實用的書法作文7篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的書法作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

書法作文 篇1

學書法，一個令我感到很矛盾的學習。

剛開始學習書法的時候，純粹是抱着好玩的態度，還有一點點探索的心理。在學習班裏，老師漂亮並且不兇，同學很好相處，再說學習的環境也挺好，所以，當時學書法給我的感覺就是：好玩兒。

漸漸地，我學會了寫毛筆字。本來拼命地寫筆劃練習只爲盼着能早點兒寫字帖，可剛寫了沒幾頁字帖，我便厭倦了。每次的作業，要把那種透明的紙放在字帖上拓寫兩張，還要連寫三張宣紙。我總是把拓的作業留到最後，因爲太枯燥太沒有挑戰性了。每每這個時候，我都像個機器人似的，很機械地寫着。而且，還不能分心，有一點分心就容易寫錯字。這段時間可能是書法學習過程中最無聊也最令我厭倦的時候了。我常常把字帖塗得一團糟。幸好那時候有換禮品的制度，字寫得越好，得到老師的紅圈圈越多。爲了得到好禮品，我只能勉強自己認真練字。

我真的是一個凡事三分鐘熱度的人，沒多久禮品對我也不那麼有吸引力了。這時，恰逢書法班的老師推薦我的作品去參加展覽，那是我第一次正式寫作品，儘管筆法很稚嫩，寫得也不怎麼樣，可是家裏的所有人卻一再地表揚我。外公外婆還特地抽空去展覽館看了我的作品。因爲家人的稱讚和鼓勵，讓我增強了信心，我很想再寫出好作品讓大家看看。慢慢地，我又喜歡上了練習書法。

現在，我練完了一整本楷書的書法課本，開始練習隸書。不過，我一點都不會覺得枯燥，也不再需要禮品。因爲，學習書法早已成了我最大的興趣了，而且，我也長大了！

書法作文 篇2

孩子，書法是具有很美妙的魅力的，而且它能伴隨你終身，讓你受益匪淺。

依稀記得好久之前的一個清晨，初日照高林。爺爺帶拉着我的手說帶我去一個地方，我問他要去哪，他卻笑而不語。走了兩裏多路，忽逢一寺，真可謂是“清晨入古寺”。

剛推開門，一陣淡淡的幽香揮散出來，浸潤的我的心，只見一盆蘭花正怒放着，一團團，一簇簇，笑着，擠着，你不讓我，我不讓你，爭高直指。只見從一個房間走出一位身材略微矮小，清瘦的老人。趁着爺爺同他談話時，我上下打量了一下他，飽經風霜的臉上佈滿皺紋，深邃的目光炯炯有神。爺爺同他談畢，叫我喊他老師，我十分靦腆的喊了一聲，他的臉上頓時盪漾起笑容。

走入書房，映入眼簾的是一幅中堂，寫的是常建的《題破山寺後禪院》。我從沒見過這麼美麗的字，我被深深的迷住了。

“開學第一課今天你就先寫幾個字吧，自己寫，我先不教你。這是一本字帖。”我結果一看上面寫着“顏真卿《顏勤禮碑》”於是我很快的就糊完了幾個大字，自認爲還不錯。老師走過來告訴我;“寫書法不是在掃地，要沉下心來慢慢寫。書法是具有很美妙的魅力的，只有寧靜才能致遠，要內心平靜，先休息一下吧。”我感到內心燃燒着的小火苗瞬間被澆滅。我出門走了走，只覺“曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。”我忽然覺得茅塞頓開，重返書房，再見中堂，一股獨特感覺油然而生。

我走到桌前，深吸一口氣，倒下墨汁。透過墨汁，我看到了心裏的影子。我提起筆來，一按，一提，內心平靜，每個筆畫都不是無緣無故的，每一個長度，粗細，角度都需要斟酌。慢，慢，慢中確實別有一番滋味。蘭花揮散的芬芳與墨水中和，美妙至極。老師走過來，意味深長地說;“孩子，書法是具有很美妙的魅力的，而且它能伴隨你終身，讓你受益匪淺。”我明白了。

以後，我每次放假都會拜訪老師，跟隨老師一起練習寫字。春與秋交織間，楊柳青了又枯，枯了又青。我也寫了楷書，行書，隸書，篆書，草書。但老師說的書法的魅力，我一直銘記在心。

書中有法，法自成書，靜下來，才能領略到書法的魅力，才能真正的'傳承文化，陶冶情操，受益終生。

書法作文 篇3

我靜靜地凝視着老師手中的毛筆，看着那一個個蒼勁有力的字在紙上浮現，看着餘墨在水中緩緩散去……

我練毛筆書法已經很多年了，在我第一次接觸它時，就對它產生了濃厚的興趣。因此，媽媽就給我報名了一個毛筆書法興趣班。

剛開始練，老師會給我們一張他手寫的字帖，讓我們描；四個方正的字在宣紙上整齊地排列着，我們便照葫蘆畫瓢，看一遍寫一遍。我那時只知道模仿得越像越好，沒有真正體會到漢字之美，沒有真正瞭解書法中的韻味；那個時候在我眼裏，毛筆書法就是用筆蘸墨水，在宣紙上寫出幾個字來。

後來練的時間長了，老師便開始讓我們練碑體，碑體畢竟是刻在石碑上的字，沒有手寫的靈活、生動。因此，我還是沒有真正地瞭解毛筆書法。

再過了一段時間，我開始寫作品了，由於寫作品的宣紙跟平時的練習的毛氈紙不大一樣，所以我練得不太好，有時用墨水太多，有時間距太大，有時把筆畫寫錯；於是，老師給我演示一遍。

我注視着老師手中的毛筆，只見老師蘸了一下墨水，拿起筆，在硯臺邊緣輕輕劃了幾下，接着端詳了一下字帖上的字，然後開始落筆，首先是一點：老師的筆在雪白的宣紙上靈活地動着，一點完成，乾淨利落，那墨水就像深深嵌入紙中，與宣紙融入一體；老師接着寫第二筆，又是一點，那點與第一點形態不同，位置也不同。接着是一提，老師先往下頓，接着又往上提，那一提有粗有細，扭轉得很好，這個三點水，就順利地完成了。

我靜靜地注視着這幅作品，從一開始落筆到完成，那四個大字完美地展現在宣紙上，我從來沒有這樣注視過一副書法作品，自然也無法讀懂它，我久久沉醉在這一片墨香中。

書法作文 篇4

我膽戰心驚地來到樓梯前，媽媽不停地催促道：“快點上去吧，寫字沒有什麼可怕！”可我還是舉步不前。到了門前，我被媽媽硬生生推了進去，只有我一個人知道我爲什麼舉步不前，因爲我練字作業沒做。

一下子，恐懼充滿了我的心頭，我踮着腳，盼望能掩過丁老師耳目，偷偷地混過去。丁老師眼尖，瞬間就發現了我的身影，像往常一樣，又要多寫一張，唉！

終於進入感覺了，我寫字如飛，那一個個字不成章法，但我心情愉悅，好像世界只剩下我，這隻筆和這張紙了。不過五分鐘，第三張就完成了。陳老師突然掉轉紙頭，認認真真地改了起來。我一愣，還有一張沒寫呢。

等陳老師改好，他又在第三張最顯眼的地方打了一個大叉叉，這是重寫的標誌，它令我異常煩惱，等煩惱過後，又去向丁老師“負荊請罪”，得到了一張空白的方格紙。把五張紙都寫完後，我手臂又酸又麻。

在門口等了半天的媽媽又嘮叨起來，“怎麼那麼慢，下次……”本來就夠煩了，再加上媽媽的嘮叨，讓人真受不了，下次絕對不來了。

書法作文 篇5

因爲與漢字“剪不斷、理還亂”的關聯，書法藝術成爲中國藝術門類中最爲特殊的一個。古往今來，書法被實用性與藝術性長期“捆綁”，常常陷入尷尬境地，令人難以理解的是，“書法是否是藝術”曾受到嚴重質疑。科技爲鋒的時代，把書法實用性的大門永久關閉，我們終於可以驕傲地向世人宣稱：書法“達其情性，形其哀樂”(孫過庭語)，它已徹底從實用性與藝術性兼有的狀態，上升爲一門獨立的、純粹的藝術！

認識書法、欣賞書法、理解書法，要堅守書法的本體，堅守審美的立場。不要再把是否橫平豎直、是否方方正正、是否一目瞭然、是否規規矩矩，作爲書 法的標準。它是藝術，不是寫字！宗白華說：“就像音樂藝術從自然界的羣聲裏抽出純潔的‘樂音’來，發展這樂音間相互結合的規律，用強弱、高低、節奏、旋律 等有規則的變化來表現自然界社會界的形象和自心的情感。”讀懂書法也同樣。我們需要體會書法作品中點畫的粗細方圓、輕重快慢，結體的大小正側、離合斷續， 墨色的枯溼濃淡、潤燥虛實，章法的起伏跌宕、空白疏密，更要體會在各種豐富的節奏變化與對比組合中產生的關係與情感。書法藝術是形式與情感的相互結合，形 式是被情感激活的形式，情感是被形式表現的情感。

表達對書法藝術的尊重與珍愛，就要在創作中創造書法的新形式、表現書法的新情感。這既可以看作是書法家個體的書法夢，又可以看作是中國書法藝術的“出國”夢：讓書法藝術走出國門，立足於世界藝術之林。

中國書法如何走出國門，值得我們深思。書法藝術走出國門，絕不是到國外舉辦書法展覽、在海外現場書寫幾幅作品，更不是書法家走出國門交流參觀， 就意味着書法藝術走出了國門。但凡有志於書法事業、對書法藝術充滿責任感與使命感的書法人，都會把弘揚書法的藝術性與審美性，當做應有的立場和態度。也就 是說，書法藝術要想走出國門，就要在真正意義上做到與國外優秀藝術平等地交流與對話。

交響樂、芭蕾舞、歌劇、油畫，這些都是西方藝術的經典。從表現形式而言，中國書法與它們存在極大差異，從東西方文化背景而言，更是存在巨大鴻溝，幾乎沒有交流與對話的可能。但既然同是藝術，就會遵循藝術的原則。“藝術品是將情感呈現出來供人欣賞的，是由情感轉化成的可見的或可聽的形式”(蘇 珊·朗格)。說到底，不同的藝術門類，用不同的形式，表達了共同的藝術情感與審美情感。

藝術無國界。書法藝術走出國門，就要弘揚原創、堅守傳統、追求創新、銳意進取，堅持從書法本體出發，按照自身的審美規律，呈現活潑的生機。書法藝術的內涵越豐富，點畫、結體、章法、墨色的組合越生動，越能更好地表達書法藝術的美感，越能更好地抒發書法家內心的情感。書法的藝術性越鮮明，就越具有與國外優秀藝術切磋之可能。因此，我們說，唯有堅守書法的藝術表達，才能圓書法藝術的中國夢！

書法作文 篇6

書法是我們中華民族傳統文化的結晶和象徵。在科技日新月異的今天，歷史悠久的書法也因科技而改變。5月18日第二屆雲南教育裝備展示會開幕之際，我作爲蜜蜂融媒·雲信樂學小記者的一員也走進會場，瞭解目前的教育裝備到底有多神奇。

在展館內，我們被雲南新華書店中華鄉愁書院“數字書法”獨特的魅力深深吸引。走進書院，古色古香的書桌整齊擺放着。仔細一看，書桌上除了傳統的筆墨紙硯外，還擺放着一個小小的機器，它發射出柔和的光芒照在桌面上，一個個靈動的漢字呈現在光影之中。

展館的老師在一旁耐心介紹：這是數字書法臨摹臺。小小的機器是投影儀，書法教學系統裏的課程、字帖、碑帖等都可以通過投影的方式呈現出來。我們可以對照電子字帖練習，還可以自由排版，移動鼠標放大縮小字體。數字書法改變了傳統書法教學受紙張、字帖限制，臨摹不方便的弊端，它既保留了書法傳統筆墨紙硯的精髓，又能讓書法跟現代科技元素很好地結合。

濃濃的墨香中，我們端坐桌前，拿起毛筆，在光影中認真臨摹字帖，感受着科技的神奇，數字書法，願你以獨特的魅力，讓更多的人愛上書法，共同傳承我們中華民族的傳統文化。

書法作文 篇7

三年前，我第一次接觸了書法。我看到青果果書法班的牆壁上，掛滿了許多美麗的毛筆作品，我看得入迷，忙對媽媽表達我的意願。

三年級的一個平凡的星期天，媽媽爲我報了毛筆書法班，我提着包，走進了書法教室。一進教室，一股墨香直衝我鍀鼻腔，我並不討厭這種味道，反而多了幾分喜歡，畢竟是第一次學習毛筆書法，連怎麼執筆都不會，更不要說寫字了，一會兒毛筆的筆尖在手上劃下了一痕，一會兒又在桌上留下一個”標記“。老師右手執筆，手把手地對我們演示怎麼拿筆，怎麼運筆，我費了九牛二虎之力，才記住了正確的方法。可以，一個只會拿筆而不會用筆來寫字的”書法家“就如同空氣一般，我提起毛筆欲往紙上寫字，但又多了幾分顧慮：如果寫錯了怎麼辦?寫得不好看怎麼辦?如果……終於，在我再三思索後，終於肯定地下了筆，我將毛筆的筆尖在宣紙上先留下了一個頓筆，但是，不知是我鍀技術太差還是我用力過度，紙上的墨點馬上滲出來了，留下一個圓淺灰色的印，之後，我鍀右手向右邊用力，手顫顫巍巍的，彷彿加了一塊磚，在紙上留下了毛毛糙糙的一橫，到了一定長度後，我又來了一個收筆，但這個收筆在紙上的墨點比頓筆活活大了一倍，如同一個”墨球“。一張十分不好看的”一“字成了我第一次毛筆的”處女作“。

經過三年的學習，我鍀毛筆書法漸漸提升，現在已能寫行書了，中間我曾放棄過書法但卻被毅力克服了，學書法讓我感受到了中國文化的魅力，也讓我學到了堅持不懈的毅力。