幼兒園中班音樂教案(集合15篇)

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂教案，歡迎大家分享。

幼兒園中班音樂教案1

教材分析：

孩子和動物有着天然之緣，他們喜歡與動物爲伍，《小鳥落落》這是一首中班音樂歌唱教學活動，是一首三拍子的歌曲，旋律優美，歌詞雖有兩段但有重複，唱起來輕鬆、明快。讓幼兒充分感受的基礎上學唱歌曲，用動作表現歌曲，向人們展示愛鳥、愛自然的美好情感。

活動目標:

1.理解歌詞內容，學習用好聽的聲音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。

2.演唱時能表現休止符的停頓以及旋律的連貫。

3.體驗歌曲輕鬆、明快的情緒，萌發幼兒愛護鳥類和大自然的情感。

活動準備:

圖譜圖片

活動建議:

1.聽音樂拍節奏，感受歌曲三拍子旋律

播放音樂《小鳥落落》的旋律，請幼兒跟音樂拍節奏，熟悉三拍子音樂的特點。

2.學習歌曲，理解歌曲內容

（1）教師用活潑、優美地聲音範唱歌曲。

提問：你聽到歌曲裏面唱了什麼？小鳥最喜歡什麼地方？它們爲什麼喜歡這兒？

教師根據幼兒的回答出示圖片，請幼兒觀察畫面內容，教師有表情地講述故事，幫助幼兒理解歌詞內容。

（2）重點學習休止符處的停頓以及旋律的連貫時的唱法。教師重點範唱第一、第二句歌詞。

提問：這兩句歌詞唱得有什麼不一樣？

（3）教師結合拍手動作，範唱講解兩句歌詞的'不同之處：“小鳥”的後面有一個休止符，說明到這裏不唱，要停頓一下所以不拍手，而唱到後面的

“落落”有一根弧線將兩個節奏連起來，說明唱的時候要連貫一點。

3.幼兒學唱歌曲。

（1）分段學習歌曲，着重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

（2）完整演唱歌曲一遍，鼓勵幼兒做適當動作表演歌曲。

4.完整演唱歌曲，表現歌曲內容

（1）完整有感情地演唱歌曲，請幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什麼事情。引導幼兒說出，我們要爲小鳥提供優美的環境，還要關心愛護小鳥。

（2）請幼兒根據音樂內容自由表現動作，重點表現小鳥快樂的情緒。

5.引導幼兒要保護環境，愛護小鳥。

小結：只有我們保護好我們生活的環境，愛鳥、護鳥，就會有更多的小鳥回來，來我們這兒做窩，我們的環境就會更加的美麗。

幼兒園中班音樂教案2

幼兒園中班遊戲活動教案：

快樂的小麪條

活動目標：

1、在瞭解煮麪條的基礎上，發揮想像，用誇張的肢體動作進行模仿和表現。

2、引導幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節奏變化，鼓勵幼兒隨音樂節奏大膽運用豐富、有趣的動作來表現，體驗自由表達和創造的歡樂。

3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備：

錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動室

活動過程：

一、引入部分：看錄象，觀察煮麪的過程。

二、基本部分：

（一）肢體動作的想象和表現：

1、沒下鍋的麪條是怎麼樣的呢？（硬硬的、直直的）

2、煮好的麪條有是什麼樣的呢？（彎曲、軟軟的）鼓勵幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導幼兒用身體柔軟無力，放鬆關節來表現。

3、麪條下鍋後怎樣一點一點變軟的呢？引導幼兒表現身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉圈。

在老師的.語言提示下用肢體動作完整表現煮麪的過程。

（二）樂曲的想像和表現：

1、完整欣賞樂曲。

2、分段欣賞，引導幼兒感受不同的節奏變化。

3、鼓勵幼兒根據音樂節奏表現動作，對於大膽、獨特的動作給予評價、模仿改進，教師提供必要的示範。

4、集體表演，充分感受表演的歡樂。

（三）結束部分

放鬆遊戲：給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。遊戲結束老師和幼兒一起收拾活動場地。

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。

幼兒園中班音樂教案3

活動目標：

1.理解歌曲內容，能掌握樂曲旋律完整的學唱歌曲。

2.能掌握四三拍節奏型以及空拍節拍，創編動作表演唱歌曲

3.體驗在玩中學唱歌曲的快樂，有感情演唱歌曲。

活動準備：

圖譜、音樂

活動建議：

一、複習歌曲《郊遊》做發聲練習。

複習歌曲《郊遊》，引導幼兒完整演唱。結合幼兒歌唱表現， 鼓勵幼兒跟隨音樂表現出角色的特點。

二、欣賞歌曲《快樂的動物園》，理解歌曲內容，熟悉旋律。

三、1.教師通過提問引發幼兒對動物園動物的已有經驗。

引導語：你們在動物園都見過什麼動物？它們生活在哪裏？動物園裏有哪些動物是在空中飛的？哪些動物是在樹上爬的？哪些動物是從山裏來的?哪些動物是生活在水裏的？

2.教師結合幼兒回答進行小結。

小結：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的老虎、獅子、狼是從山裏來的河馬、鱷魚、海豚是生活在水裏的。

3.請幼兒欣賞歌曲，理解歌曲內容。

①引導語： 今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲叫“快樂的動物園”，請你聽一聽我去動物園都看到了哪些動物？（範唱）。

②引導語：歌曲叫什麼名字？動物園裏的動物都生活在哪裏？ 教師邊指着圖譜邊範唱，嘗試運用歌詞小結。

引導語：你聽到了哪些內容？請你用歌詞來完整說說內容。

重點掌握空中飛天鵝、樹上爬小猴、老虎山裏來句式，側重開頭結尾的歌詞

三、學唱歌曲

1.依據圖譜，教師引導幼兒念讀歌詞，加深對歌詞的印象

（圖譜用故事串聯，讓幼兒瞭解動物生活特點）

引導語：老師今天來到了動物園，動物園裏的動物好多呀，他們都是我們的好夥伴。而且這些可愛的動物都生活在不同的地方。這些小動物快快樂樂在一起做遊戲，就像和和睦睦的一家人。

2.教師彈琴範唱，感受歌曲旋律，並說出是幾拍子的。

引導語：小朋友，你知道這種節奏性是幾拍子的歌曲嗎？請你跟着音樂節奏拍拍手，聽一聽感受一下音樂拍子的強弱是怎樣的。小結：這是三拍子的'歌曲，規律是強弱弱。所以每一句歌詞唱的時候聲音要根據強弱弱的拍子有高有低，開始強拍的字要唱重， 後面兩個弱拍子的字要唱輕。

3.教師引導幼兒演唱歌曲鼓勵幼兒跟唱歌曲，熟悉歌曲旋律。 引導語：現在我們一起來唱一唱《動物園裏夥伴多》。要注意唱準動物園裏的動物在哪裏，動物園裏的動物都是怎麼生活的。

4.根據幼兒演唱情況重點練習個別不準確的句子，以及空拍節拍。提問：剛纔小朋友們在唱的時候，歌曲哪裏有停頓？

引導語：歌曲裏有停頓的地方就是空拍。老虎空一下山裏來，河馬空一下水中泡。

5.分組表演唱。

①男孩女孩分組唱

引導語：現在我們男孩和女孩分組來比一比，看看哪一組的小朋友唱的聲音優美、節奏準確。

②嘗試加動作演唱。

引導語：請小朋友自己創編動物園裏各種動物的動作，我們加上動作再來唱一唱吧。

3.全體展示，鼓勵幼兒大膽表現

引導語：剛纔老師請小朋友分組用自己喜歡的動作來表現動物園裏的動物夥伴們了。現在我們全部小朋友一起唱起來表演起來吧。

4.嘗試創編歌詞

引導語：其實動物園裏還有好多其他的動物，他們都有什麼樣的生活習性呢？誰能說一說。我們一起把它唱到歌曲中來吧。

四、延伸活動： 引導幼兒在音樂區繼續表演唱歌曲

幼兒園中班音樂教案4

活動目標

1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。

2、瞭解集體遊戲方法，體驗合作遊戲的樂趣。

3、鞏固切分音符的唱法。

4、根據歌詞內容做相應的動作。

活動準備

1、音樂：《庫乞乞》、導遊旗三面分別寫上數字"3"、"4"、"5"；粉筆筆一支；ppt。

2、幼兒12人，小椅子圍成半圓形。

活動過程

1．說說快樂的旅行。

教師："老師最喜歡出去旅遊了！你們喜歡旅遊嗎？你到過哪裏旅遊？那裏有些什麼好玩的地方？"

2．初步感受音樂，大家一起快樂地"庫乞乞"。

今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽哦，播放音樂《庫乞乞》

教師："你覺得音樂什麼地方特別好玩呀？曲子裏有一種很特別的聲音，誰來學一學？"請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意裏面的"︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱"，並帶着孩子一起念音樂裏的這個部分。

教師："大家猜猜看，什麼是庫乞乞？"教師："我們今天就學學快樂語錄——庫乞乞。旅行中玩得最開心的時候我們就說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱，我們一起來說一遍，看誰說的最大聲最開心——︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱"。

教師："老師想問下我們班的.孩子們旅遊的時候什麼事情讓你們感到最開心！你能用我們今天學會的快樂語錄來表達一下自己愉快的心情嗎？"

3．通過圖譜和律動進一步感受音樂。

教師：現在就讓我們跟着音樂去旅行吧！看看我們的音樂旅行團去到了什麼地方？先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦！（播放音樂，教師隨着音樂繪圖譜。）

教師："發現了嗎？我們去了哪幾個地方？音樂到哪裏我們開始上山？"（播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構）。

教師："一共要爬幾次纔到山頂？"引導幼兒坐着，用自己的兩隻手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，並找找山腳、山坡、山腰、山頂等位置。

層次1：教師和幼兒一起聽着音樂律動——A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫乞乞"。

層次2：教師指圖譜，幼兒律動。

層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

層次4：請幼兒站起身大膽創編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優化動作。

4．合作遊戲"快樂的旅行團"。

1、教師出示"導遊旗"。

教師："各位遊客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導遊，今天我們遊覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發吧——"

2、請3個幼兒當導遊選遊客遊玩。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園中班音樂教案5

設計意圖

《鳳陽花鼓》是安徽的一個典型的民間樂曲，爲了讓孩子體驗到安徽的民歌民俗，特設計了這樣一個適合孩子的打擊樂活動，目的就是爲了讓孩子能夠通過自己親手打奏出好聽的民歌，體驗愛家鄉的情感。

活動目標

1.初步感受樂曲的喜慶氣氛和鳳陽花鼓的樂曲風格。

2.根據圖譜的提示及教師的引導，會用打擊樂器演奏樂曲。

3.演奏時能與同伴保持和諧一致，並體驗集體合作帶來的快樂。

重點難點

重點:能根據圖譜的提示及教師的引導，會使用打擊樂器演奏樂曲。

難點:演奏時能與同伴保持一致，體驗合作帶來的快樂。

活動準備

1.圖譜，碰鈴，鈴鼓，圓舞板若干。

2.幼兒已熟悉樂曲旋律。

3.《鳳陽花鼓》音樂。

活動過程

1.聽音樂，進一步感知音樂的節奏和情緒。

師：今天老師給大家帶來一首好聽的音樂，請你們聽一聽。問：這首音樂聽起來怎麼樣啊？

小結：這首歡快的音樂叫《鳳陽花鼓》，鳳陽是我們安徽的一個地名，叫鳳陽縣，

《鳳陽花鼓》是我們安徽民間的一個非常著名的民歌。

2.結合圖譜，進一步理解音樂節奏。

（1）認識圖譜，嘗試徒手拍。

出示圖譜，問:這是什麼呀？你們知道這個×代表什麼嗎？

師：一個×代表着拍一次手，我們一起來伸出小手試試看。

（2）引導幼兒用肢體語言表現。

師：除了用拍手來表現節奏，還可以用什麼動作來表現節奏呢？如果是拍肩膀我們應該怎麼拍？拍腿呢？

出示圖譜：請小朋友看一看這個跟剛剛的`圖譜有什麼不一樣？他們分別代表着什麼？一個小手和兩個小肩膀是什麼意思呢？兩個小腿呢？這個圓圈呢？

（3）幼兒合作用動作演奏。

①分組練習。

②集體合作練習。

小結：我們演奏時，一定要看着老師手勢，看着圖譜，聽着指揮，這樣我們才能把音樂表現的很好聽。 3.嘗試持樂器演奏。

（1）認識樂器，並學會使用。

師：我們用動作已經可以把我們的節奏演奏的很好了，今天老師給你們帶來了三種樂器（碰鈴，圓舞板，鈴鼓）有沒有小朋友知道他們是怎麼使用的呢？圖譜上的圖片又代表什麼樂器呢？

（2）合作練習。

小結：我們合作演奏最重要的就是聽音樂，看圖譜和手勢，圖譜上輪到你纔可以演奏，沒有輪到你就不能發出聲音，否則我們演奏出來的音樂就一點也不好聽。

4.集體演奏。

活動總結

幼兒對於本次活動非常感興趣，也非常喜歡打擊樂活動，活動過程中幼兒能夠集中注意力聽清老師的要求與節奏，也學會了看懂手勢，但是在活動過程中教師有些高控，應給予幼兒充分的自由選擇的權利，大膽讓幼兒選擇與嘗試。

幼兒園中班音樂教案6

活動設計背景

我班孩子都是農牧民的孩子，家裏都有動物孩子們也基本上聽見過他們的叫聲。《綱要》中指出幼兒教育要本土化，利用當地的資源，對孩子進行教育更能貼近幼兒的生活，因此我選擇了這個中班的音樂活動。

活動目標

1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。

3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

教學重點、難點

重點：教育幼兒學會領唱和齊唱方法演唱歌曲。

難點：教育幼兒創編新歌詞。

活動準備

1、對農場(村)的動物及叫聲有一定的認知經驗(經驗)

2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》(經驗)。

3、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節奏卡兩張(×○×○，×××—)。

活動過程

一、複習歌表演《小豬睡覺》

1、幼兒複習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那裏?(引出歌詞：小豬在農場裏，同時出示農場背景圖，以及小豬)

2、教師引導幼兒說出小豬的`叫聲：嚕嚕。

二、學唱新歌。

(1)幼兒學唱小豬的叫聲。(出示節奏卡)

1、小豬吃飽了就睡，睡着了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應該怎麼樣?引出節奏卡(×○×○)，讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節奏卡(×××—)，幼兒學念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節奏。

(2)通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整範唱歌曲。

2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，並模仿相應的動作。

3、引出歌曲名稱《在農場裏》，同時出示“在農場裏”四個字寶寶。

三、創編新歌詞。

1、幼兒遷移經驗，說出在農場的其他動物及其叫聲，並編進歌曲裏唱一唱。

2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟着學唱。

3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

四、結束談話。

表揚幼兒能積極動腦，能用漢語表達歌曲。並給創編歌曲的幼兒獎一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

教學反思

音樂是一門極富創造性的藝術，而音樂活動都能爲幼兒提供發展創造精神和創造能力的機會。在幼兒園中音樂創造能力培養方面的要求是“樂於參與即興創造活動。”幼兒在創作過程中的積極性、創造性的發揮是評價創作教學是否獲得成效的主要依據。

《在農場裏》這節歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發揮想像力，編創的歌詞，並結合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這裏悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態律動、創編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農場裏》。這首歌旨在通過幼兒對農場裏各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛鍊和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創編歌曲《在農場裏》根據歌曲內容，我以遊戲的口吻告訴幼兒：“農場裏還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農場裏》?”然後出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，並讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農場裏，歌曲應該怎麼唱?這是創編的準備階段，爲創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的慾望，並且幼兒創編的也很好。本活動是一種輕鬆、愉快、力所能及的事情。最後是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指着圖片分別領唱。此環節幼兒非常輕鬆、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最後活動在愉快活潑的氣氛中進行、結束。

此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最後一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果並不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

小百科：農場，指農業生產單位、生產組織或生產企業，以從事農業生產或畜牧養殖爲主，經營各種農產品和畜牧產品，“大家種有機農場”。

幼兒園中班音樂教案7

遊戲目標：

1體驗音樂遊戲的快樂，感受音樂的美，並創造性的表現美

2能聽辨出mi ,並能初步理解三個音在五線譜上的關係

3教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

遊戲材料：

小雞，小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個，花皮筋

活動過程：

一.小動物找夥伴遊戲過程

1.老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔.小鳥的體型.特徵，確定它們代表哪個音

2幼兒自選小動物的頭飾，進行遊戲

3教師連續彈三個音，最後停在一個音上，戴着與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小夥伴抱在一起.

4違反遊戲規則停玩一次

二.動物找家遊戲過程

1教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，並將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關係，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。

2說明遊戲規則：幼兒根據聽到的音樂自由表現，音樂停，小動物迅速站到自己的家內

3遊戲進行兩遍後，提高難度.由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動.提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住.

4引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由遊戲。

活動反思：

這是一節音樂與遊戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經，從而激發了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和夥伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的'笑着，遊戲着。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作遊戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示範，這讓孩子能更好的掌握了遊戲的規則。本次活動是以音樂遊戲貫穿始終的，採取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間裏認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

幼兒園中班音樂教案8

活動目標：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學習領唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試根據歌曲的結構創編歌詞，提高創造想象能力。

3、能積極參與活動，體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

活動準備：

農場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。

活動過程：

一、導入部分、練聲

1、"小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方--農場，想去嗎？我們乘着火車出發吧！"（播放音樂，進入場地）"農場到了！瞧！農場裏有什麼呀？"幼兒講述。

2、練聲"哇！農場裏的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動物呢！那這些小動物是怎麼叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？"帶領幼兒唱《我愛我的小動物》。

二、學習新歌

1、"小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧！""除了這些小動物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎麼叫的？"引導幼兒學習小豬的叫聲。

2、"小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌--"老師範唱歌曲。

3、"歌曲的名字叫什麼？"幼兒講述後出示漢字：在農場裏。

4、"你聽到歌曲裏唱了些什麼？"請個別幼兒講述，教師出示相應圖片。

5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？"帶領幼兒念歌詞。

6、"我們也來唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。

7、 "在農場裏這首歌曲聽去怎麼樣？我們應該用什麼樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。"教師播放歌曲。

請幼兒講述。

"這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時候嘴巴要張得圓圓的.，這樣我們的聲音纔好聽，我們再來唱一唱吧！"再次演唱。

三、學習用領唱和齊唱的方法演唱歌曲

1、"小朋友唱得真好聽呀，太陽和白雲也跑來了，她們也想唱歌，在這裏代表什麼意思呢？"請幼兒講述。

2、"小朋友真聰明，太陽在這裏就是太陽唱的，白雲在這就是白雲唱的，最後在一起就是一起唱的，現在我來做太陽，你們做白雲來唱一唱，好嗎？""誰想來做太陽？剩下的小朋友做白雲。"四、創編歌詞"農場裏除了小豬，還有很多小動物呢，請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲裏來唱一唱，好嗎？

1、幼兒交流，教師巡迴指導

2、個別幼兒答"你來做太陽，我們來做白雲，好嗎？"四、結束部分"小朋友真能幹，編出了這麼好聽的歌曲，回家後把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂離開場地。

幼兒園中班音樂教案9

活動目標：

1.通過玩遊戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2.能用身體動作表現歌曲內容，創編不同的造型，唱準休止符。

3.體驗音樂遊戲帶來的樂趣。

活動準備：

1.音樂活動課件《小兔和狼》PPT。

2.大灰狼頭飾、小兔頭飾，打擊樂器串鈴、沙錘、蛙音筒。 3.入場音樂《小兔子跳跳跳》、歌曲《小兔和狼》。

活動重點、難點：

難點：感受不同性質的音樂。

重點：感知音樂初步會做遊戲。

活動過程：

一、律動《小兔子跳跳跳》。

1.師:今天來了這麼多的客人老師來看我們小朋友上課，我們可要好好表現喲！好，請小朋友們跟着老師聽音樂做動作。

2.師：剛纔小朋友們表現得真棒，爲了獎勵小朋友們，今天老師要給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林裏玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一隻大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3.師:故事好聽嗎？故事發生在哪裏呢？（森林）

誰來說說故事裏有誰呢？（小兔子、狼）（出示背景圖）原來故事發生在森林裏，故事裏有小兔子和狼。

師：那發生了一件什麼事呢？（大灰狼要吃小兔子）

4.師：小朋友們聽的真仔細！

二、熟悉旋律、學唱歌曲。

1.這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？（想）那請小朋友們仔細聽喲！播放歌曲《小兔和狼》

2.師：好聽嗎？小朋友在歌曲裏聽到了什麼？（小兔和狼）

3.師：這麼好聽的歌曲，小朋友想不想用自己小椅子下面的樂器給它伴奏呢？出示並介紹讓幼兒認識串鈴、沙錘。（幼兒打節拍再次聽歌曲）

4.師：小朋友，你們想來唱一唱嗎？（想），爲了幫助小朋友們記住歌曲的內容，老師把歌詞變成了有趣的圖譜呢！（出示圖譜），好，請小朋友們跟着老師把歌詞學一學吧。初步讓幼兒認識休止符，學習休止符的唱法。（學歌詞兩遍）5.小朋友們表現得真棒！現在請小朋友們跟着老師把這首歌唱一唱吧！老師唱一句小朋友們唱一句。（帶唱兩遍）

6.小朋友們唱得可真好!老師真想聽小朋友們完整地唱一唱呢，你們想嗎？（想）（師可和幼兒齊唱兩遍）

三、幼兒根據歌詞創編相應的動作。

1.師：剛纔小朋友唱得真好聽。在歌曲裏小兔子是怎麼樣走路的？誰來學一學（請幼兒表演）小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎麼樣?樹葉怎麼樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼後是什麼樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的.躲了起來。

2．師：小朋友們，那我們一邊唱一邊來完整的表演這首歌曲吧。（師幼表演）

四、遊戲《小兔和狼》。

1．師：小朋友們表現得真棒！爲了獎勵小朋友們，老師想請小朋友們玩遊戲呢！你們想玩嗎？（想）

2.出示樂器串鈴、沙錘，蛙音筒，交代遊戲規則：請小朋友們圍成一個大圈圈，邊聽音樂邊做動作，聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，應該怎麼辦呀？（趕緊蹲下），不然會被狼發現的。

3.幼兒帶上頭飾進入角色，配班教師扮演狼玩遊戲。

4.一幼兒戴上頭飾扮狼玩遊戲。（看情況而定）

五、結束部分。

師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜地走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便於幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助於提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最後大灰狼的出現，更是在遊戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示範的教學方式，而是讓幼兒創造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態爲集體做出示範，毫不膽怯，動作自然協調。具有節奏感。

整個教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問採取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗，然後對幼兒的經驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經驗得到提升，幼兒在整個活動中都是主動的，積極的，充滿了樂趣。

在教學過程中也存在着不足的地方：首先，整堂課中，我說的太多，示範的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創編。其次，因爲平時的養成教育做的不到位，也由於我組織的還不夠好，部分幼兒在活動中不遵守課堂紀律，自顧自說，甚至不聽老師指令，使幼兒在玩的過程中出現碰撞現象。今後要在平時的工作中加強這方面的教育。再次，本人對教學環節設計也沒有做到胸有成竹，加上有些緊張，在最後環節的實施中，沒讓幼兒整理樂器，也沒播放課件音樂，就出了教室。

幼兒園中班音樂教案10

《水果對對歌》是由我來執教第一輪，管雯潔執教第二輪的綜合活動。在輕鬆愉悅的活動中，幼兒們通過師生互動、生生互動、與材料互動等獲得新經驗，並且興趣濃厚。活動結束後，空班聽課教師集中會議室，針對本次活動進行研討。首先，我進行了反思，然後圍繞着“集體藝術教學活動中教師因素的調節”進行研討，氣氛熱烈，通過與執教教師反思對話，使教師能充分觀摩到教師因素在藝術教學活動中的重要性。

活動目標：

1、通過看看說說用正確的數量詞表達常見的水果，嘗試仿編對對歌。

2、體驗和同伴合作表現的快樂。

設計思路：

在《在秋天裏》的主題下，結合我班幼兒對兒歌《對對歌》有興趣，但不會正確使用量詞，且節奏感不夠，表達單一的情況，我設計了本次活動《水果對對歌》。活動中爲幼兒創設開水果店的情境，引導幼兒在辨識不同物品的各類量詞的正確描述，並且嘗試合作創編，發揮想象力。

活動準備：

1、幼兒前期經驗：參觀過水果店，熟悉兒歌《對對歌》

2、環境和材料：各種水果

重點：運用正確量詞表達水果

難點：生生合作仿編兒歌

活動預設流程：

一、情境導入

1、聽說你們幫超市老闆編了一首好聽的對對歌做廣告，吸引了很多顧客，你們能念給我聽嗎？（唸對對歌）

小結：原來，前兩句介紹了兩樣商品不一樣的地方，後兩句說清楚了這是什麼商品。

二、嘗試仿編

我開了家水果店，進了許多水果。請你們看看這些水果吧！

1、提問：請你說說你最喜歡的一種水果？（引導幼兒學習正確的量詞）

2、水果編進對對歌裏，讓我的水果賣得又快又好！編廣告歌的時候，先介紹兩種水果不一樣的地方，再說清楚這是什麼水果。記得要把量詞說正確哦！

3、教師與一名幼兒合作仿編。（師幼共同梳理仿編對對歌的方法）

4、幼兒仿編（提醒幼兒和朋友一起尋找貨架）

5、交流展示

重點引導：

1）幼兒是否正確地使用量詞和基本句式。

2）是否能和同伴大膽地介紹，鼓勵幼兒有節奏地念對對歌。

小結：你們的對對歌把水果不同的地方和名稱都說清楚了，量詞也說對了，吸引了不少顧客呢。

三、遊戲鞏固

1、遊戲玩法：當老闆說：“嘿嘿，我的水果多又多，請你快快來對歌”，聲音要響亮，介紹要清楚。

2、師生共同遊戲，遊戲可循環進行。

價值分析：

有節奏地念《對對歌》，熟悉對對歌的基本句式。

用正確的`數量詞表達常見的水果，嘗試同伴合作仿編對對歌。

在遊戲中進一步鞏固仿編的對對歌。

二、反思和調整：

1、圍繞這些目標我採取了哪些有效的措施？

1、超市對對歌的回顧以及對句式的梳理小結。

2、量詞的說說看看，分三層次討論正確的水果量詞。

3、量詞連連看的遊戲，鞏固正確量詞的使用方法。

4、創編時提供了提示卡，讓孩子們更方便創編和記憶。

2、本次活動孩子提升了哪些經驗？過程中孩子活動狀態（情緒、情感、體驗）如何？

提升的經驗：

1、初步讓孩子們對量詞有了一個正確的概念，能正確的使用量詞。

2、能根據句式舉一反三，創編自己的對對歌。

3、能夠選擇出物品的明顯特徵。

3、我觀察到了什麼問題？原因是什麼？可以做哪些調整？

4、前面說說量詞的部分有點長，這樣孩子們進行創編和展示的機會就少了，活動的重點有點偏。提示卡孩子們操作時只能看懂大小不能看懂複雜的字，限制了他們的創編。

5、量詞的說說看看可以作爲已有經驗，在說說水果的時候可以爲後面的創編做鋪墊讓孩子們來認識下水果的不同特徵，並且出示圖片的提示卡，更方便孩子們的操作。

6、有無意外的發現？有無新的啓示？

7、孩子們有自己的想法，但是提示卡往往會侷限孩子們的創意，所以建議提示卡也可以改成自由黏貼式的，讓孩子們自己選擇，給他們更多自主的機會。

8、通過本次活動的分析，你認爲自身總體優勢或欠缺在哪裏？

9、老師活動的時間把握的比較好，能靈活應變孩子們的迴應進行良好的追問。

10、活動的設計上可以再更偏向重難點一些，給孩子們更多一點的表現機會，讓孩子們衝在前面。

幼兒園中班音樂教案11

設計意圖：

春天，草兒青青，花兒盛開，五彩的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。藝術主線“春天的童話”第二週主要從這個春天美麗的小精靈入手，帶孩子們走進蝴蝶的世界。

歌曲“蝴蝶飛飛”的旋律、歌詞特別的優美，一聽到這三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一樣飛舞起來。我們將通過美妙的情境創設，讓幼兒在視覺、聽覺等不同方面感受蝴蝶的美，並通過用自己優美的動作和歌聲來再現自己對蝴蝶美的理解。從中感受春天萬物復甦的`生機勃勃，體驗春天裏和蝴蝶一起遊戲的快樂，萌發對春天的熱愛之情。

一、活動目標：

1．感受優美的旋律，樂意用肢體動作表現蝴蝶飛飛、花兒開放等，激發對春天的喜愛之情。

2．欣賞並初步學唱歌曲，能用優美的聲音來進行演唱。

二、活動準備：

蝴蝶一隻，背景圖一幅，伴奏帶

三、活動過程：

1．蝴蝶飛入場，感受、熟悉音樂的旋律。

——師：春天到了，小蝴蝶們，我們一起飛到草地上去吧，我來看看誰飛的最漂亮（老師帶領幼兒以蝴蝶飛的動作來進行表演）。

——師：小蝴蝶飛累了，請你找一個地方休息一下。剛纔我看見了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動作，（請個別小朋友來進行表演，集體可進行練習，配上音樂的旋律）

——在飛的時候可從踮腳尖、翅膀的不同動作、合拍表演等三個方面來進行提升。

2．出示蝴蝶，解決歌曲中的難點。

——師：有一隻小蝴蝶也飛來了，它漂亮嗎？哪裏最漂亮？它的翅膀這麼美有各種顏色，誰能用一個好聽的詞語來誇誇它。（引出張開了五彩的翅膀）

——師：它這麼漂亮象什麼？（引出它象那會飛的花朵）

——師：這麼漂亮的蝴蝶要飛來跟你們做朋友了，看看它飛到了誰的身上？（老師邊唱“它象那會飛的花朵，張開了五彩的翅膀”邊找朋友，可重複幾遍，讓幼兒熟悉後可跟唱）

3．出示背景圖，完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

——師：蝴蝶飛啊飛，我們來看看它飛過了哪些地方？（老師邊表演，邊完整唱）

——根據歌詞提問：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過了哪裏？在它飛過的地方，發生了什麼變化？（幼兒說到後可再次邊示範邊清唱，幫助幼兒加深記憶）

——師：讓我們一起跟着蝴蝶去看看美麗的春天。（帶領幼兒學唱）

——師：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的時候要用怎樣的聲音來演唱呢？（引導幼兒用優美，柔和的聲音來演唱）

4．遊戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進一步熟悉歌曲。

——師：蝴蝶飛過的地方，到處鮮花開放。我現在就是一隻蝴蝶，你們是什麼？（鮮花）讓我看一看哪朵花最美。（引導幼兒擺出各種不同的優美動作）當我飛過來摸摸你時，你就要站起來開放了，樣子就要更美哦！（老師扮演蝴蝶，小朋友扮演花朵，邊遊戲邊引導幼兒演唱）

——請個別幼兒做蝴蝶，其他幼兒做花朵繼續數遍遊戲。

5．結束。

——師：讓我們一起到外面去看看美麗的春天吧！

幼兒園中班音樂教案12

目的：

1、培養幼兒對音樂的興趣。

2、培養幼兒對音樂的感知和訓練。

3、感知不同的音樂節奏，並自己用手拍出來。

準備：龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶

過程：

一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什麼故事。

1、放音樂，老師根據音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之後提問：你們知道剛纔老師講的是什麼故事嗎？（龜兔賽跑）

2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最後誰贏了。（放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰）

3、請小朋友將其節奏拍出來，什麼樣的節奏適合烏龜，什麼樣的節奏適合兔子。

4、請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子，聽音樂表演。

二、引出小樂器（不光是我們小朋友喜歡錶演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀？）

1、請小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。

2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜的節奏拍出來；兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。

3、請小朋友自選樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發出聲音。

4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看着老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。

5、交換樂器，飾不同的角色。

三、表演

請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其餘的人來爲他們伴奏。最後交換。

小試節奏活動後的些許思考

連着在新中班上了兩個音樂節奏活動，新中班的`孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手錶現形式，第一次看我拿出那麼多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啓發他們發現如何讓樂器發出的響聲讓人聽着舒服和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示範，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

第二次爲孩子們上節奏活動時，我開始配上了節奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯繫各種節奏，提高幼兒的節奏感， 圖譜以它的直觀，形象易於理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不着的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發出來的聲音和諧多了。

活動後我的些許思考：

節奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術教育的重要內容。

中班幼兒已有一定的節奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發展節奏感，而且能發展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日常活動中我們要根據幼兒的學習特點，採取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

幼兒園中班音樂教案13

活動目標：

1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂，培養幼兒音樂的感知力

2、瞭解集體遊戲遊方法，體驗合作遊戲的樂趣。

3、讓大家體驗一起旅行的快樂

活動重點：

啓發幼兒用不同方式感受音樂的節奏、結構;

活動難點：

根據音樂創造性的用肢體表現旅遊的情景，同時初步嘗試輪流的合作方法。

活動準備：

1、各色旗五面分別寫上數字；大紙一張、記號筆一支；

2、幼兒人數，小椅子圍成半圓形。

活動過程：

一、開始部分

1、說說快樂的旅行。

2、教師：“老師最喜歡出去旅遊了!你們喜歡旅遊嗎?你到過哪裏旅遊?那裏有些什麼好玩的地方?”

分析：談話導入，經驗分享，以“旅行”爲話題，激發幼兒學習興趣，感受快樂，表達生活中最喜愛的，

二、基本部分：感受音樂，體驗合作

1、初步感受音樂

（1）今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽——播放音樂

（2）教師：“你覺得什麼地方特別好玩呀?曲子裏有一種很特別的聲音，誰來學一學?”

（3）請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意裏面的“︱酷0︱酷0︱酷氣︱氣-︱”，並帶着孩子一起念音樂裏的這個部分。

（4）教師：“猜猜看，什麼是酷氣氣?”

（5）教師：“旅行中玩得最開心的時候就會說︱酷0︱酷0︱酷氣︱氣-︱”。

（6）教師：你覺得旅遊的時候什麼事情讓你感到最開心!

（7）導幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在遊玩，如爬山登上山頂時的快樂。

（8）教師：“海邊遊玩真開心，就讓我們一起到海邊做快樂的事，最開心的時候我們就一起說︱酷0︱酷0︱酷氣︱氣-︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現，也可以說別的`快樂事情)

（9）教師：“登山時，登得越高，看得越遠!登上山頂望一望，你看到了什麼?”(教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的情境中。)

（10）教師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說︱酷0︱酷0︱酷氣︱氣-︱”。

2、通過圖譜和律動進一步感受音樂。

（1）教師：現在就讓我們跟着音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨着音樂繪圖譜。)

教師：“發現了嗎?音樂到哪裏我們開始上山?”(播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。

教師：“一共要爬幾次纔到山頂?”

（2）引導幼兒坐着，用自己的兩隻手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，並找找山腳、山腰、山頂等位置。

（3）教師和幼兒一起聽着音樂律動——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“酷氣氣”。

（4）教師指圖譜，幼兒律動。

（5）個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

（6）請幼兒站起身大膽創編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優化動作。

分析：通過幼兒會議旅遊情景，讓幼兒感受快樂，用肢體表達快樂，學習快樂語錄：酷酷酷氣氣

將音樂融入旅行遊戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現旅遊

3、合作遊戲“快樂的旅行團”。

（1）教師出示“導遊旗”。教師：“各位遊客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導遊，今天我們遊覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發吧——”

（2）教師當導遊領着孩子們一齊手拉手遊戲。

（3）把導遊旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據旗子上的數字找到相應的遊客人數組團;出示另外兩面導遊旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅遊團一同出發。

（4）教師提出問題——大家都想做導遊怎麼辦?引導幼兒用輪流的方法合作遊戲，並且明確在音樂進行到“酷氣氣”的時候進行輪換。三個旅遊團在音樂聲中游戲並輪換導遊的角色

分析：設置旅行團旅行，制定遊戲規則，要求幼兒根據導遊旗的顏色和數字選擇旅行團，進一步感受音樂，

三、結束部分：提出新的旅行點，延伸活動內容，幼兒聽音樂往外走。

教師：“除了海邊和高山，你們還想到哪裏玩呀?”

幼兒園中班音樂教案14

有益的學習經驗：

1．感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，並能用歌聲表達內心的感受。

2．感受音區域中低的位置，分辨音的高低。

3．能按音樂的節拍協調地做動作，學會聽音樂做跑跳步。

準備：

手偶小燕子一隻，公雞、老牛的教具各一隻，燕子圖―張。

活動與指導：

1．在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。

2．感知音的高中低。

(1)教師以講故事的形式引出學習的內容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起牀了，高聲叫着：

大公雞真勤快!請幼兒學會公雞、老牛的叫聲並回答：準的聲音高，準的聲音低，辨別聲音的高低。

(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。

3．歌曲：《小燕子》

(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子， “它高興得唱起歌來了，老師範唱全曲《小燕子》，引起幼兒學習的興趣。

(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛着小燕子，老師用清唱的方法再次爲幼兒範唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節奏說白：

②和暖的太陽照大地，花兒開放，小草綠。

(4)學唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準。

(5)複習歌曲：《多愉快》。

提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結束，唱叫要合音樂的節拍做動作。用自然歡快的'情緒演唱。可利用領唱，分組唱的形式練習。

4．律動：《翹翹板》

(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點，柔和舒緩：強弱弱，先用自己的兩個胳膊按節奏左右上下動，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。

(2)幼兒自由結合分二人一組按音樂的節奏上下的動。

(3)啓發幼兒兩人要：互相配合做動作，膝關節屈伸運動，體驗身體升起降落的感受。

5．舞蹈：《快樂舞》

幼兒聽音樂信號迅速成圓圈站好。

“小朋友在玩翹翹板時的心情是什麼樣的?”“非常快樂”“好，那咱們一起來跳個快樂舞吧！”音樂響起幼兒隨之舞蹈。

提示幼兒按音樂合拍的跳，動作要自然協調，尤其是跑跳步，要擡頭挺胸。

結束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

幼兒園中班音樂活動教案：秋天的落葉

幼兒園中班音樂教案：秋天的落葉

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創編不同動作併合拍地表現樹葉飛舞的景象。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。

重難點：幼兒能自己創編動作。

設計：

1、引入

師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？

看看，這個小園子裏地上都是什麼啊？（樹葉）

樹葉怎麼都地上啊？（因爲現在是秋天，葉子都落下來了）

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――

2、錄音機範唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎麼掉下來的嗎？

（幼兒討論）

我們在來聽聽歌裏是怎麼唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎麼掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上後是怎麼樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹葉，你是怎麼落下來的？（幼兒講講）

5、挑選動作好的幼兒做示範。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

6、再次模仿動作。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那麼多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什麼樣子的？

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別後，把落葉送到指定地點。

8、小結：

師：現在這個園子裏，又幹淨，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結束。

幼兒園中班音樂教案15

設計思路闡述

在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關係，教師注重用提問的方式激發幼兒熱情，且能有效迴應幼兒。

活動目標

1.感受音樂溫情、友好的情感，能借助語詞區分樂段、感受樂句。

2.嘗試兩兩合作用動作表達朋友間的親暱和友好。

3.進一步理解繪本中＂天生一對＂的涵義，並進行肢體創意表達。

活動重點

能借助動詞區分樂段，感受樂曲旋律的變化。

活動難點

嘗試與同伴合作，用動作表達朋友間的親暱和友好。

活動準備

音樂、PPT、手環

具體流程

一、回顧繪本，引入音樂情境

1.播放音樂：我們聽着音樂隨意的玩一玩吧。

2.他們是誰呀？

3.兩個好朋友平時是怎麼樣的？（你挨着我，我挨着你，兩人會說悄悄話）

二、感受音樂，結合語詞感知音樂細節

1.瞧瞧，今天他們要去哪裏呀？

（鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會。）

2.舞會上當然要有美妙的音樂了。

3.我們一起來聽，這個音樂裏還有一個特別有趣的詞，我們把它找出來。（kiyomi）

4.播放音樂：找到了嗎？我們一起來試一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什麼意思？回憶一下我們跟好朋友一起的時候都做了些什麼動作呀？（打招呼、抱抱、親親、握手……表示親暱的動作）

5.我們來看看，它們到底會怎麼來跳？現在我要把它們變出來了哦。（出示右手手勢-長頸鹿小姐）咦，這是誰呀？快跟它打個招呼吧。（出示左手手勢-鱷魚先生）＂咕嚕咕嚕變＂這又是誰呀？它們要準備跳舞了噢。播放音樂，教師邊聽音樂邊做手勢。

6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛的動作？（梳理並示範，手指打招呼、抱抱、親親等）

7.我們也來變一變吧。＂咕嚕咕嚕，變＂準備好。（左右兩邊的幼兒可互相做動作）播放音樂

8. 重點討論並反覆感知B段的細節變化。

（＂抱緊你 抱緊你＂以及＂麼麼麼麼麼麼＂的發音，幼兒兩兩嘗試）

（1）我們也跳了舞了，那麼，我們剛纔聽了＂抱抱＂有什麼不一樣呢？（有時＂抱緊你＂，有時＂抱抱你＂，＂抱緊你＂時教師可用動作引導）

（2）那有幾個＂抱抱你＂（這麼多答案，可怎麼辦？有什麼好辦法嗎？（播放音樂時候用手指來提示）那就再來一次吧，你們一定要數好哦。（我們用自己的`辦法解決了，給自己鼓鼓掌吧。）

9.那麼抱完後，是什麼啦？老師忙不過來了，我們用嘴巴來幫幫忙，好不好？＂喜歡你就麼麼麼麼麼，親親你，親親你＂。播放音樂反覆一次

10.師幼互動表演（教師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動，教師表達親密互動後的情感體驗，鼓勵幼兒表達自己的感受）

（1）現在李老師變成了長頸鹿小姐，誰來做我的鱷魚先生呢？

（2）我們來玩抱一抱的遊戲（這位鱷魚先生好像有點難爲情，我來採訪一下，鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時候心裏感覺怎麼樣？）（我跟鱷魚先生抱在一起的時候覺得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛纔長頸鹿小姐跟你抱在一起的時候有沒有抱得太緊？所以等會兒抱的時候不能太緊也不能太鬆，太緊的話會怎麼樣？很難受）

（3）現在我又要變了，我願意來跟我一起做鱷魚先生，然後再請幾位做長頸鹿小姐，我看誰的脖子伸得長長的（請三位幼兒）那我們一起來玩親親你的遊戲吧。你想讓我親你哪裏呢？你想親我哪裏呢？你們覺得我們倆是不是天生一對呀？（擊掌）

11.兩兩結伴站姿進行隨樂遊戲。（鼓勵表情眼神有呼應的＂天生一對＂）

（1）我們一起到舞臺中間來，找一個好朋友面對面的一起跳＂天生一對＂舞。

（2）播放音樂再一次遊戲

（3）＂天生一對＂的舞跳得棒不棒？李老師也覺得好棒，你看着我，我看着你，還都笑眯眯的。

三、遊戲：找舞伴

1.看我們跳得這麼好呀，＂天生一對＂的舞會真的向我們發來邀請，還寄來了邀請券，要我們參加舞會。我們來看看是怎麼樣的邀請券。

2.看，多漂亮的手環呀，它可是有要求的噢，等會兒請把你們的手悄悄的藏在你的身後，我把手環放在你們的手心，然後你們迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子應該知道右手是哪隻吧）音樂開始後，邊走邊去找和你顏色相同的手環，成爲你＂天生一對＂的舞伴。

3.教師發入場券（把眼睛閉上哦，這是個小祕密。不能那麼快讓你的好朋友知道，我都很期待待會兒誰會成爲你的舞伴呢。）

4.播放音樂：準備好了嗎？（音樂結束後襬一個＂天生一對＂的造型，我來拍照，這一對嗲嗲的，這一對好有默契……）

5.我們找一個跟你手環顏色不同的，互相交換一下，接下來誰會成爲你的新舞伴呢？

6.播放音樂，音樂結束後襬一個造型，面向客人老師（美美的、萌萌的、帥帥的），問問客人老師我們是不是天生一對呀？現在伸出你的右手，握握手，我們是好朋友。