱呢？[教師範唱，幼兒找出並學唱歌曲中說白的兩句話。

2、提問：蟈蟈和蛐蛐在介紹自己時是怎麼唱的？[幼兒學唱前四句，並總結出前三句旋律一樣，第四句的音低下去]之後分角色演唱第一段。

3、提問：吹牛皮是什麼樣子？[幼兒模仿吹牛皮時得意的樣子]之後換角色演唱。

4、提問：蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的時候誰來了？大公雞是怎麼把他們吃下去的？[幼兒學唱最後一段]

四、以不同形式演唱歌曲

1、小結學唱歌曲部分。

2、完整演唱一遍，要求要把歌詞唱清楚。

3、自己選擇角色演唱一遍，要求表現出得意神情。

五、遊戲中提升經驗

1、教師扮演大公雞，幼兒扮演蟈蟈和蛐蛐，進行遊戲。

2、討論：吹牛皮有什麼不好。

3、小結：以後都不做吹牛皮的人。

《》 marrina 編輯

大班音樂活動――七彩光和果娃娃（榮娟娟）

活動名稱:七彩光和果娃娃

活動目標:

1、理解歌詞的含義，感受友好、快樂的情緒。2、學唱歌曲，嘗試唱準附點和休止附。

活動準備:

1、帶幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。

2、各種色彩並面帶笑容的紙製果娃娃。

3、音樂磁帶。

活動過程:

一、理解歌曲內容

1、完整欣賞一遍歌曲，說說聽到了什麼，與哪個故事有關。

2、帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞，說說有哪些果娃娃。

3、按歌詞順序出示“果娃娃”，幫助幼兒唸白歌詞。

4、重點學念歌曲唸白部分。

5、再次欣賞歌曲一遍，感受其節奏感和趣味性。

二、學唱歌曲

1、師幼一同演唱歌曲，感受樂句中的附點和休止附。

2、教師演唱歌曲，其中唸白處讓幼兒插入，提高幼兒的興趣。

3、啓發幼兒用友好、歡快的聲音演唱。

4、請幼兒用其他水果名替換唸白處的內容，引導其餘幼兒學念。

5、採用個別幼兒創編的唸白，演唱歌曲。

大班音樂活動――畢業歌（榮娟娟）

活動名稱：畢業歌

活動目標：

有感情的演唱歌曲，抒發與老師、小朋友的離別之情以及對國小生活的嚮往。

感受樂曲A、B、A的曲式結構，用不同的情緒表現不同的樂段。

活動準備：以學過畢業詩，小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個

活動過程：

一、有感情的朗誦畢業詩

1、教師按音樂節奏朗誦畢業詩。

2、幼兒學習按音樂節奏朗誦畢業詩。

二、學習歌曲。

1、聽教師範唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什麼感覺，有什麼特別的地方。

2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。

3、說說用什麼樣的情緒來演唱比較合適。

三、分段跟唱

1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊範唱，

2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結構

四、多種形式演唱歌曲，

1、集體齊唱

2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。

3、請個別幼兒領唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。

4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

大班音樂活動――黑夜祕語(聶莉莉)

活動目標:

1、在欣賞歌曲的基礎上，理解歌曲內容，引起學唱的興趣。

2、學習聽辯並唱準兩段歌曲結尾處細微的區別。

活動準備:1、掛圖第16號《螢火蟲》。2、音樂磁帶。

活動過程:

一、欣賞歌曲。

1、出示掛圖。在一個寧靜的夜晚，有一個怕黑的孩子怎麼也睡不着，媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽！

2、幼兒閉上眼睛，傾聽教師演唱歌曲。

3、幼兒邊看掛圖，邊欣賞音樂。

4、你覺得這首歌好聽嗎？你從歌裏聽到了什麼？

二、理解歌曲內容。

1、這手歌一共有幾段？讓我們再仔細地聽一遍。

2、幼兒傾聽第一段歌曲，說說這一段中唱了些什麼。。

3、幼兒傾聽第二段歌曲，說說第一段和第二段是否一樣。

4、帶領幼兒跟着音樂有感情、有節奏地朗誦歌詞。

三、初步學唱歌曲。

1、跟音樂學唱歌曲，引導幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。

2、請幼兒說說用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。

3、你覺得哪一句比較難唱？（每一段的結尾句有點難，兩段的結尾句不完全一樣）

4、教師重點範唱結尾句，幼兒學唱。

5、再次完整唱，提醒幼兒注意兩段結尾的唱法。

大班音樂活動――離圓時(聶莉莉)

活動目標:

1、體會歌曲中朋友離別前的感情，珍惜朋友情誼

2、學唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。

活動準備:

1、將幼兒的座位排成圓弧狀，椅子兩兩組合，每個組合間隙有空隙。

2、音樂磁帶。

活動過程:

一、聽友誼的歌。

1、教師和小朋友在一起快三年了，現在，你們快要畢業了，老師和小朋友就要分開了，以後我們還是好朋友嗎？

2、有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友總是唱起這首歌。

3、播放磁帶，幼兒完整欣賞歌曲。

4、教師有感情的朗誦歌詞。歌詞裏說了什麼？說的最多的是一句什麼話？什麼意思？

5、和好朋友一起再來聽一聽這首歌吧！

6、聽着這首歌，你想起了和好朋友在一起的什麼事？

二、歌唱友誼。

1、教師有感情的邊彈邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

2、這首歌聽上去有什麼感覺？我們應該怎樣唱？

3、教師演唱，幼兒嘗試跟唱。

三、告別時刻。

1、我們馬上就要分別了，你想怎樣與朋友到別？

2、引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊拳、乾杯等方式表現與好朋友道別的'情景

3、教師邊彈琴邊引導幼兒跟唱歌曲，表達自己的惜別之情。唱到最後，教師參與其中，在熱烈的氣氛中結束活動。

大班音樂活動――珍惜(聶莉莉)

活動目標:

1、體會歌曲中朋友離別前的感情，珍惜朋友情誼

2、學唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。

活動準備:

1、將幼兒的座位排成圓弧狀，椅子兩兩組合，每個組合間隙有空隙。

2、音樂磁帶。

活動過程:

一、聽友誼的歌。

1、教師和小朋友在一起快三年了，現在，你們快要畢業了，老師和小朋友就要分開了，以後我們還是好朋友嗎？

2、有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友總是唱起這首歌。

3、播放磁帶，幼兒完整欣賞歌曲。

4、教師有感情的朗誦歌詞。歌詞裏說了什麼？說的最多的是一句什麼話？什麼意思？

5、和好朋友一起再來聽一聽這首歌吧！

6、聽着這首歌，你想起了和好朋友在一起的什麼事？

二、歌唱友誼。

1、教師有感情的邊彈邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

2、這首歌聽上去有什麼感覺？我們應該怎樣唱？

3、教師演唱，幼兒嘗試跟唱。

三、告別時刻。

1、我們馬上就要分別了，你想怎樣與朋友到別？

2、引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊拳、乾杯等方式表現與好朋友道別的情景

3、教師邊彈琴邊引導幼兒跟唱歌曲，表達自己的惜別之情。唱到最後，教師參與其中，在熱烈的氣氛中結束活動。

大班音樂活動策劃9

活動目標

1、感受歌曲旋律，初步學唱歌曲。

2、理解歌曲內容，初步嘗試用動作，表情來表現歌曲情節。

重點：初步學唱歌曲。

難點：嘗試用動作，表情來表現歌曲情節。

活動過程

一、開始部分

1、聽音樂做踵趾小跑步進入活動室。

2、發聲練習，師生相互問好。

二、基本部分

（一）學唱第一段歌曲

1、以提問的方式引出主題。

——小朋友們，你們和好朋友在一起開心嗎？爲什麼？

——但是現在又兩個小朋友發生了一件不開心的`事，請你們來聽一聽。

2、教師示範唱第一段歌曲，幼兒初步感受歌曲旋律。

3、引導幼兒初步學唱歌曲。

（二）學唱第二段歌曲

1、引出第二段歌曲情節。

——這兩個小朋友發生了不開心的事，他們應該怎樣來解決呢？

——想不想知道他們是怎樣做的？仔細聽！

2、教師示範唱第二段歌曲，幼兒欣賞。

3、讓幼兒說說第二段歌詞，熟悉歌曲內容。

4、引導幼兒學唱第二段歌曲。

（三）完整學唱歌曲教師引導幼兒學唱歌曲，並讓幼兒爲歌曲起名字。

（四）嘗試用動作表情來表現歌曲

1、引導幼兒發揮想象力爲歌曲創編動作和表情。

2、師幼一起隨音樂邊唱邊做動作。

三、活動結束聽音樂做跑跳步離開活動室。

大班音樂活動策劃10

清明時節，爲了學生能瞭解英雄，學習英雄，繼承革命先輩的優良傳統，並讓他們明白今天的“幸福”來之不易，從而更加熱愛紅領巾，更加熱愛生活，更加熱愛學習。經學校研究制定本方案。

一、活動目的.：

1、培養學生熱愛生活，珍惜今天來之不易的幸福生活。

2、瞭解英雄事蹟，進行愛國主義、革命傳統教育。

二、活動地點：

x烈士墓

三、參加人員：

x、五六年級學生和班主任。

四、活動過程：

1、介紹x烈士生平。

2、全體師生默哀3分鐘。

3、少先隊員敬獻花圈。

4、學生代表講話

5、少先大隊輔導員講話。

6、校外輔導員王世恩講話

7、繞墓一圈，敬獻小白花。

8、整隊返校。

五、準備工作：

1、活動前全體師生組織學習《會發中心國小安全預案》。

2、安全教育

(1)活動前，各班做好安全教育、組織、紀律教育工作，能做到一切行動聽指揮，不進入危險區域，不單獨行動(特殊情況須向校長報告)。

(2)活動中班主任必須全程陪同學生參與。

3、準備物品

(1)學校準備花圈兩個。

(2)參加掃墓的學生穿學生服，每人做一朵小白花，戴紅領巾，各中隊打中隊旗。

(3)參加掃墓班級自備掃墓用具。

大班音樂活動策劃11

一、背景

創編兒歌活動能使幼兒的語言和詞彙得到發展，是培養幼兒創造力的重要手段。幼兒也更能體會活動帶來的有趣經歷和成功感。我們幼兒園的園本特色是兒歌，經過幾年兒歌的累積，幼兒對仿編兒歌有一定的興趣。對現實生活富於感受和激情，正是兒歌所注重的要素。而兒歌是來自於他們眼中、心中美好的世界，鼓勵孩子們從小用眼睛仔細觀察周圍的變化，用心感受和體會生活的美好，激活孩子們的想象思維，從而用兒歌唱出孩子自己的心聲，用兒歌培養孩子健康的人格，是一種有利於推進孩子終身發展的新載體。

教師的迴應在《上海市幼兒園課程指南》中指出：“能在教育現場關注來自幼兒的信息和生成問題，進行價值判斷，並做出適度的迴應。”我們班是新中班幼兒的能力比較弱，特別是在兒歌仿編過程中幼兒的詞彙量比較單一，想像能力也不夠豐富。這時通過老師適度迴應促進幼兒的發展，激發幼兒的學習兒歌熱情，爲幼兒的`創新學習奠定基礎。所以，我覺得這個專題是值得研究的。

二、目標與內容

1、研究的目標：

a：探索大班兒歌創編活動中教師適度迴應的方法。

b：驗證教師在大班兒歌創編活動中適度迴應的有效性。

2、研究的內容：兒歌創編活動中教師適度迴應方法

三、研究過程

1、（第一階段XXXX年X月）

目標：目標：確定專題研究內容，專題方案設計。

措施：

1）製作調查表，分析並瞭解本班創編兒歌的能力。

2）收集有關大班創編兒歌的資料與文獻。

3）制定專題計劃。

2、（第二階段XXXX年X月～XXXX年X月）

目標：探索教師在大班兒歌創編活動中適度迴應的方法。

措施：

1）探索創編兒歌教育活動內容及設計，思考兒歌活動中的提問與迴應預設的思考。

2）每月寫一篇有關兒歌活動的案例，提升自我在兒歌活動中迴應能力。

3）每月在班級舉行一次仿編兒歌大賽活動，來激發幼兒仿編兒歌的興趣。

4）觀摩有經驗的教師的兒歌活動，學習她們的有效迴應方法，來提高自身的迴應能力。

5）兒歌活動後進行自我反思，梳理出有關回應的有效方法。

3、（第三階段XXXX年X月）

目標：撰寫專題報告。

措施：

1、對專題實施前後所得的迴應方法進行對比、梳理。

2、歸納總結，整理梳理在兒歌教育中的有效方法策略。

大班音樂活動策劃12

活動目標：

1、感受、理解音樂活潑歡快的曲風，創編動作表現快樂旅行的過程。

2、能以愉快的'情緒參與音樂活動，體驗合作遊戲的樂趣。

活動準備：

《寶貝去哪兒》教學音樂、律動音樂、隊旗、記號筆若干，大圖譜一張、小圖譜四張、小黑板四塊。

活動過程：

一、初步感受音樂，熟悉音樂結構。

1、律動入場：跟隨《寶貝去哪兒》的音樂入場。

2、初步欣賞音樂，嘗試用自己的表達和動作感受音樂中的元素。

二、理解音樂結構，用符號、動作表現“去旅行的過程”。

1、看圖譜理解音樂。

（1）教師聽音樂畫線條圖譜。

（2）聽着音樂、看着圖譜，想象音樂中去哪裏旅行、怎麼去旅行。

2、組織幼兒討論，將旅行過程中的交通工具和遊玩的內容用符號記錄下來。

3、根據完整的圖譜，聽着音樂引導幼兒用動作表現 “旅行的過程”。

三、創編圖譜，合作遊戲“寶貝去哪兒”。

1、討論更多的旅行內容，分小組練習。

（1）小隊長帶領組員設計“旅行任務卡”。

（2）小組練習並介紹任務卡。

（3）分小組根據任務卡“去旅行”。

2、完整表現“寶貝去旅行”。

（1）聽音樂結束部分，引導幼兒討論“輪流”的方式進行遊戲。

（2）四小組組合任務卡，在完整傾聽音樂的基礎上，全體共同遊戲。