三年級女媧補天評課稿[通用]
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,時常要開展評課稿準備工作,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。如何把評課稿做到重點突出呢?以下是小編爲大家整理的三年級女媧補天評課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
每個人聽完課後都會有自己的看法、觀點,現在我就來談談我的感受,聆聽了李xx老師執教的《女媧補天》,我的腦海裏跳躍出的第一個字眼就是精彩。李xx老師在課堂中巧妙地引領學生入情、入境、入文,給我留下了非常深刻的印象。我覺得李xx老師這堂課,有如下幾個亮點:
一、激趣導入。
課程理念強調:課堂教學要從學生的生活經驗和已有知識出發,緊密聯繫學生的生活實際,創設生動有趣的情境,激發學生的學習興趣。所以上課伊始,李老師首先根據學生喜歡神話故事的特點,運用“看圖猜人物”的遊戲,展示了“孫悟空、盤古、后羿射日”來吸引學生的注意力。緊接着引入課題:《女媧補天》,讓學生知道,今天學習的是有關女媧的一個神話故事。
二、紮實的基本功。
李xx老師課堂教學神態自然親切,貼近學生。李老師課堂上的評價語言富有激勵性和針對性,基本上學生都能得到各具特色的評價,充分調動了他們的學習積極性。如“你讀的真不錯”,“真了不起!”“讀的真棒”“誰得眼睛最明亮”。同樣是新教師的我,這一點做的遠遠不夠,值得我去學習的。
這節課以“讀”貫穿始終,但不是沒有目的的讀,每次讀都有具體的目的。我覺得最精彩的部分是:以詩歌的形式展現,師生配樂合作朗讀,在朗讀中讓學生感受到天塌地陷的可怕。
李老師善於指導學生抓重點詞來朗讀,“圍困、掙扎”引領學生一步一步體會人們在災難前的無奈與無助,更深入、準確地體驗情感。
另外,板書漂亮,板書設計簡約、重點突出,效果很好。
三、以學定教、順學而導。
課堂中,有多處讓學生進行文字訓練的活動。如:
1、“冶煉”兩字的書寫指導;
2、讓學生用四字成語來概括髮生了什麼事,學生說“天崩地裂、天塌地陷”;用自己想到的成語,這樣的訓練,充分體現了學生在課堂中的主體地位,訓練了學生的表達。
3、用“動詞”來講述女媧補天的過程,使學生在課堂上積累了更多的語言文字,學生也在細節中獲得情感、昇華情感。
四、最後小結
今天李xx老師給我們帶來了視覺上的養眼,聽覺上的動人,情感上的共鳴,但再完美也可能有缺憾的地方,我也斗膽說說我的一點建議:生字範寫最好能寫一寫。
以上是我個人的一點粗淺的看法和體會,不當之處,請各位老師批評指正。
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