學攝影國小作文400字
我喜歡攝影,已經有好幾幅攝影作品刊登在《小記者週刊》上了。爲了參加“名記者教小記者學攝影”活動,10月18日上午,我專門去龍源湖公園拍了幾張風景照,我希望能在活動結束時,請趙耀東老師給我點評一下。
焦作日報攝影美術部主任趙耀東老師是一位了不起的攝影家,他的許多攝影作品都得過大獎,他的作品還在國外展出過,我在報紙上經常看到他拍攝的照片。今天,他給我們講了照相機的歷史、照片的構圖等知識,還講什麼樣的照片纔會說話。他用自己的作品,給我們講怎樣拍照,趙老師拍攝的《黃河》讓我印象最深,那幾張照片拍出了黃河的氣勢,我感受到了,這種氣勢是照片自己說出來的。趙老師拍攝的一幅殘疾運動員的照片,說出了運動員身殘志堅的精神。趙老師拍攝一家人抱着一個因車禍離開了人世的6歲孩子痛哭,這幅照片說出了安全有多麼重要。最讓我最感動的是,趙老師給我們展示了焦波拍攝的'《俺爹俺娘》,很多照片都說出了作者對爹孃的感情。趙老師還建議大家,拿出相機,多拍攝自己的親人,去記錄他們的生活。今後,我要用自己的相機給奶奶、姥姥、爸爸、媽媽多拍些照片,讓照片去講述他們的幸福生活。
活動結束後,我拿着照相機跑到趙老師面前,請他對我拍的照片進行點評,他先表揚了我,說我拍得不錯。他建議我,拍攝風景時,如果加進去一些人物,這樣拍出來的照片效果會更好。我明白了,原來,我的照片還不太會說話,今後,我要多拍多練,讓我拍攝的每張照片都會說話。
第2篇:學攝影作文10月18日是一個忙碌的日子,這一天,我作爲一名小記者,有幸聆聽了焦作日報攝影美術部趙耀東主任的精彩講座。
作爲一名小記者,除了寫作,攝影也是一項必備的能力,因此,我踊躍報名參加了這次活動。趙主任爲我們小記者帶來的講座是《怎麼讓照片說話》,他首先告訴我們了攝影的含義、特徵及悠久的歷史,通過認真傾聽,我瞭解到了攝影是從1839年開始的,距離現在已經有175年了。接着趙主任由《題西林壁》這首詩的寓意——我們要多角度觀察,給我們講解了攝影的構圖知識,點、線、面、色彩等要協調統一,拍出的效果纔會更好!最後趙主任給我們這些小記者帶來了很多優秀的作品,讓我們賞析,一幅幅生動的畫面、一個個具體的例子,更讓我們懂得了攝影除了記錄生活外,還有警醒作用,另外,攝影構圖要一次拍好,做好剪裁,突出主題,選擇好參照物,最好有靈感……趙主任深入淺出的講座爲我們這些小記者帶來的是“精神大餐”!
我能跟着趙主任學習攝影技術,真是不枉此行啊!今後,我要把所學到的攝影知識應用到生活中,豐富自己的生活,讓自己得到更多的鍛鍊!
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