有關以考試爲題作文錦集9篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編爲大家整理的以考試爲題作文9篇，希望對大家有所幫助。

以考試爲題作文 篇1

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，從剛開學一下子就到考試了。我們的教室也從昔日處處的歡笑聲變成了鴉雀無聲，個個神情緊張，都想考出好成績。

考試複習時，有些自以爲可以考好的人，便坐在椅子上，翹着二郎腿，一副勢在必得的模樣；有些學神級別的，便將書隨便看兩眼，便把書扔在一邊，自己做自己的事去了；而那些學渣級別的，就拼命地看書，想臨時抱佛腳。

考試時間鈴一響，同學們彷彿聽見了死亡的鐘聲，個個垂頭喪氣。試卷發下來了，我仔細地看了看試卷，哇，好難啊！再看看其他同學，他們臉上也浮現出絕望的神情。我做着做着，遇到一道很難的題，我不禁緊張地向右看看，小明正抓耳撓腮，好像也同樣遇到難的題。再向左看看，小強則是筆順流利，對答如流，兩邊真是不同的“江湖”啊！

我冥思苦想，終於解開了那道題。再看看全班，有的人眉頭緊皺，那臉上的神情透出一絲焦急；有的人呢，則是胸有成竹，一副勢在必得的樣子，對答如流，絲毫不受任何題目的各種影響；有的人就伸伸脖子，像一隻只長頸鹿一樣張望四周，想借機偷看別人答案，可又因那監考老師嚴厲的目光縮回了脖子。

考試鈴聲一響，大家如釋重負，個個眉頭鬆開了，紛紛嘆了口氣，感嘆道：“下次還要發試卷，何時才能擺脫這些苦惱啊！

以考試爲題作文 篇2

不簡單？簡單！

這是一場特殊的考試。

參加考試的只有二位考生，他們是從長達兩個月的淘汰賽中脫穎而出的棟樑之材。他們的外貌雖然有點普通，但銳利的眼神，眉宇間流露出來的一股傲氣，讓人驚歎。

兩人悠閒地步入考場，靜靜地坐在椅子上，拿起試卷開始讀題了。慢慢地，他們一貫的表情有了變化，高材生甲雙目死死地盯住考卷，眸子突然黯淡了許多，嘴角的微笑也莫名其妙地消失了。高材生乙也顯得與平時不太相同，他的視線很快地移動着，快速讀了一遍題目，他輕嘆一聲，往後一仰，口中反覆地念着：“ 鉛筆+橡皮=？”

時間一分一秒地流過，兩位學生依舊按兵不動。甲用手中的筆在草紙上亂畫着，該用哲學的觀點還是用數學原理呢？乙看了看手錶，心中第一次出現了猶豫，該用文學的觀點還是用另類的看法呢？結束鈴響起來了，兩人緩緩地站起身來，額頭上竟然都冒出了的細細的汗水，

推開門，出題的教授正與5歲的女兒共享天倫。“你們來了！”教授笑咪咪地迎上去。“教授，請您告訴我們正確答案吧！”“先說說對題目的看法吧！”甲臉紅着說，“以前我總是恃才自傲，見了您的題目後我才真正明白學無止盡！”乙附和着點頭稱是。教授滿意地笑了，

他向女兒招了招手，說：“讓她告訴你們答案吧！”兩位學生面面相覷。“鉛筆+橡皮=橡皮頭鉛筆！”“啊？！”甲、乙失聲叫出。

“怎麼樣？很簡單吧！” “這不是一次全國性的智力賽嗎？題目應該很有玄機的啊！”教授開始變得嚴肅起來，他不緊不慢地說“許多事情都是很簡單的，只要你有一顆平常心！”走出教授的家門，兩位學生都露出了笑臉。（指導老師：羅小軍）

【簡評】作者緊扣話題，以一道全國性智力比賽題目來展開，情節充滿了一種神祕感和趣味性，這是本文獲取高分的一個原因；另外，善於運用襯托的.方法，層層鋪墊，通過甲乙兩位高材生的“驚訝”、“困惑”與“理解”，引出了一個令人啼笑皆非的結局，尤其是結尾時小姑娘輕鬆說出答案的情節，自然、深刻地讓文章的主題呈現了出來。

以考試爲題作文 篇3

在金色的童年裏，我有一段美好的回憶，它是那麼的純潔，那麼的普通．

有一次，我們坐在教室裏等老師來，老師急急忙忙地跑到教室，對大家說：＂今天老師有點事，請各位同學認真考試＂，老師發下試卷大步走出教室，鴉雀無聲的教室剎那間沸騰了起來，有的同學看書，有的同學問別的同學，還有的同學互相討論，正在這時，一道題目把我難住了，我心想：翻書吧，同學們都翻了。不，我不能翻書，爸爸說過做人要講信用，不能出爾反爾，我認真地做題．

第二天，老師走進教室說：＂昨天的考試是誠信考試，＂同學聽了老師的話都低下了頭，而我昂首挺胸，老師用讚美地目光望着我，這次誠信考試我打了滿分．

以考試爲題作文 篇4

臨近期末考試了，複習壓得我們喘不過氣來，只有我的同桌還是那麼安然自在。

下課十分鐘，他笑嘻嘻地說：“你能不能借我抄一下期末試卷？”

天吶！別人抄卷子總是神不知鬼不覺地抄，他竟然說得出口。他可能有所不知，我平常最痛恨喜歡抄人卷子、不勞而獲的同學。

我狠狠地瞪了他一眼：“憑什麼？”

片刻思考後，同桌從筆盒裏拿出一個精緻的的茶壺型橡皮，我眼前一亮，這不是本學期最流行的彩色橡皮擦嗎？

“你如果借我抄，這個橡皮擦就送你了。”同桌似乎看出我決心已動搖，又拿出一個草莓蛋糕型的橡皮擦，一同遞到我跟前。

突然間，我的腦海中閃出兩個小精靈，一個說：“橡皮擦有什麼了不起，道德最重要！”

另一隻精靈用鄙視的目光望着那隻精靈，開口說道：“你太老土了，現在人人都追隨潮流，普通橡皮早就過時啦！”

“我並不反對用彩色橡皮，可是得到它的代價竟是用道德去交換！”

“那又怎樣，道德算什麼！”

兩個小精靈在腦海中打架，經過一番激烈的思想鬥爭，我還是決定收下橡皮。

考試當天，考場的氣氛格外嚴肅，題量較大，我奮筆疾書，習慣性地拿書本遮住寫完的部分。同桌用手臂碰了碰我，暗示我將書本拿開，我心中一緊，唉，即使我有一千個不願易，一萬個不願意，爲了那兩塊橡皮，我豁出去了！只得把書本放進書包，心想，算了，忍忍就過去了。

考完試，回到家中，我拿起橡皮默默端詳許久，心中竟有一種悵然若失的感覺。原本的欣喜早已蕩然無存，反而像有一塊大石頭壓着自己，透不過氣來。我把這件事情告訴了媽媽，她語重心長地對我說：“孩子，你雖然得到了兩塊精美的橡皮，可你失去的是最基本的是非觀念和良好的品德啊！”我慚愧地低下了頭，並暗下決心，以後再也不會因爲一時的利益而做出有違道德的事情。

雖然這件事情過去兩年了，但它給我的啓示我會永遠銘記心中。

以考試爲題作文 篇5

面對考試，搖頭者有，嘆氣者多。一進考場，便會聽到“考考考，老師法寶”之類的怒吼，也會聽到“分分分，學生命根”之類的哀鳴。【寥寥幾句話，把不少同學面對考試時的形象刻劃得入木三分。“搖頭”、“嘆氣”、“怒吼”、“哀鳴”等詞語，生動真實、幽默深刻。】可以毫不誇張地說，考試是校園裏最讓人頭疼的事情。不過，我例外！【簡簡單單地一句“我例外”，把作者與衆不同的可愛形象推到了讀者面前，給人耳目一新之感。】

進入考場，手捧着散發着墨香的試卷，我總情不自禁地有種難言的喜悅。那一道道的題目就像一位位的朋友，面孔是那麼的熟悉，既便是遇上一些不曾見過面的題目，我也從未膽怯過。【用擬人的修辭手法，把自己對學習的熱愛之情狀寫得那麼美好。】那記錄下來的一個個文字，就像我親手插下的一株株秧苗，讓人倍感親切。【再用一個比喻句，貼切地寫出了自己勤於耕耘，發奮攻讀的形象。】

我喜歡考場上那種安靜卻又帶着點詭祕的氛圍。看看學友們，一個個正襟圍坐，生怕有半點閃失，就連那些平日裏活潑有餘的同胞們，此時都一概皺緊眉頭，扮出一幅誓不低頭的傻樣。再看老師，往日的笑臉，一律換上了嚴肅。在那裏，你可以見識到真正的嚴師威風。【由內心的感受，轉入對周圍環境的描寫，通過對師生種種不同神態的描寫，營造出了考場的緊張氣氛。由總到分的佈局，讓文章脈絡分明。】

我喜歡感受答題時的那種激動。 “撲撲”的心跳，時刻提醒我集中精力，即使在酷暑，也不會爲汗水而揮袖；在嚴冬，更不會爲寒冷而叫屈。那份冷靜和清醒是多麼的寶貴。沒有這種投入，作文時怎會文思泉涌，下筆成文，答題時又怎能鍥而不捨地衝鋒陷陣呢？【這段文字與上文對應，寫出了作者喜歡考場的第二個理由。】

我也喜歡傾聽考場上的鐘聲，這在平時總被忽略、被埋怨的鐘聲，此時是多麼可愛啊！它像一個個歡快跳動的音符，奏着美妙的樂章，它又像一面永不停擺的警鐘， “嘀嗒，嘀嗒”地，讓你體會着光陰似箭的滋味。

【這一段用優美的句子，寫出了自己對考場的第三種美好感受。】

我還喜歡在做完試卷後，利用最後的一點時間看看窗外的天空，想像着老師閱卷時的感嘆，想像着報分數時同學們的表情，想像回家時父母的喜悅。那是一種經過苦戰後的片刻輕鬆，它讓我感到了秋天收穫稻穀時的愜意；我還喜歡注視交上試卷後，三五成羣在一起對答案的身影，瞧瞧他們，有笑臉、有哭相，有欣慰、有後悔。可謂人生百態，盡顯考場之中。

我要說，有了考試，我的性情開始變得成熟；有了考試，我的生活抹上了新的色彩。【由分而總，進一步談出了自己對考試的喜愛,文章讓一個勤奮的中學生在考場上展現得如此淋漓盡致！】

以考試爲題作文 篇6

在這個月白風清的夜晚，充滿了緊張與激動，因爲明天就要期會考試了，此時每個學生的心情可能都不是很愉快，因爲每一次大考後都要開一次意味深長的家長會，也就是說，開完家長會後，我們的好日子就會從腦海裏煙消雲散了。

今天是考試前的最後一個晚上，每一個學生都爲了明天能考一個好成績爭分奪秒的複習着，按理來說，我現是也是應該在書本前埋頭複習的，但是我認爲，既然以前沒有學好，現在臨時抱佛腳也無濟於事。所以我把重點知識背了下來就去放鬆心情啦。雖然我在以前，都是把明天的考試科目要背的都背的滾瓜爛熟，但自從聽說考試前要準備的最重要的是心情後，在考試前我都不會把時間都用在複習上了。你看啊如果一個人在十分壓抑和緊張的狀態下考試，那即使背的再熟，腦子裏也是一片空白的，所以只要平時知識學的足夠紮實，那麼保持一顆良好的心態，樂觀的去迎接考試就好了!

那說了那麼多到底用什麼方法來舒緩心情的呢？下面就和大家分享一下，因爲每個人的興趣愛好都不一樣，所以放鬆的方式也不一樣，比如說愛好運動的人，在考試之前可以去操場上跑上幾圈，或者約幾個朋友出來打打羽毛球，又或者做俯臥撐、仰臥起坐。愛好音樂的人，在考試之前可以放幾首平時自己最喜歡的歌曲，細細品味歌詞的意義。愛好讀書的人，在考試之前可以坐在陽臺邊，拿出一本好書，再加上一杯清茶，細細品味。如果這些你都不喜歡，那麼你儘可以用你放鬆心情的方式，比如說和朋友們坐下來聊聊趣事，或者帶着自己的寵物去外面吹吹風，又或者對着山的那邊大喊一聲：我相信我一定可以！

做完這些，我們就要乖乖的上牀睡覺了，玩歸玩，不睡好怎麼行，所以不管現在是在複習還是沒複習的朋友們，放下手中的筆，洗漱一下，洗去今天的疲憊與壓力，去美美的睡一覺，不管明天結果怎麼樣，也不要考慮太多，至少我們努力過。

以考試爲題作文 篇7

考試，考試，這個詞念起來怎麼這麼可怕呢？尤其是六年級的孩子們，聽到這個詞就嚇得大跳起來。

星竹是六年級一班的班長。哎呀，考試怎麼來得這麼快？他還沒複習夠呢。要知道，上次月考，他考了100分，媽媽給了他一個甜甜的吻；同桌宇杭呢，考了55分，回家免不了受皮肉之苦呀！昨天又一次月考，星竹居然考了98分！唉，又要捱打了。再看看同桌，61分，他居然興奮地直跳。做個好學生真不容易，現在，他要拼命地學，拼命地學，下課時間更要抓緊，下次必須考滿分，必須考滿分……

當“滿分”兩個字全在星竹腦子裏的時候，他看到埋頭學習的宇杭擡起了頭。“爲什麼父母總是注重分數呢？我好想玩，但是我怕考試時考差啊！”星竹頓時變得傷感。他既可憐自己，又可憐宇杭。爲什麼非要考高分呢？爲什麼100分和98分只相差那2分，受到的待遇卻截然不同？

星竹想着想着，眼淚就流出來了。再看看前桌空蕩蕩的位置，外邊欣怡嬉鬧的笑聲，他真的好傷心！看，人家欣怡，下課沒有不玩的時候，天天嘻嘻哈哈的，彷彿沒有什麼事能愁住她。她學習成績在90分以上，也不怎麼好，爲什麼從沒見過她的愁雲？

欣怡突然跑了過來：“我的好朋友，需要效勞嗎？”“欣怡，怎麼總見你笑呵呵的，爲什麼沒有事讓你發愁呢？你考的分數低，你媽不打你嗎？”“你猜呀！”欣怡可愛地吐吐舌頭，若有所思地走了。

星竹真是傷心。唉，他也好想像好朋友一樣，天天快快樂樂，無憂無慮的！可是，他做不到呀！

放學了，排在路隊前面的欣怡像小鳥一樣“飛”到媽媽身邊，快樂地與媽媽談話。星竹走向了這對快樂的母女倆——他決定向欣怡取經。

欣怡媽媽說：“你想向我‘取經’？那我先問問你，你認爲學習好是怎樣的呢？只有一點嗎？”“當然是成績好！只有一點沒商量！”星竹不假思索地回答。“不！”欣怡媽媽說，“其實，玩也是一種學習。假期裏，像你這樣的孩子，應該多出去走走，遊覽不同風景，多長長見識。在遊戲中，不用去教，你們這一輩的聰明孩子也能領悟出好多道理。這樣的學習，既快樂，又學得好，這樣不是也屬於學習好嗎？而且，健康也特別重要，不要光注重學習成績，要讓你們幸福地成長……”欣怡媽媽不停地解說着。

“謝謝阿姨，回家後我一定把這些話原封不動地告訴媽媽。回到班級，我也會轉告給同學的。相信大家以後都不再是‘受害者’了！”

以考試爲題作文 篇8

前記：

開學兩個多月了，大家也都成了朋友，所以平時都不大緊張。可狠心的老班卻居高臨下，金口一張，甩出一句：“星期一考試。”我們班可都是一羣老師面前的“乖乖女”，等老班一走，頓時全班沸騰，一句句：“完了，這會準倒數第一！”的恐怖殘叫此起彼伏。的確，當個學生是不容易的。不是有句話說：“考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學生的命根。”我看，得加緊複習了。

第一步：考前

當同學們個個呆若木雞地盯着複習卷，筆尖在資料上“舞蹈”時，教室裏靜極了。儘管這是下課，但大家像自習似的在教室裏“埋頭苦幹：。哎！誰叫我們還是學生呢？終於，熬到下課了，本想在路上欣賞欣賞這優美的風景，可即使有這想法，也不敢做出來，畢竟考試事關重大嘛！

第二步：考中

考鈴想了。教室裏立刻靜了下來，似乎整個考場僅有老師緊促的步伐。也不知怎麼的，我有些怯場，也許是壓力過大吧！我總感覺腦子裏一片空白，全身寒毛都立起來了，雞皮疙瘩也起了兩層了，手也微微顫抖，儘管我連續不斷的寫字，希望控制住自己，但是不住的抖動。頃刻間，我發覺自己沒有控制自己的能力了！哎！我爲何這樣怯場？

第三步：考後

時間如梭，兩天時間轉眼就過去了，我沒有勇氣去面對今天。當我得知，自己沒有好朋友考的好時，我的眼睛快溼

潤了，但我並沒有哭，因爲我知道哭是一種懦弱的表現，而且，在這種環境哭，別人也只能認爲你是用這種藉口來掩蓋自己。錯了就錯了，過去的事就讓他過去吧！灑脫一點，不好麼？一次分數，只代表過去，未來是需要超越自我的新新人類！把失敗當作起點，加倍努力，成功在等着你！

走出教室，拋開所有煩惱。窗外的霧已不在濃厚，燦爛的陽光透過樹葉，照在我的臉上，心也不會如早晨般的空氣那樣沉重，而是暖烘烘的。

後記：

失乃成功之母，不經歷風雨怎麼見彩虹？沒有一個人隨隨邊邊成功。只要盡力了，就是快樂的！

相信自己，你是最棒的！

以考試爲題作文 篇9

我經歷過許多事，有的令我高興，有的令我開心，有的令我驚喜，還有令我難忘的。最使我受教育的一件事是在考場上發生的。

記得那天早上，我早早騎着自行車來到學校。進入考場，我不慌不忙地拿出稿紙來。監考老師“嘩嘩”地發下試卷。我一看題目，唉，這些題目一點都不難，全部都是我們蘇老師教過的。我不一會兒就把試卷做完了。寫完之後，反覆檢查了三遍，都沒有一點錯誤，再看看手錶，離交卷時間還有三十分鐘呢！然後我就趴在桌子上做起白日夢來：先想這次考試不拿第一，也準拿個第二；接着想爸爸、媽媽得到好消息之後對我的親暱，老師的表揚；後來又想同學們見到我的成績之後那些羨慕的眼神。

這時，監考老師走過來對我說：“你試卷的第二面爲什麼不做？”“什麼，還有第二面？”我急忙拿起筆，慌慌張張的做第二面。不料，我還沒有寫多少，交卷的鈴聲已經響起了，監考老師無情的收走了我的試卷！

我放聲大哭起來，我恨！我悔！我怒！”哎！”能怨誰呢？誰叫自己粗心大意、得意忘形呢？ 這件事雖然過去了很久，但我還記得很清楚，因爲這件事一直提醒我：做什麼事情都不能粗心大意。