四年級期會考試總結[彙編7篇]

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編整理的四年級期會考試總結，歡迎閱讀與收藏。

四年級期會考試總結1

期會考試結束，成績不是那麼令人滿意，但又隱隱有着這樣的預感。可能還是對學生的沒有信心或是對自己的不自信。對於這次的成績現做如下的總結：

一、對於考試的題型沒有做出一個準確的估計

或許是出題人的過錯，有一些超出大綱要求的內容。以前在要求學生寫生字詞的時候，我一般是要求不管會認還是會寫統統要寫。但是這學期更改了做法，對於會認字沒有做寫的要求，但是考試中卻出現了。處於學生掌握的需要，有必要做出兩手標準，對於學有餘力的學生應該定下更高的要求。對於一道按要求寫句子沒有提前跟學生做講解。雖然反問句是一個重點，但考試中卻還有更改人稱，這是一個難點，我卻疏忽了，應該提前講解纔對。

二、多音字

考試前兩週突擊多音字，部分學生掌握比較好，但是另外一些卻很難記住它，或者是因爲基礎不夠牢固，或者是拼音不好，總之，掌握情況不容樂觀。對於此，應該把記憶多音字的時間放在平時，分散記憶，可能效果會好一些。

三、拼音

我剛接手這個班的時候感覺拼音掌握情況還不錯，但是經過一段時間的接觸後，才發現並沒有我想的那麼好。最突出的一次就是發現班裏語文成績本來比較好的一個學生竟然沒有區分清bp。看來應該多考察學生的'拼音情況，及時掌握學生的信息。

四、作文

作文是本班的一大弱項，從平時的作文批改就可以看出來，對於此，平時加強學生的造句練習。多進行朗讀訓練，加強學生的語感。

五、補差

差生也是本班的一大特色。對於將近及格的學生爭取更進一步。對於程度太差的學生，培養起積極的學習觀念，樹立理想。

總之，要善於發現問題，解決問題，研究學生，發展學生，鑽研方法，探究方法。

四年級期會考試總結2

緊張而有序地期會考試已經結束了，看着學生們的成績單，我思緒萬千。這是我第一次任教數學，跟同學們以前的數學成績相比較，真的是很慚愧。現在就這次考試做如下分析與總結：

一、學生情況

我教四年級兩個班的數學，學生總共45名。拋開品德不說，單就數學來說平均分81.77，在全鄉排第五。其中有一名智障生，每科分數在10分以下。7名學生不及格，而雖有13名學生的成績在60分以上，但卻都低於平均分。全年級90分以上的共13人，佔總人數的29%。而全年級平均分以下的學生共21人，佔總人數的47%。這就是總成績落後的主要原因。通過對全體學生的成績情況分析，我們的學困生比較多，所佔的比例較大。由此看來，要想提高總體成績，就要從這部分學生身上入手。這部分學生的分數在3080分之間，提高的'空間比較大。如果每生能在原有的分數上提高10分，那麼我班的總體成績會有所提高的。這也是我今後努力的方向。讓學生告訴自己：向10分進攻！

二、教師情況

這是自己任教10餘年來，第一次任教數學學科，經驗不足，把握不好重點。另外對學生的數學水平了解不透徹，對47%的學困生要求不夠嚴格，致使他們對基礎知識的掌握不夠牢固，造成丟分現象，以致於教學成績不理想。另外，我任教的科目也較多，除了兩個班的數學，還有兩個班的品德，分班教學安排不過來，合班效果又不是很理想，這在有些學校基本是兩個教師的任務了，而我一個人確實有些力不從心，但是在下一階段我一定會竭盡全力，一定要迎着困難上，爭取課堂上的每一分鐘，把握好每一分鐘，相信會有進步的！通過對學生和自身的分析，我認識到了學生的薄弱環節，弄清了今後努力的方向，在今後的教學過程中，我一定要“取人之長，補己之短”，爭取在教學上有所進步，無愧於教師這一光輝的職業！

四年級期會考試總結3

期會考試考完了，還沒等成績出來，我已經預料到了這次考試的慘敗，我認爲讓這次考試慘敗和這幾點有關：

1、考試前沒有好好複習

2、考試時心理狀態不佳，非常緊張

3、考試時精神狀態異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結束考試作文

4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了後面來做，結果後面沒有了時間，也忘記了還有這些剩餘的題目

成績次日就下來了，結果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在後半期還是這樣的狀態，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因爲在我後面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在後退，他們在前進，所以我在後半期一定要努力，做到這幾點：作文

1、每天所有的課餘時間均拿來學習、做作業、看書，上廁所除外。

2、提高每次作業質量，包括語文、數學、英語等其它科目，儘自己的力量完成會做的題目。

3、做作業認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最後再答題，不盲目的猜。

4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關學習的情況下才使用電腦

5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關的'談論、事件

6、上課儘量精力集中，不發呆、坐飛機

7、不在上課的時候睡覺，特別是數學課的時候

8、不在上課時做與本堂課無關的事情，例如在數學課上做其它科目的作業之類

9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念

這9點，我一定要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個集體，時間已經不多了，難道在這剩餘的四十多天中，我都不能堅持麼？

四年級期會考試總結4

期會考試結束了，如我所料，考得不太理想。這次我帶的兩個班平均分只有七十分左右。之前還有好多孩子也因病請假掉課，而且這次試卷的難度和題量都偏大，考到這樣，也是情理之中。但是，成功的人找方法，失敗的人找藉口，再多的客觀原因也不能抹去這次考試暴露出的問題。

1、從試卷上看，學生們在詞語的積累方面還有所欠缺，有些課文出現的成語和四字詞語掌握得還不夠，在今後的教學中還得注意詞彙的積累和運用。

2、修改病句完成得較差。修改病句是三年級下學期的內容，這學期並沒強調，因此平時訓練較少，所以好多孩子在這題上很丟了些分。還有一個重要的原因就是孩子們的語感還不夠，所以對病句無從下手。但是語感的培養是以多看多讀爲前提的，我的.兩個班讀語文的時間太少了，所以，以後只有以多做些這方面的練習題來彌補了。

3、對要背誦的課文掌握還不紮實，好多前面背過的內容也忘了。

有的孩子會背，但有些字不會寫。以後遇到課後要求背誦的內容還得讓他們抄一抄才行。

4、閱讀題是這次丟分的另一個重點。這學期的閱讀教學我計劃是讓孩子們讀《地方課程》上的文章，並做讀書筆記，而且除了格式以外，我也不對讀書筆記做過多要求，只希望他們能暢所欲言，想到什麼就寫什麼。我認爲閱讀能力的提高不是做題做出來的，而是紮紮實實地讀書積累出來的。但是，讓我很無奈的是我忘了考試的閱讀題是有標準答案的，如果閱卷老師改分很嚴格，那我的孩子們就很吃虧了。比如這次閱讀題的有個問題是你讀了這篇文章想到了什麼，本來讀後感是仁者見仁智者見智的事，但標準答案就要你必須想到什麼，不往標準答案上寫就扣分。所以，這題孩子們也丟分比較多。因爲他們在寫讀書筆記上的讀後感時，我從不要求他們一定要有什麼樣的感想，只要是你自己的想法，而且能言之有理，怎麼寫都行。

對於這一點，首先我還是堅持讓孩子們讀書做讀書筆記的做法，因爲這纔是切實提高閱讀能力的正道，而且我相信以後這方面的判卷也會更靈活些。在上課時我也將課文分析與閱讀題的練習結合地更緊密。同時，有意識地引導他們適當地多做一些閱讀題的練習，通過集體的講練習來提高他們的應試技巧。

5、作文這方面孩子們表現很不好，不少孩子寫作跑題，作文零分。有的是寫了兩三行，詞彙貧乏，以後需要他們多讀，多背誦，大量的積累作文素材和詞彙，才能把作文寫好。

因此，通過這次考試，我深刻地認識到了自己教學中的不足之處。今後要做些教學方面的調整，首先還是要更加紮實地提高課堂效率，向四十分鐘要質量；其次是上課少拓展一些人文性的東西，讓孩子們多讀多練多寫，把基礎知識抓得更牢，更強調語文的工具性，走得更踏實點吧。

期會考試結束了，通過對考試成績的分析，靜下心思考，通過本次考試重新審視一下自己這段時間的教學工作。對於此次考試我做出了以下反思：

1、提領要點的能力。

就是從語句中提領要點，如回答問題，其實都是考查學生是否抓得住文章、段落的要點，即要點歸併法。這個能力今後在平時的教學中，閱讀文章中要注意培養。在講短文時儘量放慢速度，多讓他們說，從而表達出來，對那些學困生，要讓他們多重複別人所說的內容，從短文中思索問題，在回答問題時，讓他們把答案說完整。

2、對語言文字的感知和感悟能力，就是“語感”

通過朗讀讀書，以及大量的課外閱讀來逐步積累。每天讓他們利用晚上時間多讀15分鐘課外讀物，只有多讀才能形成獨立閱讀的能力。

3、審題能力答題方式

訓練學生靜心閱讀，看清題意，聯繫上下文思考問題。這個能力其實就是應試的能力，這個能力的欠缺往往導致了卷面上閱讀部分大量失分。學生們審題不清，抓不住主要題目意思，在平時教學時，讓他們多讀幾遍要求，在真正理解的基礎上再放手做題，對學困生讓他們把要求講出來，真正讓他明白意思再做。

下一步的具體措施總結如下：

1、着力培養學生良好的書寫習慣。寫好字是學習語文的基本功，這項養成教育必須常抓不懈。

2、加強基礎知識與基本技能的落實，培養學生良好的閱讀文本的習慣。

3、增加課外閱讀量，提高語文素養。要提高學生的語文素養，只有讓學生多讀書。學生沒有豐富的閱讀實踐，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。書讀百遍，其義自現。

4、激發興趣，大力加強學生的作文訓練

我想，通過這次考試，自己在今後的教學中要注意重視學生的學習態度的培養，着眼於學習策略教學。繼續加強課堂教學改革的研究，不斷反思和改進課堂教學，採取多種形式進行教學，在實踐中不斷研究如何培養學生閱讀興趣，提高閱讀能力和寫作水平；在練習中培養學生審題能力和答題方法，同時也培養學生仔細答題的好習慣。對於學困生，學習能力有待開發的學生，我想通過單獨輔導，與學生家長多溝通，儘量讓他們有所進步，儘自己的最大努力。

四年級期會考試總結5

一、試卷分析

本次期會考試試卷，總的來說，其考覈內容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學範圍，能全方位考覈學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的安排上，都是基本題簡單題，題量適中。

二、取得的成績和存在的問題

此次考試，從總體上看,絕大部分學生基礎知識掌握較好，能運用所學的數學知識解決生活中的問題。主要存在的問題有：

1、計算錯誤而失分的問題較爲嚴重。這張試卷單純的計算大題佔了33%。主要是因爲學生過於自信，不能做到細心的計算、認真的驗算，還有不能掌握方法、抄錯題等。尤其有一道12分的用計算器計算的題，就有一部分學生算錯，可能就是不細心或對運算順序理解不牢。

2、數量關係理解不深。對應用題第二題求速度，竟然有學生用時間乘路程。

3、個別學生的空間觀念、抽象思維不強。如兩條直線相交，根據一個45度的角，算其他幾個角的度數。這道題在前面的習題裏出現過，也講過，但這次部分學生再做時，他就不能發揮空間想象把這兩個角看成一個平角，就能算出另一個角的度數。

4、對括號運用有問題。在文字題裏學生對乘差的順序不理解。

5、不少學生學習習慣有問題。不願仔細想仔細算，完全憑感覺去答題;有不少學生漏題;做完題也不願逐題查看驗算，卻在三心二意，左顧右盼。

6、其它原因。學生的成績提不高，還在於很多學生對於數學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。特別是今年的插班生可能是到了新學校，遇到新老師不適應，遇到不懂的問題，也不聞不問，得過且過。學生的學習興趣非常重要，很多學生對於學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課後又沒自主學習，成績就無法提高了。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，上課根本不聽課，迷迷糊糊的，問他老師剛纔說了什麼問題，丈二和尚摸不着頭腦。再者，根據家訪所瞭解到的情況，很多學生在家裏的學習不自覺，相當一部分的學生回到家裏只是完成當天的作業而已，談不上預習、複習。

當然，學生考出這樣的成績，作爲科任老師的我，也有不可推卸的責任。未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時瞭解學生的`掌握情況，這是我的不足。

由於存在上述問題，在今後的課堂教學中，要鍛鍊學生的思維、口頭敘述的能力和動手操作的能力，培養訓練學生的計算能力，注重分層次教學,讓學生各有所得，發揮其所長。爲了提高課堂教學質效，培養學生認真聽講、積極動腦思考問題、大膽表達自己見解的好習慣。我應該及時調控課堂，發現問題、解決問題。激發學生學習數學的興趣，及時鼓勵並關注學生，加強對學生的養成教育。根據學生年級特點，每天進行小組競賽等活動，提高學生學習數學的興趣，培養學生的思維能力和靈活運用知識的能力。

四年級期會考試總結6

本週二11月14日進行了期會考試。

出門時告訴弋同學，本次考試沒有複習，基本算是裸考，我現在想知道在裸考的情況下弋同學的表現是如何？我之所以沒有幫助弋同學複習，還有一個重要的原因是，讓弋同學知道學習不是一天兩天的事，是一個長久的事，是每天都要堅持的事，在國小，我們要抓的'是平時的每一天，抓的是一個過程，而不是考試的的結果。對於今天的考試，我只有一個要求，看清題目，多讀幾遍。

週二下午，知道了數學成績，弋97.5分，碩91分，最高分時四班的趙哲翔99分；以及英語成績，弋83.5分，碩74分，最高分四班的何筱希95分，五個班只有5個人是90分以上，這次弋同學在英語上狠狠地摔了一跤，有5分的名詞複數，平時都是很注意的細節，這次一分也沒有得，聽力上3分，大小寫上0.5分，連詞成句4分，閱讀上4分，看似都是很簡單的題目，要想的高分，還是要細心再細心，陷阱很多，要全部掌握還是要花點心思的。或許孩子會在這個次的英語考試成績吸取一些教訓。

到週三中午，知道期會考試語文分數，弋95分，最高分是四班的何筱希同學97.5分，弋同學基礎知識全部正確，作文扣3分，閱讀理解總共扣2分，其中有一個選字忘記選了，扣0.5分，標點符號錯了4個，扣1分，還有一個詞語：森林的林漏寫了，扣0.5分。閱讀裏面的兩個半分可以做出來。碩同學92.5分，這個成績也是不錯的，作文只扣了2分，還有5分基本上扣在閱讀理解上面。

這次考試分數損失最大的是英語，英語一直是弋同學的驕傲，在整個年級都不是很好的情況下，弋同學一直都不錯，幾次都是遙遙領先，這次狠狠地跌倒了，也告訴我們取得的這點成績不要驕傲，跟不能滿足於當前取得這點英語成績，一驕傲就會給點顏色看看。

另外，通過本次考試，深深明白，知識是要靠平時積累的，要注意平時的積累，學習要注重過程知識的積累，考試纔不會慌張。到最後是不爲考試而考試。

四年級期會考試總結7

這次期會考試，主要考覈學生對本學期上半期所學知識的掌握程度，整張試卷在題目的安排上全面而詳盡，在難易度上也比較適中，但是學生成績不算很理想，及格率85，優秀率僅有20。

在這次考試中學生暴露了以下問題：

（1）學生不認真審題，更不會冷靜地去分析問題，看見數字就急於動筆，是造成丟分的主要原因。例如：張若彤同學，在考試中，粗心大意，對於一些簡單的問題沒有認真地讀題、審題，造成考試成績沒有達到預定的目標。和上課表現平時作業造成極大反差。

（2）學生對知識不能靈活運用。例如：我們剛學過的乘法問題，學生把末尾帶零的最後忘記了加零了。

（3）學生應用能力還有待提高，在這次考試中的應用題上，學生也存在着較大的問題，一部分同學出現了這樣的'問題：解決問題會做，但由於懶惰，學生在做題時，往往只讀一問，不會將題目問題讀完來答題，造成失分。另一種學生也許是對這部分知識掌握的不夠紮實，也許是在考試中沒有細心讀題和審題，在實際操作中，完全是胡寫亂寫。

（4）學生的計算和良好的習慣還需要進一步提高和加強，因爲計算是學生學習數學的基本功，也是在考試中最能體現學生程度的一種題目，有一個良好的習慣是學生學習數學最基本的條件。劉瑞恬在這次考試中，計算題目全部做對了，這和她平時的堅持努力是分不開的。

通過以上問題，我認爲今後教學中應該注意：

（1）繼續加強學生的概念問題，能讓學生在學習中靈活運用。

（2）努力充實學生的知識面，提高學生分析問題，解決問題的能力，發展學生的思維空間。

（3）對學生進行養成教育，培養學生“做前仔細審題、做時認真分析、做後認真檢查”的好習慣。

（4）培養學生的動手能力，提高和加強學生對實踐操作題的訓練。