精選會考物理新題型複習指導

1.推薦26中的複習計劃。專題+綜合。

本學期學習五章內容，複習時間較緊，單元複習從時間上難以落實。另外，每章學習後都有單元複習、測試，期末的單元複習若突破不了平日的單元複習內容和形式，重複聯繫缺少對學生學習方法上的指導和能力上的提升的促進作用，單元複習意義不大。

專題複習一定要建立教學的要求、學生需求的基礎上，突出教學的重點、難點，突出大連考試的題型。

綜合練習以我們考試的形式爲主，杜絕一些不着邊際的'，不符合我們考試的形式的練習題不經過處理髮到學生的手中，人爲增加學生的負擔。

2、推薦5中高琳的複習課方式。在高度領會複習課建議的基礎上進行復習設計設計以學生爲主體的課堂教學。

出示學習目標師生共同明確複習內容，主要是教師更明確已有目的的教學。

建構知識通過簡潔的知識構建，讓學生形成所複習知識的整體結構、會議重要的知識內容。

典型題分析精心設計的例題，考慮內容上屬於重難點知識，方式上開放有利於提升學生的認識。訓練學生的思維。

遷移訓練與教學目標、典型題分析高度一致的練習題組，複習重點突出，及時反饋增強效果。

當堂檢測強化複習成果。

讓複習做到高效，教師的高效設計是前提。

3、推薦教育附中張瑾的探究專題設計複習。

專題的設計價值性在於教師的對教學、教研的理解。張瑾老師將自己的對探究教學的要求、理解融匯在探究專題複習上。突出之處是挖掘教材探究問題，進行重新設計習題，達到訓練提升學生能力的目的。

4、注意我們教研中研究的內容。

對期中測試試題的命題意圖的領會情況決定着期末複習的方向準確性。期中測試中沒有解決清楚的問題，將繼續通過期末測試解決。主要是引導教師及時的進行教學研究

5、注意選題。

尤其是綜合體，其他各省市的探究實驗題，有些不適合大連市的要求，需要在製作練習的題的時候進行改編，強調題幹中探究問題與題中設問的一致性，防止對學生形成負效應。如探究是否有關應該得出是否有關的結論而不是成什麼關係的結論(進一步的問題需要看具體的題意)。

6、新授課教學中由於教師的不嚴謹造成的學生的認識問題及時糾正。

如，測量斜面的機械效率中測量的物理量斜面長、斜面高都不是確切的答案，請教師予以糾正。

7、問題探討

在測量滑動摩擦力的時候要拉着木塊在水平面做勻速直線運動，有物體運動勻速的要求，還有方向水平的要求。在測量斜面和滑輪組的機械效率的時候也有勻速和方向

斜面：拉力與斜面長邊平行，勻速拉動

滑輪組：拉力沿豎直方向，勻速拉動