考試過後作文[精華]

在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的考試過後作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

考試過後作文 篇1

唉呀呀，看那蔚藍的天空，考試終於過了，此刻的心情，真是輕鬆自在，而且也快要放寒假了，真開心！

這個學期整體表現，雖然比起過去乖巧許多，但是還是有被老師訓幾次。以前我被訓的時候，我都說我對，凡事都先指責別人，都是別人錯在先。但是我現在不一樣了！我懂得誰對誰錯，明白分辨是非善惡。還有以前如果有人鬧我，我一定會還手，愛逞口舌之快，意氣之爭；但是現在不一樣了。我知道只要跟老師講事情的原委，我不會被責訓，也不用去生氣。

這一學期雖然月考分數低，但是我的平常成績卻很高，所以把整學期的成績分數拉高了。我這學期能有這麼大的轉變，都是我們全校最好的老師--邱老師的'功勞。

我希望未來還給這個老師教，最好以後永遠都是如此。因爲這種老師已經少見了。我想這位老師一定是老天爺派來拯救我的，沒有她，就沒有今天的我了！考完試後，突然間，我覺得自己好幸福喔……

考試過後作文 篇2

考試過後 昨天考了一天的試，考試前抱很大的希望，也許是希望報的越大，失望也越大吧！不知從什麼時候開始，自己對自己總是有很多的期待 ，考試過後_作文。不知道是好事還是壞事呢？

今天好像知道自己的分數了，考的好像不是那麼好 。在那到試卷的那刻，自己的心好像 “砰”的一下掉到了深淵，他們說我考的很好了。可我爲什麼還是那麼不舒服呢？是沒達到自己的期待？還是和他相比起 差那麼多，不開心？也許兩種都有可能吧！畢竟他是一個十分聰明的人嘛！真得好好像他學習了。不過我也不差啊！

中午回到家，媽媽就逼問我：“考的怎麼樣 ？”本來心情就不好，加上又來一句，我更加不爽了。不過，我還是無奈的告訴了她 。她好像也不是那麼 生氣。但可以看出她那股嚴厲。然後，媽媽又問：“誰考的最好？”話語中透露又透露這幾分溫柔，我說：“XXX，他考的最好吧？！應該是的，嗯。”媽媽又問；“上次也是他嗎？”我說：“是的。”她又來了一句：“你要像人家好好學習啊！上次考的那麼好，這次滑了這麼多，別人還是穩居不動啊！聽到了嗎？”我說：“嗯嗯嗯。”又是他啊，我既感嘆又無奈。看來以後我媽媽要經常拿他跟我比了啦！

中午到了學校，同學們好像早把昨天考試的成績拋到了九霄雲外了。都在玩唉，班主任來了看見他們都在玩，便很生氣，我很少看見老師發這麼大的脾氣。沒過多久，老師就說要我們參加英語競賽的去考試了。試卷剛發下來，我一看，好難啊！我從沒感覺英語考試會有這麼難啊！我只好硬着頭皮上了，在漫長是一個半小時裏的考試中，我終於寫完了。看看他，早寫完了。終於下課了，在這裏面我一刻也不想呆了。不過，我認爲我考的還可以吧！回到教室，看到沒參加考試同學一身的汗水，我立刻明白了：又是體育課，老師肯定要他們跑步了的，還有俯臥撐，推小車.......突然之間，我又很慶幸自己去考試了的`，。那樣我就可以不用嘗試魔鬼一般的體育課了。我問了問同桌，果然不出我所料，可是還有一點不同的是：男生女生一起跑，哪個男生跑到女生的後面就要唱歌唉！哈哈哈.....我同桌就是一個，想起他唱歌的樣子我就想笑，五音不全。更可笑的是他竟然唱《兩隻老虎》，放學了，他去老師辦公室問了一下他的分數。看着他臉上露出了一點笑容，我就知道他肯定考的很好。經我一問，一點也沒錯.。我很佩服他，難怪老師都給予他很高的評價唉！

哎! 他真的很棒唉！在接下來的學習中我要好好向他學習！加油吧！Come！

不知道她的心情好些了嗎？她怕她的爸爸說她，畢竟自己是班主任的女兒嘛！肯定要考的很好啊！不過她和我差不多粗心大意丟了好多分啊！我希望她的心情能好一點。我今天心情也不大好，不過後來我明白了：我一生中要經了多少次考試,不可能每一次都能完完全全的考好。這次沒考好，下次繼續努力。就像數學老師說的，“不是看你這次考多少分，而是看你上次錯的地方這次同樣類型的又錯沒，這次是不是比上次錯的更少了，那才叫進步！”真的，不能期望 太過於大了，否則就都變成了失望！

我想改變自己，但是，我發現要想改變自己真得很難很難！要想完完全全改變自己那是難上加難啊！還是現在的我好一些!

他，她還有我還有我那麼多的同學們，我希望我們在接下來的學習生活中共同努力，共同創造輝煌！

國中生活是多姿多彩的。雖然考試頻繁，但可以在其中體會快樂！那種感覺是美好的，是幸福的！

考試過後作文 篇3

週五下午考英語，而我下午還要去朗晴國小進行心理學培訓，只能兩邊跑，進行趕場了。心理學培訓講的是家庭教育與親子關係，從整體上說，停下來收穫不大，整個講座過程都是一些生硬的心理學條條框框的展示，缺少理解性與實踐意義，“講”還是停留在理論層面，我覺着這是心理學的忌諱——空談、談空。

只是在講座中播放的一些視頻或提到的一些觀點和看法，我比較有興趣，比如播放的視頻《如何批評考差的孩子》，比如在講座最後提到的“給孩子一個空間，讓他自己往前走;給孩子一個時間，讓他自己去安靜;給孩子一個條件，讓他自己去鍛鍊;給孩子一個問題，讓他自己找答案;給孩子一個困難，讓他自己去解決;給孩子一個機遇，讓他自己去抓住;給孩子一個衝突，讓他自己去討論;給孩子一個對手，讓他自己去競爭;給孩子一個權力，讓他自己去選擇;給孩子一個題目，讓他自己去創造”。

講座之後，我早早地回到學校，想趁此更新一下自己的教育觀念，並練習一下自己的情緒安撫技術。想到下午考完後，晚上要看電影，那就從電影入手，在電影的基礎上再進行談話，用電影當作我的談話鋪墊，這樣電影就可以起到在放鬆心情、宣泄考試焦慮的過程中接受一個的教育觀念一箭雙鵰的效果。如果在此基礎再進行談話或安慰，效果會更佳。

電影播放完，已經哭倒了一片。

我沒有在班上說一句話，只輕輕地找了一個考試心理承受能力最弱的一位同學到班級與班級之間的走廊處，聊了聊，從考前的學習情況、考前的複習情況到考試時的心理狀態，再到每一科考試之間的.活動，每一個環節都問了一遍。然後再結合她認爲考得最差的語文試卷進行具體分析，指出了幾個關鍵的問題：學習不夠踏實，學習的過程質量差，學習的自我意識不強，學習的歸納與總結意識不夠，學習太過被動，疲於應付作業。

在認同我的分析之後，我有給與了一些安慰——一次考試說明不了問題，一次考試也證明不了什麼問題，如果一次考試能發現一些問題，那這個考試纔有意義，話句話說就是，我們輸也要輸個明白，敗只能敗給真理。我順便又舉了一位班級同學的前後巨大的學習成績變化來說明學習一事達到中上的水平並不難。最後，我又給出了幾個具體的要求與做法，不覺到了晚修結束的時間，在她輕步快走的姿態中，我體會到了一點點的成就感。

回到家裏，牙牙早就睡着了，還沒到每天夜裏讓人疲憊不堪的醒的時間。我散漫地坐在狹小客廳的旋轉椅子上，兩腳搭在茶几上，順手抽出一本書翻了翻，《心理學原來這麼有趣》是一本非常通俗的書，通俗得有點過了頭，好在還有一些觀點和案例，否則我很懷疑這本書的知識含金量或說服力。

快到十二點的時候，趕緊在手機上打開了噹噹，把昨天下的訂單趕緊付了款，不然訂單就自動取消，所有選的書以及所有的優惠都將化爲烏有。粗粗算了一下，這一段時間購書有點過頭了，將近一萬塊錢了，看到不錯的書如此便宜就想下手，現在終於明白“剁手”的含義了。

付了錢，把噹噹立刻卸載了，又想起馬克吐溫所說的戒菸的話，“戒菸很容易，一年能戒好幾次”。

估計，我也能卸載噹噹好幾次。