時尚彩條教學方案
活動目標:
1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品,感受多種色彩搭配組合的美。
2.喜歡生活種多彩的物品,願意大膽創新。
強組:
嘗試用橫、豎、斜、螺旋組合方式繪畫彩條紋裝飾生活中的白色
或單色物品。
弱組:
初步嘗試用橫、豎組合方式繪畫條紋裝飾生活中的白色或單色物品。
活動準備:
1.課件PPT(生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片)。
2.水粉顏料、水粉筆、抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳、相框等。
3.佈置"創意空間"一角,陳列幼兒作品。
活動過程:
一、情景導入 感知彩條紋服裝,引導幼兒探索發現不同色彩,線條搭配組合的美。
欣賞幼兒身上穿的彩條紋毛衣,引起幼兒對彩條紋的關注。
教師:今天老師發現我們許多小朋友穿的衣服很漂亮,我們來互相看看你喜歡誰的衣服?(引導幼兒發現彩條紋衣服)
小結:這樣一條一條的,按照一定規律排列的彩條叫間隔條紋。
二、探索發現。欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品,引導幼兒探索橫、豎組合方式帶來的不同視覺感受。
1.欣賞範例圖片組1,引導幼兒關注彩條的不同排列組合方式。
①不同排列方式:橫、豎。
②粗細寬窄不同的彩條間隔排列。
2.欣賞範例圖片組2,引發幼兒感受不同色彩組合帶來的不同視覺感受。
①冷暖色②對比色③無彩色④彩色。
3. 欣賞範例圖片組3,引發幼兒感知彩條局部裝飾的`變化美。
4.欣賞範例圖片組4,感受生活中跟多有創意的彩條物品。
5、引導幼兒探索如何在白色物品上進行條紋裝飾。出示一白色物品,鼓勵幼兒大膽構想,如何用彩條紋裝飾。
師:這是我們家的一角,都是一些單色的物品,如果請你來做設計師,你打算用彩條怎麼裝飾?
三、創作表現 幼兒自由結伴或獨立選擇材料進行創作。
1.明確作畫內容和方式,引起幼兒用彩條紋裝飾的願望。
你想怎麼設計,用哪些顏色來畫?什麼方向彩條紋,是整體的還是局部。
2.介紹水粉顏料、作畫區域以及簡單的操作要求。
鼓勵幼兒根據廢舊物品的大小選擇獨立或與同伴合作完成作品。
3.播放歡快的音樂,幼兒選擇作畫材料及位置,開始作畫。
重點鼓勵幼兒用不同方法表現彩條紋,鼓勵幼兒大膽創作、積極探索,並注意良好的操作習慣。
四、相互欣賞作品,感受成功的體驗。
1.引導幼兒將繪畫好的作品佈置在"創意空間"合適的位置裏,引導幼兒共同欣賞作品。
2.與作品合影,體驗成功的快樂。
活動反思
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