國小書法活動方案(通用15篇)

爲保障事情或工作順利開展，預先制定方案是必不可少的，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的國小書法活動方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小書法活動方案1

一、指導思想

隨着國際交往的日益頻繁和全球一體化的推進，作爲國際語言的英語越發突顯出其重要地位；爲了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我校國小英語教學工作，強化英語教學，突出聽、說能力訓練，提高國小生學習英語的`興趣及綜合運用能力，培養學生良好的聽說習慣，特組織本次競賽活動。

二、活動目的：

爲提高同學們對英語書法的興趣，規範同學們的英語書寫，培養良好的英語書寫習慣，在聽、說、讀的基礎上，全面提高寫的技能，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的英語學習氛圍，促進學生的全面發展，爲同學們提供一個展示自我的舞臺，學校英語組特組織“筆下生輝”國小英語書法比賽活動，並通過此次活動互相交流，取長補短。

三、活動時間：

20xx年10月

四、活動對象：

四、五、六年級全體學生。

五、活動要求：

1、選一節課，全班學生參加比賽，學校統一發書寫內容，學生按要求抄寫。之後再由班主任選出10名學生的作品參加決賽。

2、四年級書寫單詞和句子；五、六年級書寫短文。

3、要求參賽選手使用鋼筆書寫，統一用紙。

六、評分細則：

★評分細則如下：（滿分爲10分）

1、卷面整潔，書寫工整，無塗改痕跡；（佔25%）

2、字母書寫規範，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求（佔25%）；

3、字體美觀、大方，標點正確，間距適中，無錯別字（佔25%）；

4、傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強（佔25%）

爲求公平、公正，任課教師之間交換評選出各年級書法優秀的學生。

七、獎勵制度：

比賽評出各年級一等獎10名、二等獎15名和三等獎20名。

國小書法活動方案2

字如其人，自古以來人們就注重書寫習慣的培養。良好的書寫習慣，能體現一個人做事做人的態度，留給他人一個好的映像。

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有着鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏着豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，並恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

2、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨着新課程標準改革實驗的不斷深入，隨着現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利於引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利於形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的'寫字技能；有利於促進其他學科質量的提高。對低年級的學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規範和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、活動目標

1、瞭解書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。

2、坐姿、立姿、執筆姿勢正確，養成良好的寫字習慣。

3、使學生能比較熟練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。

4、培養學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。

5、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

6、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。

7、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化

三、活動實踐

1.上好每週一節的寫字課，從指導筆畫筆順入手、字的間架結構細處入手，做好寫字指導。

2.鼓勵學有餘力在自願的基礎上購買一本隨堂鋼筆字貼，利用寫字課以及課餘時間進行描寫練習。 3．利用《寫字》書本，強化仿寫練習。

4.採取自主和協調的方法，建立寫字活動小組，有計劃、有落實，完成寫字活動的具體目標。

5.在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導評價。

6.利用放星期時段，將學生的優作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發學生寫字練字的積極性。

7.指導教師做好活動總結，將活動的過程進行記錄、整理，完善活動的文本資料檔案管理。

8.活動成果以手抄報，優秀習作，書法等形式在校園中展出。

四、活動要求

1、利用每週五下午活動課時間進行活動，小組成員必須準時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發現缺席情況及時向班主任反映。

2、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內安靜，不準在書法室大聲喧譁，不做與書法學習無關的事。

3、保持書法教室的乾淨整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

4、老師每次佈置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護書法教室內的設施和用品。

五、活動時間

週五下午 活動地點：書法教室 參與人數：40人

六、教學計劃安排

1、在書法教學中，首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀貼方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，讀貼時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但

可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。

2、以楷書爲主，以學生臨帖爲主進行教學。

3、學習楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。

4、基本筆畫的書寫對以後字的書寫至關重要，讓學生熟練掌握基本筆畫。

5、楷書偏旁部首訓練。如單人旁、提手旁、竹字頭、草字頭、豎心旁、反文旁、心字底、四點底、寶蓋頭等等。

6、講解如何在田字格里書寫漢字。學習了基本筆畫和基本部首後，從易到難，讓學生先學習一些簡單的常用漢字。如漢字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等漢字。

7、根據學生掌握的情況，針對性的複習、鞏固。如檢查學生筆畫、偏旁是否掌握，田字格書寫方法是否正確等，有的放矢進行復習訓練。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練國小生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容爲課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越想越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不苟的品德。

8、編寫書法學習內容

（一），印刷後分發給學生訓練，主要書寫一些常用的簡單漢字，如山、川、飛、

五、馬、不、太、豐、

井、區、中、少、長等。

9、編寫書法學習內容

（二），印刷後分發給學生訓練，書寫一些常用漢字。

10、編寫書法學習內容

（三），印刷後分發給學生訓練，書寫難度可適當增加。

11、編寫書法學習內容

（四），印刷後分發給學生訓練。可以訓練幾首五言古詩，如《登鸛鵲樓》、《春曉》。

12、編寫書法學習內容

（五），印刷後分發給學生訓練。可以訓練幾首五言古詩，如《畫》、《梅花》。

13、編寫書法學習內容

（六），印刷後分發給學生訓練。本週開始做好書法作品展覽準備，挑選出一些優秀作品參展。

國小書法活動方案3

一、指導思想

爲了弘揚中華傳統的書法文化，培養學生良好的書寫習慣，規範學生的書法行爲，營造濃厚的寫規範字的氛圍，打造我校富有特色的書香校園，特組建了我校書法社團，命名爲“文心墨苑”，爲廣大同學提供展示自我的空間和舞臺。

二、社團宗旨

點在聚墨，主在領悟，重在交流，旨在提高，活在運用。以“營造書香校園，促進和諧發展”爲追求目標，以寫字教育爲切入點，促進學生綜合素養全面提升，紮實推進學校素質化教育進程，張揚學生個性，發展特色教育。培養學生良好的寫字“雙姿”。培養出一批學生書寫能手和尖子。

三、社團機構

1、社團部長：xxx。

2、社團副部長：xxx。

3、社團成員：學校選出來的書法愛好者。

四、社團發展計劃

（一）打造一支有着過硬本領的社團隊伍（重學習，肯吃苦）

1、先由學生自願報名和各班班主任推薦，再經過考覈，選拔社團成員，形成社團機構。

2、每週（週二、週四中午午寫時間）的兩次學習要重質量、重實效地開展，教師針對社員的作品給予指導，社員應認真、虛心地學習並堅持不懈地練習。

3、因爲本社團剛剛成立，各制度、規模可能都還不完善與成熟，希望社員有吃苦和克服一切困難的決心，爲建立起屬於學生自己的社團而共同努力。

（二）發揮一種合作、交流、有凝聚力的社團團隊精神（主人翁及團隊意識）

社團不是一個人的組織，而是一個有機的整體，所以我們必須要有團隊精神，團隊精神的核心——協同合作；團隊精神的境界——凝聚力；團隊精神的基礎－－揮灑個性。團隊精神是看不見的堡壘；團隊意識是同心合力、團結共進、羣策羣力、衆志成城。

1、社員之間應互相溝通、交流，真誠合作，爲實現社團的整體目標而奮鬥。

建立一個好的社團，社員除了具有獨立完成工作的能力之外，還要學會積極的與人溝通，具有與他人合作共同完成工作的能力，在實際工作中要懂得溝通、交流，抱着合作的心態，多理解別人的苦衷，多設身處地爲別人想一想，互相幫助，共同進步。

2、時代需要優秀的團隊。

一個人沒有團隊精神將無所作爲。所謂“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。個人再完美，也就是滄海一粟，而一個團隊、一個優秀的團隊纔是無邊的大海。因此每個社員要有主人翁的精神，要將自己的利益與社團的利益相結合，用自己的才能真正展現出我們書法社團的風貌。

（三）描繪一幅校園文化和諧主旋律的書法社團活動絢畫（充實自身素質，裝點校園文化氣息，爲學校出力）

每個社團的建立都是要它的價值存在的，書法社團的成立。

1、滿足一些書法愛好的學生，讓學生從國小習書法，並不是爲了讓他們一定要成爲藝術家，一下子就把毛筆字寫得如何漂亮，而是通過毛筆書法學習，能夠培養他們的全面素質，提高個人修養。並且，學習毛筆書法的過程，其實也是學習古典文學這些傳統文化的過程，這在一定程度上也帶動了孩子的全面學習。

2、修煉心志，寫字，急噪不得，這就要求學生寫字時排除雜念，做到平心靜氣、專心致志，延伸到平時做事情，也能戒驕戒躁。

3、校園是一個充滿文化氣息的聖地，把被譽爲我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠的書法體現在校園裏，這一文化氣息不是更加濃厚嗎？

4、平時學校的.板報、標語就是這些小社員們能力發揮、力量貢獻的地方了。還能利用假日、春節等時間，幫助一些需要幫助的人寫寫春聯什麼的。

五、教學安排

第一週：爲書法課程開班的招生作好準備。

第二週：介紹文房四寶及書法習慣。（執筆，坐姿，用筆）

第三週：1毛筆楷書筆畫的寫法（一）—————點。（豎點，提點，撇點）

第四周：2毛筆楷書筆畫的寫法（二）_____橫。（長橫，短橫，左尖橫）

第五週：毛筆楷書筆畫的寫法（三）_____豎。（垂露，懸針）

第六週：毛筆楷書筆畫的寫法（四）_____撇。（斜撇，長撇）

第七週：毛筆楷書筆畫的寫法（五）_____捺。（平捺，斜捺）

第八週：回顧，並組合所學筆畫練習單個獨體字。

第九周：練習。

第十週：舉辦一小型的書法比賽。

第十一週：毛筆楷書筆畫的寫法（六）____折。（橫折，豎折）

第十二週：毛筆楷書筆畫的寫法（七）_____提。

第十三週：毛筆楷書筆畫的寫法（八）____鉤。（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）

第十四周：毛筆楷書筆畫的寫法（八）____鉤。（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）

第十五週：組合筆畫，練習獨體字。

第十六週：練習書法作品。

第十七週：練習書法作品。

第十八週：舉辦書法比賽（1月上旬）。

在教學過程中，不僅要佈置適當的作業，而且還要講評。如對精心的作業不及時的講評或敷衍了事，這樣就無法從學生作品中獲得正確的反饋信息，從無法準確的組織實施教學。從而掌握書法的客觀規律出發，從腦、手、記憶、反應等諸多方面來培養學生的書法能力和技巧，而不過渡追求學生的成績。

六、成果展示

1、在校園內，利用牆壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識，並將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，還可展覽學生書法作品，讓學生在校園內隨時隨地感受到書法的魅力，引領學生在書法的藝術中遨遊，在民族的文化中沉醉，激發學生寫好字的慾望。

2、在各班教室內設立文化牆，張貼學生書法作品，展示規範作業等。

3、組織社團學員參加比賽，對於寫作比較優秀的學生給予獎狀及獎品。

總之，每學期期末進行全校的書法特色成果展示和優秀書法作品展覽，並評選出書法特色優勝班。學校開闢學生寫字作業（作品）展覽專欄。定期展示學生的習字作業（作品），對寫字有進步、書寫有特色的學生、班級進行鼓勵和表彰，激發學生的寫字熱情與興趣，以練字達到“育人”的目的。

國小書法活動方案4

一、比賽目的：

爲檢驗開學以來寫字課的效果，配合中心校“硬筆書法比賽”活動的'開展，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。

二、比賽要求：

參賽對象：一至五年級全體學生。、參賽字體：硬筆楷體。、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三、四、五年級用鋼筆。書寫內容：經典詩文（格式自定）。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不捲曲。每班交作品5件。

三、比賽方式：

全員參與、比賽時間：週三下午（10月16日）課外活動時間、比賽地點：多媒體教室

四、獎項設立：

一、二年級：一等獎2名，二等獎4名，三等獎若干名

三、四、五年級：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名

五、評委成員：

各班語文教師

國小書法活動方案5

爲貫徹執行教育部《關於中國小開展書法教育的意見》（教基二〔20xx〕4號）和《關於印發〈中國小書法教育指導綱要〉的通知》（教基二〔xxxx〕1號）精神，加強學校書法教育，提高學生書寫水平，展示藝術教育風采，積澱校園文化底蘊，推動書法藝術的`傳承和發展，鍛造學校書法教育特色的品牌，展示平小人蓬勃向上的精神風貌，經研究決定舉行平橋鎮中心國小第二屆書法節。

一、學生硬筆、毛筆現場賽

1、硬筆比賽：

分兩場進行比賽，第一場全校各班每班推薦5名參加比賽，內容指定，紙張統一提供，比賽時間：5月28日13時30分—14時30分。第二場按學生名冊序號每班抽5名參加比賽，內容指定，紙張統一提供，比賽時間：5月28日14時40分—15時40分。比賽地點均爲餐廳一樓。第一場評出學生個人一二三等獎若干名，第二場不評個人獎次，個人成績計入班級團體獎次。

2、毛筆比賽：

四、五、六年級學生參加，每班推薦5名，內容自定，紙張統一提供。比賽時間：5月29日13時30分開始（具體視天氣情況而定），比賽地點爲先進廣場。評出一二三等獎若干名。

二、學生作業評比

全校各班按學生名冊序號每班抽5名參加作業評比。一、二、三年級評比的作業爲：語文課堂作業本、數學課堂作業本、生字抄寫本、寫字本。四、五、六年級評比的作業爲：語文課堂作業本、數學課堂作業本、科學課堂作業本、生字抄寫本、寫字本。寫字本爲必評作業，其餘由年級組長抽其中一門評比。每個年級評出一等獎1班，二等獎2班，三等獎3班。二年級二等獎三等獎各增加1班。上送時間：5月29日早讀下課前，上送地點：二、三、五年級送隊部室，一、四、六年級送四樓會議室。

三、書法知識競賽

四、五、六年級每班指定5名學生參加。競賽採用書面閉卷形式，競賽內容提綱公佈在“始豐溪畔翰墨香”博客上。

競賽時間：5月30日下午第三節。

地點：五樓會議室。

四、黑板報評比

刊出內容爲書法文化。一二三年級可由正副班主任負責刊出，四五六年級由學生刊出，教師不得代爲刊出。各年級評出一等獎1班，二等獎2班，三等獎3班，二年級二等獎三等獎各增加1班。

評比時間：5月29日。

五、師生書法作業展

教師：提高班教師每人準備毛筆作品一件，基礎班教師每人準備硬筆作品一件。

學生：兩個書法實驗班每班展出四個版面書法作品。

展出時間：6月5日。

展出地點：2號樓大廳。

六、書法研討活動

1、邀請縣書法家協會人員來校作書法講座，實驗班學生現場書寫指導。時間另行通知。

2、校書法課教學研討活動。

七、校園書法之星評比

每班評選2名爲校園書法之星（最好不與上學年重複），再評出校十佳書法之星，5月31日前以年級組爲單位報德育處。

八、書法特色班評選

各年級評選出書法特色班2班。評比內容：一二三年級根據作業評比、書法現場賽、黑板報評比成績綜合評定。四五六年級根據作業評比、書法現場賽、黑板報評比、學生知識競賽成績綜合評定。評比分數爲：個人賽按一等獎10分、二等獎8分、三等獎5分累計計分，綜合按一二三等獎分數雙倍計分。

平橋鎮中心國小

　　xxxx年5月6日

國小書法活動方案6

一、比賽目的：

爲傳承和發揚中國書法的歷史文化，激發學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進一步引起學生對書寫的重視，培養他們正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的'書寫質量，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。

二、比賽要求：

1.參賽對象：五年級學生。

2.參賽字體：硬筆楷體。

3.參賽要求:用鋼筆或水筆書寫，書寫紙和書寫內容統一安排。要在參賽紙的上面寫清班級和姓名和編號。

4.比賽內容：分爲兩部分，第一部分爲指定內容，比賽時統一出示;第二部分爲自選內容，自己事先準備好一首詩。

三、比賽方式：

1.每班選出10名學生參賽。

2.比賽地點：7號樓二樓電教室。

3.比賽時間：20xx年3月25日下午。

四、評比要求：

1.按比例評選出一等獎30%，二等獎30%，三等獎40%。

2.對獲獎學生頒發獎狀及獎品，並選出優秀作品在學校微信公衆平臺發佈，以示獎勵。

五、組織和評委：

組長：孫景海

副組長：劉軍段建奇孟超杜蘊

組織安排：教導處和教科室成員

指導訓練：各班語文老師

評委：另行通知

監考：另行通知

附：寫字比賽小貼士

書寫時，在比賽用紙下面墊一簿本或塑料墊板，筆畫更富有彈性。

正確的寫字姿勢：頭正、身直、臂開、足挨。正確執筆姿勢：運筆自如、不擋視線、移筆靈活。

界首市第一國小教科室

五年級語文組

20xx年3月16日

國小書法活動方案7

一、比賽目的：

通過開展毛筆書法比賽活動，激發同學們對書法的興趣，豐富同學們的課餘生活，給同學們一個展示自我的舞臺，並通過此活動促進互相交流，營造良好的校園文化環境，傳承我國優良的文化藝術，培養學生高雅的審美情趣及高尚的道德情操。

二、比賽時間：

第12周的星期三至星期五的'課餘時間。

三、比賽範圍：五六年級全體學生。

四、比賽要求：用學校統一印製的書寫紙用毛筆書寫。

五、評比原則：

1、以班級爲單位進行評比。

2、評比等級：一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

六、評委：由五六年級語文科任負責。

七、獎勵方法：

1、五六年級語文科任把本班獲獎的作品於11月26日前交教導處審覈，獲獎的學生由學校負責獎勵。

2、獲獎的優秀作品將進行展示供大家欣賞。

八、注意事項：

1、本次比賽以班爲單位，不得弄虛作假。

2、各班的語文科任老師認真做好相關的工作，使本次活動能順利進行。

九、評分標準：結構（30分）、筆畫（30分）、章法（30分）、卷面（10分）。

國小書法活動方案8

一、活動目的

爲了進一步規範學生英語書寫，激發學生練字的興趣，培養學生良好的書寫習慣，讓學生感受英語書寫美，特舉辦此次國小生英語書法比賽。通過比賽給學生一個展示自我的舞臺，營造互相交流，取長補短的`學習氛圍。

二、參賽對象

三至九年級全體學生。

三、活動時間

A組（國小三至六年級）：月日( 2：00-2:30 )

B組（中學七至九年級）：月日( 2：00-2:30 )

四、競賽方式

由各校教務處、英語教研組長、各年級英語任課教師統一出題；按照中心校統一安排的時間，以年級爲單位在各年級教室進行競賽。

五、監考人員

原則上由各班英語科任教師監考，具體人員由各校教務處協調安排。

六、獎項設置

各校各年級按照成績由高到低評出一等獎每班2人，二等獎每班3人。

七、活動內容

比賽分年級段進行，以課本知識爲主要內容：

三年級：書寫26個字母；

四、五年級：書寫四會單詞、四會句子；

六年級：書寫單詞，句子及小短文；

七年級：

八年級：

九年級：

八、活動要求

1.要求參賽選手使用比賽統一用紙，三年級使用鉛筆書寫，五、六年級使用圓珠筆書寫。

2.卷面整潔、美觀，字母、單詞、句子、標點符號、字間距離等要規範書寫。

3.參賽選手使用比賽統一用紙，使用鋼筆或水筆書寫。

4.比賽要求即席書寫，30分鐘完成。

5.年級不同，比賽內容各不同，參賽選手要根據要求進行正確書寫。

6.評卷：競賽當日下午，採用交叉評卷的形式進行，評卷教師爲三至九年級英語學科教師。

7.成績彙總：競賽活動後，任課教師統計學生的成績，並進行成績分析，再上報學校存檔。

8.各校要做好對學生的告知和宣傳工作，競賽時各校要做好教室黑板得佈置工作，營造出公平競賽的良好氛圍。

九、評分細則（滿分爲10分）

1.卷面整潔，書寫工整；1分

2.字母書寫規範，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求；2分

3.標點正確，無錯別字，無塗改痕跡，無缺詞，重詞；2分

4.字體美觀、大方，間距適中；2分

5.傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強，有藝術感；3分

注：錯別字母或漏字母，每字母扣0.1分，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣0.2分，未及時完成者視不完整程度酌情扣0.5--3分。

國小書法活動方案9

一、活動名稱：國小書法比賽

二、活動目的：

爲了彰顯“文明校園”特色，營造校園“技能節”氛圍，特舉辦本次書法比賽。

三、活動主題：積前人之學，浴墨林之風

四、活動時間

20xx年11月19日晚自習，由各班班主任組織，進行班級預賽，根據書寫情況，推薦選手。最多每班推薦5名選手；

20ss年11月27日(星期五下午)校級決賽。

五、活動地點：

選拔賽：各班級自定

校級決賽：二教學樓一電教室

六、參賽對象

一年級全體學生

七、參賽程序

第一階段：由班級舉行預賽，評選出規定名額學生參加決賽，每班需要照相或記錄比賽過程的資料，11月20日上交參加決賽人員名單。

第二階段：推舉的選手以現場書寫的形式進行決賽

八、比賽前期準備

(一)組織宣傳

1、教務科下發活動方案，由各班團支部在有效時間內完成宣傳、推選參賽選手及上交相關資料。

2、各班根據初賽結果、上報決賽人員名單及作品到基礎教研室。

(二)物品籌備

(1)、初賽紙張由各班準備；

(2)、決賽用紙由學校辦公室準備。

1、宣紙：10張2。墨汁：1瓶3。毛筆：自備4。A4紙：150張

(三)邀請評委

(四)邀請主持人

(五)活動開展安排表

九、比賽內容及要求

(一)比賽項目：鋼筆字比賽

(二)比賽要求

1、本次大賽主要是鋼筆書寫比賽，如有學生書寫毛筆字，則自己準備毛筆。

2、所有參加決賽的'同學必須先參加班上的選拔賽(推薦)並上交作品。

3、本次比賽積分方式：作品分x40%+現場賽x60%=最終成績4。各班選手名額均爲5人。

(三)比賽進程

1、班級比賽：各班根據整體要求，結合本班實際情況，在20xx年11月19日前結束比賽，並上交參加校級決賽人員名單。

2、作品收集及要求

(1)參加校級比賽的同學應在校級比賽結束以前完成上交作品。

(2)所有作品以班級爲單位，由班級團支部統一交到基礎教研室。

(3)內容健康向上，能體現學校特色以及取得的成績等。

(4)鋼筆作品統一用A4紙書寫。

(5)作品上面必須註明參賽人員的班級、姓名。

(6)書寫字體規範，篆書作品不給予評獎。

(7)不符合作品要求則取消決賽資格

(8)截止日期：20xx年11月22日(過期無效)

3、校級比賽

(1)採用現場書寫的形式，在備選的四個題目中任選其一書寫。

(2)比賽時間大約1個小時。

(3)書寫格式不限，作者可以根據給定的紙張自行設計。

(4)選手自帶筆。

(5)比賽時間：20xx年11月27日下午3：00——4：00

(四)作品展出及點評

1、20xx年11月30日在辦公樓及二教學樓門廳展出鋼筆作品和毛筆作品並收集現場的相關資料。

2、20xx年11月30日邀請評委老師在一教學樓一電教室對部分作品進行點評。

3、邀請老師書寫作品參與展出。

十一、評分細則

(一)評分標準(見附件1)

(二)評委：劉鬆文、高原平、唐金國及其他語文老師

十二、活動後期工作

1、即時完成活動總結並寫成書面材料上交教務科。

2、收集關於本次活動的所有資料，整理、存檔。

3、將好的圖片資料與文字材料一併上傳至校園網。

十三、組織機構

(一)領導小組：

顧問：汪炎珍、徐保國、楊志茹、譚立志

組長：劉鬆文

副組長：陳志剛、童大權、鍾尋、高原平

成員：各班班主任

領導小組全程組織和監督整個活動的開展，以確保活動的順利閉幕。

(二)承辦小組

1、校級比賽：基礎教研室

2、班級比賽：各班團支部

十四、獎項設置

(一)班級比賽：各班根據比賽內容和比賽要求設置獎項，並由各班頒發獎品。

(二)校級比賽獎勵等級名額：

一等獎10名；二等獎20名；

三等獎30名；

(三)根據積分多少進行排名，納入班級考覈；

計分辦法：

一等獎記5分/人；二等獎3分/人；

三等獎記2分/人；優勝獎1分/人。

國小書法活動方案10

活動背景及指導思想

“字無百日之功”，寫字可以磨練人的意志，陶冶人的情操，增強人的審美能力。我校堅持開展以“一撇一捺學做人一筆一畫寫人生”爲主題的`師生書寫基本功練習。辦公室裏，抽空書寫鋼筆字，每天到自己黑板前練粉筆字已經蔚然成風。爲積極檢閱教學基本功情況，促進教師專業成長，提高教師綜合素養，豐富課餘生活，爲每一位教師提供展示才藝的舞臺，展示我校教師風采，學校決定在“五一節”來臨之際，舉辦教師硬筆書法比賽。

本次活動宗旨是“全員參與、崗位練兵、提升素養、展示風采”。

具體內容及安排

比賽內容：硬筆書法(鋼筆字)，參賽內容統一命題。書寫工具自備，鋼筆字專用紙統一分發。

原則：公平、公正。在作品右上角註明序號(比賽時公佈)，不署名。

比賽地點：會議室。

比賽時間：第十週(限時10分鐘)

設獎方法：一等獎5名，二等獎7名，三等獎9名，優秀獎若干名。

領導小組

組長：張秋霞

成員：陳苗薛延軍吳紅賈曉芳蹇永強李一鳴

參賽對象

全校所有教師(包括後勤組教師)

評分標準

a.在指定時間和書寫範圍內完成書寫內容。

b.書寫正確、規範、美觀。字體端正、勻稱，大小適中。間架結構合理，行筆流暢，力度適中。

c.格式要求:請教師在書寫紙套格里面書寫，按段落要求書寫，標點正常使用。

內容

a.臨摹。

b.作品呈現。

國小書法活動方案11

爲了豐富學生的課餘文化生活，展示東八里國小學生的風采，全面提高學生的綜合素質，進一步營造校園文化藝術氛圍，推動校園文化建設再上新臺階。決定在10月份舉行繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下

一、作品要求

l、本屆比賽參賽作品由作者自由命題。

2、作品內容健康，積極向上，反映中國小生幼兒豐富多彩的生活和朝氣蓬勃的精神風貌。作品要充分表達國小生豐富的'想象力、創造力，兒童繪畫作品應富有童趣。

3、作品形式

(1)美術：包括繪畫、設計

(2)書法：包括軟筆和硬筆書法。

(3)攝影:題材不限

二、活動目的：

通過活動來營造良好的校園文化環境，展現學生的自我表現能力、審美能力和創造能力，豐富同學們的課餘生活，給同學們一個展示自我的舞臺。

三、活動時間及地點：

20xx年10月11日

地點：會議室

四、活動對象：

國小全體學生

五、評委：

xx

六、獎勵辦法

獎項分別按照各年級組設置：

一、二年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）獎（3名）

三、四年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）（3名）

五、六年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）（3名）

國小書法活動方案12

一、比賽目的：

書寫是學生語文學習中必不可少的一項練習，爲了豐富我校學生的文化生活，激發學生練字興趣，進一步普及規範漢字的書寫，培養學生良好的書寫習慣，提升學生、家長和老師對漢字規範使用及美觀書寫的重視，特舉行 “親子書法大賽”活動。

二、比賽時間：

XX年5月 14日

三、比賽地點：

食堂大廳

四、比賽對象：

一年級全體學生和家長

五、比賽要求：

1．學生用鉛筆書寫楷體字。

3. 家長用鋼筆書或毛筆書寫，字體內容不限。

4. 學校統一發比賽用紙，家長可自備紙。

六、比賽內容：

語文教研組統一制定積極向上的內容。

七、評比等級：

教務處組織評委老師評出學生一等獎24名，

二等獎36名，三等獎50名；家長一等獎12名，二等獎18名，三等獎30名。

八、評委：外請

九、注意事項

1、各班主任認真做好相關的宣傳組織工作，使本次活動順利進行，達到預期效果。

2、作品在下方註明學生班級、姓名；家長的.作品“班級、××學生的家長××”。

3、獲獎的優秀作品將進行展示。

國小書法活動方案13

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有着鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏着豐富的德育因素。

2、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨着新課程標準改革實驗的不斷深入，隨着現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利於引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利於形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能；有利於促進其他學科質量的提高。對低年級的學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規範和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、活動目標

1、在書法活動中，使他們養成良好規範的'書寫姿勢和執筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

三、具體活動安排

第1課時

書寫姿勢及執筆方法

第2課時

筆畫書寫——橫的寫法

第3課時

筆畫書寫———豎的寫法

第4課時

筆畫書寫———撇的寫法

第5課時

筆畫書寫——捺的寫法

第6課時

筆畫書寫——點的寫法

第7課時

筆畫書寫——鉤和折的寫法

第8課時

筆畫書寫——折的寫法

第9課時

筆畫書寫——提的寫法

第10課時

筆畫書寫——橫撇、撇點折等的寫法

第11課時

偏旁部首三點水和單人旁的寫法

四、活動實踐

1、上好每週一節的寫字課，從指導筆畫筆順入手、字的間架結構細處入手，做好寫字指導。

2、鼓勵學有餘力在自願的基礎上購買一本隨堂鋼筆字貼，利用寫字課以及課餘時間進行描寫練習。

3、利用《寫字》書本，強化仿寫練習。

4、採取自主和協調的方法，建立寫字活動小組，有計劃、有落實，完成寫字活動的具體目標。

5、在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導評價。

五、活動時間：

每週三下午

六、活動地點

二年級教室

七、輔導教師：樊汝星

徐曉旭

國小書法活動方案14

爲了豐富我校學生的課餘生活，提高我校學生的漢字書寫能力，傳承中華民族的傳統瑰寶藝術。隆廣鎮丹錄國小特開辦書法興趣班。活動方案如下：

一、活動主題

本次活動是針對國小生的興趣愛好，提供學習平臺。充分體現“請寫規範字”的主題。

二、興趣班指導教師

根據各班的報名情況在本校建立興趣班，進行學習。由我校王鹹麟老師（xxxx～xxxx學年度第二學期榮獲隆廣中心校教職工杯書畫大賽毛筆三等獎.鋼筆二等獎；xxxx～xxxx學年度第一學期榮獲海南省教師規範漢字書寫大賽鋼筆組三等獎）進行授課。

三、活動內容及地點

1.內容：書法興趣班共設有硬筆書法興趣班以及毛筆書法興趣班，當中硬筆書法興趣班分爲鋼筆書法興趣小組和粉筆書法興趣小組。

2.授課地點：授課教室爲老教學樓二樓書畫室。

四、活動時間安排

每週的'星期四下午第三節課。（4：20~~5：00）

五、活動要求：

1、小組成員必須按時參加活動，保持書法室的環境整潔，做到書寫無廢紙。

2、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在書法室內大聲喧譁和將空話，不做與書法學習無關的事。

3、每次老師佈置的作業，學生都應認真按時完成，如不按規定的，原則上作開除處理。

4、學員要愛護書法教室內的設施和用品，做到使用前後保持一致。

六、活動措施：

1、書法教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

2、在學生自願報名參加的基礎上，挑選各班有一定書法基礎、成績較好的學生參加。選出有工作能力、成績也好的學生擔任班長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨幹力量。

3、書法興趣小組成員和預備成員名單上牆公佈，學習時間和每週學習計劃上牆公佈。根據學校的統一安排，一般情況下實行每週練習三次。

4、重視書法興趣小組各項活動的檔案管理，有活動記錄相片以及詳細登記表格特別是小組成員的個人成長經歷和學習期間創作的優秀作品，予以保存和收藏。

5、書法興趣小組每學年召開一次家長會，向廣大家長彙報一年來的情況，使家長不斷支持興趣小組工作的開展。

6、每年組織幾次各級各類的比賽和投稿，將比賽情況及時上傳新聞。特別是省、市、區教育系統組織的書法比賽，應特別重視對待，爭取獲得較好名次。

7、要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加書法學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的書法作品展覽會，展示學生的學習成果。

七、活動內容：

包括寫字指導、古帖臨摹、古詩詞創作、歷代優秀書家作品欣賞和中國書法簡史介紹四方面。其中時間的安排爲4：3：1：1：1。

國小書法活動方案15

一、指導思想

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有着鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏着豐富的德育因素。

隨着現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來也高。寫字教學有利於引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣：有利於形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能；有利於促進其他學科質量的提高。對於低年級學生來說教師特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規範和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、活動目標

要求學生養成良好的寫字習慣，具備熟練的技能，而且注重培養學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，繼承和弘揚中華民族優秀文化，提高學生的人文素養。發揮書法實用性和藝術性兩種功能，加強美育的寫字技巧訓練，要求學生養成良好的寫字習慣，掌握基本的寫字技能，要求把字寫得正確、端正、清楚，爲在校學習和今後工作、生活打下紮實的基礎。改變當前國小生寫字教學中只重書寫技能訓練的弊端，開展美的書法藝術學習，努力挖掘書法藝術的外在形態美、內在精神美及文字創造、書體演變的發展史等的教育因素，發揮書法教育的傳統文化教育功能、德育教化功能、益智功能和審美功能，培養學生在思想認識上、行爲實踐上對書法藝術的興趣、熱愛及嚮往，提高對書法藝術美的感悟能力，發展審美素質，激發學生的`民族自信心與民族自豪感。

三、成立硬筆書法社團

硬筆書法社團的成員大約50多人，參加社團的學生除了自願以爲還是有一定書寫特長的學生。活動時間固定，除特殊情況外，不能輕易暫停。

四、活動實踐

1、上好每週一節的社團課，從指導筆畫筆順入手、字的間架結構細處入手，做好寫字指導。

2、鼓勵學有餘力在自願的基礎上購買一本隨堂鋼筆字帖，利用寫字課以及課餘時間進行描寫練習。

3、利用《寫字》書本，強化仿寫練習。

4、採取自主和協調的方法，建立寫字活動小組，有計劃、有落實，完成寫字活動的具體目標。

5、在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導評價。

6、將學生的優作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發學生寫字練字的積極性。

7、指導教師做好活動總結，將活動的過程進行記錄、整理，完善活動的文本資料檔案管理。

8、活動成果以手抄報，優秀習作，硬筆書法形式在學校社團展中展出。

五、社團活動時間

每週五下午第三節課

六、舉行硬筆書法比賽

書法比賽可以有效的提高學生的素質和能力。讓學生舉行硬筆書法比賽，通過訓練比賽，可以使學生產生更大的熱情，從而積極認真的去學習。計劃：在下學期初舉行一次硬筆書法比賽。推薦一些優秀作品參加一些比賽。

制定詳細的活動方案和活動計劃，精心的準備活動內容，關注學生的自主能力和個性發展，調動學生的興趣和積極性，才能使社團持續健康地發展。