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以分數爲話題的作文
前些天還是豔陽高照,這兩天卻是北風怒號、陰雨霏霏。連日陰沉的天氣,一如我的心情。
“將要進行的月考,又會對所有同學來一次重新洗牌。勤奮者向前進一名,就意味着懶惰者要向後退一名。兩年多來,只有周唯年級第一名的寶座很少有人能夠撼動,其他名次幾乎都在不停地變換着主人。我希望……”月考前,班主任又開始進行這樣的考前動員。
我知道班主任是在提醒我一定要把這個年級第一的名次收入九(2)班的囊中;同時也在提醒其他同學,要認真對待這場考試,讓考試分數在年級的名次能夠更加靠前一些,從而爲班集體在這次考試中贏得勝利貢獻力量。
不知道同學們聽了動員之後是什麼樣的感受,我,除了有一股被老師信任的暖流淌過周身之外,還有一種心被揪緊的感覺。當然,我理解班主任對我的期待,對同學們的期待,對集體榮譽的期待,然而……
月考的第一場是語文,語文學科是我的強項,但古詩句填空出現了四句七年級、八年級時學習的內容,我忘得一乾二淨。這第一場考試就給了我當頭一棒。“看看周唯同學的試卷,‘積累運用’部分一分不扣,全年級僅她一人。要想考高分,這個基礎一定要抓牢。”語文(班主任)老師一邊說,一邊用雙手舉起我的試卷,在同學們面前隆重展示。上次月考,語文老師講評試卷時的言談舉止,義浮現在我的眼前。我預感這次語文考試沒有發揮到最佳,心情開始陰沉.
不知什麼原因,最後一場數學考試,教導處在時間安排上少了20分鐘。加上試卷印刷得不清楚,辨讀試卷又用去了很多時間,結果我有三個大題目沒有來得及做、完了,這次一定要辜負老師的期望了!又怎麼向爸爸媽媽交代呢?一顆心,一片翻騰的大海;一雙眼,一道洪水沖決的大堤。
善解人意的爸爸媽媽知道情況後竭力安慰我:“不要緊的,即使你這次考第五名、第十名,我們都不會怪你。只要你儘快振作起來,勇於面對挫折,新的成功就會向你招手。”
教室裏,同學們依然開朗活潑,談笑風生。我的'心卻蜷縮於一隅,在瑟瑟顫抖。班主任走進了教室,我不敢擡頭。
“周唯同學這次雖然只考了年級第二,但我不怪她。如果考數學的時間不縮短20分鐘,試卷印刷清晰,她一定還是第一名。因爲她數學比第一名少了23分,而她的總分只比第一名少了3分。所以,我認爲,周唯這次考試依然是年級第一名。”老師說完,教室裏竟然響起了雷鳴般的掌聲。
家人安慰,老師理解,同學支持,我還有什麼理由沉淪在分數的泥淖中不能自拔呢?我應該振作,冷靜分析失利的原因。後三道數學題我確實是會做的,但我是不是也該提高自己的做題速度呢?我是不是屬於記東西記得快遺忘也快的那種人呢?對我而言,多一些溫習是不是更加有益呢?考試以後,多一些這樣的反思,或許新的成功真的就會向我招手了!這樣想着,陽光又灑進了我的心裏。
何況,以後我還應該學會不把自己快樂的鑰匙交到考試分數的手裏!
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