高二期會考試總結(通用15篇)

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的高二期會考試總結，希望對大家有所幫助。

高二期會考試總結1

老師們，同學們，大家好！

期會考試過去兩週了，在老師們對期中試卷就行了批改和講評，年級組對考試成績進行了質量分析後，今天我們舉行期會考試總結表彰大會，年級組要進行成績通報，優秀生的表彰獎勵，並且對全體同學提出希望和要求，就是要高二全體同學們，認清自我，反思總結，抓緊時間，迎接高三。

首先，我通報本次期會考試成績分析：全年級理科最高分：周佳豪同學（663分），平均成績392分：六百分以上共26人；文科最高分：尹花露（566分），平均387分：五百分以上共31人；一本劃線：理科470分，236人；文科470分，68人；二本劃線：理科420分，391人；文科428分，200人；以二本線計：各班上線人數爲（見表），各層次各班平均分排序爲（見表）。我們和上一屆成績比較：優勢：理科高分高663和635，理科較強，文科踩線人數多。弱勢：文科高分段較弱601和566，理科實驗A班成績較弱。

同學們，這個學期以來，你們在學習和生活中取得了一定的進步，在自己的人生道路上又邁出了堅定的步伐。令我們感到高興的是在你們中間涌現了一批以殷花露、周家豪、薛倩、郭瑩、嶽鵬爲代表的學習刻苦、成績突出的狀元之星，以王雅琦，冉佳鑫，權小龍，皮春瑩，楊玉娥，鄭欣，劉意，孟慶強，楊操，崔嘉昊等35位成績優異的名校希望之星。以趙璽漢，張婷，郭玉峯，徐雅婷等爲代表的54位工作積極主動，深受同學們擁戴的模範班團幹部；以劉詩陽，陳思明，高億人，王羽瀧，馮愛雪等27名爲代表的勇於探索、積極進取的三好學生。以及優秀自管幹部，優秀舍長，學習進步之星，各項各類之星，他們在課堂上、班級中、校園裏播撒了辛勤的汗水和聰明才智，獲得了驕人的成績，得到了廣大師生的普遍認可和讚譽，爲此我們向他們表示熱烈的祝賀。

我們學校爲大家提供了良好的學習環境，較完善的後勤保障，雄厚的師資力量、優質的教學資源。年級的每一位教師無不辛勤工作，任勞任怨，全心全意地撲在學生的身上。特別是班主任，以二（1）班班主任蘇亞麗老師，二（14）班班主任王志斌老師等爲代表的班主任老師們，不管帶的是宏志班，實驗班，還是帶的重點班或藝術班，爲了同學們的成長，每天起早摸黑，用盡了心血。更是廢寢忘食ň心爲同學們備好課、講好課，精選試題勤改作業，在這次期會考試中，他們所帶的班級取得了較好的成績。蘇老師、王老師爲我們年級老師作出了表率，我們應向他們學習。爲此我代表高二年級委員會，向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候，向在本次期會考試中獲得獎勵的同學和班級再次表示熱烈的祝賀！

期會考試，同學們雖然取得了一些成績，但我們更應該看到自身的不足。有的同學學習成績不進反退，不認真分析成績滑坡的原因，仍然我行我素，把責任推給他人。有的同學學習目的不明確，每天呆在學校不知道自己該做什麼，整天無所事事，不知道珍惜時間，只知道抓緊時間玩手機，打網絡遊戲，看網絡小說，上QQ，發微信，逛網店，消磨時間，虛度年華。有些同學的學習態度不端正，不能認真聽講，不完成老師佈置的作業，即使交來了作業，不是抄襲，就是隨便交差應付。有的同學不能正確對待平時的測驗，週六和週日的晚測試，弄虛作假，抄襲別人的答案。有的同學打架罵人，抽菸喝酒，談情說愛，違反了校紀校規，給學校、班級、老師、同學們帶來負面影響。上述種種現象ㄊ親璋我們前進的絆腳石。期會考試後5月10日，距本學期結束還有8周，距高中三年一輪個回，我們還有一年時間。同學們，要知道，手機會越來越高級，網速會越來越快，小說遊戲世界會越來越玄妙，但你的中學時光會越來越少，青春歲月會越來越短。爲此，我想在這個大會上，向全體同學們提出幾點希望：

（一）希望同學們努力加強自身的思想道德修養。

一個道德高尚、全面發展的人既要有優良的'思想政治素質，又要掌握過硬的科學文化本領，既要有強健的體魄，又要有健康的心智。而良好的道德修養則又是安身立命、事業有成的基本前提。良好的道德修養應有“嚴以律己、寬以待人”、“己所不欲、勿施於人”的寬容精神。要有團結協作的團隊精神，還要有“愛國守法、明禮誠信、勤儉自強、敬業奉獻”的基本準則。希望同學們遵守校紀校規、文明守紀ㄅ嘌良好的行爲習慣，做一個有道德的人，高尚的人，脫離低級趣味的人。

（二）希望同學們面對成績，不驕不躁，面對失敗，決不氣餒。

成績只能說明過去，高中生活還有一年時間，大學聯考的戰場還在等着我們去佔領，期會考試後，我們只有加倍地努力，百倍地珍惜大好的學習時光，才能在期末考試和大學聯考中取得更大的勝利。同樣的道理，期會考試沒有考好的同學，不能灰心喪氣，也不能否定自己的努力和付出，要認真總結經驗教訓，改正自己學習和生活中的不良習慣及方法，輕裝上陣，去攻克學習中千難萬險，用樂觀的心情面對未來。

（三）同學們注意學習方法。

曾經有一位考入清華大學的同學，在談到自己的學習體會時說：優秀學生在學習上大多注意做到“三先三後”、“三戒三倡”。“三先三後”的學習方法是：先預習後聽課，先複習後做作業，先獨立思考後請教別人。這種學習方法ㄍ懷霰硐至送學們對自學能力、獨立思考能力和解決問題能力的自我培養，這種自學能力一旦形成，學習的被動局面就會改變，學習成績就會不斷提高。“三戒三倡”是：一戒把學習當作苦差役，缺乏學習興趣，提倡主動追求知識和熱愛學習；二戒過多地單純死記硬背，提倡以掌握事物本質和規律的理解記憶爲主；三戒解題模式化，機械化，提倡勤于思考，提高思維的靈活性。同學們始終要牢記，好的學習方法是成功的基石。

（四）同學們樹立明確的學習目標：

目標是學習的內在動力，我們每一位同學都應該有遠大的學習目標。哲人說：“偉大的目標產生偉大的力量”，這些話語告訴我們，無論做什麼事，都要樹立遠大的目標。今天受表彰的同學，許多是進入漢臺中學以來一直在受表揚。他們之所以能取得優異的成績，就是因爲他們每個人都樹立了自己的學習目標，並做到將目標細化到平時的日常行動上，具體地說就是制定好學習計劃，合理地分配學習時間。每天的早、中、晚各個時間段都要充分利用好，要做到上課時聚精會神，自習時全神貫注，午休時鴉雀無聲。將遠大的目標落實爲平時一點一滴的積累，只要我們持之以恆，咬定青山不放鬆，清華、北大校門必將向我們敞開，大家必將成爲時代的驕子，國家的棟樑，漢臺中學的驕傲。同學們，你給生活少懶惰，生活就會回報你多少苦澀，你爲生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收穫。我希望通過這次期會考試總結表彰大會，能激發同學們爭先創優的意識，掀起學習的高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再攀高峯，也希望其他同學，以受表彰的同學爲榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，迎頭趕上。

最後，祝全體同學們，青春無敵，奮勇向上，揮手昨天，揚帆起航，向着目標，乘風破浪，明年六月，成就輝煌！高二加油！！

高二期會考試總結2

各位領導、老師、同學：

大家好！

我叫吳高成，是高二、一班的學生。在本次期會考試中我有幸進步了127名。很高興有機會跟大家談一下我的一點體會。

我發言的題目是——改變自己，創造嶄新的自我。

在我心中，理想與現實的矛盾總是困擾着我，誰都向往着美好的未來，然而現實卻往往令我失望。

在文學作品中，一個孤傲的詩人總會被標榜得十分偉大，他蔑視一切，唯一崇尚的就是種種空想的完美。我也曾經輕視老師，輕視同學，輕視成績。但回過頭來才發現，現實生活中的我幾乎是一個叛逆的精靈，是集體中的另類。

問題不是不能改變現狀，而是我們是否發自內心地去嘗試。我曾應李主任的要求，主動地去問所有的課任教師同樣的一個問題：“我到底有什麼毛病，我的問題出在哪裏？”通過這種方式，我得到的答案出奇的一致：我學習太浮躁，太過情緒化，極易被外界所幹擾。

冷靜思考，我發現這些問題的確是我自身的頑症，遺憾的是我平常卻絲毫沒有注意。這是爲什麼呢？關鍵在於我太愛空想，對自己缺乏客觀的認識。現實生活中，我經常使性子，聽不進不同的意見，我行我素，結果成績一再下滑。全體老師給我的評價，令我醍醐灌頂，茅塞頓開。我努力嘗試着去改變自己的.錯誤認識和不良習慣，於是有了今天的一點進步。

事實再次告訴我，理想與現實之間沒有不可逾越的鴻溝，只不過是需要我們跨越的勇氣和決心併爲之努力的行動。

高一高二同學們，暫時的挫折失敗，不可怕。論成敗，人生豪邁，大不了從頭再來。只要我們從現在開始端正心態，真抓實幹，不斷爭取更大的奮飛，定會夢想成真。

謝謝大家！

高二期會考試總結3

一、試題質量分析

值得肯定的方面：語數外科目的試題考察覆蓋面大，難度適中，試題新穎，靈活，注重主幹知識考查，能對不同層次的學生進行較好的考查與區分，對重點知識的考察比較全面。試題符合學校的出題要求和標準，也出現了一些對學生自主設計能力考察的題型。

值得注意的方面：部分試題梯度不大，就期會考試的層次要求而言，總體偏難。 答卷方面的典型問題：知識點記憶模糊不清；答題缺乏條理性，書寫較差，表達欠準確，考慮問題不全面，審題不認真，答題不規範，答案無針對性，不能做到有的放矢。反映出學生基礎薄弱，識記不過關。

二、評卷登分工作

1、考試管理：考試管理較爲科學、流程暢通、各環節組織嚴密、成績真實可靠。學生處在考前對學生進行誠信教育、預防作弊等方面作了大量的工作，對作弊的學生處理及時

2、評卷：除語文等幾科因評卷任務較重，經教導處特批提前批閱外，其餘科目都能按照規定的時間、地點、方法和程序進行，且錯誤少。

3、考風考紀：

（1）監考：無遲到現象和監考不認真的現象。

（2）學生作弊：共有2人作弊，六年級房震，李文文

三、備課工作：

教導處對部分年級教師教案進行了抽查，學科組長對全部教案進行了集中檢查，且對每一份教案進行了點評，對每個學科的備課情況進行了整體評價。 值得肯定的方面：教案備寫規範，教法學法指導都很重視，加強了教案格式的規範化，從教案內容看側重於基礎知識的傾向明顯，備寫量足，教案書寫工整，程序全面，細節突出，板書涉及新穎。內容詳細具體，備課組長檢查認真負責，教學反思準確到位。重難點突出，注重學生學科能力的`培養，從教案反映出老師對教材及教法能進行認真鑽研，對教學認真負責的態度。

值得推廣的方面：重視文本的拓展，重視資料的積累。教案備寫不一定追求創新，但老師認真備課纔是硬道理，踏踏實實才是真，趙倩老師的“剪貼法”：將有價值的知識點，習題等剪貼在教案中，日積月累，對提高教學能力，加強知識儲備，有很大的好處，值得推廣，教導處提議：一位青年教師，備一把剪刀；根據需要重建對自己講課有利又有很強邏輯性的板書，板書字數不能太多，但包含知識面廣，有利用學生記憶。課後小結有價值，應該堅持；充分利用多媒體和網絡教學資源，化抽象爲形象，充分調動學生學習的積極性，培養學生的自學能力。

反思和建議：鼓勵推動具有個性的、新教案的產生，對教學有促進作用。狠抓備課永遠是課堂教學管理的根本，就是在有些形式上應有一定的靈活性；教師在教學中遇到的問題或突發精彩之處，應及時記錄，進行反思總結；很有必要在教案中反映學法指導來進一步強化教案備寫的質量和課堂教學效果，尤其要突出學情分析和學法分析指導；青年教師教學過程備寫還應更爲詳細。

作業情況：個別科目分析。

英語：本學期教師均以批改學生的英文作業爲書面作業，取消了以前學生的書面作業以抄單詞、抄課文代替寫英語作文的現象。提高了學生的英語書寫能力

數學：老師們對傳統的作業批閱方式是認同的，能夠體會到要提高學生的數學成績，就踏踏實實地從一道題一道題的批閱着手，發現存在的問題，及時糾正。下一階段應抓一下學生對作業中的錯題的更正與反饋，進一步提高作業批閱的有效性。

語文：作文批改達到了學校的批閱要求，配套練習完成較好，有老師講解的紀錄和抽查情況說明。默寫、聽寫類作業體現了語文教學注重基礎知識的取向，是近幾年來老師從改革迴歸傳統的體現，語文筆記、綜合性學習等作業又體現了老師對新課改的認同。語文教學共性明確，個性突出，作業量大而豐富。引導學生進入語文學習的最佳狀態。

主要問題：大多數作業錯題沒有督促學生及時去更正，使作業效果大打折扣。

四、質量分析

1、各教研組質量分析

本次期會考試質量分析前，教導處根據學校的意圖對此進行了進一步的規範：

（1）會議範圍縮小：以備課組爲單位的反思研究型分析方法；以班級爲單位的教學團體型分析方法。各教研組以兩項分析結果爲基礎進行年級質量分析。

（2）分析內容的規範：成績分析；學情分析；教情分析；反思改進。

（3）六個年級各學科按規定時間和規定的分析項目，完成了期會考試質量分析報告，分析報告的質量較高，找準了工作中存在的問題，質量分析能抓住主要矛盾，能對存在的問題做科學分析，並提出改進措施，對後半學期教學工作有指導作用。

2、學科質量分析：

各備課組按規定時間和規定的分析項目，完成了期會考試學科質量分析報告，分析報告從試題的質量，學生答題中存在的問題，學生對知識的掌握情況等方面進行了分析，反思了教學中存在的問題。其實每位教師都應該進行自己所教學科的質量分析，如杜金紅等幾位老師對自己所教學科的質量分析質量很高，相信，杜金紅對後半期的教學應該注意的一些細節將會很清楚，值得交流。

五、家長意見反饋

1、有時聽孩子講XX課又因某個同學犯錯誤而沒有順利進行下去，使珍貴的一堂課變成了全體同學的教訓課，希望老師在課堂上儘量剋制自己不良情緒，對犯事學生可後進行教育，不要耽誤全體上課。

2、注意學習方法培養，提高興趣上下功夫。

3、希望老師在言行中文明對待學生，增強學生的學習核心。

4、多讓學生回答問題

5、課堂紀律和自習紀律要嚴格一些，不能放鬆。

6、指導學生預習，複習。

7、多和家長溝通。

8、多鼓勵學生。

9、爲人師表，希望老師有老師的樣子。

10、黑板上寫字太小，後面學生看不到。

11、班主任應整頓班風，嚴格要求學生。

12、老師不管學生好與壞，決不放棄每一個同學，一視同仁，不偏不愛。

13、各任課老師，無論是主課還是副課，均應嚴格課堂紀律。因爲好的紀律才能保證學習的順利進行，學院剛畢業的老師，也許缺乏經驗，但學校應加以督促。

14、有些課成績不好，學生自身應找原因，老師是否也找找原因。

15、不要隨意調整老師。

六、後半期教學工作

（一）努力提高課堂教學效率

（1）繼續加強教學紀律。前半期呈現良好勢頭，如：課前課後、備課、作業批改等方面。

（2）加強專業課的教學管理，學生遲到多上課時間得不到保證，何談質量；加強體育課的教學管理，以提高學生身體素質爲目的，在學生愛玩和會玩上下功夫，杜絕學生在體育課堂上亂穿或坐着不動的現象，加強班主任工作交流，特別是養成學生良好行爲習慣和提高班級整體成績等方面要下大工夫，在這方面，班主任要把任課教師協調起來，在班級工作方面，任課教師不可等閒視之。

（3）把目光集中到課堂內，期會考試前兩週，各學科組安排了集中聽課和評課，發現了不少問題：其最大的問題是部分教師在課堂還不能很好地管理和引導學生，教和學脫節，學生打不起精神，以至教學效率不高。所以，要求教師上課應全面關注學生，所謂講課的難度、深度、廣度不能遠離學生接受能力曲線，換言之：“看臉色講課”。當然，主要還應該在備課上多下功夫，在教學方法上多研究。

（二）加強教師隊伍建設

（1）加強青年教師的培養，加強教師之間聽課評課，相互交流。從前半期青年教師的聽課情況看後半期部分青年教師在聽課學習上還需加強

（2）作爲中年教師應該是教師團隊的領軍人物，但部分中年教師還不能用

更高的標準要求自己，還存在“老守天奄，故步自封”的現象，導致教學成績平平，我們應該明白，教學是我們的立根之本，吃飯的家當。所以要緊記 “思想進步、業務精良、作風嚴謹”是我們追求的目標。

（3）個別教師還不能處理好個人困難與學校工作之間的關係。

高二期會考試總結4

質量分析

半期考試已經結束了，測試後的質量分析如同一面明鏡，顯示了測試中學生知識掌握應用的情況，更讓我們更爲清醒地認識到----一份耕耘，換來一份欣喜的收穫；一份付出，換來一份真誠的回報。現對我班的各科成績做如下分析彙報：

語文：

我班的語文的及格率是100%，平均分爲104.34，從100%的及格率中我看到了老師的盡責和同學們的努力。

數學：

這次我班的數學考得還比較好，及格率爲62.7%，平均分爲96.69。英語:

及格率爲49.2%，平均分爲88.53，從這個成績上看不是很理想，提高的空間還很大。

物理：

及格率爲98.3%，平均分爲84.12

化學：

及格率爲66.1%，平均分爲65.47，當然，這個成績不是很好，還需要更大的努力。

生物：

及格率爲94.9%,平均分爲72.27。

從各科的考試成績上看我班考得不是太好，這也讓我從中看到了我班的不足之處。

面對這些不足的地方，我們班開展了班幹部會議，經過各科課代表的意見的反饋，我們基本上確定了這次考試的基本情況。從總體上看我們班的成績有所提高，這都是我們班老師的盡心盡責，在此我代表全班向老師說一聲謝謝。但是，我們班是尖子班，考出這個成績也不算太理想，我們要更加努力考得更好，這需要老師的幫助，所以，我希望能向老師提幾點建議：我想對語文老師說您的教學方法很適合我們，給了我們很多可以展示自己的機會，但我還希望您能多給我們拓展一些知識，讓我們的視野更加開闊，見識更加寬廣。我想建議數學老師能大量的給我們講具有代表性的題，讓我們可以見到各種類型的`題，多給我們出一些題可以讓我們練習計算，提高計算能力，這樣我們就可以得到更大的提高。我希望英語老師能多講一些語法知識和我們易錯的知識點，減少我們的出錯率，還希望老師可以多訓練我們的聽力。我想建議物理老師能給我們講更多有代表性的題，能讓我們有更大的提高。我還想給生物老師提一些建議，希望老師可以多給我們講一點習題。在此，我代表全班同學對各科老師說聲謝謝！

高二期會考試總結5

班級整體狀況正常，期會考試成績發揮正常，與其他兩個優班的差距在縮小，說明我們在原地踏步，別的班級在進步。具體到本次考試情況，可以分爲四類：

一是達優學生：共17人，何蓉瑛考全年級第一，有點意外也屬正常；周睿進步很大，有些意外；黎穎新、陳少武、霍煒、劉彥翎的分數可以更高一些，偏低；樑汝琪、潘文滔、樑秋文、張秀藍、劉思洋、李馨兒的成績在正常水平；

二是不達優學生：共13人，其中任傑、趙一凡、粱國慶、張帆均應該達優，有些意外，特別是趙一凡分數偏低；而何俊彥、謝碩、關康賜進步很大；溫建俊很努力，其實可以達優。

三是需要努力的學生：區智源、施培德、馬政通要解決學習方法和投入時間問題；

四是發揮不穩定的學生：比如周睿、謝碩、趙一凡、劉彥翎，要解決心理問題。

班級語文學習存在問題：

1、學習缺乏主動性，自覺預習和複習的習慣還沒有完全形成，有爲老師學語文的應付思想。

2、在時間的投入上，部分同學不夠，有時連老師佈置的作業也不完成，有欠交和少交作業現象。

3、在上課的環節上，部分同學聽課走神，不會記筆記，或者乾脆不記筆記，到高三複習時，書上一片空白。

4、沒有大學聯考意識，不知道語文學習的功夫要下在平時，關鍵在於平時每一天的積累，不會主動做一些積累的工作，比如遇到不認識的字查字典、翻閱成語字典、不知道在平時多讀一些課外書，不會做讀書筆記和摘抄。

5、目前做得最好的`一項工作語文值日生得不到大家支持已經停了，非常可惜。

6、沒有很強的時間意識，還認爲到高三最後衝一下，突擊一下，就可以把語文學好，那是決不可能的。

措施：

1、解決思想認識問題，要求學生把功夫下在平時，重視語文的學習，多投入時間，不要等到高三再突擊。

2、依然要做好學生平時的預習和複習工作，要認真落實老師每天佈置的學習任務，不能應付，加強檢查的力度。

3、提高課堂講課的效率，儘可能讓學生把課聽好，特別要學生學會記筆記。

4、語文值日生的工作要繼續堅持，要加大作文寫作和閱讀的分量。

5、每天進行10分鐘的基礎知識的訓練，加強雙基的訓練，把基礎夯紮實。

高二期會考試總結6

本次數學期會考試重點考察了高中數學必修1，必修4，必修5的部分章節中的部分知識，本試卷注重對數學基礎知識、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了對數學的綜合概括能力、計算能力、邏輯思維能力等方面的考察，着力體現概念性、思辨性和應用的廣泛性。

1.緊扣考綱，注重雙基

本次期會考試範圍比較大，但有很多題目源於課本與練習冊，緊扣考綱，注重雙基，但是要求綜合能力較高。

2．概念思辨性強，突出重點

試題對本部分各節知識考察較爲全面，一方面突出了重點知識重點考察，另一方面突出數學知識本身的數學思想的考察，如：1、2、3、4、5、9、13、15，均是在基本概念和易混知識上進行了考察，對概念的完備性及靈活性考查有較高的要求，有效的檢測了學生對概念的掌握和理解。

3.突出運算能力，書寫能力，考察知識的完備性和準確性。 其中6、7、8、10、11、12、14、16，體現出既要運算，又考察了學生對知識的運用能力的考察，18、22對學生的邏輯推理能力有一定深度的考查,19題是對應用題的考察。

4、閱卷過程中反應的問題及學習中應注意的問題。

（1）書寫混亂，答題不夠規範。比如：17、20、21答題不規範，

書寫混亂，在平時教學中注意答題規範的示範性。

（2）基礎知識點掌握不牢靠，考慮問題不全面，10題未考慮對數函數的單調性而導致無法準確找到最值解決問題，15題沒有結合分段函數條件表示的意思而得到錯誤的答案。

（3）分析問題和解決問題的能力不夠，比如17，絕大多數同學是空白，不知道怎樣用誘導公式和輔助角公式的知識來轉化和解決問題；比如19，大部分學生對應用題不知道該如何解決，見應用題就害怕，對題目的理解不到位，分析不來，做答差。希望平時多注重學生對知識點本質的理解，提高分析解決問題的能力。

（4）對分類討論分析不到家和對綜合性知識的應用遷移掌握不夠靈活。

（5）在整個試卷來看，答題中反映出學生：

①沒有養成好的學習習慣。依賴老師，跟着老師轉沒有掌握學習的主動權，盲目的聽課，盲目的記筆記，沒有自己的思考，對概念、公式、定理等一知半解，機械模仿，死記硬背，當遇到自己沒做過的題時就不知如何下筆做了；②個別學生好高騖遠，眼高手低，一些自我感覺良好的學生常輕視基本知識，基本技能和基本方法的`學習與訓練，經常是知道怎麼做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣以顯示自己的水平，到正規考試時不是演算出錯就是中途思維卡殼。

（6）在以後的學習中要：

①重視基礎，迴歸教材，不爲做題而做題，只有回到對課本的深

層次理解中，對概念、方法理解過關才能談起能力的深化和數學思想方法的運用；②強化基本題型訓練，對基本題型，基本方法要求學生熟練掌握，牢記於胸，在此基礎上注重知識板塊之間的聯繫。③加強書寫規範，對會做的題做到得全分，不會做的題，儘量多得分，關鍵步驟一定不能省略；④要進一步研究和學習數學課程標準，以新課標理念統領教學工作．將新課標所倡導的理念落實到教學工作中．平時學習中，讓學生經歷知識的形成和應用的過程，鼓勵學生自主探索和合作交流，使學生積極參與學習，提高學生的學習效率。

高二期會考試總結7

期會考試結束了，同學們的各科成績已經下來了，不知大家是否檢查試卷，分析自己的問題。我們今天舉行“期會考試總結”主題班會，希望我們更進一步，在今後的學習中會取得更好的成績。

大多數同學們這三天都在進行期會考試。有人說，失敗是成功之母。我說，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經驗教訓纔是成功之母。那麼，我們該怎麼利用這次期會考試，今後更好地學習呢今天來談談期會考試的總結問題。以下有三個步驟：

一、整體總結

首先，建議大家先對自己的期會考試整體情況做一個總結。建議同學們問自己幾個問題：

1.名次、成績是上升還是下滑

2.如果上升，是因爲題目適合你，還是同水平的同學出現了失誤，還是自己的水平真實上升了。

3.如果下滑，問題又出在哪裏。

二、知識點總結

兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那麼你下次可能還掉在相同的陷阱裏。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱裏。

首先，同學們拿到卷子後，應對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。此時你關注的`，不應只是錯題，還包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

其次，同學們應着重對這部分知識進行復習。這裏應該注意的是，千萬不要就題論題。一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。

所以，同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的複習。例如：物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題

三、考試技巧總結

考試技巧的總結上，請同學也問自己幾個問題。

1.這次考試你的策略是什麼答卷時，時間安排是否合理

2.有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤如果有，怎麼能記住這個“血的教訓”

3.具體到每門學科。數學是否因爲專注後面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。

通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間、安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗。

高二期會考試總結8

期會考試已經落下帷幕，回顧這兩個月的教學，我們高二化學組全體教師認真備課，激情上課，細心批改作業，貼心個別輔導，化學教學取得了較好的成績。現將考試情況及今後措施做一小結：

一、考試情況考試題中選擇題側重基礎知識、基本技能，符合教學實際，測試了學生的基礎知識；必考試題中非選擇題側重基本技能和化學學科能力；能力要求適中。考試情況來看，對於這次的試卷，總體感覺對於知識點的把握比較好，題目出的也很到位，易難度的比例大致爲5：3：2，但是題目對於我們的學生來說，還是有些過於靈活。我們的學生能力普遍不強，不會全面的分析問題，再加上基礎知識掌握不牢，很難在腦中建立一個邏輯性比較強的知識網絡，特別是一些綜合性的題目，由於教與練的脫節，導致很多學生中等難度的題目分數拿不全，而難題就很難拿到分。加上平行班之間教學進度有些不一致，學生習題的練 習和 老師的講解得不到保障，這樣學生就孤陋寡聞，見識太少，遇見中難度題好似貓吃刺蝟，無所適從。這次考試全校90分以上16人（平行班2人），80分以上78人，70分以上365人，60分以上468人。全校平均分52.92分。實驗班平均分75．28分

二、教與學中存在的問題：

1、教學中的問題主要表現在：

①基礎知識網絡的教學反饋沒有形成，導致學生對知識的理解沒有系統性，而是片面的、狹隘的、零散和獨立地。

②題目訓練與應試訓練明顯不足，導致學生考試時準確率和速度下降，特別是資料沒有趕上教學進度的要求，加上本階段的知識點又是整個高二階段的難點和重點，學生來不及消化，談不上課後對知識的反芻了。

③個別班課後查漏補缺和個別輔導相結合工作沒有跟上，以致出現了低分學生

④有些班學生遲交作業、抄襲作業、訂正、重做的後續工作沒有跟上，客觀上時間不允許，主觀上也沒有擠時間、沒有努力、責任心還不夠。

⑤我們的老師和家長的溝通相結合教育做得欠缺，遇有情況沒有及時和家長取得聯繫，今後加強這方面的工作，力爭及時互饋信息，學生取得進步表揚也要和家長聯繫，不能一味只要聯繫家長就是壞消息。

三、今後教學採取的措施：

1、迴歸課本，着眼雙基，挖掘隱形關係，降低知識難度，提高能力要求；因此，教學中必須切實注意這一環節的教習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正讓學生弄清楚，做到因人施教，因材施教。

2、經常聯想，善於總結，把握知識網絡，使學生考試得分、學會僅是一方面，還應善於歸納總結、經常聯想，今後要多幫助學生建構一個系統的知識網絡。

3、把握重點，消除盲點，切實做好糾錯：重點其實就是選修4必考的重要知識點、盲點；就是要走出“越基礎的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正；對“事故易發地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。每一次練習或考試後，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的知識性的障礙十分，還是粗心大意盲目審題出現的癥結？對出現的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次分析總結，看看哪些毛病已“痊癒”，哪些“頑症”尚未根除，哪些是新犯的'“毛病”，從而不斷消除化學學習中的疑點、盲點；然後因人而異的採取強化的糾錯方式加以解決。

4、制定切合實際的適合學生學習的方案：幫助同學們樹立信心，培養他們學習化學的興趣，想同學們所想，思同學們所思，正確處理好師生關係，和同學們融洽相處，時刻關心同學們的學習和生活，採取一切手段，調動一切方法，開發學生的化學智力因素。因此下一階段，除了努力地把握好課堂教學，還要保證學生有一定的時間用於基礎知識的鞏固，習題的訓練，能力的提升，對於部分同學做好提優補差工作顯得尤爲重要，保中間促兩頭，力爭下次學情考出理想佳績。

四．下一階段教學工作安排

1進行1—2周的選修4的複習，汪忠明負責第一章，朱向軍負責第二章，李春華負責第三章，丁祖闖負責第四章，李繼華負責全書的綜合測試卷。各位老師要按要求在規定的時間內把複習計劃和練習題打印出來。

高二期會考試總結9

上週五下午自習時，馬老師把我交出去說讓我在週一早上發言，問我行不行，我注意到她緊緊地盯着我的臉觀察我的表情，還強調說有整整一個週末可以準備。馬老師的小心翼翼讓我有點疑惑：老師是不是不放心我啊，隨後明白了，老師是不是怕我不願意寫稿子啊？

要單說寫稿，我真的不願意，但這次發言對我來說絕不僅僅是寫稿，而是好好宣泄一番的機會，之所以這麼說，是因爲我實在憋了太久了。當聽到馬老師說讓我發言，我雖然毫無準備大腦一片空白，但心中卻掠過一片狂喜，好多話終於可以說出口了。

這種急於傾訴、完全不像是我的心理狀態把我自己都嚇到了。就在幾周前沒上高三時，我還是處在無波無瀾的狀態，一上高三我一下子變的異常興奮，有了一種類似於小鳥孵化到了關鍵時期的感覺，而且透過薄薄的蛋殼已經隱約可以看到外面廣闊的藍天，我潛藏在心底的各種夢想和嚮往一下子都涌現在我面前，彷彿一伸手就碰得到。

武大櫻花道，廈大鳳凰花，北京大寫的未名湖和校內松林餐廳的包子，香港的學中西合璧的學府，還有被徐志摩描述的如夢如幻的康橋。

更遠一點的，還有我未來遊學旅遊的夢想——奧地利維也納託普利茲湖的'美景，英國蘭卡斯特遠離塵囂的田園牧歌風情和小城惠特比一年兩度的哥特節，丹麥哥本哈根遍佈的自行車道和蔚藍的海岸線一樣無邊無際，還有知足常樂的丹麥人和他們拿手的薰魚，還有我將來一定要留學的地方——安靜古老浪漫的葡萄牙里斯本。

我感覺世界彷彿在我眼前攤開了，我講一個小小的水晶地球儀放在我桌上，滿心歡喜滿身活力，是不是我把他們都弄會了，我努力去學，我就有機會去我向往的西方遊學拜訪呢?我決心刻苦嚴謹而且心中滿含喜悅。我最喜歡的作家思想家熊培雲曾經說過“自由在高處”，人只有在到達了一定高度後，才能真正擁有身與心的雙重自由。我還年輕，我還可以拼搏，我還有整整一年的時間來籌備我的夢想、我的計劃、我的旅程。我把各大高校、世界上每個我向往的地方和那些努裏實現夢想並因此福了的人的照片都貼在我的日記本上。我一定的努力，因爲如果我錯過到達嚮往地方的機會，我會一輩子不甘心。

所有人都是一樣，坐在教室那一刻起，我們就不是在選擇退路，甚至不是爲了下半生的安逸與享受。我們那麼年輕，我們有極高的素質與天賦，只要我們願意，我們可以得到一切我們嚮往的，世界都是我們的。一切都是我們的，所謂夢想，好像人人都可以把它拿出來教育我們一番，還好像我們掛在嘴上說說，把白日夢做一做就算擁有了它，而忽視的卻是它背後渴望征服的人的野心與堅持。

京華日報採訪馬xx時問了這樣一句話：“關於你做時間表的事，很多人不理解，你怎樣看？”馬冬晗回答：“每個人心中想法不同，我的做法可能很多人不理解，可是清華理解。”世界沒有要求人人都像馬冬晗一樣嚴格要求自己、人人都上清華，也從沒要求人人都要有信念都要有夢想，但你自己得清楚你要不要有信念，要不要有所向往，你最終前往的是不是你要走的路。

提到高三好像條件反射給人一種黑暗的感覺。前些天我朋友從美國放假回來看我，坐在牀上聊天的時候才驚覺我上了高三，她頓時滿眼憐憫、目光炯炯的望向我，彷彿已經預見我不久後備受摧殘苦不堪言的高中生活。其實跟她想的恰好相反，上了高三，我所感覺到的是十一年讀書生涯中從未體會過的充實感。我終於把三年知識都學完了，終於到了我爲我向往風景全力一搏的時候了。那一種埋下了的種子已經抽出嫩芽、馬上就要長出未知枝葉的感覺讓我興奮。縱使做數學題做到吐，努力後成績的穩步不前讓我抓狂，，每每想到這裏我仍感到滿足。當一個人心無旁騖、全心全意爲自己的未來所打拼的時候，難道不是他最有魅力的時候嗎？況且我們不是一個人，我們還有彼此。聽學生說，她所在的高中實行走班制，但人數卻高達幾萬人，她說，你有時甚至一年在課上都不會見到同樣的人。我很替她惋惜，她或許一輩子都無法經歷和自己的班級體、和自己的兄弟姐妹一起奮鬥一起揮淚的日子，我很高興我還有體會的機會。

作爲班級中看似比較沉默的人，我心底裏一直深深地愛着這個班、愛着每一個人。我知道每一個人都那麼優秀，都渴望不平庸，都在心底裏有着自己的信念和堅持，而這一年我們要做的，就是在彼此的激勵中爲高中生活化一個圓滿的句號，最終踏上自己想要做的路。而我，還要在那個句號上畫幾筆，做成一個車輪，讓他帶着我去上海，去西藏，去世界各地留下屬於我的腳印。

“自由之風永遠吹”是斯坦福大學的校訓，最後和大家一起分享建校人老斯坦福的一句話：“生活歸根界的是指向實用的，你們到此應該是爲了給自己將來謀求一個有用的職業。但也需明白，在這個過程中，必須包含着創新、進取的願望、良好的計劃和最終使之實現的努力。

高二期會考試總結10

一、存在問題：

1、古詩詞鑑賞

古詩詞鑑賞在歷來的語文考試中都屬於得分比較低的,學生在答題時往往心情比較浮躁,沒有把詩歌看透,就開始拿筆草草答題。由於對詩歌中主旨感情把握不正確,表現手法認識不清,導致這一大題失分嚴重。

2、現代文閱讀

現代文閱讀兩篇現代文閱讀,第一篇文學類文本閱讀,第二篇實用類文本閱讀。雖然第二篇得分比第一篇略高，但兩套題的得分歷來都普遍偏低。

3、作文

本次作文題爲材料作文，有一部分同學出現的嚴重走題的現象，普遍得分徘徊在三至四類卷。比較集中的問題是作文標題撞車率高，很多學生的作文都是以“腳踏實地”爲標題，讓閱卷老師看得想吐。另外還有很多學生存在字數不足、字跡潦草、卷面骯髒的問題。

4、不規範

主觀題的答題依然不夠規範，詩歌鑑賞題有不少同學既不按步驟答，又不分條作答；現代文閱讀題仍有一部分同學不分條作答。

5、字體、卷面

我們學生的字體、卷面依然不容樂觀，尤其是理科生顯得尤爲突出。這一次實行的是網上閱卷，潦草的字體、骯髒的卷面一下子被放大了，很多同學因爲字體和卷面十分較多。

6、積累不夠

成語題做得不好，作文中的素材少，這都跟學生平時不注重積累有關。

二、改進措施：

1、加強個人備課工作，規範教學行爲。堅決杜絕急功近利、忽視基礎的現象。

2、加強備課組內的交流，羣策羣力、集思廣益。優化教學行爲，優化訓練內容，對本次考試中暴露出得薄弱點進行鍼對性的教學和訓練，查缺補漏、落實雙基。

3、想盡一切辦法調動學生學習語文的積極性和主動性，培養學生學習語文的興趣。

4、針對考試中出現的一些題目的答題不規範等問題，在平時的教學和課後訓練中要有所體現，掌握不同類型題目的.答題要求和技巧。

5、切實夯實學生的語文基本功和基礎知識。

6、強化練習。發給學生的練習一定要有針對性，少做無用功。

7、作文教學要注意一下幾個方面：

（1）是加強審題、立意的指導。

（2）是認真上好閱讀課，指導學生高效積累素材、同時引導學生掌握思考的方法。

（3）培養學生多觀察勤思考的好習慣。

（4）加強不同文體的規範訓練，杜絕文體不清、四不像的作文出現，切實提高學生的寫作水平。

總之，這次期會考試雖然結束了，但給我們大家留下的思考卻遠遠沒有結束。希望大家認真總結總結本次考試的閃光點與薄弱點。揚長補短，爭取在本學期的期末考試會考出理想的成績。

高二期會考試總結11

一、命題思想

以課本基礎知識爲主，主要考察學生對基本化學原理的應用能力，儘量能理論聯繫實際，試題難度要適中，作爲期中測試儘量不要出難題、偏題，但要注重考察學生基礎和基本能力。此次考試爲學校統一命題。

二、試題特點

1、主要涉及“化學反應與能量”和“化學反應速度和平衡”這兩章知識點，重點考察了化學反應平衡。

2、以考察學生基礎知識爲主，並且關注了學生的閱讀審題能力和語言表達能力，能通過適當的探究題型拓寬學生思維。

3、題目的梯度不夠明顯，個別題目的難度有點稍稍偏難。

4、對於計算題的把握要特別注意，大學聯考對計算能力的要求有所下降，因此重點應該放在實驗題的數據處理方面。

三、存在問題

1、學生元素化合物知識遺忘較快，掌握不夠深入，不全面，知識點間的聯繫還比較薄弱。

2、學生的學習習慣仍然要注意培養：特別是審題、閱讀、檢查、安排時間以及文字表達能力都要在平時學習中注意加強。

3、理論數據與實際操作的關係要理清。

4、實驗方面比較薄弱：實驗原理的理解，實驗基本操作的文字表達，實驗設計和評價的能力等方面都急待提高。

四、教學建議

1、重視實驗教學。

擠出更多的教學時間放在實驗上，努力提高學生的實驗能力和解決實驗問題的解題能力。化學是一門以實驗爲基礎的科學。中學化學中的許多基本概念、原理和規律以及物質的性質、製法等是由實驗推導和驗證的，實驗在教學中佔有十分重要的地位。化學學習過程中的實驗，不僅有助於加深我們對化學概念、原理和物質性質的認識，也有助於提高我們的科學素養和創新精神，在這個過程中培養的'實驗能力也會爲許多考生將來從事科學研究奠定良好的基礎。

2、加強對學生審題能力和解題規範性、條理性的培養。

學生在解題中所所暴露出來的審題模糊，題意不理解、基本功不紮實、文字表達不規範、概念和原理不清晰、化學式用語表達不到位、單位換算的混亂等問題。必須對學生學法指導、知識與能力轉化的途徑與方法、答題技巧等方面進行研究。調整和改進自己的教學方法。要針對學生的實際進行精心備課、突出重點、精講精練、講究方法、規範養成，加強針對性的訓練，從而提高教學效率。

高二期會考試總結12

20xx年11月18日下午14:00高二年級234班召開了家長會。我們的各科科任教師與家長之間進行密切的交流。此次家長會對我們教師與學生之間能更加和諧地相處、對家長能更多地瞭解和關注我們的學校、我們的工作等都起到了很大的作用。

首先，家長會讓我們教師和家長相互受益。

1、讓我們教師對學生在家的表現有了一個更全面的瞭解，以便教師針對學生出現的問題給予及時的處理。從家長的談話中，我們瞭解到了一些學生在班級裏沒有發現的問題。

2、讓家長對學生在學校中的表現有了一個更深的.瞭解，同時也讓家長們學習到了一些優秀的教育學生的方法，以使自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。

3、各課任教師深入班級，與家長近距離的溝通。包括本學科優秀學生的特點，學生在學習過程中存在的問題，希望家長如何配合，以及家長對課任教師的期望及要求等。

同時，家長會也給所有教師帶來很多啓示。

1、我們做爲教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長要求教師對學生能不能相隔幾天，就將孩子這段時間的行爲、思想等向家長進行反饋；有的家長要求教師對不同學習程度的學生能不能標準有所差異；有的家長要求教師要加大思想教育的力度，提出了“教師的話比家長的話好用”的觀點等。

2、也許有一個侷限的條件是班級裏的學生太多，教師的時間太少，與同學們單獨交談的時間與機會比較少的原因吧，從與家長的談話中，可以發現：我們教師對同學的瞭解還是不很深，有許多學生的內心世界，教師沒能夠進入，沒有真正瞭解與理解同學們的所思、所言、所行。

總之，有了這樣一次家長會的召開，相信只要我們做教師的繼續發揚自己的長處，不斷改進自己的短處，一定會使我們的教育教學工作提高到一個嶄新的階段。

高二期會考試總結13

總體而言本班考試我班政治考得不理想，其他科目有優勢也有不足的地方，下面來簡單分分析一下期會考試的一些情況：

首先，主要差距表現在選擇題部分，年級中得分最高的只錯一個，我班學生錯的最少的錯了3個，尖子生中錯的多的甚至錯8個。

選擇題在整張試題中的重要性顯而易見佔60分，而在大學聯考中的重要性更甚，每題4分，不能不引起我們的重視，選擇題主要考查學生篩選信息和比較鑑別能力，平時應注意加強針對性訓練，指導方法與技巧。

其次，二卷非選擇題雖然和其他班級相當實際上應該做得更好些，比如第42題考查教育的重要性：關於教育的重要性平時我在教學中至少強調了4遍（教材中從不同角度出現過3次，每次都強調）特別是在一次給高三閱卷時看到有一個題目考查到了教育的重要性，回來後接着給學生又強調了一次，別的班級應該沒有這個力度，然而結果是這個題全年級做的一樣糟糕。這個責任在我，沒有落實到有效學生身上。

再次，前十名的一名同學，政治偏科嚴重，平均分76分，結果該同學只考出66分，拉了班級平均分整1分。責任在我，平時沒有太重視這個學生，因爲近三次考試她都沒有進入到班級前十名中，其實從進入高二以來的成績看，她是完全有能力進入班級前十名的，我平時僅是適當的多給她回答問題的機會，這是不夠的，應再適當的給予個別指導，這樣的學生亟需老師的指導，學生本可能不大好意思找老師，老師更應該主動些。當然除了這名同學外還有3名同學在平均分一下，也應加強指導。

面對以上問題，必須採取相應的有效的措施加以解決。

1.落實好知識是最重要的，平時教學中側重點是講，講的`可能過多，沒太注意學生掌握知識，落實知識的效果。

2.搞好個別指導，我班政治成績不理想的重要原因是個別學生考得不理想，這幾個學生的弱點是政治偏科，越是這樣越要針對具體問題加大關注力度，跟蹤落實好。

3.着眼整體，全面提升。本次考試我班政治沒考好還有一個原因：低分太低，高分不高。低分低，拉全班後腿，高分沒好出來，整體有沒有帶上去。既要關注偏科學生，又要面向全體，提高尖子生的整體質量，發揮高分學生在整體中的帶動功能。

4.多提醒學生關注自己非智力因素。提高學生的學習意識，端正學生的審題態度，引導學生考前認真準備、系統把握、善於總結，“不打無把握之仗”。

高二期會考試總結14

一、指導思想：

本次月考考試出題基於反映高二化學新課程教學的執行實際情況，爲高二年級指導新課程教學提供參考依據；指導教師和學生在實踐新課程教學中轉變教學方式；促進學生課程“三維目標”的達成。

二、學科特點：

本學期化學學習的內容涉及許多化學基本概念、基礎化學理論，知識點較多，是構成中學化學理論知識的基礎。由於內容複雜，使學生在學習過程中往往感到抽象、困難，產生“一看就懂，一聽就煩，一放就忘，一用就不會”的感覺。簡單說就是內容較難。

三、考試範圍：

本次考試爲選修四的一、二章，難度分佈6:3:1。不只涉及到前面必修一、必修二中的化學概念和化學理論部分，還進一步涉及了難度更大的理論化學部分。

四、考試中出現的問題：

本次考試爲文理分科後第一次考試，學生個體之間差異性較大，學生計算能力較差，基礎知識不紮實，知識點有遺漏，落實細節不夠，存在明顯的課堂效率不高，經常出現老師講過的原題下課就有人問的現象；答卷不規範，不注意細節（如填空題的單位），丟分情況也比較嚴重，計算題中有效數字的處理問題；做題被動，做過的原題沒有印象，仍然存在很多平時訓練的原題丟分的情況，另外還有不寫名，塗錯卡等現象。

五、對後段學習的幾點建議：

理順學習習慣，努力適應文理分科後理科高難度的教學內容和任務，淡化機械性記憶，強化理科思維的培養和建立，開闊思路，提高課堂效率，利用整塊的時間來完成理科習題的`演練。認真完成每週大練習卷，認真落實導學案和年級統一訂的習題集，教師和家長要定期檢查，習題數量要跟得上，除校內佈置的習題外，至少還要堅持做課外習題一套或一本。改變觀念，完成自己能力範圍之內的事，做自己會做的題；能答完卷不一定得高分，答不完卷的也不一定得低分，學會應對考試的技巧，堅決貫徹並做到會的題不丟分，不會的題要想法得分。

指導學生解題的規範思路和書寫步驟，雕琢答卷的具體細節。考試是一種手段，幫助我們發現問題，同時也在督促我們解決問題，相信在我們積極協調的配合下，下次考試一定會取得更好的成績！

高二期會考試總結15

成績分析，文科的較好，理科總體較差，英語與想向中比差距很大。

成功做法：

1.建立一個和諧、團結的班主任和教師隊伍。我們高一、二都是一個班主任帶兩個班，任課教師一節課一張導學案，禁止成題和輔導書直接上課堂，很辛苦。作爲年級主任，無論對班主任還是任課教師都沒有承諾，所以身先士卒，說得再好，不如做出樣子，無論是管理還是備課都決不少做。所以整個高二年級的教師、教練在工作中，齊心協力，齊抓共管，戰鬥力很好。

2.抓好課堂建設

本着相信學生，解放學生，利用學生，發展學生的理念，去進行教學，從我們的實踐來看，我們的學生，單靠教師的講，現在來看肯定是學不會了。所以在課堂上本着學生最後的學習成績取決於他能吸收多少，而不是教師教了多少這樣一個原則去編寫導學案和實施課堂教學。總體上看學生的積極性有了很大提高，教學成績有了一定的提高。

3.做好教材整合工作。文科數學就去掉了特別難的部分，只抓住能得分的部分。

4.週考與月考相結合。

5.每週兩節輔導課。每個教師不多於6人，教室的老師可以看班或輔導，但不能講課，每個班級都有具體的任務。補知識，也補感情，老師與學生交流較少。

存在問題：

1.導學案設計習題化，沒有情景化、生活化的東西，展示表面化，念展念答案現象嚴重，缺乏規範,導致學生學得不高效，教師教的不高效。學生的知識不能內化成自己的東西，造成理科的數理化生，文科的地理成績偏低。

2.教師的教學設計並沒有盯着學生，而是盯着考綱，所以造成學生的知識儲備應對不了導學案的要求，造成效率的低下。

3.弱勢學科的存在，某個班整體學習氛圍不好。

今後措施：

i、班主任：樹立正面典型，宋春霞，歷宏亮等，開好每週的`班主任會。

ii、教師方面：

1.圍繞着我校高效課堂的建設，從我自身做起，爭取儘可能多的走進課堂，與高二全體教師一起，做好課堂建設工作。做到導學案設計符合學情，課堂展示符合規範，教師的點撥深刻到位。

2.降低教學起點，以學定教，而不是以教定學。我們的進步跟我們從這個有很大關係，有的老師總是很迷惑，降到什麼程度，學生能聽得懂，入點門兒的內容，像數學從基本的解方程、計算入手，英語從音標入手。

3.針對學科弱科，找備課組長，分析具體原因，找其一同聽課，整體都弱的班級，找班主任，開合力會。

學生方面：

1.樹立正面典型，從正面引導學生。通過努力抓、反覆抓、抓反覆的辦法，改變這部分學生的現狀，讓他們覺得只要努力，自己也是可以取得進步的，自己身上也是有優點的。

2.通過每天一節閱讀課，記500字筆記。拓展學生的知識面，陶冶學生的情操，樹立正確的價值觀。

3.關注學生心理，加強理想前途教育，保證生源。