舞蹈作文錦集六篇

在我們平凡的日常裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家整理的舞蹈作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

舞蹈作文 篇1

偶然看了一次少兒舞蹈節目，我就愛上了舞蹈。臺上演員那嫺熟的動作，那優美的舞姿，使我有一個願望：長大了要當一名舞蹈家。

剛開始學習舞蹈時，我很癡迷，每次上課都是催着媽媽早早的到，自己在練功房裏對着大鏡子，一遍一遍地糾正自己不規範動作，甚至連吃飯都邊端着飯碗邊練習着。可是好景不長，兩星期後我開始有點厭煩了。不想去舞蹈班，課堂上也有些不專心，上課東張西望，老師讓練的基本功也是馬馬虎虎的對付着，沒有了主動學習的勁頭。爸爸媽媽看在眼裏，急在心裏。

幸運的是我遇到了一個好老師。她用尊重、平等的態度，不斷和我交流厭學的原因，鼓勵我要堅持不懈，並用小貓三心二意釣魚的故事來啓發我重新投入到學習中去。

後來我克服了學舞的消極情緒，度過了厭倦期，用一種積極地態度去對待舞蹈。每天堅持練習基本功，經常和同學進行比試，參加各種舞蹈比賽，使自己在舞蹈中找到學習的樂趣，舞蹈水平得到了很大的提高。

現在我切身體會到做任何事情都不能半途而廢的道理。在這裏我要感謝爸爸媽媽的支持和老師的教育。

舞蹈作文 篇2

今天下午，媽媽帶我去學舞蹈。

到了舞蹈教室門口，我穿穿鞋，脫脫衣，開始進教室學舞蹈。

我們練的第一個動作是翻跟斗。我們翻了一個又一個。翻了跟斗，我們開始開肩。開了肩，舞蹈老師說：“到外面教室壓肩膀。”老師給我們壓肩膀時，我感覺很疼。不過，我忍着堅持了。壓完肩膀， 舞蹈老師說：“開始壓腿。”我們先壓右腿的正腿，再壓左腿的正腿。一會老師又說：“搬腿。”我們搬了右腿的正腿，開始搬左腿的正腿。搬完腿接下來是豎叉，壓胯，和不扶牆的搬腿等等。

一節課下來是很累的。可是我還是堅持了。爸爸媽媽，你們要爲我加油哦。

舞蹈作文 篇3

長長的頭髮，明亮的眼睛，挺挺的鼻樑，小巧玲瓏的嘴，再加上高高的個子，湊成了一個活潑可愛的我。別人看我挺拔的身材，就知道我是學舞蹈的，可我小時候並不是這樣修長的。

記憶中的我矮矮的，胖胖的，長着一雙又粗又短的腿，是小區裏有名的“小胖妞”。無奈之下，媽媽給我報了一個芭蕾舞班，希望我的體形能有所改變，爸爸也經常嘲笑我是一隻“肥天鵝”！芭蕾舞的基礎訓練是非常痛苦的，每天晚上媽媽都要給我開大胯、壓腿，房間裏常常回蕩着我的鬼哭狼嚎聲。每一個星期日的芭蕾課，都是我的苦難日，這種痛苦的訓練對於才滿3歲的我來說，實在是太難熬了！我每次都眼淚汪汪地不想去，媽媽誘惑我說長大了想成爲仙女就一定要從小這樣練習，我才肯挪動着身子，撅一着嘴，慢慢地往教室走。我不情不願地堅持了三年，直到一位老師改變了我對舞蹈的看法，讓我學會了堅持！

那是芭蕾二級考試的集訓課，給我們訓練的是一位男老師。輪到我們這組練習下豎叉，女老師負責掰腳腕，男老師則給我們下腰，這是我們最害怕的訓練項目，教室裏響起了一片哭聲。輪到我了，我就像上刑場一樣。剛下好豎叉，腳腕就傳來了一陣火一辣辣的痛。男老師讓我面向着他，按住我的肩膀，慢慢地往後壓。真痛啊！我的身體彷彿要被撕裂開來，眼淚迅速涌一向了眼眶。男老師見狀，連忙鼓勵我：“apple真勇敢！apple是我見過最棒的女孩子！”這句話像是有魔力一般，把我的眼淚給鎮住了。我忍着眼淚，咬着牙完成了訓練。

從此以後，我再也沒有在芭蕾訓練中掉過一滴眼淚！讓我真正愛上芭蕾的是我看了英國皇家芭蕾舞團在杭州演出的舞劇《睡美人》。看着芭蕾舞演員穿着美麗的紗裙，輕盈地舞動着，足尖鞋下一個個漂亮的旋轉、一次次完美的空中跳躍，讓我羨慕極了！我夢想着有一天，我也能穿着足尖鞋，在舞臺上跳出優美的舞蹈。於是，我再也沒有缺過一節課，特訓課時，我經常比別人早到15分鐘，自己練習。每當訓練很苦、很痛時，我都會鼓勵自己：“apple，你很棒！apple，你很勇敢！”

現在，我已經學習了7年的芭蕾舞，考過了芭蕾五級。去年暑假，我終於如願登上了杭州大劇院的舞臺，和我的小夥伴們一起表演了芭蕾經典劇目《天鵝湖》。當我穿着雪白的舞裙，在舞臺上翩翩起舞時，我相信只要堅持自己的夢想，一步一個腳印地走下去，我這隻胖胖的肥天鵝，終有一天會長成美麗的小天鵝！

舞蹈作文 篇4

幼兒時期是人一生中心理和生理髮展成熟的重要階段，也是啓蒙教育的關鍵時期，幼兒在這個時期接受必要的舞蹈教育對其智力開發和身體運動機能完善有着特殊的作用。加上舞蹈是各種藝術中歷史最爲悠久的類型之一，被人們稱爲“藝術之母”，是人們表達情感的一種直接而有效的方式，具有很強的感染力。總之，舞蹈教育在幼兒教育中有着不可低估的作用，教師需要通過正確系統的舞蹈教學來促進幼兒的全方面發展。

一、幼兒舞蹈的特點

關於幼兒舞蹈我們可以從兩個方面來理解，一方面是爲了提供幼兒自娛，愛玩是孩子的天下，幼兒通過舞蹈的學習能受到美的薰陶，另一方面能促進幼兒德、智、體、美的全面發展，只不過幼兒舞蹈是一種形象生動，更易被幼兒接受的藝術形式。幼兒舞蹈與成人舞蹈有共同點，但是也有其自身的特性，主要表現在以下三個方面。

第一，幼兒舞蹈具有直觀性。幼兒各方面正處於生長髮育階段，大腦的神經發育尚未成熟，思維具有直觀性，所能接受的事物必須是形象而具體的，所以幼兒舞蹈中的人物心理、情感必須利用具體的舞蹈動作表現出來。第二，幼兒舞蹈具有童趣性。這裏的童趣性包括幼兒的情趣和興趣兩個方面，是幼兒對某種事物所產生的探究意識傾向。幼兒喜歡玩遊戲，而遊戲中的推、拉、跳、滾等行爲是幼兒舞蹈動作編排中的借鑑因素，可以說幼兒舞蹈就是一種高級而有趣味的遊戲，充滿着幼兒的情趣。第三，幼兒舞蹈具有模仿性。模仿就是幼兒學習知識的主要手段，所以說幼兒對舞蹈的學習是具有模仿性的。幼兒的身心特點決定了幼兒舞蹈的特點，因而教師在進行幼兒舞蹈教育的時候要注意把握幼兒的心理特徵、精神情趣，重視幼兒成長上的問題。

二、幼兒舞蹈教育的現狀

幼兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨厚的.優勢，因爲它屬於一門綜合藝術，是幼兒喜歡且樂於接受的一種娛樂活動，能夠促進幼兒素質的全面發展。近年來，文藝性教學方式被越來越多的人接受，幼兒的舞蹈教育方式也慢慢被提上日程。然而，在教學過程中我們發現了一個較爲普遍的問題，那就是長期以來幼兒舞蹈教育沒有一個科學且系統的教學理論，通常只是作爲音樂教學中的一個補充，它的重要性還沒有被真正認識。下面我們通過對幼兒舞蹈教育意義的分析來說明加強幼兒舞蹈教育的必要性和重要性。

三、幼兒舞蹈教育的意義

1.幼兒舞蹈教育是素質教育的重要內容

素質教育是一種全新的教育理念，也是我國教育的重要主題。幼兒舞蹈教育是一種基本的素質教育，通過舞蹈的形式對幼兒進行啓蒙性的教育，以挖掘幼兒的潛能，促進幼兒的各方面的發展。幼兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨厚的優勢，因爲它是一種綜合性的藝術，除了能促進幼兒素質的全面提高外，還是幼兒喜愛切容易接受教育形式。近年來，素質教育受到廣泛關注，而文藝性教學也慢慢被人們所接受，成爲了培養和實施素質教育的有效方式。因而，教師要重視幼兒舞蹈教學，結合幼兒的心理特點多采取形象具體的教育方法，重視與幼兒的情感交流，從而促進幼兒身心的健康發展，以達到素質教育全面發展的目的。

2.促進幼兒身心健康的發展

舞蹈是以動作爲主要表現方式的，在幼兒舞蹈教育中舞蹈動作是最主要的教學方式。幼兒處於成長髮育階段，舞蹈教育是促進他們身心健康發展的有效方式。一方面，幼兒舞蹈屬於一種運動，適宜的舞蹈動作和科學系統的舞蹈訓練能夠促進幼兒骨骼、肌肉、神經系統、呼吸系統等生理機能發育的完善，經常參加舞蹈教育相關的遊戲和活動，還能增強幼兒的體力。另一方面，幼兒舞蹈教育也是一種藝術教育，當音樂響起，爲幼兒營造一種優美、和諧、舒適的訓練環境，在這種美好的氛圍之下，幼兒的身心都受到了薰陶。不僅會感覺心情愉悅，而且舞蹈動作就會顯得格外自然、協調，加深了他們對藝術美感的感悟，培養了他們的內在氣質，促進幼兒身心健康的發展。

3.有利於幼兒智力的培養

幼兒舞蹈教育是促進幼兒智力發展的重要手段之一。幼兒的舞蹈形式、體裁、表現方式是豐富多彩的，幼兒通過對舞蹈過程中觀察、模仿、練習、表演等一系列行爲的學習，在潛移默化中鍛鍊了觀察力、注意力、記憶力、想象力。舞蹈教學本身就是一種藝術的創造，幼兒舞蹈教育給幼兒提供了一個想象和創造的空間，通過對舞蹈動作的練習，讓幼兒對美的感覺有了自己的理解，激發他們用自己的方式來表現對舞蹈的感受，促進了幼兒創造力的培養。此外，幼兒想要學好舞蹈，必須經過長時間的可靠訓練，這個過程對幼兒來說是一個十分辛苦的，教師在教學過程中通過對幼兒的鼓勵和引導，鍛鍊他們吃苦耐勞的毅力，讓他們明白有付出纔有收穫的道理，從而促進了幼兒的智力發展。

4.可以陶冶幼兒的性格和情操

人的性格並不是朝夕間就能形成，是需要通過長期的實踐學習以及受到社會各方面的影響和教育而形成的。一個人良好性格的塑造，從幼兒時期就已經開始。幼兒在進行舞蹈學習時，感受到的是美好、愉快、輕鬆的氛圍，通過與其他小朋友的默契配合，與老師心靈的溝通，讓幼兒感受到更多美好的事物，容易陶冶幼兒的性格，幫助他們塑造熱情、活潑、開朗的性格。

舞蹈本身就是通過肢體語言將人內心的情感表達出來，一個舞蹈包含了人的動作、姿態、表情、心理活動等多種因素，它的綜合性和豐富性爲幼兒提供了很好的審美空間。舞蹈是最直接最形象的表達情感的一種方式，幼兒舞蹈以其獨特的形式讓幼兒感受到了對生活的熱愛、對美的事物的欣賞、對醜惡行爲的憎厭。通過科學系統的舞蹈教育，提高幼兒的審美能力，陶冶了幼兒的情操。

舞蹈作文 篇5

這個假期發生的是很少很少，最令我難忘的就是去呼市參加舞蹈比賽。

比賽前一天，我們一家人去了呼市，在姑姑的招待下，我們嚐遍了那裏的各種美食，有火鍋、蛋糕等等，我的心都被帶到美食上去了。可想想即將到來的舞蹈比賽，也沒食慾吃了。我的手心開始冒汗，媽媽安慰道：“沒關係，好好想想動作，明天頭腦清醒一點，肯定能演好！”聽了媽媽的話，我也不緊張了。

第二天，我們起了個大早，化好妝來到了比賽的地方。我們是第二個演的，在路上我就開始緊張，一直回想着動作、節拍和隊形，甚至還跳了起來，路上的人都奇怪地看着我，我的心還是在“咚咚、咚咚”地跳個不停，好像在跟我一起跳，一直跳到目的地。

比賽開始啦！“請第一位選手上臺。”主持人大聲說道。大家都很開心，可我卻一直坐臥不安，頭上的汗珠像斷了線的珠子，不停地往下掉，我上臺會不會忘記動作？如果忘了，會不會手足無措？迎接我的將是至高無上的掌聲，還是嗤之以鼻的嘲笑？我黑暗的心在向我發出信號，快退出比賽吧！

第一位選手很快就演完了，我也不得不走上講臺，強光照的我快睜不開眼睛。音樂響起，我的心隨着平緩的音樂漸漸平靜下來，使我的腳步變得輕快，隨着音樂一躍而起——“啪啪啪啪”熱烈的掌聲爆發出來，我如釋重負，心情愉悅了起來。

舞蹈作文 篇6

要說誰能當舞蹈家，我覺得我就可以。我的理想就是成爲一名舞蹈家。

媽媽說我天生就是個跳舞的料，老師說我伴隨音樂動起來時，就像一隻翩翩起舞的蝴蝶。美極了!

記得有一次在培訓班，劈叉拉韌帶時，我痛得眼淚都快流下來了。我想：如果這個時候我就哭了，會讓大家嘲笑的，甚至會另眼相看的。所以我要堅持、要勇敢。我在家更加刻苦練舞蹈，慢慢地，我韌帶的柔韌性越來越好。老師說，其實我腰特別軟，可以做得更好。

聽老師這麼一說，我信心更加足了，培訓結束回家後，我就練習老師教的新動作，一直練到特別連貫、嫺熟爲止。

記得有一次，因爲去親戚家吃飯回來的路上堵車，耽誤了去培訓班跳舞的時間。一到那兒，同學就說“湯婉婷，舞蹈課都上了一半的時間了，你怎麼纔來呀!還不如直接回家呢!”“這話就不對了。”我說，“哪怕還有10分鐘下課，我也要來，如果不來，今天你們學的什麼動作我就不會了。”“你真棒!”一個同學說。

各位同學，聽了我的介紹，你們相信我能成爲舞蹈家了吧!請爲我點個贊!