軟筆書法興趣班教學計劃(通用3篇)
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎麼寫纔不會流於形式呢?下面是小編收集整理的軟筆書法興趣班教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
軟筆書法興趣班教學計劃1
教學目標:
1、在老師的講解引導下,瞭解掌握鉛筆字的書寫要領;
2、在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“橫撇”、“橫撇彎鉤”。
3、培養學生的審美能力,逐步提高學生欣賞美、鑑賞美的能力。
4、進一步培養學生良好的書寫習慣。
重點難點:
1、在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“橫撇”、“橫撇彎鉤”。
2、進一步培養學生良好的書寫習慣。
教具:
優秀書法作品教學方法:講授法、示範法課型:新授課教學過程:
一、導入:
1、複習上節課的主要內容。
2、指名談談自己的學習收穫。展示優秀書法作品。
3、板書課題。齊讀課題。
二、新授:
(一)講解“橫撇”書寫要領。
1、老師示範書寫,指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次範寫,讓學生說說自己看到的“橫撇”有什麼特點。分小組討論。
4、教師分析講解:
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個火柴棒。
詳細講解:
下筆寫短橫,略頓筆後向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點,撇要出尖,一筆寫成。
5、指名說一說橫撇怎樣書寫。
6、師邊講解邊示範。
軟筆書法興趣班教學計劃2
爲了讓學生們全面發展,我校今學期開設了一系列興趣培訓班,在此,我作爲學校軟筆書法班的教師,在學期前做的一份關於“書法興趣班教學”的報告計劃,以初步確立我們在這一學期裏的主要授課和學習工作。
(一)基本筆畫的練習。
學習書法是一個週期性很長的內容,對於首次接觸或者接觸不多的學生來說,要想在短期之內達到理想效果是不容易做到的,即便是使用某些“捷徑”而達到目標,對孩子以後的發展是有弊無利的,所以我們必須從最根本的筆畫學起,磨刀不誤砍柴工。
對於以前有學過書法的學生,我們也是先看看學生學到了一個什麼程度,更正以前的一些陋習,還是以強化筆畫書寫爲目的。
這個階段可以使初學者和已經學過的學生進行一樣的內容,學過書法的學生可用宣紙練習,初學者可以使用毛邊紙或者廢報紙練習。時間段視情況而定,初步設立爲2-3周。
(二)結合古代名家字帖對常用字,概括字進行練習古人云:“學書法不走捷徑便是捷徑”。不過還是可以使用好的學習方法使孩子們更容易接受,對書法更感興趣,也能達到一種“捷徑”的效果。學習書法主要就是學習古代名家留下的墨跡,碑帖。我們會找出其中一些常用的,特別有代表性的字來讓學生理解性的學習。比如說“永”字,它裏面蘊含了學書法最基本,最常見的筆法。是各個朝代學書之人一開始都必須學習的。那就是傳世經典的“永字八法”。而且舉一反三,寫好了“永”字,“水”“泉”“昶”等結構相似的字也就幾乎過關了。時間段爲整個學期不規定的進行學習。
(三)偏旁部首的練習
與第二條相似,涉及的範圍更大一些。當大部分的字都有着同樣部首的時候該怎麼去處理,這裏面除了筆法之外,首次加入了一些基本章法,佈局的學習。時間段時情況而定,初步設定爲第十週之後。
(四)融入中國有關書法的傳統文化
在單字過關的基礎上,要求學生學習一些傳統文化並且以書法作品的形式表現出來,形成一個學書法的初步外形。書寫內容可以是對聯,古詩詞,名人語錄等,理解其含義,把內在與外在一同安置在作品裏,不僅可以進一步強化書法整體水平,還可提高個人藝術修養。課餘時間可爲學生講一些古人學字的有趣故事,輕鬆學書法,增加學生對書法的`興趣。
以上爲整個書法教學的初級階段。
作爲老師也會先羅列出學生經常出現的錯誤隨時叮囑。以下爲常見錯誤:
1.用筆方法不當,中鋒運用不到位
2.水墨調配不均勻,化水現象嚴重,影響筆畫與字的形體結構3.錯誤的臨帖方式(看一筆寫一筆,忽略觀察)4.筆畫的安放不當
5.書寫時走神分心,記不住臨摹過的字6.爲了追求形像而去填塗筆畫7.筆畫含糊不清,不夠規範
以上爲常見錯誤,具體問題還得親自看過學生書寫,才能定奪。
軟筆書法興趣班教學計劃3
一、教學目標:
1、在老師的講解引導下,瞭解掌握鉛筆字的書寫要領;
2、在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“臥鉤”。
3、培養學生的審美能力,逐步提高學生欣賞美、鑑賞美的能力。
4、進一步培養學生良好的書寫習慣。
二、重點難點:
1、在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“臥鉤”。
2、進一步培養學生良好的書寫習慣。
教具:優秀書法作品教學方法:講授法、示範法課型
一、導入:
1、複習上節課的主要內容。
2、指名談談自己的學習收穫。展示優秀書法作品。
3、板書課題。齊讀課題。二、新授:
(一)講解“臥鉤”書寫要領
1、老師示範書寫,指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次範寫,讓學生說說自己看到的“臥鉤”有什麼特點。分小組討論。
4、教師分析講解:
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個火柴棒。
詳細講解:下筆稍輕,先向右下(筆畫由輕到重),再圓轉向右水平方向行筆,到起鉤處向左上鉤出,鉤要出尖,但不宜過大
5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示範。
(二)學生練習書寫臥鉤,師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。
(三)學習書寫帶臥鉤的字。
1、出示範字。心、必
2、指名認讀。
3、指名說筆順,書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫,教師行間巡視。
三、小結:
四、作業:
練習寫臥鉤
板書設計:下筆稍輕,先向右下(筆畫由輕到重),再圓轉向右水平方向行筆,到起鉤
處向左上鉤出,鉤要出尖,但不宜過大。
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