考試個人總結(彙編15篇)

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編爲大家收集的考試個人總結，希望對大家有所幫助。

考試個人總結1

緊張的期會考試終於過去了，我終於可以鬆一口氣了。

不知道是誰出的題，好難。不僅我們覺得難，就連聽了老師的話，他們也只是看到了試卷，覺得不合理。我們老師太有效率了！週二考的卷子都是週四上午批的。結果週四下午公佈了結果。你知道，家長會下週四舉行！

老師公佈成績的時候，我心裏一緊：考前幾天發燒了，考試當天有四瓶吊瓶！

雖然數學考的不錯，但還是挺不滿意的。99分。你知道，還有一步要去羅馬！全年有七個數學系的學生比我高，其中六個100，一個99.5。一道選擇題我錯了，因爲老師改的時候我沒聽見，結果錯了。語文方面，我考了97分的好成績，全年最高分。但是這個題目太刁鑽了！舊課本里的題都有！什麼“抑揚頓挫”、“鍥而不捨”，這些詞我們從來沒見過。主要是在一個二進制填空題上出了錯。雖然整年都是小組第一，但還是不開心。要知道，我錯了，怨恨！

算了，都完了。抱怨有什麼用？我希望下次能爬上一層樓梯進去。

考試個人總結2

考考考，老師的妙招，分分分，學生的命根。俗話說的好：考試，就是一場沒有硝煙的戰爭。在這次考試中，最使我印象深刻的是數學。

發下卷子，我的第一感覺就是太簡單了！開頭幾道選擇題，我大筆一揮，分數就乖乖送上前來。正當我勢如破竹，披荊斬棘，一道道題目誠惶誠恐地送上分來之時，一座大山赫然矗立在眼前。這是選擇題的最後一道，十多個圓圈在我眼前忽左忽右，若隱若現。我算了又算，就是算不出這選擇中的任何一項，我彷彿已經看到那些小圓圈們在嘲笑我了。我雖不甘心，也無可奈何。

我做出了理智的選擇，暫時放棄。其他同學連後半面都已答了大半，我卻在選擇題上躊躇！我連忙接着“刷題”，甚至連大題我也毫無懼意——都是練過的“經典”，一點新意都沒有。我不禁有些喜不自勝，沾沾自喜——看來數學有把握考個高分了！我在其他人都在苦思冥想之時，“過五關，斬六將”，殺向敵營，來了個耀武揚威！當我看到最後一題時，勝者的笑容洋溢在我的臉上——這可是剛講過的題啊！我單刀直入，三下五除二就“打倒”了壓軸大題。一看，時間還早得很。我不假思索，回頭對付那座大山。

離收卷還有10分鐘，我用盡渾身解數，僥倖棋過一招，打敗了“大山”。檢查要爭分奪秒，在背面盤旋一陣，最後一題看都不看就信心滿滿地等打鈴交卷。

我一對答案，竟是最後一題犯了錯——沒認真審題，分母兩個數可是差二呀，丟了個二分之一！我懊悔不已，最後還是輕敵打敗了我。

考試個人總結3

時間過得真快！一轉眼，已經到了九年級，國中的最後一年。學習仍然是生活的中心，雖然其中夾雜着開心、悲傷、感動、恐懼......

還是先說說這次期會考試吧。語文：131/150，數學138/150，英語141/150，物理77/80，化學57/60，歷史50/50，思品45/50，總分639/690。與月考相比有進步，也達到並超過了考前對自己的預期（預期總分達到631，進入年級前一百），儘管這個年級前一百是壓着尾巴的，我也滿意了。

臨考前兩週，制定了每一門功課的複習計劃，在執行中有折扣，只完成了80%吧，尤其是數學，總是一拖再拖。終於在這次成績中反映出來了，沒有達到預期的140，而且，也沒有進入班級前十。老師和家長們總是說，會考的時候，每一門都是不能拖後腿的，尤其是語數外三門主課，除了語文，數學和英語至少要145以上，雖然我嘴巴上不以爲然，但我知道他們說的有道理，大家的水平其實都差不多，一個不小心，少考了幾分，就會被甩到幾十名開外。就像這次，班級的學霸BSJ，考過年級第一的同學哦，這次竟然比我少一分，未能進入前一百！而班級其他兩名平時在我後面的SYQ與ZK，這次竟然衝到第一第二，幸好與我的差距不是很大，但，六七分到哪裏去得呢，我感覺已經到了自己極限，再沒有上升的可能了。媽媽總是提醒我，每一分都不能丟哦，要將自己已經掌握的知識點分值全部拿到，掌握不太好的，也要開動大腦的每一個軸突、鏈接，運用學過的知識儘量推理出來，這個辦法，對理科尤其適用呢。但自己對理科的興趣總不如對文科來得濃厚，寧願背默抄寫總結知識點，也不想多解幾個難題。媽媽催得緊了，我就耍賴，說要是考試的時候媽媽在旁邊就好了，嘿嘿！

接下來的學習當中，還是按照現在的節奏來，當然了，數學要花更多的功夫，閱讀加練習，老媽推薦了很多次的波利亞的《怎樣解題》，要實實在在的學習起來。

考試個人總結4

不知爲何，自己無計劃自由散漫的個性總是在大考前夕展露無遺，而這正是父親最深惡痛絕的，恨不得將這種個性狠狠扼殺在搖籃裏纔好。相反，我的叛逆火焰只會越燃越烈，更不肯乖乖熄滅。

牆上，父親爲我量身定製的期會考試倒計時，趾高氣揚地躍居牀頭，似乎在嘲笑着日上三竿仍賴牀不起的我。我承認週五的夜晚又被手機上的遊戲迷得神魂顛倒，還真是沒有出息，我原想只玩幾分鐘，哪裏知道卻欲罷不能，一心想着通關，升級，破紀錄，超越其他的好友。幾個小時過去了，仍意猶未盡，即使是黑夜也無法阻止我的瘋狂沉迷。爸爸媽媽的鼾聲從隔壁房間輕輕的傳來，他們哪裏知道被窩裏這一場轟轟烈烈的戰鬥呢?

我的父親是個非常有條理的人，按計劃行事是他奉行的做事準則。他更要求我凡事有計劃，嚴格按照計劃執行，我甚至感覺他有些墨守成規。平日父親總是藉故在我房裏穿梭着，這個東西忘了拿，那件事情忘了做，每次來總是翻翻我的課本，看看我的作業，同時也帶來一陣絮絮叨叨，先複習，在做題，磨刀不誤砍柴工，現在的競爭多激烈，如果沒出息，找不到工作可別指望我出一分錢·從小到大他一向是如此能侃的。他如果要批評你，你就會在他面前立刻變得一無是處，小小的不足，會被他放大千萬倍，再醜陋化、嚴重化、扭曲化，直到完全失去他本來的面目，然後再用極大的聲音，極尖銳的字眼表達出來。起初我確實是認真地聆聽教誨，但後來的確是心中已經被劃上了一道道傷痕，再也承受不起的時候，我選擇默默在心中流淚，左耳朵進右耳朵出。我突然想知道，自己這十三年是如何步步捱過的，小孩雖然不精通人事，卻總還是有自尊的，我是如何在一次又一次被父親剝奪所有的驕傲後抹着眼淚爬起，然後仍然風一般的狂奔?這至今也是個謎團。

要只是這些，也用不着如此感慨，因爲父親壓根對我週五夜裏的沉淪墮落之舉一無所知。第二天中午，父親還是如往常督促我午休。可我仍惦記着破記錄，準備再來一次祕密行動。無奈掩護之舉破綻太多，被巡視的父親在被窩裏抓了個現形，瞬間如同小偷般被暴露在光天化日之下，一時間百般滋味涌上心頭。我沒有爭辯，我明白這對於父親一定是忍無可忍的事情，輕則被嘮叨十天半個月，重則打得皮開肉綻下不了牀來。但父親這次的處決實在是我意料之外的，他只是瞪了我幾眼，二話不說沒收了手機，丟了句話不多說你自己知道，快睡!便關門而去。此後在家裏我一直惴惴不安，害怕他用此事威脅我，諷刺我，或者告訴對玩手機異常敏感的媽媽，然後聯合起來夾攻我，使我進退不得。但出乎意料的，以後竟從未聽聞他提起此事。哪怕是我們之間爆發什麼激烈的爭吵，產生什麼巨大的分歧，他也從不曾將這當做把柄。

或許，一直以來，是我情不自禁地將父親的原本用意曲解，將他作爲反派角色的頭頭;或許，他的初衷，本是想用激將法激發出我內心的潛能和動力，怎知我是如此不爭氣而又天性不喜爭奪，怎麼也不會被激怒;或許，我的自尊，他始終用心去呵護，他明白我的承受限度是多少，也未曾做出什麼十分出格的舉動;或許，他唯恐我的面子上掛不住，才爲我隱瞞了這一切。

我終於明白：父親的嚴厲、苛責，甚至包括這一次的沉默，這都是一種愛，一種更深沉的愛!

考試個人總結5

1.成績分析

從成績上看，3班和4班較差，從平時教學來看，這兩個班級上課回答問題反映也較差一些，沒有引起我足夠重視。

2.存在問題：

（1）課堂效率較低。體現在當堂所講知識學生掌握情況不好，本月有好幾次課前提問學生的回答不準確，記憶不熟練。

（2）教學環節落實不到位。原來以爲上課講到了，學生就應該掌握，從現實來看並不是這樣，只有讓學生在學習過程中不斷重複，才能記憶牢固。

（3）對偏科生指導少。由於種種原因與偏科生的交流較少，導致偏科生還是偏科。

3.具體措施

（1）精心備課。認真準備每一節課，閱讀教材，備教材，備學生，備教法，讓每節課都力爭成爲精品課堂。

（2）優化教學環節。針對學生學習中的問題，通過講課、整理、練習、講評、反思等環節，促進學生對知識的掌握。

（3）加強偏科生談話。利用好自習時間和課下時間找學生談話。

高二4班期會考試總結

本次期會考試4班成績下滑較快，從原來的年級第二名下降到現在的年級第六名，爲了促進班級的進步，下面對本次考試總結如下：

（1））上課精力不集中的學生較多，包括有的成績很好的同學。

（3）紀律自覺性較差。上課時都不能安靜，教師必須經常進行思想教育，堅持正面引導。

（4）學習習慣有待加強。上課時有的同學手懶，筆記不記或記得很少，背書時候只是簡單背書，不動手導致考試時候眼高手低。

失敗了怎麼辦？認真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；

第二，你接下來要幹什麼？確定自己的目標，不要因爲失敗不甘心接着走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；

第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 生物是小大學聯考必考科目之一，故從高一開始就要認真地學習生物。那麼，怎樣才能學好生物呢？現介紹幾種方法以供參考：

一、課內重視聽講，課後及時複習。

新知識的接受，生物能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時複習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，應儘量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，儘量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好生物，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題爲準，反覆練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調整心態，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因爲每次考試佔絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作爲調劑，認真思考，儘量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要儘量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。 由此可見，要把生物學好就得找到適合自己的學習方法，瞭解生物學科的特點，使自己進入生物的廣闊天地中去。

平時鍛鍊自己，強迫自己養成細緻認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好；考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役， 再接再勵，繼續努力，有一句話說的好，失敗是成功之母。

考試個人總結6

總結我這一段時間來的工作，是比較忙碌並充實的。這段時間來在領導的指導、關心下，在同事們的幫助和配合下，我的工作取得了一定進步，爲了總結經驗，吸取教訓，更好地前行，現將我這一段時間下的工作總結如下：

一、端正態度，熱愛本職工作態度決定一切，不能用正確的態度對待工作，就不能在工作中盡職盡責。既然改變不了環境，那就改變自己，盡到自己本份，盡力完成應該做的事情。只有熱愛自己的本職工作，才能把工作做好，最重要的是保持一種積極的態度，本着對工作積極、認真、負責的態度，踏實的幹好本職工作。

二、培養團隊意識，端正合作態度在工作中，每個人都有自己的長處和優點。培養自己的團隊意識和合作態度，互相協作，互補不足。工作才能更順利的進行。僅靠個人的力量是不夠得，我們所處的環境就需要大家心往一處想，勁往一處使，不計較個人得失，這樣才能把工作圓滿完成。

三、工作內容

1、負責研發執業藥師、事業單位招聘（E類）講義、配套習題、編輯公衆號所需軟文等。

2、承擔授課任務，包括執業藥師、事業單位（藥學）筆試課程、醫療結構化面試課程、公開課、體驗課等。累計授課超過600小時。

3、依據全省事業單位往年出公告的時間，進行運營，預熱市場，設定預計招生目標，對課程內容、價格優惠進行調整，解決地市客服端的產品問題。

4、瞭解地市需求，給予地市宣傳物料補給，收集地市線上線下渠道中的信息，進行數據分析。將運營中的結果回傳至總部，傳達總部產品決策。

5、配合地市完成公告期間的活動調整，在面對電銷轉化率逐漸下降的現狀，進行未轉化原因分析，優化話術，縮小名單範圍，開拓新的合作單位。

6、收集競品，完成競對分析，組織區域市場調研。

四、存在不足

工作有成績，也存在不足。主要是加強業務知識學習和克服自身的缺點，今後要認真總結經驗，克服不足，把工作幹好。

1、強化自制力。工作中無論你做什麼事，都要對自己的工作負責，要加強自我剋制和容忍，加強團隊意識，理智的處理問題，不給大家和談對造成麻煩，培養大局意識。

2、加強溝通。同事之間坦誠、寬容、溝通和信任。我能做到坦誠、寬容和信任，就欠缺溝通，有效溝通可以消除誤會，增進了解融洽關係，保證工作質量，提高工作效率，工作中有些問題往往就是因爲沒有及時溝通引起的，以後工作中要與領導與同事加強溝通。

3、加強自身學習，提高自身素質。積累工作經驗，改進工作方法，向周圍同志學習，注重別人優點，學習他們處理問題的方法，查找不足，提高自己。

最後還是感謝，感謝領導和同事的支持和幫助，我深知自己還存在很多缺點和不足，工作方式不夠成熟，業務知識不夠全面等等，在今後的工作中，我要積累經驗教訓，努力克服缺點，在工作中磨練自己，盡職盡責的做好各項工作！

考試個人總結7

班級整體狀況正常，期會考試成績發揮正常，與其他兩個優班的差距在縮小，說明我們在原地踏步，別的班級在進步。具體到本次考試情況，可以分爲四類：

一是達優學生：共17人，何蓉瑛考全年級第一，有點意外也屬正常；周睿進步很大，有些意外；黎穎新、陳少武、霍煒、劉彥翎的分數可以更高一些，偏低；樑汝琪、潘文滔、樑秋文、張秀藍、劉思洋、李馨兒的成績在正常水平；

二是不達優學生：共13人，其中任傑、趙一凡、粱國慶、張帆均應該達優，有些意外，特別是趙一凡分數偏低；而何俊彥、謝碩、關康賜進步很大；溫建俊很努力，其實可以達優。

三是需要努力的學生：區智源、施培德、馬政通要解決學習方法和投入時間問題；

四是發揮不穩定的學生：比如周睿、謝碩、趙一凡、劉彥翎，要解決心理問題。

班級語文學習存在問題：

1、學習缺乏主動性，自覺預習和複習的習慣還沒有完全形成，有爲老師學語文的應付思想。

2、在時間的投入上，部分同學不夠，有時連老師佈置的作業也不完成，有欠交和少交作業現象。

3、在上課的環節上，部分同學聽課走神，不會記筆記，或者乾脆不記筆記，到高三複習時，書上一片空白。

4、沒有大學聯考意識，不知道語文學習的功夫要下在平時，關鍵在於平時每一天的積累，不會主動做一些積累的工作，比如遇到不認識的字查字典、翻閱成語字典、不知道在平時多讀一些課外書，不會做讀書筆記和摘抄。

5、目前做得最好的一項工作語文值日生得不到大家支持已經停了，非常可惜。

6、沒有很強的時間意識，還認爲到高三最後衝一下，突擊一下，就可以把語文學好，那是決不可能的。

措施：

1、解決思想認識問題，要求學生把功夫下在平時，重視語文的學習，多投入時間，不要等到高三再突擊。

2、依然要做好學生平時的預習和複習工作，要認真落實老師每天佈置的學習任務，不能應付，加強檢查的力度。

3、提高課堂講課的效率，儘可能讓學生把課聽好，特別要學生學會記筆記。

4、語文值日生的工作要繼續堅持，要加大作文寫作和閱讀的分量。

5、每天進行10分鐘的基礎知識的訓練，加強雙基的訓練，把基礎夯紮實。

考試個人總結8

20xx年本人承擔的主要工作是負責招生及研究生考試等相關工作的具體組織和實施，現就本人一年以來的總結如下：

一、思想和工作上

1.思想上堅決擁護黨的領導和教育方針，政治立場堅定，響應國家政策，服從組織、學校及學院的各項安排，心繫本職工作，認真履行崗位職責，及時完成各項工作任務。

2.業務上自覺加強學習，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結工作方法，一方面，幹中學、學中幹，不斷掌握方法積累經驗。我注重以工作任務爲牽引，依託工作崗位學習提高，通過觀察、摸索，較快地完成任務。另一方面，在各級領導和同事的幫助指導下，不斷進步，逐漸摸清了工作中的基本情況，找到了切入點，把握住了工作重點和難點。

3.態度上愛崗敬業、紮實工作、不怕困難，熱情服務，在本職崗位上發揮出應有的作用。

二、存在的不足

1.業務的學習上需進一步加強。

2.政策的把握上需更加的靈活。

考試個人總結9

這次期末考試的英語成績和以往相比，無明顯差別，依舊是九十分左右，所以，我應好好反思。

第一處錯誤依舊是聽力，聽力的問題似乎從一開始就一直困擾我，每次總會錯1——2個，尤其是聽力填空，這是因爲我對單詞的拼讀平時掌握不準確，這一點在今後一定要注意，要注重拼讀正確，這樣才能保證在聽聽力時不會聽錯，以致丟分。

第二處錯誤是選擇題，這道題是因爲我對單詞掌握不紮實，在平時背單詞時只是一時記住，未能反覆複習所致。所以，在今後的學習中，我應多背單詞，這樣，纔會不犯低級錯誤。

第三處是完型填空的錯誤，同樣是因爲不認識單詞所致，我應在平時的學習中注重積累，歸納，總結，讓我不再在單詞上失敗。

下一處錯誤在補全對話上，這裏錯一是因爲我對對話語境未能理解透徹，二是因爲對短語的意思不夠理解，這提醒我平時應更注重積累短語，這樣，不僅可以在作文中使用，使作文流光溢彩，還可以在閱讀中幫助理解文意，一舉兩得。

下一處錯誤是閱讀，這裏是極不應該錯的，這裏出錯，使因爲我沒將文章通讀，在今後的學習中，我應多練閱讀，這樣纔有助於提高我的閱讀水平，使我在閱讀上不丟分。

最後就是作文，這次的作文寫得還不錯，得了8分，但是也存在很多問題，這次作文時應用的句型過少，幾乎全是平鋪直敘，這是不保險的做法，所以，在今後，我應多積累好詞好句，多積累句型，並在作文中加以應用，才能使我的作文更上一層樓。

希望我的英語成績在我的努力下會有所提高。

考試個人總結10

令人緊張的期會考試結束了，考試的`失敗與成功還是一個未解之謎，但是，當考完最後一門功課時，老師簡短的幾句話卻成了我們情緒的晴天霹靂，使一下子鬆弛下來的我們像打了霜的茄子——蔫兒了!

今年的期會考試題十分簡單，但老師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇。”因此，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閒下來，並且認爲：“這麼簡單的考試題，必須不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的遊覽着卷面，任憑讓錯題在那裏擺着，即使個性顯眼，我們也無法發現它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考後家長問：“考得怎樣樣?”我們一律回答說：“能夠的。”但是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心裏也沒底了，因爲我平時老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤!

考試已經過去，考試的過失也無法彌補了，只能今後注意、並改正。以後，我會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，比較正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎知識，活學活用。考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應對自如。

考試個人總結11

20xx年x月2至3日，學校舉行了本學期的半期考試。成績出來後，本班班委通過討論後覺得存在很多問題。具體分析如下：

一、存在的問題

1、學科之間不平衡。比如：英語好的同學在理綜方面上比較薄弱，相反的，理綜好的同學在英語和語文上比較薄弱，而且大部分同學的基礎不牢固，對於現在所學的內容也沒有完全掌握好，在背誦方面不是很積極，學生自生努力不夠。

2、各學科間發展不平衡。較多同學出現嚴重偏科現象。就如木桶原理，最短的一塊木板決定這個木桶裝水的容量。要在全面學好六科科目的基礎上，發展自己的優勢學科。對於暫時落後的科目，要從基礎抓起，要在高二補起來。只有這樣，我們纔有可能邁向最優秀。

3、大部分男同學有一部分還未沉下心來讀書。少數國中成績優異的自認爲腦袋瓜子聰明的男生還在休閒式學習，導致成績一直不突出。

5、複習鞏固不到位。一定要注意高中學習的要求與特點。爭取所有同學在高二時將成績穩定在一個高度，高三的總複習就可以有個較大的提升空間。

二、措施及建議

1、有好的心態。勝不驕，敗不餒。一次考試不能說明什麼，更不能決定什麼。重要的是我們要通過一些檢測來發現我們學習中的問題並及時調整和改進。一步一個腳印向前走，任何自負與自卑都是不可取的。

2、既要注意理科學習的特點，勤動手，也要考慮語文和英語的學習，厚積才能薄發。每天讀一點美文，摘錄一些美詞佳句，增強語感。英語要大聲的讀出來，要勤記單詞，要堅持每天聽聽力。定時練習也要認真對待。

總之，就算這次失誤了，但已經成爲了過去式，關鍵是我們要敢於面對自己，要嚴於解剖自己。發現問題的所在，並改正問題。不斷的努力才能取得進步。

最後，作爲即將升入高三的我們，已沒有多少時間供我們去揮霍，去浪費，應將更多的時間用在學習上，在學習新課的同時，也應複習鞏固以前的知識。我們相信通過今後的努力，在下次考試中終會綻放出屬於自己的光彩！

考試個人總結12

期末考試結束了。考完試最害怕知道結果，最期待知道結果。這次期末考試並沒有讓我吃驚。這次考試的結果真的如我所想，期末考試沒有運氣！

這次期末考試，因爲我已經九年級了，九年級期末考試提前了一週。本來複習的時間不多，現在時間更少了。個人覺得九年級的學習就像一列火車。一旦開始跑，就高速向前跑，回頭看窗外風景已經來不及了。

我個人不是迷信的人，但這種預感出奇的準確。這是巧合嗎？考前爸爸出差了，考完纔回來。這意味着我只能孤軍奮戰。如果有我教不了的問題，就再也沒有人教我了。心裏有種不好的預感。考試那天早上，我媽做了個噩夢。她夢見我們的房子都塌了(其實不可能，鋼筋水泥的房子怎麼會塌，我們又不住一樓)，但是她沒告訴我，我後來才知道。考試那兩天突然得了急性腸胃炎，吃不下飯。每天空腹去考試，但是考完試症狀奇蹟般的好轉，有點詭異。

以上只是客觀原因，主觀原因對作文的影響應該更大。期末成績讓我麻木了，沒有早點複習。當我意識到的時候，已經太晚了，我已經應付不了學校的工作，更不用說花時間複習了。

我在考場上頭暈。我不能做錯任何事，我也可以做錯。所有考試結束後，除了第一次數學考試，其他科目都掛着紅燈，甚至創下歷史新低。考完試就麻木地看小說，玩電腦，無所事事。我試着不去想考試，但最終還是要面對。

和過去相比，這次我並沒有太難過，甚至沒有哭(當然我也沒有忍住不哭，只是心裏麻木了)。我問我媽是不是一種墮落，她告訴我，說明我態度很好，只能對她微笑。

考試並不意味着每次都能取得好成績，當然也不意味着成績不重要，但是通過每一次考試，我們都可以有所收穫，在考試中發現自己的不足，不斷完善自己，提高自己。

雖然這次考試沒考好，但是我會選擇自己的補考，爭取下次考的更好！

考試個人總結13

一、 目標是旗幟——確定適合自己的明確目標，並堅持下去

無論是在學習上還是在工作中，我們都應該爲自己制定一個長遠的目標。有了目標就有了方向。經常會有學生在學習的過程中感覺自己沒有動力，比較盲目，主要原因是沒有明確的奮鬥目標。如果確立了明確的方向，你就會在前進的過程中不斷調整自己的學習策略、學習方法，想方設法地全力以赴朝着目標努力。

在與學生的大量談話中，發現部分學生對自己學習目標不明期，甚至不清楚自己應考什麼樣的大學，這是學生學習沒有動力的主要原因。如何爲不同學生確立適合自己的目標，成爲這次工作的重點之一。

首先，就自身學習的具體情況，幫助他明確自己應備考哪個層次的大學。只要明白了要考什麼層次的大學，那麼大學聯考就有了分數目標。比如：想考清華北大這樣的學校，按照海淀給定的參考分數應該是656分，分散到各科大約應該是：語文 125分 數學 140分 英語 130分 綜合270分，

各科的比例應該達到總成績的比例是：語文 83%(滿分150) 數學93%(滿分150) 英語86%(滿分150 )綜合90%(滿分300)這就應該是他的奮鬥目標 。每次考試下來，自己就應該比較自己的各科成績是否達到相應的比例，還有哪些差距，哪些弱勢科目亟待提高，哪些強勢科目需要繼續保持，根據考試情況調整複習策略，合理分配時間。通過這樣的分析，學生就能把自己的近期目標和長遠目標結合起來，適時給自己增添學習動力。如果學生要考排名前十所的大學，那麼大學聯考成績就應該在630分以上，

具體到各科：語文 110分，數學130分 英語 120分，綜合270分，各科分數在總分一定的前提下，可以根據自己的實際情況，比如說弱勢科目和強勢科目之間分數做調整。好點的一本總分最起碼應該在590分左右。當然這個分數不一定科學，但是最起碼給了學生一個奮鬥的目標，使得他的學習有了方向性。

其次是雖然有了目標，但是學習一段時間如果感覺沒有什麼進步，學生就會動搖自己的目標。這些學生的問題一般是聰明但基礎知識不牢固，知識體系不健全，學習存在急功近利的思想。一般來說他們以前學習中沒有養成良好的學習習慣，到了高三，感受到大學聯考臨近的氣息，努力學習一段時間就感覺自己應該取得自己設定的成績。但是學習是個積累的過程，不可能一蹴而就。這時我們應鼓勵這些學生堅持，並幫助分析細節，讓他們明白，大學聯考不僅僅是考察知識，而且也考察耐力和毅力，是一個綜合考察的過程。既然我們有了目標就應該“咬定青山不放鬆”。

二、 細節決定成敗——抓住自己的小辮子別放

現代人的智商差距愈來愈小，對自我的認識愈來愈自信。這無疑是社會的進步。但另一個極端出現了或日益凸現出來：人容易膨脹，“速食”、“快餐文化”使這一代人缺少了耐心和細緻，而在智商差距愈來愈小的今天，我要給學生重申一個成功的祕訣，那就是細節決定成敗。

考試個人總結14

週五我們已經進行過期會考試,對於我考得如何,我考過試就知道了,因爲考過試老師就讓我們去和老師一起去該捲紙。所以我考試當天就知到了我的真實成績.(除了英語)

我的語文考了95分,原因是錯了一道判斷和一道選擇題,可能作文會扣去兩分,所以會得95分,哎!比起我的小夥伴們,我的分數真的是差的太遠了。

數學是我的強項,老師說做數學要把關鍵詞畫出來,比如釐米單位回答時會變成米單位,我在這一點及其認真。但是我這輛汽車還是沒開穩——“拋錨了”到最後錯了一道判斷題,只得了98分,哎,這次數學和語文成績都讓老師失望了。

這次期會考試,雖然語數兩門功課都上了95分,但是還沒有達到我的目標,英語也不知道是哪裏出錯了,會不會上95分呢?等待明天的揭曉吧!

以後考試,我再也不馬虎了,一定要抓住一個“穩”字,一定拿高分!

考試個人總結15

一、對試卷的分析

本次考試題目的難度比例大概爲難題：中等題：容易題=2：4：4，大部分都是中等偏容易的題目。同時這些題目非常注重基礎，考查的都是教材中的重點、主幹知識，能爲今後學生的學習起方向性的指導作用。各章之間的分值分配也很恰當，選擇題和非選擇題的分值搭配也非常好。另外，這次考試的題目既考慮到市直屬幾所大校的學生的情況，又兼顧到生源排列在後面的學校的學生情況，非常適合學生髮揮考試狀態。本次考試的題目還能緊扣考綱，難度和區分度都與高二的學業水平接近。綜上所述，本次考試試題質量較高，是相當成功的一份能考出學生真正水平的好試卷。

二、學生考試出現的問題

在評卷過程中我們發現學生普遍存在以下幾方面的問題：

1.學生兩極分化嚴重。特別對於學習的後進生，得分比較低，普遍在70分之間，而基礎好的學生能考到100分，兩極分化嚴重。而造成這種嚴重分化的主要原因在於學生平時學習的態度、行爲存在巨大的差別。

2.學生的雙基比較差。第一反映出來的是學生對於課本中的基礎知識沒有牢固的掌握。例如學生對課本中的重點、主幹知識“細胞的結構、細胞的新陳代謝、細胞的生命歷程”等沒有真正掌握，導致學生在考試中失分。同時，學生對課本的名詞術語掌握比較差，例如考試中有關“光合作用、細胞呼吸”的名詞術語掌握不了，把“有氧呼吸”寫成“細胞呼吸”，把光合作用寫成“光反應、暗反應”，把“化能合成”寫成“合成作用”、“耗能合成”等。另外一種技能，就是實驗技能，由於本學期課時緊，所有實驗都沒做，導致學生的實驗技能非常差，很多同學在實驗題上嚴重失分。

3.應試技能比較差。最明顯的錯誤就是學生出現空白卷的情況，有相當一部分同學的二卷是空白的，這個除了基礎差不會做外，很大一部分的原因是這些學生根本沒有“儘量把不會答的題目想方設法答好，把題目空格答滿”這種意識，因爲，二卷中有選擇填空，同學們就讓它空白。而一卷中有些同學也沒有把選擇題答滿，這就更明顯的反映出學生的應試技能差，學習態度不端正。

4.學生對學習生物這門科目的思想不夠重視。很多同學還是延續了國中的學習思維，覺得生物科不重要，可有可無，上課就不專心，課後沒複習，沒做題，而課本的遲來（我校學期初沒訂生物課本）導致學生更輕視生物，這是本次考試我校成績差的主因。

5.學生對學習生物的具體方法還沒掌握，沒入門。從一個學期學生的學習情況反映出很多同學對生物的學習方法根本沒掌握，還是門外漢。例如對生物的知識，那些是要記憶，那些是要理解，題目應該怎樣做，怎樣複習，所學知識掌握沒有，會不會在學習中提出問題，學生統統都沒去考慮，講白一點，有相當一部分學生的學習效果爲零。

三、本次考試成績差原因分析

這次考試我校之所以考得那麼差其中最主要原因是學期初沒訂教材，導致開學一個多月時間內都沒教材上課，起步慢了，同時對學生思想上造成了影響，覺得生物還是像國中一樣可有可無，有書也可以上，沒書也可以上，而且一個多月沒書上課打擊學生的好奇心、自信心和積極性。很多同學反映，前面一個月都不知學到什麼，開了個壞頭，從而產生畏難心理而厭學。由於前面一個月課上得很少，導致後面的課時非常緊，考試前一天我們才把必修一最後一章內容“劃”完。一些班級生物課放在第八節上，而這學期的活動又特別多，並且活動時間都是在第八節，導致這些班級的課時更緊。縱觀整個學期我們沒有時間複習，沒有時間講習題，沒有時間測驗，沒有時間做實驗，沒有時間對學生進行學法輔導處於真正的“五無”狀態。同時作爲老師也有考慮不周詳的問題，沒有重視沒教材上課對學生產生的影響，沒有非常好的調動學生的學習積極性等，最後造成考試的全面“滑鐵盧”。

四、今後教學設想、策略1.加強學生的思想教育

1.在新的學期中要繼續加強學生的思想教育，教育學生不要輕視生物學科的學習，我們不希望學生像花學語、數、英那樣多的時間來學習生物，但最起碼要求學生要做到上課要聽，課後要複習，要做練習。

2.加強學法指導

在平時的課堂教學中除了教授課本的知識外，更應該在適當的時候對學生進行學法指導，教會學生如何學習生物，引領他們入門，指導他們上路。這是轉變後進生的良好途徑。

3.加強雙基教學

對於成績層次相對低的學生，教材中的基礎知識，基本技能就是再重複一百遍，練習一百遍都不嫌多。在新學期的課堂教學中，學生的基礎知識，基本技能要重點抓。對重點、主幹知識要重點把握，力求“堂堂清，月月清”不留知識的盲點，死角。

4.精講精練

對新學的知識必須要有適當的練習量來鞏固，在新學期我們除了要求學生要完成課後的習題外，還打算適當增加練習量，重點對象就是要完成《學習與評價》中相應的練習。爭取做到每課一練，每章一測，做好學生的課後反饋與知識鞏固。