關於書法作文九篇

在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的書法作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書法作文 篇1

星期四，杭州市西興實驗國小書法班的潘曉燕老師爲我們全體五年級同學上了一堂既精彩又有意思的書法講座。

首先走進學校的階梯教室坐下，潘老師讓我們背誦了一首首描寫西湖的有名詩詞，然後，又給我們欣賞了一段關於湖心島的一個雅集的活動視屏，大家看得津津有味，裏頭的琴棋書畫和人們都十分的美，讓我們賞心悅目。之後，潘老師給我們玩了各種字體和年代排列的對號入座等一個個既好玩又稍有些難度的遊戲挑戰，大家紛紛舉手想加入遊戲，雖然有些同學沒參與進遊戲，但他們在臺下卻像一個個小小指揮員，讓那些找不到家的同學對號入座，當他們一個個排着既整齊又正確隊伍時，臺下的同學也很自豪。每當遊戲開始前，我們都會和潘老師一起喊時光之河朝我們流過來臺上的同學手忙腳亂，有時還聽着臺下同學瞎指揮，像個無頭蒼蠅一樣，臺下的同學看了，哈哈大笑。潘老師既讓我們在快樂、在玩中學習，還讓我們知道了知道了甲骨文在夏商時代發現的、金文在商朝和周朝發明的、石鼓文是春秋戰國中發現的、小篆是秦朝的、隸書是西漢時期的、章草是東漢時期的、楷書行書是魏朝和晉代的，一共經歷了4000多年，大家很驚歎：整整4000多年的漢字發展史吶！課堂上，大家都玩得很high，同學們個個都十分積極，個個眉笑顏開，教室裏的氣氛很活躍，整個階梯教室裏瀰漫着知識和文字的香味，我彷彿走進了書法的知識殿堂。它，讓我陶醉無比。

書法作文 篇2

書法又名雲章，是中國文化的精髓，它融匯了中國上下五千年的文化精髓。每當讀到：“中華書法，生動形象……”的句子時，一種複雜的情感在我心中油然而生，那是我與書法的愛恨情仇。

一個有深厚文化氛圍的家庭，一個酷愛書法藝術的爸爸，讓我與書法結緣很早。翰墨飄香之中，鐵劃銀鉤之間，我卻始終無法親近它，甚至對它滿懷痛恨。

我痛恨它，是因爲它既累又費時，遠不如去打一場籃球那麼酣暢痛快。而且我覺得書法若有情感，它肯定不喜歡我！看：我呆呆地站在屋裏，目中無神，看起來就像一個年逾花甲的小老頭，無精打采地蘸墨，動都還沒動兩下子臉就已經有鬍鬚了！不僅這樣，“他”還讓我的手抖得不行，寫的橫變成了一條小蛇，寫的豎變成了一根歪木棍。寫毛筆字的時間好難熬，我變得特別會“磨洋工”，花了“一個世紀”的時間只寫了兩個字，瞬間一記爆慄從天而降，“吃”得我眼冒金星！好痛！

無論我怎樣不喜歡，對於書法練習，爸爸從未鬆口讓步。爸爸常說：“夏練三伏、冬練三九”，於是別人玩耍時，我在寫字；別人看電視時，我在寫字；別人玩累了，酣然入睡，我還在埋頭苦練……練着練着，有一天，眼前冷冷的字居然變得溫柔了。我彷彿看到眼前打開了一扇窗，窗外的陽光照在身上懶洋洋的，金光閃爍中，各種字體款款而來，都對我展開了笑臉。漸漸地我走近了它。

書法，它是那麼博大精深。它既有趣又有特點。它的每個字都會給人不同的感受。“飛”字的兩點就是你的羽翼，讓人感覺若行若飛；“天”字的一橫就是“整個天空”，“天”字蓋着一個人，讓人感到遼闊寬廣！書法極富特點，他們的筆畫、樣子千奇百怪，變幻莫測。一個“事”字，運用不同的粗細筆畫，它的樣子可以是方方正正的大西瓜，也可以是一位修長的亭亭玉立的仙女，還可以是一位有錢的貴婦人；“飛”字在我眼裏既可以是一把彎刀，也可以是倒了的噴泉……

慢慢地，我喜歡上了書法。

鋪氈、展紙、加水、蘸墨，我運筆如風，時間的流逝我已經無暇顧及。寫啊寫，窗扉輕啓，清風徐來，我看到了《詩經》、《楚辭》，看到了唐詩宋詞，看到了千年的文化源遠流長，看到了窗外這全新閃亮的世界，我陶醉其中……

書法作文 篇3

如果不是仔細地走走停停看看，還不知道家附近有一個書法小屋。曰“xxx”，很雅韻的一個名字。

我有一種莫名的欣喜，對於我這個喜歡寫得一手好字的人來說。我崇尚字寫得好的人，骨子裏就對他產業一種敬意，因爲在我眼裏他們就是中國傳統文化的傳承者和保護者。在電腦、手機肆意瘋狂的數字信息時代，還能專心致志於書法的人是多麼地難能可貴，而恰好這個時代需要他們的存在。

我剛好經過時，屋主正揮斥方遒，悄然走進，才發現是在寫對聯。紅紙黑字渾然天成，自成一體，筆在他的手中揮灑自如，他時輕時重，時快時慢，每一個字都蒼勁有力，恰到好處，堪稱大家風範。

我靜靜在旁觀賞，心裏連連讚歎，忍不住說：“寫成這樣的字得練多久啊！”

他擡頭看了我一眼，然後埋頭繼續，邊寫邊說道：“有的十幾年，有的幾十年，看個人潛質吧，這可說不定。”

”寫成這樣可以當書法家了，成爲書法協會會員什麼的。“

他頓時有了熱情，走到別處拿了一本字帖，有些得意：“這裏收集了兩岸三地書法作品，我的在XX頁。”說完便親自翻到了那一頁。我仔細地看着，頁面的最左邊簡要介紹了他：xxx,中國書法協會會員，武穴市xxx 屋主。我應該早想出來的，這樣的字能夠擺出來絕對是有資質的。

他依舊寫得全神貫注，一副接着一副。我環顧四圍，周遭牆上掛滿了作品，大部分是他所寫，有的飄逸，有的端正。

我又問他：“你也教人學書法吧？”

"那自然，最近收了一個八年級的學生，我只教有潛質的，一般的人是不收的，要教就教出個名堂來纔有意思。"

我連連點頭：“等哪天你的學生功成名就了，介紹他時說師從xxx，你就光榮了。”

“那是，那是。”他輕輕笑着。

天色漸晚，我逗留了一會兒便離開了。在我看來，他多少有一些愛慕虛榮，可是另一面也看出他對書法藝術堅守着一種認真負責的.態度，絕不會爲了多收學費而濫教學生，即使他的最終目的可能是爲了自己的榮耀，但他日如果他的學生能夠出衆，未必不是爲中國書法做出了貢獻。

我喜歡書法，但我本身不會寫，只是偶爾興致來了練上一練，三天打魚兩天曬網，充分顯示了隱藏在內心的惰性。之所以喜歡源自書法體現着修身養性的意味，身處在書香氣息之中，眼前浮現古人高談闊論、寫詩作畫的情景，心靈得到前所未有的安寧。“我喜歡充滿歷史感的東西”，這是劉謙在某檔綜藝節目被主持人問及爲何喜歡西服時作出的解釋。我想，書法更是如此，在千年的悠悠歲月裏從未喪失它獨特的魅力，走在現代化的邊緣，亦始終如一的秉承着中華傳統文化的精髓。

然而類似的這些傳統文化在時代發展的浪潮中必然開始走向沒落。

大學裏有位同學好讀四書五經等經典國學，什麼《道德經》《三字經》常捧於手。我有時實在無法理解一個理科出身的人爲何癡迷於此，才知道這是他內心喜歡的、所向往的東西，所以他找到了快樂，每天看起來都過得輕鬆自在。

可是畢業後他寫了一篇文章，大抵是在抱怨大學四年白白浪費了青春，以前的那些追求和嚮往是鏡中花、水中月。我看完後深表理解，亦有些失望和心酸。他在否定大學的同時，也在否定自己讀國學的那些時光吧。我從中讀出了一種“現實打敗理想”的無奈之感。喜歡這些國學有什麼用呢，在求得一份謀生的工作面前顯得蒼白無力。除非你學得精了、透了，再配上“專家”的身份興許混得一口好飯吃。

所以這些東西只適合閒暇消遣，可是又有多少人有心思認真地捧着它們看呢。電影、逛街、遊戲那麼充滿誘惑。

有時候覺得特別心痛，當某些珍貴的傳統漸漸消退，淹沒在喧囂的塵世裏不見蹤跡，好像不曾來過一樣。最近又有古典建築燒燬了，今時今日，我們還能重複當初的模樣嗎？怕是即使重建卻再也沒有那種歷史的厚重感了。

但願書法能夠源遠流長延續下去。

書法作文 篇4

十八般武藝，樣樣是好戲；三百六十行，行行出狀元。每個人都有自己的拿手好戲，各有所長，各有所短，我的拿手好戲是——書法。

要想學好書法，準備工作可不能少。“筆墨紙硯”古人把它稱爲文房四寶。在開始臨寫前，我細心地將它們一一準備好。

“滴——”我將毛筆放入硯臺，沾墨，把握好每一滴墨水，墨水要是沒沾好，多則會化水，少則會邊角毛糙。開始寫了，我在紙上用指甲劃出淡淡的劃痕，把五格的白紙劃成了整齊的田字格。逆鋒起筆，我再輕輕一頓，隨之轉動手腕，在紙上寫出平穩細長而又不單薄的橫。回好鋒，我再一筆在空中連帶，落到紙上後，重筆一頓，隨即往下一滑，一邊擡筆，這樣既可以讓豎由粗變細，也可以顯得十分自然，不突兀。我繼續大筆一揮，在豎旁邊輕頓，再用手腕帶動筆尖輕轉，緊接一提，在空中一繞，在豎的另一邊繼續頓筆，輕輕收筆。這樣點、撇也寫好了。這時我不由地沾了點墨，再輕筆一撇，在空中連筆一捺，那這個捺到於撇平行處再重筆用力一頓，提一提筆接着輕輕一小撇，這樣的捺既有氣勢也很光滑……

漸漸地，一筆一畫，接連不斷。一首古詩也被我臨寫出來。我信心滿滿地給老師看。果然，老師不禁嘖嘖讚歎：“這字真好看，肯定能得一等獎！”聽了這話，我心裏樂開了花。

書法，是我的拿手好戲。俗話說：“臺上三分鐘，臺下十年功。”只有平時的刻苦練習，虛心請教，纔能有今天這傲人的成績，豐收的碩果。

書法作文 篇5

我喜歡書法，也喜歡練字。在學習書法的道路上，我飽受艱辛。我曾經煩惱過，也曾想放棄過，但一次又一次成功的喜悅讓我堅持了兩年。

其實我原來不怎麼喜歡書法，甚至說到寫字就讓我頭痛不已，因爲我是一個左撇子。而那時我們班上寫字好的同學常常受到老師的表揚。那一刻我下定決心，我也要練字，我還要超越他們。

就是在這個決定的驅使下，媽媽給我報了個書法班。從那刻起，我就走上了學習書法之路。

剛開始的時候，由於對書法的喜愛，我在書法班裏學習非常認真，還經常得到老師的表揚。回到家裏，我也堅持練習書法，每天都會擠出時間來認真完成老師佈置的作業。但是時間長了，我就覺得學習書法是十分枯燥無味。上課的時候，我心浮氣躁，字也沒有以前寫得好了，家庭作業也沒有堅持認真寫，都是等到要去上課的前一天，才猛然想起作業還沒做，纔開始趕作業，作業的質量也就可想而知了。楊老師和媽媽也發現了我的問題，他們就一起開導我。媽媽在家裏給我講了大書法家王曦之的故事，楊老師在我的作業本上寫了“堅持不懈”來激勵我。楊老師和媽媽的良苦用心引起了我的反思：是啊！學習書法和做任何事情都貴在堅持，不經一番風霜苦，哪得臘梅吐清香。於是，我又開始認真學習起來，最後我終於練得了一手好字。

現在，我對書法更情有獨鍾。書法讓我沉醉，讓我在墨香中享受到了書法帶來的樂趣，書法更讓我在勤學苦練中感受到成功的樂趣。

書法作文 篇6

我的特長愛好是書法，其實我開始一點也不喜歡練書法，喜歡樂器、喜歡管絃樂，但是現在我也喜歡上了書法，因爲有這樣兩件事讓我改變了對書法的觀點。

那是四年級的事了，那時我是討厭書法，因爲每一次老師都要寫五六排的字，將近幾百字。所以，美去我都會很煩惱，而且最讓人惱火的是，中間都不能下課去玩，就一直一直一直寫到下課……

這樣年復一年，日復一日，都是這樣……上書法課有什麼用呢？

但就是這一節課，讓我對書法課改變了觀點看法。

這天上課時，老師竟然叫我們不用寫了。這時我感到十分驚訝：書法課不就是寫字呀，爲什麼不寫呢？之後，老師就叫我們到教學樓下玩兒。

我們下去時，我們會都欣喜若狂，都在想：這節課不是書法課嗎？怎麼可以到下面玩呢？難不成太陽從西邊出來了？休息結束後，也正好下課了，我們還可以繼續在操場上玩。

上課了，但老師還是沒讓我們寫字，而是給我們說了一個道理：字不要求速度，而是要求質量，寫不好也是廢的。字要乾淨整齊地寫在試卷上，一個字一點分數，就這一點點微不足道的分數就會決定一個人的人生路；就這一個字，可以決定你成功或是失敗，人生路程上不能沒有字，字是人生成功的階梯，如果幾十年之後，你的文化、寫字、語文丟了的話，那麼準落後，誰將被社會選中，誰又會被淘汰就看你的字，寫得整不整齊，乾不乾淨。所以，從小練書法是很有必要的。這幾句話，激勵了我的人生，我一定要練好字，讓我自己的人生成功打好基礎。

這幾句話啓發了我的人生，它教會了我怎麼做人，怎麼可以讓人生成功，是它教會了我人生的各種哲理。

書法作文 篇7

站在桌旁，手中握着毛筆，潔白的宣紙在面前展開，又到了練書法的時候了。書法已成了我生活中不可缺少的一部分。我爲什麼對書法情有獨鍾呢？

故事還得從我二年級時說起。那是一個清風徐徐、陽光和煦的早晨，我和爸爸在公園散步。在公園門口，許多人圍在一起看着什麼，愛湊熱鬧的我立刻擠了進去。只見一個叔叔盤腿坐在地上，一張雪白的宣紙鋪在他面前，他手拿毛筆，揮毫疾書，幾個剛勁有力而又飄逸瀟灑的字立刻呈現在人們面前。我羨慕極了，如果我能象他一樣寫出這樣的字來那該多好啊！想想平常我寫的字，歪七扭八粗細不均，不知道的人還以爲我寫的是篆文、金文甚至甲骨文。都說字如其人，好的字首先就能給人先入爲主的印象。可我的字，只能讓人產生“這不是一個好學生”的印象。想着想着，我有了一種練書法的衝動。我對爸爸說了我的想法，爸爸欣然同意，很快就幫我找好了老師。艱苦的練習就這樣開始了。每個星期在老師那裏要練上兩個小時，每天晚上還要練一個小時。開始時我就遇到了不少的困難，蘸墨時墨蘸少了，筆不能運轉自如；蘸多了，筆肚又膨脹無力。我急的就差把墨汁盒摔了！真笨，這麼簡單的蘸墨都不會！我着急地想。可是越急事越辦不好啊！我的宣紙不是被弄成大花臉，就是被弄得一團糟。更枯燥的是，那該死的筆畫一個就要練一星期。別的不說，單說“捺”，怎麼看看怎麼像蟲爬。我不禁在心裏埋怨自己：真是的，當初怎麼會想幹這種黑不溜秋的事的，不幹了！都說萬事開頭難，確實不假。好幾次，我都忍受不了這種枯燥，氣得扔毛筆，急得撕宣紙，躁得摔墨盒……爲此，父母沒少鼓勵過我。在我扔毛筆時，父母對我說：“靜下心來，不要生氣，只要功夫深，鐵杵磨成針。”在我撕宣紙時，父母對我說：“不要着急，慢慢練，總有成果的。”在我摔墨盒時，父母對我說：“不要浮躁，不能爲練字而練字，要從每次的練習中吸取教訓，爭取下次寫得更好。”在父母的鼓勵下，我腳一跺，心一橫，牙一咬，不斷對自己說：“我可以的，我能行的，人家大書法家一定都會經過這個時段的，大家都有這個坎，人家都能過，爲什麼我不能過呢？一定能過的，一定能過的……”於是，我又拿起了放下多時的毛筆，挺了過來，繼續練習書法。通過這一次次的練習，漸漸地，我的字較以前美觀了一點，老師看到了我的進步，當着全班的面表揚了我。

這不表揚不要緊，一表揚可就壞事兒了。要知道，我可是經不起表揚的，一聽到表揚，我就會驕傲自滿、洋洋得意。這下可好，每當我要練書法時，我就會想：老師都表揚我了，說明我的字已經很不錯了，既然不錯了，那停個一兩個星期也是無妨的呀。就這樣，我一次次的怠慢使我的字又變回了“甲骨文”。接踵而來的是老師和家長的批評、責怪。我難受極了，下決心一定要改掉驕傲自滿的缺點。於是，每次我想“我的字很好”的時候，我就會告訴自己：學無止境，要成爲一名合格的書法家是要經過不斷地練習的，停工怠慢不是優秀書法家的品質。就這樣，我克服了自己驕傲的缺點，我的字又開始變得美觀了。老師又表揚了我，可我再也不會驕傲自滿了。皇天不負有心人，就在我艱苦的練習下，我的書法大有長進，在區裏舉辦的書法大賽上，我得到了優異的名次。在老師和同學的讚賞下，我心裏比吃了蜜還甜。毛筆課上，老師那我的本子當範例，張貼在黑板上。我看見同學們爲寫出蟲爬一樣的子而苦惱時，心裏美極了。在練書法的幾年裏，不僅我的毛筆字工整漂亮，就連硬筆字也比以前大有長進。

我更愛書法了。書法，是我的愛好。書法讓我明白了堅持到底才能成功，書法讓我的課餘時間更充實，書法讓我的生活更加豐富多彩。練書法原來是那麼快樂的一件事啊！

書法作文 篇8

“上輕提，下微重按，筆鋒迴轉，筆走中鋒……”這看似武俠小說中的所謂“武俠祕笈”，其實是寫書法的要點，我看着那張“雙龍杯”一等獎的獎狀，我不禁回想起我以前練書法的事情。

記得有一天，我和爸爸一起去參觀書畫展覽，看着那千變萬化、令人品味無窮的書法作品，真是讓人羨慕不已！從此，我決心要練一手漂亮的毛筆字，讓別人也來誇我。徵得爸爸的同意，我開始了寫毛筆字的旅途。

我興致勃勃地來到教室，一踏進門，“哇噻!”我大叫一聲，原來是我被教室裏的書法作品驚呆了。走進教室，老師寫字的身影吸引了我。

只見老師穩如泰山地站在桌前，他拿起長長的毛筆，蘸滿了墨汁寫了起來。只見老師的手快速的寫着，手腕靈活，筆尖點點，時快時慢，龍飛鳳舞，剎那間，一行鋼勁有力的行書已躍然於紙上，在一旁的我，看得入了迷，竟忘了跟老師打招呼。老師寫完後，笑着說：“看來你對書法很感興趣，要練書法可不是那麼容易的！想學什麼字體？是楷，行，草，還是隸？”我過於入迷，沒聽老師說什麼，便胡亂說了些什麼，引得其他大哥哥大姐姐的鬨堂大笑。

但真到我自由發揮時，才嚐到苦頭，本以爲隨便畫兩筆就ok的事，可手總是不聽使喚，寫出來歪歪扭扭的字總是受到譏諷。我毫不氣餒，，不厭其煩的在紙上寫下無數個“一”字。那時正是夏天，豆大的汗珠從我臉上滑下去，後背早已溼透。不知不覺，放學的時間到了，別人都走了，我依然在練習着。又過了半個小時，我終於過了這一關，受到老師的讚揚。我高興的一蹦三尺高，走路還哼着小調！

功夫不負有心人，從此以後，我每星期練兩三張，幾個星期過去了，我練的毛筆字有了很大的進步。書法不僅在不經意間陶冶了我的情操，更練就了我的毅力！

書法作文 篇9

書法是中國歷史最悠久的藝術，而我要說一說我在學習這個藝術的經歷。

在我一年級的時候我的書法寫得七上八下，字總是寫得馬馬虎虎的，後來媽媽給我找了一位良師，他就是張老師，我想：書法一定很好學，把字寫慢寫小就對了。我第一次到了書法教室後，張老師手把手一筆一劃地教我寫字，我豁然開朗，覺得書法太好寫了，但是老師一放手我就很吃力，總是把字寫出框外，我的握筆姿勢很是不對，老師糾正了幾遍都沒改過來，慢慢老師讓我練習橫、點、豎、提、幾個基本項目，漸漸纔有了點進步，雖說字好點了，但是握筆依然沒改正，於是只有我握筆正了纔開始寫字，我主要的問題是到寫字的時候筆就寫錯了，三年後我才改過來，終於在第五年的時候，我已經熟能生巧了，寫字的這朵花終於綻放了，現在的字是筆走龍蛇，也得到了張老師的認可，書法級別已經到達了八級，每次把字給爸媽看，他們總是拍手叫好，學無止境，我還在堅持着這門藝術，現在寫字都是認認真真不再馬虎了，我當時覺得書法好寫的想法太幼稚了，書法是博大精深的，我從中懂得了一句話：“只要認真做事，沒有什麼是不可能的。”

我有空的時候經常提起筆學習基本功，要做一件事就要做到最好。

我在書法中慢慢體會樂趣，書法如一爐火，煉就了我對書法的耐心和毅力。