期末考試複習要對症下藥

導讀：期末考試，在短時間內提升複習效率，提升成績是學生們的當務之急，但是，許多學生現在仍對複習備考都存在着不少困惑，針對普遍存在的問題。期末考試的複習如何對症下藥？

期末考試是檢驗知識技能的掌握情況的一種手段，也是對整個學期學習成果的一次檢驗。複習不是簡單的機械重複，是一個對已學知識的溫習、鞏固的過程，是將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合、系統歸類和延伸的過程。

苦學無效型

症狀：此類學生在未真正吃透教材的時候，就急於做大量課外習題，甚至難題，欠缺有效的學習方法、抓不住學科的重難點，缺乏有效的學習計劃，花費大量時間複習卻收效不大。

良方：西安市五環中學高級教師張新萍認爲，這類學生實際上是沒找對適合自己的學習方法和技巧，沒有合理的計劃和規律。

她建議學生尋找自己記憶及思維等的最佳時段，注意勞逸結合，努力排除外界干擾，提高注意力。做練習時不要總把重點放在怪題及偏題上，另外，抓住課堂聽講仍是提高效率的根本。西安市陝汽中學高級教師陳寶民說，此類學生平時就應重視錯題集的建立，通過學科診斷，找準個人知識的薄弱點，強化鞏固訓練，力爭小步快跑，提高備考的有效性。

基礎薄弱型

症狀：學生知識斷層，聽不懂新課，更理解不了新知識，導致複習過程總是遇到各種知識點問題的.阻礙，不能夠將知識融會貫通，難以做到舉一反三。

良方：西安市五環中學楊雲飛老（微博）師談道期末複習的最大難度在於時間緊、任務重，所以全面細緻的複習難度較大，這就需要在複習時，進行重點複習。所謂“重點”，也就是整個知識體系中處於核心地位的那個部分。一般來說，各門學科都是以章、節、目安排知識體系的，學生在複習時，首先要熟悉目錄，搞清楚章節之間是什麼樣的關係，然後再看每一節的內容之間又是什麼樣的關係，這樣知識結構就可以建立起來。西安達博教育雷老師也建議學生學會總結，將所學的知識變成知識網，從主幹到分枝，清晰地深存在腦中，從而一通百通，有問題一定要及時向老師請教。另外，他鼓勵學生大膽的誇獎自己，樹立信心。

缺少思路型

症狀：這類學生有一定的基礎，平日學習中不求嚴謹，缺乏思考，審題時對題乾的總結分析、歸納得不夠，缺乏概括性的思維過程。

良方：此類學生“細”功不夠，分析問題時“慢”功、解決問題時深入的不夠，複習時應注意力求“精益求精”。西安市黃河中學高級教師胡叢梅建議這類學生，複習中在完善知識結構的同時，加強查漏補缺，找出每章節內容的聯繫，在把握知識整體性的同時，還需要有一定量的綜合性訓練，有針對性的解決思維訓練的斷層問題，即在思而無果的情形下，參考答案找出癥結，結合變式，概括提煉，鞏固方法。另外，胡老師說，學生在訓練時要克服急躁情緒，平和心態，把注意力放在對問題的思考過程中。

情緒波動型

症狀：情緒波動型的學生大都是內心很要強的，他們特別關注自己的成績，特別注重別人對自己的評價，但同時他們的內心又是脆弱的，經不住一些小的挫折，容易對自己失去信心。

良方：有些學生成績經常考不好，可能不是知識問題，是自信心的問題。五環中學楊雲飛老師認爲，只要做好了充分準備，就應該滿懷希望去迎接考試，不能因爲心理因素影響自己的學習成績。西安市育才中學的李曉莉老師建議學生家長在大考前要特別關注孩子的心理變化，及時與孩子進行溝通，同時要注意從生活的各個方面引導孩子，讓孩子說說學校以及班級發生的事情，放鬆心情，家長適時的給予指導，孩子變得開朗了，自信心也就足了。

粗心大意型

症狀：這一類學生往往是學習成績還不錯的孩子，粗心表現在題目大致一看會，就只顧做起來，這樣容易把一些知識點忽視。

良方：西安市育才中學的李曉莉老師談道，這類學生在考試時一定要先認真審題，想明白考什麼，要用什麼知識解答，確定好解題的方向性，在複習時就應養成一個規範的解題思路。西安市黃河中學高級教師餘暉說，審題不清、書寫潦草、描述不條理等都是同學們在考試中常犯的毛病，因此，複習中學生們要注意書寫答題的規範性，答題要嚴謹細緻，落實到位。

陝師大錦園中學教師崔寶玲老師教給廣大學生一個方法，即進行變式練習，選擇變填空、填空變解答、多條件解答變選擇，利用變式複習可以有效吸引學生注意力，提高學生的綜合答題能力。