有關書法作文600字錦集9篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編爲大家收集的書法作文600字9篇，希望對大家有所幫助。

書法作文600字 篇1

在一間寬敞明亮的屋子裏，一個男孩手握一杆毛筆，聚精會神地伏在桌上寫着什麼。運筆的速度時而急，時而緩，時而剛勁有力，時而細膩淡雅。

你一定想知道這個男孩是誰，對，就是我！我學習書法已有不短的時間。然而就在這不短的時間中，使我改變了許多。

記得我是從五歲半開始學習書法的`。剛開始我寫的字歪歪扭扭，橫不平，豎不直。但是我仍然興致勃勃，那是書法班有個寫字很好的哥哥，他寫的字體令我羨慕，也成了我的目標。練字的時候，我並沒有那麼多的精力，老師教我們是站着寫字，一站就是兩個小時。剛開始，我根本集中不了注意力，好不容易集中注意力，體力又不做工了，這常常令我煩惱。沒辦法，我只能不停地練習。漸漸地，我發現自己能專心致志了，能在兩小時內堅持到底了。原來，這都是練字的好處，它不僅可以磨練一個人的意志，還可以陶冶情操，修身養性。

從此，我愛上了書法。

經過我堅持不懈的練習，書法水平日益增強。當我用激動的雙手接過第一次獲得的獎盃時，心中的成就感油然而生。我並沒有驕傲自滿，而是繼續學習，對書法也逐漸有了些瞭解，我知道書法將伴隨我的一生。

隨着由淺到深的練習，我發現了中國漢字的特點。顏體初學筆墨豪放，不拘小節。最後則轉化爲小巧玲瓏，精益求精。金剛經體非常扁而又有神聖之意。小篆神祕美觀，如一幅幅靈動的畫，隸書莊嚴淡雅，略有書生之氣。柳體則剛勁有力，會使你聯想到“堅強不屈”這個詞。當然，還有很多種字體……

現在，我已能在動靜之間來回穿梭，靜若處子，動若脫兔。掌握的字體也越來越多，不僅毛筆字，鋼筆字也有所提升，還榮幸的成爲板報小組的一員，寫字的好處真是不少！它更加有利於我學習！

自從練書法我幾乎風雨無阻，有時生病也堅持去上課，我與書法已融爲一體。我知道自己還有很多不足，但是我願意繼續走下去，直到永遠！

書法作文600字 篇2

書法是我國古代文化之一。有隸書、楷書、行書等，而我最喜歡的還是楷書。

書法和國畫我都學過，但最讓我引以爲榮的還是書法。記得學書法的第一節課，老師教我們寫“好好學習天天向上”八個大字。我看老師寫得十分蒼勁有力 ，心想：“不就幾個字嗎，這還不簡單？”於是，我拿起毛筆，蘸上墨就開始寫了。剛寫完第一個字，我就知道這不是一件簡單的事情了。因爲我寫的字筆畫粗細不一不說，還彎彎曲曲，呈波浪狀，像條小蛇一樣。這時，紙上的字都好像在笑話我：“怎麼樣，寫不好吧？”我見了，不僅垂頭喪氣，還把筆扔到一邊，不想寫了。老師卻在這時走了過來，耐心地、一遍又一遍地教我，使我終於能寫好，心情也變得“陰轉晴”了。

經過那節課後，我對書法產生了很大的興趣。每天回家，我都要練習兩個字。終於，功夫不負有心人，我的毛筆字越寫越好了。雖然後來老師改教國畫，但我在報興趣小組時，卻是啥也不看，便直奔書法小組。

在學校的書法小組中，我總被老師表揚字寫得好，使我感到十分的`自豪與開心。這更讓我喜歡書法了。在班級裏，我更加得意。因爲每當老師說要交書法、國畫一系列作品時，全班同學都會將目光射向我，老師也會先問我可參加。

書法從幼兒園伴隨我到了五年級，有一件事最令我後悔。那是上一次，我校鄭老師要收集書法、國畫一系列作品掛在學校走廊上展覽，我也交了一幅書法上去。事後，鄭老師把我叫過去，告訴我書法題字中，不能像現在一樣提哪一年哪一月哪一日，要像古代人一樣提己丑、庚寅、辛卯一類的。之後，又講了許多書法知識，總之一句話：只要我提字提對了，就能被選上，掛在學校走廊上展覽，可惜……我聽完鄭老師對我的指點後，走出門時的心情十分複雜，好像五味瓶在心中打翻一樣七上八下。不過一次的失敗並不代表什麼，我還是一如既往的熱愛書法。

書法，願我們的友誼天長地久！

書法作文600字 篇3

我記得在我6歲的時候，有一天媽媽帶我去書畫學校報名。老師讓我試着寫下來。我像拿蠟筆一樣拿起畫筆，用墨水蘸滿雙手。

那時，我非常淘氣。我用母親的話來說“沒有一秒鐘可以坐”。不到五分鐘，我就開始變戲法了。但是看到大家都在努力工作，我又不好意思地拿起了筆。又過了五分鐘，我去看看鄰桌的孩子們。過了一會兒，他故意用毛筆在衣服、褲子、桌子和椅子上亂塗亂畫。過了一會兒，我打翻了墨水托盤...

當我一年級的時候，我參加了學校的書法課，但是我仍然很粗心和淘氣。雖然我悟性很高，進步很快，但當我寫完書法時，我總是很髒。

在學校的書法課上，我很快通過了“鄭”和“雍”兩個級別。我媽媽告訴我書法是中國古代文化的精髓。它能陶冶人的心靈和天性，對我的未來很有幫助。所以我繼續在黃先生家學習書法。一個學期過去了，我不僅沒有耽誤作業(週六、週日和晚上)，而且我的書法也有了很大進步。

當我完成這兩部作品時，我開始覺得有點無聊，對書法練習不感興趣。我練習的時候總是會失去理智。幸運的是，老師及時發現併爲我換了一個新字體——張遷碑。我突然覺得很新鮮，很有挑戰性，這種字體也很適合我，筆畫很粗。我寫得越多，我就越投入。它真的'是“一切都由我決定”。我在“全國少兒書畫大賽”中獲得二等獎。

這是我學習書法的故事。它教會了我，只有通過給予，我才能獲得。我一定會繼續練習。