《舞蹈》教案(15篇)

作爲一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的《舞蹈》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《舞蹈》教案1

一、教學目標：

1、能夠體會和運用古典舞的呼吸

2、掌握古典舞基本步伐：圓場、踏步、大掖步

3、運用古典舞基本步伐即興創編舞蹈隊型

二、教學難點

運用古典舞基本步伐即興創編舞蹈隊型

三、教學過程熱身：

1、壓腿

2、踢腿

3、地面訓練

複習：

古典舞呼吸身韻組合，注意體會慢吸慢呼、快吸慢呼的運用。

教授古典舞基本步伐：圓場：

雙膝自然靠攏，勾腳落地，從腳跟壓到腳尖，連貫上步。

踏步：

重心在前腳上，後腳微彎、屈膝、腳掌點地。

大掖步:重心在前腳上，後腳旁邊探出去、下蹲、伸直。

創編；

以2—3人爲一小組，以《茉莉花》爲背景音樂，運用所學新步伐走動，創編2個舞蹈造型。課堂小結：

中國古典舞在我國具有悠久的歷史，是我國中華民族藝術的瑰寶，請同學們在學習這節課後，能更深一步體會精、氣、神和手、眼、身、法、步完美諧合與高度統一的古典舞美學特色。

《舞蹈》教案2

【活動設計】

自從孩子們看了《小木偶歷險記》後，對裏面的小木偶產生了濃厚的興趣，並生成了一系列的問題：“爲什麼小木偶總是這樣直直地走路？”“爲什麼小木偶不能像我們一樣自由地轉動身體？”。我在區域中擺放的牽線木偶自然也成了小朋友的搶手貨。爲了滿足孩子們的慾念，我們利用廢舊盒子，讓幼兒自己動手製作小木偶。當一個個可愛的小木偶在小朋友的手重出現時，孩子們更是愛不釋手。爲了讓幼兒進一步感受小木偶的動作特徵，特設計了此活動。

【活動目標】

1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特徵，引起對“關節”的興趣。

2、體驗與木偶共舞的快樂。

【活動準備】

幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

【活動過程】

一、木偶跳舞。

師：前幾天，我們看了《小木偶歷險記》的影片，裏面的小木偶一開始不喜歡上學，後來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機靈，今天，小木偶又來了，現在，請出我們的小木偶。

1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。

師：小木偶表演的真棒，我們一起來表揚表揚它。

2、提問：剛纔你們看了小木偶的表演，你們發現木偶的動作和我們的有什麼不一樣？（體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的。）

3、師小結木偶動作的特徵（大關節會動）

4、我們人的各個小關節都能動，做的動作柔軟、連貫（試着比較幾個動作）

二、幼兒學跳木偶舞。

1、幼兒聽音樂，自己學跳木偶舞。

提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什麼動作？

2、幼兒自由討論表演。

3、個別幼兒表演。

三、遊戲“拷貝不走樣”。

小木偶說我們的小朋友真聰明，學他們的動作真像。現在小木偶說要表演一個遊戲給我們看看，今天他們玩的遊戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什麼動作，你們的小木偶也要學什麼動作，看你們哪個木偶學得最像。

1、師生共同做遊戲。

2、幼兒自由結伴操縱木偶玩遊戲。

四、記錄木偶的舞蹈動作。

師：小木偶說雖然他們只有大關節能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來。

1、師示範記錄方法（用單線條）

2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重複記。

五、展示交流。

互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優美。（數一數、評一評、學一學記錄的動作）

六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞。

《舞蹈》教案3

音樂教案：《舞蹈音樂》教案模板

舞 蹈 音 樂 一、 學 科：藝術欣賞

二 、教學內容：舞蹈音樂

三 、課 型：視聽結合欣賞課

四 、教 具：磁帶、錄像帶、VCD、DVD 。

五 、教學目的：通過視聽相結合的欣賞方法，讓學生了解在欣賞舞蹈作品時，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞，並瞭解音樂對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點綴作用從而起到對舞蹈內容的深化作用，並從中瞭解世界多元舞蹈音樂文化。

六、教學過程 ：

(一) 導入 新課

放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（CL37）然後再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。

問題：1、你們看了這段錄象後，你覺得舞蹈能離開音樂嗎？2、那麼你們認爲音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？P29（音樂對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點綴作用）

(二) 藝術性的民間舞

我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分，而在舞蹈中分爲民族舞、芭蕾舞、現代舞，下面，我們分別來欣賞這些舞蹈，先來欣賞經藝術家們加工、提煉、整理的藝術性的民間舞

1、《洗衣歌》

先請大家看書上的詳細介紹（P30、31），並熟悉音樂主題。

請同學視聽這個舞蹈的片段。VCD/3

《舞蹈》教案4

活動目標

1、學習踏跳步的基本舞步動作。

2、會根據歌詞自編簡單的舞蹈動作。

3、激發幼兒的舞蹈情趣。

重點：學習踏跳步的基本舞步動作。

難點：學會基本動作要領。

活動準備

星星裝飾圖片若干、音樂。

活動過程

一、音樂入場（活動前全身練習）

1、學大象（上肢運動）

2、學小貓（體側運動）

3、學青蛙（跳躍運動）

4、學小鳥（整理運動）

教師導入：小朋友們，今天呀太空上的阿姨邀請我們去做客，但是她有一個小小的要求，要我們學小動物走上去（隨音樂進入佈置好的太空），還有呀不能大聲講話，不然太空阿姨生氣了下次就不請我們去玩了好嗎？

二、談話、引出活動。

師：小朋友們，你們都看到了什麼？（星星）都有些什麼顏色的呢，（紅色、黃色、綠色、藍色等）小朋友們知道星星發亮的時候是什麼樣的？像什麼？（一閃一閃的，像眼睛）那小朋友們喜歡星星嗎？這麼漂亮的太空，我們一起來編個舞獻給小星星怎麼樣（花仙子）

三、學習基本動作。

1、教師引導幼兒自編動作。（星星是怎樣眨眼的，用動作表現等）2、教師組合部分動作。

3、學習踏跳步。

4、師生一起唱一遍歌曲。

5、教師將組合的動作示範一遍，幼兒隨教師反覆練習。

四、隨音樂集體跳舞一遍。

五、遊戲結束。

師：小朋友們，今天你們玩得開心嗎？我們一起來做一個遊戲（捉星星）。玩了這麼久，星星阿姨也累了，我們該回去了。

《舞蹈》教案5

活動目標：

1、學習集體舞，感受和表現樂曲輕鬆、愉快的情緒。

2、藉助簡單的節奏型，探索豐富的動作表達，並在遊戲情景中，建構完整的舞蹈結構。

3、在腕花的提示下，掌握交換舞伴的方法，並享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。

活動準備：

1、瞭解幼兒對集體舞的經驗。

關鍵概念：單圈、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。

2、幼兒會玩老狼遊戲、照鏡子游戲、領頭人遊戲。

3、一半幼兒戴橘黃腕花，一半幼兒戴紅腕花。

4、活動室內的椅子排成圓形，椅子之間有一定距離，便於幼兒進出。

5、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、聽音樂玩“老狼遊戲”遊戲進場。

1、老師和幼兒在活動室外準備，相互牽手，呈鏈狀隊形。老師扮演“老狼”，帶着幼兒跑四步後突然回頭，全體幼兒迅速停止跑動，靜止不動。依次反覆。

2、隨着進場人數的逐漸增多，原先的鏈狀隊形演變成單圈隊形。全體幼兒面向圓心，繼續玩上述遊戲。

3、音樂結束，幼兒隨意找張椅子坐下，老師和幼兒圍坐在一起。

4、喜歡剛纔的音樂嗎？音樂給你什麼感覺？

二、單圈玩“照鏡子”遊戲，表現簡單的節奏型。

1、教師提議玩“照鏡子”遊戲，並提供“拍，拍，扭一扭” （ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的動作模式讓幼兒模仿。

2、教師引導幼兒創編動作替換“拍”的動作，再帶領全體幼兒練習。如：“跳，跳，扭一扭”等。

師：除了拍，還可以做什麼動作？再想一個其他動作！

師：我們還可把晨間玩過的遊戲編到舞蹈裏面。

3、邀請幾名幼兒輪流做領頭人，理解輪流的意思。和全體幼兒隨着音樂玩“照鏡子”遊戲。

三、雙圈玩“照鏡子”遊戲，嘗試兩人的配合。

1、站雙圈，面對面隨着音樂玩照鏡子的遊戲。

請戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個圈，雙手放下，背對圓心。每個戴紅色手腕花的小朋友去找一個戴橘黃色手腕花的好朋友，和他面對面站好。

2、提取幼兒最喜歡的兩個動作，隨着音樂集體操練。

3、老師邀請一對幼兒做示範，從中發現“照鏡子”規律：做一模一樣的動作，朝着一個方向。

四、找新舞伴，聽音樂玩“找朋友”。

1、激發幼兒交換舞伴的興趣。

（1）指出並說出新朋友

和你現在的朋友面對面站好不動，伸出戴腕花的手，順着腕花的方向向下指對面的新朋友。

（2）跳過去找新朋友

裏圈橘黃腕花孩子不動，外圈紅腕花逆時針跑到新朋友前握握手。

2、跟着音樂玩“找朋友握手”遊戲。

五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

1、大家一起再回憶一下集體舞的過程：老狼遊戲、照鏡子游戲、換朋友遊戲。我們把三個遊戲連起來，就是一個很好看的舞蹈。

2、完整舞蹈。

前奏：全體幼兒雙圈方向站立，和朋友手牽手靜止等待。

A段音樂（8個樂句）：跑，跑，看（重複八次）。最後一個樂句，老師提醒幼兒面對面站立。

B段音樂（8個樂句）：ⅹ，ⅹ，扭一扭（重複四次）；＊，＊，扭一扭（重複四次），動作幼兒創編。

間奏（4個樂句）：跑，跑，握握手（重複四次，即交換四個朋友）

間奏結束部分（變奏部分）：做自由放鬆動作。

重複A、B段動作。

間奏（2個樂句）：跑，跑，握握手（重複兩次，即交換兩個朋友）

間奏結束部分（尾奏部分）：靜止造型。

六、邀請客人老師參與集體舞。

每個小朋友找一個客人老師，和客人老師拉拉手站成雙圓圈，幼兒在裏圈，客人老師在外圈。在做放鬆動作時，客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時候，可以請客人老師輪流當領頭人。領頭人做什麼動作，大家就跟着做什麼動作。音樂最後，幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。

七、活動結束。

《舞蹈》教案6

幼兒園中班音樂舞蹈：小雞出殼

活動目標：

1、初步瞭解、感受小雞的出殼的過程。

2、大膽創編小雞出殼的舞蹈動作，體驗創編舞蹈的樂趣。

準備：

1、小雞胸飾若干，呼啦圈人手一個個、教具（雞蛋）

2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂

3、錄音機

過程： 一、自主想象、討論

1、情景引入，激發幼兒的興趣。

師：今天我帶了一位新朋友，你們看看，是誰呀。（拉線出雞蛋殼）

1）你們知道蛋殼是誰的家呀？

2）還沒有出生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展狀）蛋殼這麼小，雞寶寶能這樣嗎？

3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎麼辦呢？它是怎麼出來的呢？

討論

2、觀察

觀看小雞出生的圖片

二、發揮想象，嘗試用肢體來表現小雞出殼的過程

分段感受

1、小雞住在蛋殼裏的動作

師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼裏住不下了，小雞隻能做怎麼樣的動作？

（動動翅膀、轉轉頭，越來越大）。

x幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。大家一起隨着音樂體驗

2、小雞出殼的各種動作

師：小雞越變越大在蛋殼裏呆不下了，它會怎麼樣？用動作表示

（用頭撞、用嘴啄、腳蹬蹬）

x幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。大家一起隨着音樂體驗

師：哇！蛋殼已經破了一個洞了，小雞的什麼地方已經鑽出蛋殼了？

（轉轉頭、伸伸脖子、動動翅膀、扭扭腰）

3、小雞出殼後的動作

幼兒自己示範，再看圖片進行模仿，最後進行創編

4、進入小雞的角色，有表情地表演

師：小朋友們真能幹，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍，好嗎？

三、結束

師：小雞們，剛剛從蛋殼裏鑽出來用了很多的力氣，天也黑了，讓我們我們休息休息吧。

幼兒蹲在地上閉着眼睛休息（搖籃曲）

音樂：“喔喔喔，天亮拉”。孩子們我們回到自己家裏吧。”

《舞蹈》教案7

小班舞蹈教案範例

【活動目標】

1、在玩玩、找找中瞭解五官、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感興趣。

2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作，體驗遊戲的快樂。

【活動準備】

律動音樂：《圍個小圈圈》伴奏

【活動過程】

一、律動進場：

動動動

指導重點：

注意律動過程中的師生、生生互動，將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。

教師提示語：

讓我們一起跟着音樂動動身體吧！

教師過渡語：

我們寶寶的身體真靈巧，個個都是健康的好寶寶！

二、玩玩樂樂：

小手捉迷藏

指導重點：

在玩玩樂樂的遊戲氛圍中，引導幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動作。注意不落痕跡地滲透遊戲規則。

教師提示語：

顧老師要獎勵獎勵你們，和你們玩個小手捉迷藏的遊戲。那可要聽仔細嘍！等一下顧老師眼睛閉起來，數123的時候，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發現哦！等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候纔可以出來哦！

教師過渡語：

你們的小手本領真大，會做這麼多動作，真是了不起。

三、音樂遊戲：

小手拍拍

指導重點：

引發幼兒對自己身體其它各部位的關注，啓發幼兒創編出不同的身體運動部位，唱出來並用動作模仿，體驗遊戲的樂趣。

1、教師示範遊戲玩法。

教師提示語：小手除了會捉迷藏，它還會找朋友呢。請你們仔細聽聽，看看

它會找誰做朋友呢？（眼睛）

2、隨音樂完整感知遊戲。

3、瞭解遊戲規則，仿編動作。

教師提示語：

猜猜小手還會找誰做朋友呢？想想還有什麼地方沒找過呀？可

以請個別幼兒示範。

4、完整集體遊戲。

教師提示語：

這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦！

　四、跟隨律動音樂自然退場。

《舞蹈》教案8

教學提示：通過這首歌曲，讓孩子瞭解一些關於天文的知識，學會數數。

舞蹈動作：

1.擴指，左右擺動。

2.擴指，顫動。

3.雙手伸過頭頂，掌心向上。

4.伸手平舉，慢慢向上。

5.雙手舉過頭頂，左右擺動。

6.屈肘，雙手手背彎曲，身體左右擺動。

7.雙手下垂，聳肩。

8.身體向右傾，雙手手指張開擺動。

9.身體向左傾，雙手手指張開擺動。

小星星曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。

《舞蹈》教案9

活動目標：

1.感知歌曲雄壯有力的特點，能情緒飽滿、動作有力、合拍地進行表演。

2.在感受歌曲特點的基礎上嘗試依據歌詞創編動作。

3.激發向解放軍叔叔學習的願望。

活動準備：

初步欣賞和感知歌曲《《這是小兵》》 、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂磁帶等。

活動過程：

一、活動導入xx激發幼兒參與活動的興趣

1、教師："小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔們都有什麼本領?他們是怎樣做的?"(教師引導幼兒模仿)

2、遊戲"這是小兵"：教師與幼兒頭戴"軍帽"，教師整隊併發出口令，與幼兒一起隨音樂有節奏地模仿解放軍叔叔的各種動作進入活動場地，激發幼兒參與活動的興趣。

二、基本部分：

1、教師出示課件，根據幼兒已有經驗進行表演。

1)教師引導幼兒根據歌曲內容進行模仿表演。

教師提問：剛纔小朋友們都模仿解放軍叔叔做了什麼動作了?(教師將歌詞內容串起來引導幼兒按歌曲節奏邊說歌詞邊表演)

2)啓發引導幼兒表現出歌曲特點：

教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應該向解放軍叔叔學習，不怕困難，做一個勇敢的`孩子!那我們怎樣表現他們很勇敢呢?(教師引導幼兒動作有力來表現解放軍的勇敢與威武)

2、創造性表現：

1)啓發幼兒進行創編，並在此基礎上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。

教師：解放軍叔叔還用什麼武器進行作戰?他們怎樣做的?(讓幼兒模仿，並帶領幼兒根據創編的動作進行完整表演，並引導幼兒能動作有力、精神抖擻地表現舞蹈)2)用不同形式讓幼兒反覆練習：如，個別表演、分男兵、女兵上前"操練"，引導幼兒相互評價。

三、結束部分：

教師：小兵們表現得真棒!走，咱們一起到操場上練練吧!(教師帶領幼兒隨音樂出活動室)

《舞蹈》教案10

舞蹈課程:《小星星洗澡》

一、年齡段:4-4.5歲

二、主題:夜晚 樹林 小河

三、方案名稱:閃閃小星星

四、藝術方向:舞蹈

五、設計思路:大自然與人類有着密切的關係，幼兒對自然中的各種事物有着天生的好奇心和興趣，而教育應追隨幼兒的興趣，因此設計了本次以星星爲主題的活動，希望借幼兒感興趣的事物來更好的完成舞蹈學習活動。

六、目標預設:

1.掌握《小星星洗澡》的基本動作及3/4的節奏。

2學會擴指(五指張開，伸展到最大限度)、切手和簡單的空間方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)。

3拉伸幼兒手臂及手指肌肉，鍛鍊幼兒上肢靈活性。

4培養幼兒創造性，激發幼兒對大自然的好奇心和探索慾望、幫助幼兒養成良好的衛生習慣。

七、方案准備:

佈置教室(夜晚，樹林，小河)

準備星星形狀的卡片若干、星星頭飾若干、《小星星洗澡》音樂及歌詞。

八、方案操作:

1.展示星星形狀的卡片。

師:小朋友們，你們知道這是什麼嗎?這些是老師請來的星星朋友，我們一起把它們貼到牆上好不好?

老師帶幼兒粘貼星星卡片。

2.師:小朋友們，你們喜不喜歡看星星啊?那你們想不想知道小星星爲什麼那麼亮呀，今天老師教大家一首歌，學會了這首歌小朋友們就知道小星星爲什麼那麼亮啦 放音樂，教幼兒唱《小星星洗澡》(歌詞:小星星在夜空，每晚跳進小河中，痛痛快快洗個澡，我誇星星講衛生)

3.師:現在，小朋友們知道小星星爲什麼那麼亮了吧，那是因爲它們都是愛乾淨，勤洗澡的乖寶寶。老師教大家一個舞蹈，讓小朋友們也變成小星星和它們一起洗澡，好不好!

學習動作:擴指 師:小朋友們，誰能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子啊?(幼兒模仿，老師帶其他同學跟着學)老師也想到一個，大家一起來學。

練習空間方位:切手(先讓幼兒自由模仿洗澡的動作在較規範動作)

4.師:好啦，小朋友們已經學會小星星洗澡的樣子啦，我們的小星星朋友也來了，我們一起到小河裏洗澡吧。 放音樂，帶幼兒學習連貫動作。

準備位置:跪地團身。

準備音樂:

(1)-(4)保持準備位

(5)-(8)雙手掌心向外放在眼前，搖頭起身

第一段:

(1)-(2)正下位，掌心向外，擴指兩次

(3)-(4)旁平位，掌心向外，擴指兩次

(5)-(6)切手6次 前3次向右擺頭 後3次向左擺頭

(7)-(8)雙手緩緩放落在腿上 (第二、三段同一節奏，手位不同)

結束音樂:

(1)-(8)作睡覺狀 (幼兒自由發揮)

九、家庭拓展:在父母陪伴下觀察星星 和父母一起做《小星星洗澡》

《舞蹈》教案11

冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協商，從而形成最佳的編排方案。

本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式於一體。充分調動每個幼兒參與創編、表演的積極性，體驗創編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。

活動目標：

1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組後引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。

2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的'愉悅，培養熱愛大自然的情感。

活動分析：重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。

難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

活動準備：

1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》。

4、音樂磁帶、活動標誌小雪花。

活動過程：

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導幼兒根據歌曲創編舞蹈，並啓發幼兒討論應注意的事項。

3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。

5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

6、教師對本節課做出評價。

活動延伸：

啓發幼兒說出如果上臺表演應需要什麼物品如：服裝、頭飾等，並鼓勵幼兒進入活動區自行製作。

小在此基本上讓幼兒進批改確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等根基姿勢。熟悉自己身體的各個部位;進修幾種根基的舞步：如走步、小碎步、小跑步、後踢步、踵趾步等。並經由過程多個小律動的進

修成長幼兒動作的協調性，節奏感及樂感。

二、舞蹈教學要求

1、 培育幼兒喜歡跳舞和做音樂遊戲。

2、 能按音樂節奏做動作，培育節奏感。

3、 熟悉自己身體的各個部位，進批改確的坐立根基姿勢。

4、 學會幾種簡單的根基舞步，及多個小律動、歌表演、能在世人面前自由地、興奮地表演。

三、舞蹈教學進度放置(共8課時)

幼兒舞蹈教學教案 第一課時：

(一)、教學工作：

進批改確的站立、壓腳背跪坐的姿勢;能自由地、興奮地隨教員進修舞蹈;熟悉自己身體的各個部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)

熟悉身體動作分化：1-8：用手邊指各部位邊高聲說，頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子2-8：一再一次。

3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(擺佈各一次)

4-8：跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳

5-8：雙手向左旁平伸，一再一次。

6-8：前伸手，垂頭-後伸手，仰頭

7-8：左前方-右後方(雙手平伸)

8-8：一再一次

(二)、家長工作

1、交待上課時刻7：00-8：30，請家長提前十分鐘來園，可進教室不美觀磕暌棺兒表演。不要在門口觀望，以免影響幼兒情感，家長要堅持送幼兒來園上課。

2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好。籌備一瓶水，工具放在固定的處所。

幼兒舞蹈教學教案第二課時：

(一)、教學工作：

1、複習上節課的內容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢、下課常規等

2、進修盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。

手部動作組合分化：前奏：手放在腰後，站立

1-8：雙手前伸五指張開，手(打開-合攏)

2-8：手腕擺佈動彈，五指張開。手由前伸-雙山膀(手動彈) 3-8：左手握拳-打開，一再一次

4-8：手畫圈-手放背後-雙手向前伸出(最後一拍) 一再一次

(二)、家長工作

1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好。籌備一瓶水，工具放在固定的處所。

2、交待家長回家注重幼兒的坐姿和站姿。

幼兒舞蹈教學教案第三課時：

(一)、教學工作：

1、複習上節課的內容，盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規等

2、進修伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直併攏、雙手輕放在身體雙方，頭向正前方看、背部挺直。

小舞蹈《兩隻山君》：前奏：雙手隨節奏拍手、頷首

1-8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲後上伸，伸左腳做踵趾步(一再一次)

2-8：雙手曲肘夾在腰部，前後擺動(握拳)，腳做小跑步 3-8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步;

4-8：手按節奏拍手後雙手打開，伸左腳做踵趾步(一再一次) 間奏：重點操練腳尖腳跟踢步

一再一次

(二)、家長工作

1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩隻山君》，並給以最年夜的鼓舞激勵。

2、複習盤腿坐、伸腿坐的正確姿勢。

幼兒舞蹈教學教案第四課時：

(一)、教學工作：

1、複習上節課的內容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規等

2、進修踵趾步：小八字步籌備，。

1-8：左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點屈膝，身體向左後傾斜，面向2點上方

2-8：右腿豎立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體略前傾面向8點上方 一再一次

(二)、家長工作

1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩隻山君》，並給以最年夜的鼓舞激勵。

2、複習踵趾步的正確姿勢。

幼兒舞蹈教學教案第五課時：

(一)、教學工作：

1、複習上節課的內容，踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規等

2、進修勾繃腳，要求幼兒雙腿伸直併攏、雙手輕放在身體雙方，頭向正前方看、背部挺直，腳尖隨音樂節奏做勾腳-繃腳，提醒幼兒面帶笑臉。

腰部動作組合分化：

前奏：手放在腰後，壓腳背跪坐

1-8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節奏擺佈擺

2-8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌後放在身體兩側

3-8：一再第一個八拍

4-8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐

5-8：左手放在肩旁擺佈擺動，右手伸直放在身體旁，身體向左回身面向2點 6-8：雙手交叉畫圈，壓腳背跪坐

7-8：雙手放在身體兩旁，身體擺佈擺動，身體面向1點

8-8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀

(二)、家長工作

1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩隻山君》，並給以最年夜的鼓舞激勵。

2、複習手部動作及腰部動作

幼兒舞蹈教學教案第六課時：

(一)、教學工作：

1、複習上節課的內容，勾繃腳、手部動作、腰部動作、正確的站立姿勢、上課常規等

2、複習小舞蹈《兩隻山君》，鼓舞激勵幼兒在世人面前表演，進行分組表演，給以幼兒最年夜的鼓舞激勵，培育幼兒的自抉擇信念。

小舞蹈《兩隻山君》：前奏：雙手隨節奏拍手、頷首

1-8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲後上伸，伸左腳做踵趾步(一再一次) 2-8：雙手曲肘夾在腰部，前後擺動(握拳)，腳做小跑步

3-8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步;

4-8：手按節奏拍手後雙手打開，伸左腳做踵趾步(一再一次)

間奏：重點操練腳尖腳跟踢步一再一次

(二)、家長工作

1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩隻山君》，並給以最年夜的鼓舞激勵。

2、複習手部動作及腰部動作

幼兒舞蹈教學教案第七課時：

(一)、教學工作：

1、複習上節課的內容，盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動作組合、腰部動作組合、正確的站立姿勢、上、下課常規等

2、複習小舞蹈《兩隻山君》

小律動《螢火蟲》：前奏：雙手隨節奏拍手、頷首

1-8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊釀成一隊

2-8：雙手做小鳥飛-身體由1點側向3點，一再一次

3-8：雙手五指張開由下向左上方舉，五指股慄，一再一次; 4-8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由一隊釀成兩隊

間奏：雙手隨節奏拍手、頷首

後四個八拍一再一次

(二)、家長工作

1、請幼兒在家長面前表演《兩隻山君》，請家長給以最年夜的鼓舞激勵。

2、複習手部動作組合、腰部動作組合的正確姿勢，及小律動《螢火蟲》。

幼兒舞蹈教學教案第八課時：

(一)、教學工作：

1、複習上節課的內容，盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動作組合、腰部動作組合、正確的站立姿勢、上、下課常規等

2、複習小律動《螢火蟲》

前奏：雙手隨節奏拍手、頷首

1-8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊釀成一隊

2-8：雙手做小鳥飛-身體由1點側向3點，一再一次

《舞蹈》教案12

活動準備：

光盤，視頻播放

活動目標：

熟練地變隊形

活動過程：

跟音樂複習上兩節課的動作。告訴小朋友今天主要學習變隊形，安排好每個孩子的位置及變隊形後的位置。

1、一字排列形

每個小朋友面對老師一字排開，各跳各的，沒有主從之分，這種隊形，優點在人多壯聲勢，不過顯然有些單調，是獨立式的基本型。

人 人 人人 人

2、雁行式

中間的突出來，其它的依次退後些，如雁飛時的隊形，舞蹈的動作也許仍相似，但是觀看着認爲中間突出的是主，其它是次，於是有了主次之分，只是這種主次之分。

人 人

人 人

人

3、散點式

是一種平均分佈的隊形，不分主次，所以前排不可以擋住後排，前排人數也多，所以也沒有前排較重要的感覺。

人 人 人 人

人 人 人

人 人 人 人

4、反覆練習以上三種隊形

活動延伸：

回家可以和爸爸媽媽一起做變換位置練習。

《舞蹈》教案13

活動意圖：

玩色活動是幼兒喜歡的藝術活動，不同的玩色方法總是引起孩子們濃厚的興趣。本活動旨在突破單一的色彩工具，提供多種材料，嘗試將水粉顏料與拼貼兩種藝術形式相結合，以多種技法使用，讓幼兒感受由此帶來的奇特的畫面效果，在富有想象的畫面中感受美、表現美、創造美。

活動以遊戲爲載體，以幼兒生活爲源，用“和顏色寶寶做遊戲”的形式串聯起了各活動環節及作畫步驟，讓幼兒在創作過程中自由表達自己的認識和情感，富有個性和創造性的表現作品，幼兒在玩中出新，在玩中學。

活動目標：

1、學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法，感受不同作畫方式的快樂。

2、感受不同動態的姿勢變化，能運用圖形進行拼貼，會彎折一下表現肢體的彎曲。

3、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

黃色、紫色、藍色、紅色等顏料分別灌在眼藥水瓶子裏，鋼絲刷，大小不同的黑色圓形、長方形，抹布，8開的白紙，塑料封膜

活動過程：

一、音樂遊戲《手拉手兒走走》，導入活動。

二、學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法。

師：小朋友玩得開心嗎？

師：是呀，我們一會兒走，一會兒跑，多開心呀，顏色寶寶也想和大家一起來玩。瞧，這是什麼顏色寶寶？

師：它想在白紙上走一走。

（一）教師示範兩種方法

1、顏色自然流淌形成線條

2、拓印形成色塊

（二）感受顏色的暈染美，並進行畫面想象師：顏色寶寶累了，要休息了，給它們蓋上被子，抹一抹，顏色寶寶快快睡，千萬別掀開被子噢，會着涼的。

師：顏色寶寶在紙上走一走，跳一跳後，白紙變得怎樣了？

師：這五彩繽紛的畫面像什麼呢？

三、學習粘貼不同動態的人

1、欣賞小人的動態師：瞧，有一個小朋友他把這美麗的畫面當成了舞臺，正在絢麗的燈光幹什麼？

師：小朋友正在絢麗的燈光下跳舞呢，我們一起來學一學他的動作：手臂上舉，一條腿是直的，一條腿是彎的。

師：除了會跳這個動作，你還會跳什麼動作呢？我們一起來擺一擺。

2、請一幼兒上來擺一擺師：每個小朋友都擺得不同。我請你上來擺給大家看一看。

3、幼兒學習彎折一下表現肢體的彎曲師：誰願意上來用圖形把他優美的動作擺這個舞臺上？

師：他是用什麼方法讓這根直直的紙變成彎彎的？

四、在音樂聲中幼兒盡情地操作師：旁邊桌上還有許多顏料寶寶呢，請小朋友讓顏色寶寶走一走，跳一跳，然後擺一擺貼一貼漂亮的舞蹈動作。

五、展示、評價幼兒作品師：趕快把你漂亮的動作展示給大家看一看。

師：你發現幾種顏色寶寶在一起發生了什麼變化？不同的顏色在一起會變出各種顏色來。

師：你覺得哪個舞蹈動作很美，爲什麼？

活動反思：

臺灣學者陳武鎮曾無不擔憂地提出：“美術教育是一把雙面的刀刃，教得多了，學生極易成爲教學內容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已身受傷害；教得少了，期待自然開花結果，卻常見學生爲技巧不足的挫折所苦，學習的過程空有刺激而沒有收穫。”

本次活動中教師根據大班孩子的年齡特徵，選擇的重點是在紙上進行顏色的自然流淌，次重點是拼貼不同動態的人，運用了遊戲化的語言：“讓顏色寶寶走一走，跳一跳”和遊戲化的形式：顏色自然流淌、鋼絲刷拓印。活動中既有相同的要求：在畫上擺動作，又有個性的發揮：擺出你認爲最美、最酷的動作；既有相同的技能：顏色的流淌和拓印，又有不同的效果想象：像美麗的煙花，像舞臺上的燈光，像五彩的花園；既有抽象的畫面背景，又有形象的人物動態。體現了以發展幼兒爲本，把培養幼兒創新思維、團結精神、合作能力放在重要位置，形成“輕鬆、愉快”的活動氛圍，使幼兒積極主動地發展。

小百科：舞蹈是一種表演藝術，使用身體來完成各種優雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節奏的動作爲主要表現手段的藝術形式。它一般藉助音樂，也藉助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會意義及作用，包括運動、社交、求偶、祭祀、禮儀等。在人類文明起源前，舞蹈在儀式，禮儀，慶典和娛樂方面都十分重要。中國在五千年以前就已經出現了舞蹈，它產生於奴隸社會，發展到秦漢之際已形成一定特色。

《舞蹈》教案14

設計意圖：

玩水是幼兒非常感興趣的遊戲，可家長都因爲怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩個夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經驗。在開展“水”的主題上，設計了一節音樂活動。強調讓幼兒在輕鬆、愉快、自由的遊戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術活動中。

重點和難點：

1、感受音樂帶來的快樂。

2、初步嘗試學習創編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。

活動內容：小班音樂活動《我愛洗澡》

活動目標：

1、鼓勵幼兒積極參加音樂遊戲，在遊戲中獲得快樂的情緒體驗。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試創編，體驗創編的樂趣。

活動準備：錄音機、音樂磁帶、沐浴球、沐浴露(空殼)、毛巾、水桶、水杯

活動過程：

一)教師以啞劇表演的激發幼兒興趣：

1、師：小朋友，今天吳老師爲小朋友表演一段啞劇(在事前讓幼兒懂得什麼是啞劇)。大家一起開猜一猜，老師表演的是什麼情節?

2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。

3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什麼?你怎麼知道老師在洗澡呢?你們是怎麼洗澡的?請個別幼兒說說，並用肢體語言進行表現，可請其他幼兒跟學動作。

二)教師完整的表演，激發幼兒表演的慾望

1、小朋友這麼棒，那今天吳老師還爲小朋友帶來了一段舞蹈，你們要看一看?

2、教師表演“洗澡歌”

3、提問：好看麼?那誰知道這是歌曲?今天我來邀請我們的小朋友和老師一起來跳好不好?

教師與幼兒一同表演

4、師：小朋友洗得真乾淨，如果你在洗澡的時候，配上音樂，那麼一定會更香的。今天吳老師帶來了一段音樂，我們跟着音樂來洗澡吧!

5、教師帶領幼兒隨着音樂做洗澡的舞蹈動作。(老師在帶領的過程中要及時發現表現好的幼兒，可臨時請他當小老師，其他幼兒跟着學。)

三)請幼兒嘗試創編動作，引導幼兒美化動作。

1、小朋友們真棒，剛纔老師發現有的能自己創遍動作，我們來一起看看她的表演好麼?

2、請個別幼兒表現，老師引導並美化動作，其他幼兒可跟學。

我們再來想想什麼動作還可以改的更美一點呢?

延伸活動：(10：30——11：00戶外活動時間)

幼兒一起到戶外玩利用沐浴露做成的吹泡炮遊戲。

《舞蹈》教案15

《認識你呀真高興》

【活動目標】

1、感受音樂的歡快，體驗與朋友一起舞蹈、交往的愉快心情。

2、能根據歌詞自編動作，並初步學會跳邀請舞。

【活動準備】

1、《認識你呀真高興》歌曲錄音帶。

2、活動前可通過播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式，讓幼兒熟悉此歌曲，並初步會唱。

【活動過程】

1、聽歌曲錄音帶，並跟隨音樂一起唱。邊唱邊拍手，鞏固已掌握的歌曲與節奏。

2、根據歌詞創編動作，並在此基礎上集體討論，確定邀請舞的動作。

3、教師與幼兒隨音樂邊唱邊練習表演，要求動作合拍、優美。

4、學習跳邀請舞，提醒幼兒與同伴進行眼神的交流。

前奏時，被邀請者站在圈上按節奏拍手，邀請者在圈內做小跑步動作，最後一拍停在被邀請者前面，然後一起邊唱邊表演。遊戲可反覆幾次，待幼兒熟悉舞蹈後可連續進行，同時，教師可參與舞蹈，以增強舞蹈的歡快氣氛。

活動延伸：

在表演區內提供歌曲磁帶，讓幼兒練習跳邀請舞，鞏固已學會的舞蹈，進一步體驗與朋友合作交往的快樂。