三年級語文大自然的聲音評課稿 (7篇)
作爲一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行評課稿編寫工作,評課是加強教學常規管理,開展教育科研活動,深化課堂教學改革,促進學生髮展,推進教師專業水平提高的重要手段。評課稿應該怎麼寫呢?以下是小編收集整理的三年級語文大自然的聲音評課稿 ,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級語文大自然的聲音評課稿 1
這次的領導示範課是由張月主任精心設計的《大自然的聲音》。
1.投入熱情,感知自然之美。通過播放大自然中美妙的音樂,讓學生聆聽自然的聲音,使其身臨其境之感,從而激發學生對自然的喜愛
2.拓展學生的空間,從森林中走出,生活中還有哪些聲音,這些聲音又帶給你什麼樣的感受呢?拓寬學生的視野,區別噪音與美妙的區別,情感上教育學生減少噪音,從我做起,進行思想教育。
三年級語文大自然的聲音評課稿 2
這是一篇淺顯易懂、生動有趣的課文。吳老師在教學時,引導學生入境、想象、美讀、感悟,讓學生真正地走進大自然,體驗大自然,發現大自然,激發學生熱愛大自然的感情。
一、巧妙的利用網絡資源,並且注意象聲詞的學習。
大自然是美麗的、奇妙的,親近自然是幼兒樂此不疲的事情,在大自然中有很多美妙的聲音,在本節活動中,她選擇了幼兒熟悉的鳥叫聲、流水聲、風聲、雷聲、雨聲作爲探究的對象,讓學生靜下心來去傾聽。
二、品讀語言,感悟大自然的神奇。
在教學中讓孩子們理性地去分析“什麼聲音美妙,怎樣美妙?”一句一句拆開來,揉碎來,那種美妙還能降臨孩子心間嗎?一句一句單獨來看,也能感受到聲音的妙處,但是惟有把聲音作爲一個整體,在這個整體中感受同樣是風,同樣是水,聲音卻是那麼豐富多彩,變化多端,每一片葉子不同的聲音,微風的輕柔,狂風的雄壯……把這些放在一起來用心傾聽,細心品味,那份美妙的感受會直擊心房,讓人流連,讓人陶醉。感受的方法是多樣的,讀是最主要的方法,讀出聲音的變化,聯繫生活實際體驗感悟也是很重要的方法。
三、重視學生對文章結構的認識。
另外在這篇文章的教學中,她還注重指導學生了解這篇文章的寫作方法。這篇文章的第一自然段是整篇文章的中心段、總起段。學習完課文後,提出問題:這篇文章哪些段落具體地寫了大自然的聲音?學生一下就回答出:2—4自然段具體地寫了風、水、動物的聲音。學生很快就發現了第一自然段。啓發學生思考:第一自然段和2—4自然段是什麼關係?。
吳老師所設計的教學過程環環緊扣,一步步引導學生感知課文,體會作者美妙的.構思,體會大自然的奇妙。
從閱讀的角度講,語文課不同於一般性的文藝欣賞,只需體驗情感,發展情感。語文的目的,不僅要幫助學生構建一個豐富的情感世界,還要讓學生嘗試構建一個深沉的理性世界。如果學了課文能得到某種啓迪,使人越學越聰慧,越來越變得眼亮,這樣的語文課符合學生的心理需求、滿足了求知的願望,對學生內心世界觸動也很深。《語文課程標準》也強調:“應讓學生在積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考。
三年級語文大自然的聲音評課稿 3
這學期的公開課我設計了語言活動《自然的聲音》,活動設計分爲基二大部分,第一部分請幼兒講述家裏的各種聲音,第二部分是兒歌創編活動。
第一部分,請幼兒說一說家裏的各種聲音,包括表、電話、電視、切菜聲等等,在這一部分中,幼兒回答問題的積極性很高,對家裏的各種聲音講述的非常準確。
第二部分,請幼兒聽錄音(小鳥叫的聲音、水流聲、下雨聲),並進行兒歌創編:小熊小熊,你聽什麼聲音?我聽到“嘩啦嘩啦”流水的聲音。在這部分的活動中,大部分幼兒積極性較高,但個別幼兒在創編兒歌的時候,由於膽小的'原因回答問題聲音較小。
活動設計的可取之處是:
1、運用了現代化教育手段——多媒體課件這種聲形並茂的教育輔助手段,它形象生動、聲形並茂的特點很易引起幼兒的興趣;
2、是運用了創編這種幼兒喜聞樂見的形式,開拓幼兒思維,給孩子一個寬鬆自由的環境。
但活動也存在一些不足:
1、在活動中,應給幼兒充分的想象空間,創編更多的兒歌內容。
2、沒有充分體現“以人爲本”的新理念。新《綱要》的語言領域目標,從孩子本位出發,如目標第一條就是“樂意與人交流”,並且綱要強調了“語言能力是在運用中發展起來的”,純粹淡化了以前得視語言形式學習的特點,而是強調了語言的“人本”精神與交際作用。因此,對於每個語言活動,我樣首先應以新《綱要》爲指導,在教材分析的基礎上,制定出“以幼兒爲本”的目標,而不是停留在理解表面情節的層面上。
3、整個活動還要注意動靜交替、難易適度、層層遞進等原則,注重孩子積極的情感體驗的原則等。只有從幼兒身心發展規律特點出發,注意動靜交替、難易適度等才能避免孩子過於疲勞。
三年級語文大自然的聲音評課稿 4
首先非常感謝××學校給我們提供了這次觀摩學習的機會!接下來我就結合××老師的教學談談自己對本節課的教學看法:
一、美讀感悟
我們語文本應以讀爲本,閱讀是學生個性化的行爲,要珍視學生獨特的感受和理解。本文沒有生澀難懂的詞語,文筆清新流暢,吳老師始終以“大自然中這些聲音真是太美妙了”貫穿始終,重點指導學生美讀課文,抓住描寫聲音的'詞,
二、放飛想像
××老師這節課的另外一個亮點就是能夠以課本爲出發點,跳出課本的限制,讓學生充分展開想象的翅膀去感受更多大自然的聲音:雷公公、冰雹、大公雞、小青蛙……這些都是課本中沒有提到的,這樣的課外延伸既拓展了學生的學習空間,又擴大視野,增長知識,可謂是一舉多得!
三、寫作指導
另外,××老師在教學中還注重指導學生了解這篇文章的寫作方法:這篇文章是典型的總分結構型。文章一開頭先總說“大自然有許多美妙的聲音”
總的來說,這位老師的語文功底出衆,專業知識全面,教學智慧豐富,學科視野寬。她在不脫離文本的基礎上,站在了較高的角度去設計自己的教學,體現了“大語文”的觀念,身體力行,值得我們借鑑。
三年級語文大自然的聲音評課稿 5
聽了王老師的這節課,我感覺收穫多多。王老師的這節課可以說最大限度的調動了學生學習的積極性,更深層次的挖掘了學生的
語文作爲一種人文學科,它必然蘊涵了各方面的知識,讓學生
三年級語文大自然的聲音評課稿 6
《大自然的聲音》是部編版三年級上冊的一篇散文,四個自然段,通過對大自然聲音的細膩描摹,展現了大自然豐富多彩的美。我在教學時,引導學生入境、想象、美讀、感悟,讓學生真正地走進大自然,體驗大自然,發現大自然,激發學生熱愛大自然的感情。
大自然的聲音真的是美妙無比的。風是大自然的音樂家,在森林裏演奏手風琴;水,也是大自然的音樂家,喜歡玩打擊樂器;動物也是大自然的歌手,在快樂地歌唱。這些熟悉的聲音圍繞在我們身邊,與我們相伴,作者用詩一般的語言描寫這些聲音,讓這些聲音通過語言文字的'意象傳達給我們與平時聽覺上不一樣的奇妙感受。文章譴詞造句生動,修辭手法多樣,是學生品味語言、積累語言的極好材料。
教師在教學中把聲音作爲一個整體,在這個整體中感受同樣是風,同樣是水,聲音卻是那麼豐富多彩,變化多端,每一片葉子不同的聲音,微風的輕柔,狂風的雄壯……把這些放在一起來用心傾聽,細心品味,那份美妙的感受會直擊心房,讓人流連,讓人陶醉。感受的方法是多樣的,讀是最主要的方法,讀出聲音的變化,畫出描寫聲音的句子,聯繫生活實際體驗感悟也是很重要的方法。通過“讀、畫、想”這種學習方法,再學其他段落和其他文章。
另外在這篇文章的教學中,我還注重指導學生了解這篇文章的寫作方法。發現三個寫作密碼:
巧用對比寫生動。
擬聲穿插更形象。
羅列事物很巧妙。
由此引導學生運用其中一個寫作密碼,進行小練筆練習,學生在歡快輕鬆的學習中,既掌握了學習方法,又學習了寫作方法,可謂一舉兩得。
當然,教學中也存在很多的不足,如,時間比較倉促,沒能在課上對學生進行小練筆和交流反饋;存在“走教案”現象。在以後的教學中,我會多加學習,取長補短,使自己不斷成長、提高!
三年級語文大自然的聲音評課稿 7
《大自然的聲音》是三年級上冊第七單元的一篇精讀課文,同時也是一篇脈絡清晰的散文。全文以文學的筆調描繪大自然的音響,謳歌自然的神奇與美妙。文章結構簡明,一目瞭然。開篇第一句“大自然有許多美妙的聲音”總領全文。
對於本節課我設定了以下目標:
1.正確認讀本課生字,讀準字音,正確書寫,積累課文中描寫聲音的短語。
2.展開想象,學習、背誦第二自然段,感受風聲的美妙。
3.瞭解全文和每一自然段先總後分的構段方式。
在本節課的最開始,我以四個動物的聲音導入本課,調動學生學習的積極性。接着,在字詞教學部分,我講解的比較細緻、紮實,講到了二類字的讀音、多音字、詞義等,但是在字的讀音教學上有些重複。再接着是對於本課的深入探究,我在這一部分,出現的問題稍微多一點。比如在講到“美妙”這個詞的時候,學生不理解詞義,我應當帶着學生去深入瞭解,而不是直接把答案說出來。再例如在講到四個“不一樣”時應該再進行一些拓展,而不是一兩句話就帶過。而在朗讀指導部分,我讓學生讀的還是有些少,形式也應當更多變一些。最後的.書寫指導,單個字指導時間過長,講的太瑣碎,贏把握好時間的運用。
總體來說,本節課的問題還是很多的。最主要的幾點有:
1.在設計教案時,要做好預設,及時點播。
2.清楚瞭解本年段學生特點及學段目標,做好教學設計。
3.生指導書寫部分,要詳略得當,不需要面面俱到。最後可以進行學生的書寫展示。
-
(實用)西遊記作文3篇
在日常生活或是工作學習中,大家都跟作文打過交道吧,作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文(論文)。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?下面是小編爲大家收集的西遊記作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。西遊記作文篇1晚上,旅遊團在龍潭溝門口舉行了篝火晚會,我也...
-
(合集)讀西遊記作文
在生活、工作和學習中,大家對作文都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的讀西遊記作文7篇,希望對大家有所幫助。讀西遊記作文篇1在去年世界讀書日推薦的書單中,我最喜歡的就是《西遊記》了。小說時而催...
-
讀西遊記作文300字[精品6篇]
在平日的學習、工作和生活裏,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的讀西遊記作文300字6篇,希望能夠幫助到大家。讀西遊記作文300字篇1自...
-
讀西遊記作文[優選8篇]
在學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎?下面是小編收集整理的讀西遊記作文9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。讀西遊記作文篇1《西遊記》是吳承恩的著作,在這部著作中的人物大家一定都...