怎麼解決大學聯考百天衝刺越近越要模糊目標

大學聯考百天衝刺離大學聯考越近越要模糊目標

大學聯考百天衝刺的號角已經吹響，緊張情緒一點點漫進考生和家長的心。本週，商報邀請到鄭州七中高中部教務處主任、高三年級組組長樑志傑老師，就如何保持最佳的衝刺狀態，有條不紊地開展複習，穩步提升考試能力，爲廣大考生和家長指點迷津。

把握節奏

抓好三個階段着重點

目前距離大學聯考只剩下99天，制定合理的複習進度，抓好每一階段的着重點，對提升複習的效率十分重要。

根據多年的教學經驗，樑志傑總結了不同階段的複習重點現在起到二模以前，也就是第二輪複習階段，考生要着重把握知識結構的內在聯繫以及重難點的再次突破；二模後到三模(一般在4月底、5月初進行)之前的這一階段，重點在與查漏補缺以及應試技巧的訓練；三模之後到大學聯考之前，則要回歸課本，對基礎知識進行重新把握。

“當然，這三個方面的複習策略要貫穿於整個複習，只是每個時期的着重點不一樣。”樑志傑說。

自我定位

“放養”還是“圈養”因人而異

除了每一複習階段的差異化策略外，樑志傑還建議，考生要結合自己的學習程度選擇相應的備考思路。

程度好的考生，在第二輪複習結束後，比較適合“放養”，也就是說，要給他們更多的自由時間和空間，結合自己的知識漏洞和不足，進行相應的拓展。中等生需要老師的柺杖起一定的支撐作用，建議跟着老師的思路進行復習。程度比較差的考生，要緊貼課本，緊抓基礎知識。

“總而言之，程度好的考生，複習思路可以比較靈活；程度較差的考生則要‘循規蹈矩’，緊跟老師的步伐。”樑志傑說。

心理調節

離大學聯考越近越要模糊目標

除了對知識點的把握外，複習階段的心理調整也是決定大學聯考能夠取得好成績的關鍵。

“離大學聯考越近，學生的心理壓力越大，及時的心理疏導十分重要。”樑志傑建議考生，離大學聯考越近，越要模糊目標，更不要把目標帶進考場。

另外一個比較普遍的心理問題是應試心理素質，“應試心理素質通過空談、座談是無法解決的，必須通過實戰，把平時的作業、小考當做大學聯考來對待，在適度緊張的狀態下，鼓勵進行定時訓練，這樣，在大學聯考應試時纔會有良好心態。”

樑志傑還提醒考生，心理健康要建立在身體健康的基礎上，越是到最後，越不能忽略身體鍛鍊，體育課該上還要上。

家長守則

和孩子一起備戰

大學聯考對考生是一種磨鍊，對家長也是一種考驗。家長在孩子備考過程中，也發揮着不可忽視的“後援軍”角色。除了鼓勵並幫孩子建立自信外，樑志傑還對家長提出了一個要求多抽時間陪孩子，和孩子一起備戰。

樑志傑說，高三下學期，除了週末，家長很少有機會跟孩子共處。即便是在週末，除了做作業，不少孩子還想睡個懶覺、看看新聞等，進一步擠佔了家長跟孩子交流的時間。但家長要擠時間跟孩子在一起，讓孩子感覺到他不是一個人在戰鬥。

“儘量鼓勵孩子週末從學習桌上挪開，比如適當帶孩子逛街、散步、鍛鍊身體，藉機與孩子交流，交流時多聽孩子說，切忌以指責、命令、教育的姿態跟孩子對話。在孩子願意的前提下，適當讓孩子參與家務勞動，也是幫孩子緩解壓力的一種方式。”樑志傑說。

大學聯考前一個月該如何複習

根據命題的特點，我們考前應該如何進行呢？第一，我們應該知道，考的內容，叫“三基四能一創新”。“三基”就是基礎，基本技能，基本；“四能”叫邏輯推理，空間，計算，應用能力；還有“一創新”，叫創新意識，現在培養創新意識，培養創新能力。

按照大學聯考的這樣一個要求來看，我們平常應該怎麼學呢？比如說現在學，其實有四個層次，第一個層次是能聽懂，第二個層次叫會做題，第三個層次叫能做對，第四個層次叫能做好。

常聽抱怨，說我那個孩子上課能聽懂，但就不會做題。我覺得這很正常，數學既然有四個層次，光聽懂只是社會主義的初級階段，當然不會做了。在聽懂和會做之間，它是一個臺階，這個臺階，便是大學聯考的基礎知識。基礎知識不過關，光能聽懂，做題就不會了。有些說，我的孩子會做，但是擡筆就錯，特別馬虎 高一。我覺得這是錯判，據我觀察，把會做的題目做錯，這不叫馬虎，這叫基本技能不過關。基本技能是需要訓練的，光看書能看出來，光想能想出來嗎？就像游泳教練教游泳，先在陸地上教給他一些動作，從理論上加以支持，但必須有一個實踐的過程；從會做到做對，它要求的就是基本技能要保證。此外，從做對到做好還有一個基本方法的問題。你說這個題目我做對了，本來方法要是對路，三兩分鐘就能搞定，結果你搞了個很變態的方法，把自己累得死去活來，頭昏腦漲，花了10多分鐘、甚至20多分鐘，把這個題搞出來了，這樣是沒法兒學好數學的。同樣是做對，我們能不能找一個既快又準的方法，讓我們做完這道題以後，心中感到好像有一股清清的泉水在流淌。那種爽快的感覺，和做完這個題就不想活了的那種感覺，當然是不一樣的。

大學聯考還得考察學生的創新意識，所以每年的大學聯考，必然有新題，肯定有一些你從來沒見過的、背景非常陌生的.題目，學生應該有這樣的思想準備，這是大學聯考沒法兒迴避的問題。所以我們應該在考前這一段，多找一些面孔比較陌生的題目，故意和陌生人打交道，這樣時間長了，就不害怕了，大學聯考出現沒見過的題目，你心裏就不會慌了。

下面講四能。大學聯考要考察學生的邏輯推理能力，肯定要考證明題，而且這個題目，肯定要有步驟。所以一個學生平常練習，直接寫出來一個結果，當做了個填空題，他大學聯考的時候必然得後悔。爲什麼呢？因爲你的邏輯推理能力怎麼體現，你豐富的過程怎麼展現，不就是通過解題的步驟來實現嗎？現在很多學生，他能把這個題做對，可是得不了，步驟不嚴謹，跳躍太大就是一個原因。

還有一個計算能力。如果你平常會做的題目老是做錯，或者稍微有點計算量，你心裏就打怵，那你當然沒法兒應對大學聯考計算能力的要求。對大家特別有挑戰的，就是解析幾何，解析幾何發展到最後，往往形成一個龐然大物，對計算不過關的同學，就是一個嚴峻的挑戰。但是大學聯考既然把計算能力作爲四大能力之一，你平常就應該好好練習，明知山有虎，偏向虎山行。

第三個能力就叫空間想象能力。這個茶杯，是個三維的，畫在一張紙上，它就是個二維的東西，我一看就能想到三維的立體圖形，這就是空間想象能力。建築工人要蓋樓，有誰天天抱着一個樓，都是拿着一卷圖紙，一般師傅看着這個圖紙，就知道哪兒有一面牆，哪兒有一扇窗，他完全能通過圖紙，想象出這個樓的整體架構。空間想象能力在數學中有一門學科，是唯一的一個載體，那就是立體幾何。所以有人問，立體幾何今年考不考，那還用問嗎，大學聯考考的空間想象能力就是通過立體幾何，是每年必考的。你如果覺得立體幾何還不過關，那你得抓緊突破。

還有一個叫應用能力，就是利用數學方法，解決現實生活問題的能力。大學聯考每年都要牽扯到一些應用題，大家都比較害怕，那麼你儘量地多跟這些題目打打交道，熟了不就不害怕了嗎？所以從大學聯考的要求來看，我們就應該知道平常應該突破的重點。

大學聯考飲食不要 用力過猛 忌盲目進補

網易教育訊 近十年八年來，人們的日子越來越好過。恐怕不少經歷過大學聯考的人，一定難忘如此情形：離大學聯考還有N個月，家裏人就如臨大敵，如你在家溫習，他們都躡手躡腳噤若寒蟬；你哪頓吃得少了些，他們必侷促不安一再詢問你是否“加菜” 高中政治；你若不小心打個噴嚏，不得了了，一天三次感冒藥伺候，沒送去看門診都算是輕的……

一年一度的大學聯考又將來臨，眼下，不光是莘莘學子最後的衝刺階段，也是老師和家長們暗自發力輔助的關鍵時刻，特別是家長們，這後勤角色誰也不敢怠慢，菜式一改往日之寡淡，天天都有“量變”“質變”，花樣還翻新，生怕一頓飯菜做得不好吃或夠不上營養標準，就會拖累自己的孩子擠不過那條“獨木橋”。

誰還記得，自己大學聯考前那幾個月都吃過些什麼？

麥乳精氨基酸太陽神以前風靡一時，如今或許更流行腦白金黃金搭檔生命一號。通常是一根僅能通過頭髮絲的小管子，一個5號電池大小的小瓶子，嘴巴拼命一口氣嘬完，也只夠一小口，苦甜苦甜，單就味道而言，根本不具備美味的要素，而這據說是濃縮的營養，像嚥唾沫似的一口嚥下去，營養效果去到哪裏，只有吃者自知了。

不管流行什麼，都是爲人父母對即將大學聯考的兒女們的一種希冀。不過，拋開可憐天下父母心暫且不說，如此突如其來的大動干戈，而且離大學聯考倒計時越近，動靜越大，多多少少也會造成一種無形的壓力吧。

豐盛得幾乎趕上過年的菜餚，端茶遞水無微不至讓你“喪失”生活自理能力，早上牛奶飯前靚湯飯後水果晚上還有加餐糖水，還時不時遞上一小瓶保健口服液……無時無刻不提醒着你：瞧，父母爲你付出那麼多，到頭來還不是望你考個好大學，考期越來越近了，千萬不能失手，萬萬不能考砸……

生活要改善，但不宜過分強調，太多的改變會打破固有的習慣和態勢，這麼說吧，日常生活，好比平靜的湖水，考生如魚兒悠遊，大學聯考前夕的“重點保護”，類似於往湖裏投入魚食，如果“用力過猛”，怎會不把魚嚇跑？

TIPS

大學聯考飲食兩大誤區

盲目進補??年年都有這樣的報道，說爲了給考生做飲食調整，有家長盲目把各種營養品全都買回家，還有的頓頓給孩子做大魚大肉“補充營養”，反而讓孩子感覺不適。

其實，當下的好日子養人，學生們少有營養不良，營養不均衡纔是問題所在。不能因片面追求營養，而過度食用高蛋白、高脂肪的食品和營養品，否則，會增多體內酸性物質，導致大腦疲勞。

不要盲目相信那些過度宣傳的保健品。除有嚴重營養不良或其他疾病的孩子外，一般通過合理的飲食就能夠補充所需營養了。多數補品是防治老年慢性疾病的，對青少年來說並不適用，搞不好還可能吃出問題。

不吃主食??不少考生和家長認爲“肉、蛋、奶營養高，主食吃不吃沒關係”，這是錯誤的。葡萄糖是大腦活動的惟一能量來源，體內的葡萄糖不足，就會出現腦袋發懵等影響學習的狀況。而葡萄糖主要來自碳水化合物也就是糧食。

吃糧食要注意粗細搭配，應適當吃些玉米、小米、全麥。尤其是玉米，在國際上被稱爲“黃金作物”。

另外，要注意不可用糕點、甜食、糖等代替主食提高熱量，過多的糖會使人煩躁不安，情緒激動??還怎麼靜下心來複習？

三餐怎安排？專家告訴你

早餐：多吃一些體積小，熱量高的食物，例如：麪包、花捲，雞蛋、火腿等，牛奶、豆漿都不錯，豆漿可適量加些糖。

中餐：飲食的原則是不要過飽，多吃些魚肉類、清淡類的蔬菜。

總的來說，就是要保證米、面等主食的供給，兼顧粗細搭配；攝入充足的優質蛋白質適當選用魚蝦、瘦肉、肝、雞蛋、牛奶、豆腐、豆漿等等；保證新鮮蔬菜和水果的供應。

山珍海味這些貴价食物就沒必要了，預算多的話儘可往地震災區匯一點。記住：口感在其次，營養均衡第一。

晚餐：要吃些易消化的食物，例如：湯麪、餛飩等食物。此外，睡覺前也可喝杯飲品，以補充營養。儘量不吃純糖或者脂肪高的食物。

最後，也是最重要的一點，絕對要比平常更加註意食品衛生安全問題。

大學聯考三日答題策略：如何拿高分

大學聯考三日答題策略：如何拿高分 第一日

語文：

預留50分鐘寫作文

語文，作爲大學聯考的首考科目，考生往往心情興奮、激動。由於語文科題量大，考生容易出現答題時寫錯題號的情況。佛山二中語文科高三教師曾平提醒考生做題時應仔細審題，避免把題號答錯。

曾平強調，無論時間多麼緊張，考生都應堅持把作文寫完，預留寫作文的時間約50分鐘爲宜。對於一些作文實在沒有時間寫完的同學，也應儘量把字數寫到800字左右。根據大學聯考評卷要求，作文至少800字以上，少50字扣一分。此外，試題中有一些諸如探究題等可供考生自由發揮的題目，考生一定要想辦法作答，切忌空題，“這些題目，只要考生答得有一定道理，都可以得一定分數，所以一定不要放棄這類題目。”

數學：

用特殊方法檢驗選擇題

針對有的數學選擇題難度較大，佛山二中的鄧老師提醒同學們記住“把會做的題做對，把不會做的題填滿”的原則，她說有的選擇題從正面解答比較難，可以通過一些特殊的方法，如排除法、代入法等來嘗試答題。

而在非選擇題方面，如果是太難的題目，就把題目中的信息全部轉換成數學語言，例如公式，把能拿的分先拿上。

第二日

文基/理基：

求穩爲主 做題不應過快

佛山三中劉聞老師認爲，基礎科，不管是文基還是理基，其強調基礎性，題目不會太難。另外，由於基礎科均是單選題，題目也比較簡單，一些基礎好的學生在做題時，容易出現求快的情況。“基礎科要拿高分，一定要求穩，最好是慢慢做，仔細做，只留大約20分鐘時間檢查，爭取第一遍就把題做對。”劉老師說。

另外，考生一定要記住，基礎科考的是基礎，思考方法不應過於複雜，否則適得其反，反而會做錯題目。

英語：

作文開頭結尾段要打草稿

昨日，佛山一中朱葵老師給同學們上了一堂名爲“臨門一腳”的複習課，加強對英文寫作的輔導。“奧運、環保、災難、中西文化這些話題都是熱點，同學們需要準備好題材。”

其次，英語作文最好分成四個自然段進行，題目、開頭和結尾自然段一定要打好草稿，給評委留下好印象。另外，一些常用的過渡句式也應該多運用。

第三日

生物：

難題要學會聯想

對於生物科，佛山一中譚根林老師提醒考生“難題不用心慌、易題不要掉以輕心。”譚老師說如果碰到難題，可聯想平時做過相類似的題目，以找到突破口。而一些貌似熟悉的題目一定要看清楚條件是否已經更改，確保不丟分。

此外，在時間分配上，選擇題一般要求在30~40分鐘內完成，而非選擇題就要看分值，如果10分的題目用了10分鐘還沒做出，就要大膽放棄了，保證會做的題目做完做對。

歷史：

按分作答 儘量不留空白

佛山三中歷史科高三老師趙書榮有多年的高三輔導經驗，對於考生感覺到最難的問答題，趙書榮建議考生“按分作答，按問列點”，不留空白，增加拿分機會。也就是，如果一道問答題是4分，那麼考生應該分別列出4點作答，答題面要寬、角度要多、話語要簡潔。

地理：

考前與老師、同學一起熱身

對於選考地理科的考生來說，由於大學聯考第三日上午沒有考試，下午才能結束大學聯考，一些考生容易鬆懈下來，無法集中精力應對最後一科。佛山二中地理科高三教師楊波建議，9日上午，考生最好回到學校，跟老師和同學們在一起復習，練練題，翻翻課本，做一些考前熱身活動 高二，使自己始終保持一定的興奮度。

化學：

注意格式細節

“很多同學其實丟分都是在格式和細節上。”佛山一中徐華夏老師再三提醒考生別丟冤枉分。徐老師建議考生拿到試卷後要統覽全卷，分配好時間，以免把後面容易的題目失掉了。在同學們普遍覺得難的探究題方面，由於題目設置是有梯度的，同學們先把可以拿的分先拿了，不要留空白。

計 劃 有條不紊，複習得法事半功倍

大學聯考的成敗，從某種角度來看，並不真正是在大學聯考場上的搏殺，其決戰其實是在大學聯考場外，也就是說高三這一年的複習質量決定着大學聯考的成敗。

高三英語複習是一項複雜的系統工程，複習得法，將事半功倍，成績驕人。

高三英語複習首先要紮實系統地掌握足夠的基礎知識（課本知識和語法知識體系），使新舊知識系統化、條理化；然後迅速把掌握的知識轉換成能力，如解題能力、分析能力、知識遷移能力、創新能力。因此，同學們要充分發揮主體作用，講究策略、方法，使整個高三的英語複習有目的、有計劃、有步驟地順利進行。

第一階段

在第一階段複習過程中，同學們要認真學習和研究《大綱》和《考試說明》，以《大綱》爲依據，以《考試說明》爲指導，以課本爲基礎，按照知識的內在聯繫，將其要點進行分類整理，使之條理化、系統化和規律化。這一階段複習內容包括詞彙、句型、語法、交際功能項目等方面。要把所學的零散的、孤立的知識有機地結合起來，使已學知識網絡化，形成一個完整的知識體系，從而摸索出帶有規律性的東西。在複習過程中，同學們還要結合大學聯考考點進行鍼對性訓練，這樣才能在很短的時間內複習完所有的基礎知識，提高複習效率，以便有充裕的時間進行下一階段的複習。

第二階段

第二階段複習的重要任務之一，是在一輪複習基礎上建立起完整的知識體系。爲完成這一任務 高中語文，同學們要根據《考綱》要求，準確理解各個知識點的內在含義，熟悉它們的適應範圍及使用條件，並認真分析研究各個知識點之間的內在聯繫然後查漏補缺，爲綜合運用打下堅實的基礎。

第三階段綜合模擬訓練階段。前面兩個階段的知識與考點的縱向和橫向聯繫，形成了鮮活的、系統的知識網絡體系，這時同學們已具備了語言運用的初步能力，所以這第三階段應該是一個語言綜合運用能力全面提升的階段。同學們應對自己通過做題表現出來的知識和能力上的弱點進行及時彌補。這一階段各種題型集中在試卷上，同學們應通過模擬訓練提高解題能力。另外，第三階段後期還有項很重要的任務就是：迴歸課本，重溫基礎，查看錯題集，查漏補缺。

系統複習切忌囫圇吞棗

理綜是系列中綜合性很強的一門，它分爲，和，要想在這三門學科上有所突破，就必須在這最後的一個月會思考。

回到本質上，物理事實上就是世界萬物的自然之理，所以在做題時我們可以，物體究竟是怎麼運動的？許多同學往往只顧着計算，卻沒有真正考慮運動過程，這樣往往會遺漏一些情況或判斷失誤。而化學則是微觀的物理，它的核心是微觀世界裏物質的變化，所以我們必須多想想，它爲什麼變化，在什麼條件下變化以及如何變化。生物則與化學比較接近，我們得記住那些基礎的點，這需要我們力的充分發揮。

所謂由厚到薄是消化提煉的過程，即把那些學到的東西，經過咀嚼、消化，融會貫通，提煉出關鍵性的東西來。”這段話充分說明了思考在過程中的重要性。同學們是不是有過這樣的經歷：

1．上課以爲自己聽懂了，可你仍然作業不會做，去問的時候，告訴你，這就是上課講的例題或例題的變形；總是感到有做不完的題目，覺得每個題目都很新鮮，常常遇到那種好象從未見過的題型；

2．從來不去想，怎樣發展自己的強項，怎樣彌補自己的不足，只知道老師叫幹什麼就幹什麼，佈置了作業就做，發了就考。

3．的時候突然覺得這就是老師講的某個典型的東西，卻有那種話到嘴邊說不出的感覺，或者豁然開朗、猛然醒悟的感覺；

4．當老師要你總結一類題目的解題和策略或要你總結某一章所學內容的時候，你總是支支唔唔無話可說；

5．一個自己所犯的錯誤，只是輕輕的告訴自己，下次要注意，只簡單地歸結爲粗心，但下次還是犯同樣的錯誤。

學而不思，往往就囫圇吞棗，對於外界的東西，來者不拒，只知接受，不會挑選，只知記憶，不會總結。你沒有在學習過程中“加入自己的註解”，怎能做到華羅庚先生說的“由薄到厚”，你不會“提煉出關鍵性的東西來”，就更不能“由厚到薄”，找到問題地本質，那麼 高中學習方法，你的學習就很難取得質的飛躍。

在這一個月裏，我認爲大家可以定期（最好是以一星期爲週期）。對理綜的三個學科，課本是很重要的，基礎決不能丟。而對於化學，生物，記憶的東西比較多，所以要分板塊，對於每一章的知識結構要熟悉。理綜得從選擇題抓起，生物的選擇題要多做多記；化學呢多看看書記一些基本的概念像元素週期表什麼東西什麼顏色之類的；物理的選擇題呢把答案代入題目中看看對不對，自己不確定的答案不要寫——少選有一半的分數多選沒分了。

在談到衝刺階段的複習策略的時候，有必要對同學們存在的普遍問題進行概要分析。一般說來，理科考生有以下幾個問題：

1、審題較差。審題找不出關鍵點，不能領悟題意，抓不住要害，有的答非所問，有的無所適從，語言描述表達差，詞不達意。審題不夠認真，獲取信息和加工信息的不足，對題目提供的新信息不能有效地進行篩選，不善於運用題中已有的素材答題。

2、應用能力、學科內綜合能力有待於加強。理科計算錯誤較多，運算能力有待提高。學科典型思想的應用不靈活，解題的思路方法不恰當，知識的遷移能力較差。

3、缺乏對整個試卷的把握能力，不能科學合理地分配做題時間。理科綜合考試的選擇題主要是考查靈活運用學科基本思想和方法進行解題的能力，考生應充分利用題目給定的信息，展開豐富的想象能力，採用聯想、猜想、特值、排除、分類等多種方法在最短的時間內去解決；填空題要求用簡捷的運算判斷方式求出符合題目要求的準確簡明的結果；計算題要求解答步步有據，公式、方程簡明扼要，邏輯推證運算合理，關鍵步驟必須完整。統一考試後分析發現不少考生該得的分數得不到，在一些不該下工夫的地方用時過長，或在難題上用時過多，題目沒做完。考生不能根據自己的情況，針對不同的題目採取不同的策略，不捨得放棄難題，丟掉了本應得的分數。考試時間安排不當的現象比較嚴重。

4、對基本知識、課本知識熟練程度不夠，不能在最快的時間內，找出考題與課本知識之間的關聯。

面對這些問題，在最後的三十天內，必須運用科學的方法和策略，減少臨考出現的不必要錯誤。

所以，在最後一個月，忌“學而不思，囫圇吞棗”，我們要把以前的舊題翻出來，多想想爲什麼會做錯的，而不是身陷題海，“學而不思”。同時在備考的時候要抓主幹知識；透徹理解典型題，熟練掌握基本方法；適當降低難度，提高準確率，提快速度；規範表達，減少失分，相信達到以上的幾點後，理綜考試將不再是同學們感到頭痛的問題了。

大學聯考中的文言虛詞破譯四法

一、詞性界定法

有些文言詞兼有實詞和虛詞的雙重性質，根據上下文的語境，只要能推斷出其詞性不一樣，那麼，其用法肯定也不同。如2003年大學聯考全國卷第12題的A項：今如此以百騎走，匈奴追射我立盡／今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也。

第一句是李廣根據敵我雙方形勢，認爲此時如果帶領一百騎倉惶而逃的話，必致匈奴大軍追殺而全體覆沒，故第一句中的“以”爲實詞，作“率領、帶領”講，而第二句爲介詞“把”。顯然，兩者詞性有別，那麼該項即爲正確答案。

二、數學代入法

2002年大學聯考北京卷第9題的A項爲：過於荊，至江上／苛政猛於虎也。該項中第二句考生熟知，“苛政”與“虎”之間存在比較關係，“於”相當於 “比”，以此代入第一句中顯然講不通，事實上第一句中的“於”作“從”講，由此排除該項。同樣該題D項也可用此法進行判斷，可知該項也非正確答案。再看正確項所涉及的兩句：曰：“吾知所之矣。”因如吳／秦伏兵絕其後，因留懷王以求割地”，第二句出自課文《屈原列傳》，“因”作“乘機”解，以其代入第一句中剛好符合上下文語境，由此答案不言自明。

三、語法切入法

2001年大學聯考第13 題D項：五千人因銜枚擊之／相如因持璧卻立。考察這兩句語法結構，第一句主語是“五千人”，第二句主語是“相如”，進一步考察“銜枚擊之”和“持璧卻立” 兩者都是連動結構，且都作謂語，由此可見，兩者基本語法結構相同，故句中“因”的用法也應相同，此處都可作“於是、就”解。B項中兩個“於”顯然不同，符合題目要求。

四 、語境推斷法

2001年春季大學聯考全國卷第12題D項：漕水溢則氾濫爲田患／公使陽處父追之，及諸河，則在舟中矣。第一句上文的語境是“漕河與鹽河近而不相接”，下文寫徐九思“築減水橋，俾二水相通”，由此可推斷該句中的“則”應爲連詞，表順承關係，相當於“就、便”；再考察第二句，出自課文《崤之戰》，晉襄公在遭到原軫怒斥後，幡然悔悟，派人追趕，追到黃河邊的時候，百里孟明視等三人卻已經上船出發了。可見，此處“則”也爲連詞，但構成轉折關係，可譯爲 “卻已經、倒已經”，兩個“則”用法各異，符合題幹要求。

綜上所述，在解答大學聯考虛詞辨析題時，如能輔之以技巧，的確有事半功倍之效。但關鍵還是在平時的積累。