幼兒園大班音樂教學方案集合5篇

爲了確保我們的努力取得實效，我們需要提前開始方案制定工作，方案是計劃中內容最爲複雜的一種。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教學方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂教學方案1

活動目標：

1、能合着音樂《歡樂舞曲》，用打擊樂器演奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱等節奏型。

2、能把隨樂律動的動作用手拍出來。

3、學習看指揮演奏打擊樂器，並在活動中保持歡樂的情緒。

活動準備：

1、已學過《歡樂舞曲》隨樂律動。

2、人手一件打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）。

3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。

活動過程：

一、練習隨樂律動《歡樂舞曲》。

1、幼兒在樂曲伴奏下，邊做律動邊進教室。

2、自由找空間站立，邊做律動邊進教室。

二、學習抽取隨樂律動中的節奏型。

1、教師做隨樂律動，要求幼兒邊看老師做動作，邊根據動作的不同快慢，用拍手拍出動作的節奏。（練習前教師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉動手腕“時，大家和老師做一樣的動作。）

2、請部分幼兒上來做隨樂律動，教師和其餘部分幼兒一起邊看錶演邊拍出律動的節奏型。

3、教師和幼兒一起隨樂拍整首樂曲的'節奏型。

4、教師帶領大家隨樂拍整首樂曲的節奏型。

三、學習做分聲部動作。

1、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢並與幼兒的理解相呼應。

2、教師指揮幼兒隨樂分聲部做動作。（指揮前，確定“雙手高舉轉手腕“動作，由哪一部分幼兒擔任，其餘節奏動作根據指揮要求做出反應）。

四、打擊樂器演奏。

1、根據指揮者的暗示，注意用合適的力度，正確的方法演奏。

2、演奏時，保持歡快的情緒，享受演奏活動的快樂。

歌曲《歡樂頌》

幼兒園大班音樂教學方案2

一、設計意圖

教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是爲了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。根據以上的指導思想，我設計以下活動。

二、說教學目標

1、在活動中能享受唱歌的樂趣，並初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容。

2、學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。

3、教唱歌曲《顛倒歌》，並能跟唱整首歌曲。

三、說教材

《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、風趣，詞曲結合得比較好，唱起來上口，它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利於形成他們樂觀、開朗的性格。

《顛倒歌》音域爲6度（1=d）音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行，比較合適幼兒唱，速度爲中速，節拍爲2/4拍，節奏平穩，幼兒易於掌握。

《顛倒歌》的重點在於在活動中能享受唱歌的樂趣。因爲我們進行唱歌教學的目的是爲了給幼兒提供享受美的`機會，使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。

難點在於學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情，這種情意的產生應出自幼兒的內心，表現在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據自己的理解發自內心的表現出來。這對幼兒有一定的難度。

四、說教法、學法

教歌曲的方法不能公式化，方法要爲目標服務，因此根據歌曲的特點及幼兒的具體情況，運用了遊戲法和直觀法，最終達到教學目的，培養了幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。

遊戲法在幼兒學習中起着重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。老師通過設置疑問，配以色彩鮮豔的圖片，把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中；視聽的結合，有助於幼兒理解歌曲的內容，老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，進一步學唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老師引導幼兒發揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現歌曲的風趣，同時也提供給幼兒一個自我表現的機會。

五、說學具準備

貼絨教具：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。

六、說教學程序

根據大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求，我設計了以下環節：

1、導語、引起興趣（複習律動）興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發展各種能力，爲了激發幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發他的興趣，爲以下的學習提供良好的基礎。老師導語：“今天森林裏發生了一件大事，有好多動物都來參加森林大會，看，第一個跑來參加的是小馬。”幼兒聽音樂做騎馬動作進教室。老師：“誰第二個來了？”幼兒學做小猴子動作。

2、節奏訓練節奏是音樂的生命，是音樂的生命力源泉，因此，我特別強調從節奏入手進行音樂教育，結合語言的節奏、動作的節奏來訓練和培養幼兒的節奏感，爲學習一首歌曲打下堅實的基礎。

3、練聲音優質美是唱歌的基本要求，應從小培養幼兒習慣於用自然的聲音唱歌，而練聲是的方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放鬆及鍛鍊。

4、教唱新歌曲《顛倒歌》。

（1）設疑、提問

老師說：“森林仙女告訴小動物們，今天森林發生了一件奇怪的事，請小動物仔細聽，你們能不能聽出哪些地方發生奇怪的事。”老師範唱，幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣，啓動幼兒的思維。

（2）視聽結合，觀察對比，加強感知出示貼絨教具，老師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進行比較，然後範唱第一段歌曲，再將小魚與小鳥，母雞和公雞的特點進行比較，並範唱第二段歌曲，加強幼兒對歌曲內容的理解及記憶。

（3）幼兒學唱歌曲老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶，學會唱整首歌曲。

（4）歌曲表演大班的幼兒已經積累了一定唱歌的經驗，又有一定的語言表達能力，會有自己的一些想法。因此，可以進一步向幼兒講講爲什麼自己這麼唱，這一首歌自己想怎麼唱，這樣會使幼兒在學唱的過程中，在情感的表達上既有模仿，也有創新，同時也注意到音色的變化。老師說：“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩，所以在唱的時候，臉上帶着笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，你們覺得這首歌應該怎麼唱呢？”引導幼兒用幽默、風趣的歌聲及表情來表達。

5、複習舞蹈《猜拳遊戲舞》利用舞蹈結束自然又輕鬆，可以讓整節課推向高潮，令人意猶未盡。

幼兒園大班音樂教學方案3

　一、活動目標：

1學習演唱弱拍起唱的歌曲，恰當地表現樂曲的其止和襯詞。

2在教師的引導下，積極創編反映其他違反正常生活現象的滑稽事情的唱詞。

3體驗歌曲的.幽默，詼諧感，學習協調合拍地接唱襯詞，銜接自然緊湊。

　二、活動準備：襪子一隻

三、活動過程：

（一）教師演唱歌曲，幼兒傾聽

教師出示襪子提問：1襪子該穿在哪裏？

2今天老師帶來了一首有趣的歌，你們聽聽歌曲裏面把襪子穿在了哪裏？

演唱後提問：1你們覺的這首歌有趣嗎？爲什麼有趣？

2小結爲什麼叫胡說歌。教師：剛纔老師唱的是跟平時生活不一樣的，它有個好聽的名字叫“胡說歌”。誰知道胡說歌是什麼意思？

教師：胡說歌就是把平時常見的事情顛倒着說，本來襪子是穿在腳上的，可現在襪子穿在了耳朵上，真有意思。

（二）幼兒學唱，教師唱，幼兒用動作伴奏

教師：1現在老師把這首有趣的歌再唱一次，請小朋友在每句的末尾的時候替我拍手伴奏。

2剛纔小朋友是用拍手爲老師伴奏的，現在請你們想一想還能用什麼有趣的動作爲我伴奏？

3前面兩次小朋友都是用有趣的動作爲我伴奏，下面請你們想一想能不能有趣的聲音來爲我伴奏，比如我們學小雞叫”嘰嘰“我們來試試看

4誰還能想出更有趣的聲音來爲我伴奏？

（三）教師伴奏動作，幼兒唱

1下面我們來反一下，你們唱，我來問你們伴奏。（伴奏2"3次）

2剛纔小朋友有沒有發現最後一句特別長，特別難唱，你們能不能把他唱好，我們來試試看。

（四）教師示範仿編歌詞

現在我們來編個不一樣的，把襪子穿在脖子上，我們來試試看

（五）幼兒自由創編，並想出有趣的動作或襯詞

還可以怎麼編？誰來想個滑稽的動作或聲音？

（六）活動結束

剛纔小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動作，等下下課的時候可以唱給自己的朋友聽

幼兒園大班音樂教學方案4

　活動準備：

磁帶。

　活動過程：

一、開始部分。

1、律動：《哈達獻給解放軍》、《織布》;

2、練聲：《精彩夏天》、《山谷迴音真好聽》。

　二、基本部分。

1、熟悉樂曲並激發幼兒的學習興趣。

(1)教師：小朋友相處在一起已經三年了，時間過得真快，轉眼小朋友就要畢業，老師和小朋友就要分開了，以後我們還是好朋友嗎?

(2)教師：你還記得好朋友是怎麼和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎?

教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。

　2、教師範唱，幼兒完整欣賞歌曲。

(1)教師範唱。

(2)教師富有感情的朗誦歌詞。

教師：你聽到歌詞裏說了些什麼呢?說的最多的是一句什麼話?“舊日朋友”、“懷念”是什麼意思。

教師結合和孩子回答小結：說的`最多的一句是“友誼萬歲”， “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。

(3)引導幼兒第二次傾聽範唱。教師自然帶動幼兒與領座同伴目光對視，隨着節拍輕搖身體。

教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!

　3、幼兒學唱歌曲。

(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

教師：這首歌曲聽起來有什麼感覺?我們應該怎樣唱?

教師小結：這首歌曲是抒情曲調，歌詞所表達了離別情緒，十分感人。

(2)教師範唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。

教師彈琴，幼兒反覆跟唱歌曲。

(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。

(4)提醒幼兒唱準弱起小節。

　三、告別時刻。

1、複習《小牧民》，結束本活動。

2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課後和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

幼兒園大班音樂教學方案5

設計意圖： 《快樂的羅嗦》是一首廣爲流傳的歡快、活潑的雲南民間舞曲。是幼兒所喜愛的 。新《綱要》中提到：幼兒藝術活動的能力是在大膽表件的過程中逐步發展起來的，教師的作用應主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。 那麼，怎樣在本活動中體現新《綱要》的精神，使幼兒輕鬆、愉快地演奏樂曲呢？在此活動中，我以幼兒最喜歡的動物爲題材，編成簡單的故事導入教學，並將樂句分解，與故事中動物的特徵相匹配，在這基礎上，讓幼兒扮演小動物並自由創編表演動作，結合形象、生動的圖譜，使幼兒在輕鬆、愉快的情境中掌握樂曲的節奏，再請幼兒將動物與樂器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強弱變化，較快地感受、理解樂曲。

重點：運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現樂曲及演奏樂曲。

難點：有節奏的創編舞蹈動作。

難點解決：學習看圖譜及教師的.身勢動作。

目標：1、學習節奏樂《快樂的羅嗦》，感受、表現樂曲歡樂、活潑的情緒，體驗合作成功的快樂。

2、運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現樂曲及演奏方式。進一步學習看圖譜演奏。

工具與材料：

1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個。

2、錄音機、錄有《快樂的羅嗦》的磁帶。

3、打擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。

活動過程：

　一、欣賞故事及樂曲。

提問：小動物們演奏的這首曲子，曲名叫什麼?你聽起來感覺怎麼樣?

　二、動作與節奏相匹配。

1、 出示圖片，聽音樂，請幼兒隨音樂自由做小動物的動作，並在教師的幫助下確定節奏型。

2、幼兒自由選擇，教師指揮，幼兒完整表演動作。（幼兒選擇自己喜歡的小動物並佩帶胸飾坐到該位置上。） 教師：讓我們一起跟着音樂來完整跳舞吧，那麼怎麼跳呢？請看圖譜吧。（出示圖譜）

（1）幼兒看圖譜跟隨音樂完整表演動作。

（2）教師用身體動作指揮幼兒完整表演動作。

　三、樂器與動物相匹配。

教師：小動物們，我們要開始演奏了，我們來請一些樂器做朋友，請你們找一件適合你們的樂器吧。

1、小白兔，跳跳跳，可以用什麼樂器來表現？爲什麼？

2、小馬，的篤的篤用什麼樂器好？

3、小羊“咩——”地叫着，可以用什麼樂器？

4、小青蛙，呱呱呱，用什麼樂器表現？ 四、幼兒選擇樂器，嘗試演奏樂曲《快樂的羅嗦》。

1、分句練習。

2、跟隨音樂教師指揮，幼兒完整演奏。

3、累加樂器鈸、鼓完整演奏。

4、藝術活動的高潮表現：嘗試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術活動。 <