高一期會考試總結【薦】

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的高一期會考試總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

高一期會考試總結1

本次期會考試11班成績仍然沒有什麼起色，處在級部各班級的未段，各分數段人數均未達到平均數，我做爲班主任負主要責任，自感責任重大，深愧對各科任老師。分析原因歸結如下；

1、我個人的能力是主要原因。我自覺從自我性格來講，無法實現與學生的良好溝通。對學生的情況瞭解不夠透徹，雖做了一些思想工作但應是不存點上，無法爲學生提供學習的動力，又因我個人情緒不夠穩定，從而導致了每每班上出現各種狀況。我儘管自己時常反思，也嘗試了一些做法，但仍然效果不佳，常心生誤人子弟之感，變覺自己做班主任能力的不足。

2、對優秀學生關注不夠，保苗工作做的不好。通過分析學生入學以來三次考試成績與他們國中入學成績的名次變化，發現入學時在前10名中有6人已跌出了10名甚至20名以後，而其中個別學生確實在學習態度上出現了問題。這些學生的此種學習態度也或多或少的影響到了整個班級的`學習風氣，我也未能做出正確的引領。

針對以上情況，我願努力改變自己，轉變自己的思維，瞭解學生的思想狀態，適應現代教育形式，跟上時代步伐，更多學習班主任工作方法，採取更多靈活的方式處理班級內的一切事務，引領學生的學習，對學生多鼓勵，多指導，激發學學習的動力，改變其學習態度。

任重道遠，我願繼續努力。

高一期會考試總結2

1

語文

語文要多練習開放式題型。同學們一方面要跟着老師要求走，一方面自己要根據學習情況有目的有重點地練習。如現代文閱讀比較薄弱就要多練現代文閱讀、文言文閱讀比較差就多做文言文閱讀。背誦和默寫部分不能忽視，這部分內容在考試中佔不少分值。而且老師已經告訴了指定背誦篇目，不是大海撈針，而是有據可尋。

現在的一些閱讀題體現了新課改精神，開放性、探究性題型較多，同學們要通過練習適應考題形式，如“提出一個觀點”，說出同意與否並給出理由，或給出兩個觀點，同意哪個等，要多練習老師給出或平時課上做過的此類題目，不要盲目地到處找題做。

現在的作文也越來越體現開放性，同學們要多練習構思的能力。在拿到作文題後，首先認真審題、審材料，然後圍繞一箇中心寫作，注意將寫作時間控制在50分鐘以內。要想提高作文水平，最好保持一週寫一篇作文的好習慣，讓筆頭不生，才能在考試中應付自如。

2

數學

對於數學學科，現在要回歸課本，要將前面學過的基本概念、定義和公式進行梳理，首先要明白自己學過什麼，把教材上的每一個例題、習題再做一遍，確保牢固掌握基礎知識，然後再歸納、總結分析知識點的聯繫以及基本的數學解題思路與方法。同學們還要找出沒有掌握好或者易錯的知識點、薄弱點，集中精力把這部分內容弄懂、弄透。

複習中，要將學過的知識構建成網，將其系統化，弄清楚知識結構中涉及的每個知識點以及它們之間的相互聯繫，注重基本技能的訓練，不要求高求難，應爲後繼階段的綜合能力提高打下堅實基礎。

另外，還要注意把平時做作業或統練中的錯題收集起來，在空閒時間或準備考試前瀏覽錯題本，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題在複習中都發揮出最大效果。

3

英語

同學們要在複習中注重對教學模塊的銜接，進行系統、綜合性的複習。

期會考試臨近，要將複習重點放在做好專題性訓練上。認真做好考試中涉及的聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解和寫作這幾種題型的訓練，有針對性地做一些習題，其中要把主要精力用在閱讀理解上。因爲，通過閱讀理解訓練，既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，成爲書面表達的能力基礎。同學們在做閱讀理解題時還要注意積累詞彙，逐漸提高詞彙量。

這個階段，同學們要將基礎知識落實到位，有計劃地將學過的基礎語法歸納一遍，包括時態、語態、非謂語、情態動詞、名詞性從句、定語從句和狀語從句的運用等。我們尤其要重點強化記憶那些經常用到而又拿不準、易做錯的知識點，並配合做一些練習，掌握知識點的具體用法。此外，英語試題容量大，覆蓋面廣，在複習備考中要注意把握知識點間的內在聯繫，做到融會貫通。

還有一點，同學們每天都要堅持用零碎的時間鞏固記憶單詞，這是提高成績與能力的基礎。

高三+1學科複習

4

政治

高三政治科目分4個必修模塊，2個必選模塊。其中，必修模塊包括經濟生活、政治生活、文化生活和生活與哲學。4部分內容同學們都要重視，要平均分配複習時間。文化生活部分的知識點資料較少，更要着重複習。雖然死記硬背的方式不可取，但對政治科目而言，記背重要的知識點還是必要的，通過知識點構建知識體系，複習會更省力。

5

歷史

歷史整體把握知識框架。對於歷史學科，迴歸教材，注重梳理基礎知識點，構建學科知識體系。但是，這種迴歸絕不是機械地死記硬背，而是要翻看課本標題，形成對課本內容框架的整體把握，弄清楚前後知識點之間的內在聯繫，建立縱橫框架。

6

地理

期會考試地理科目的複習要點是要緊跟課標，同學們要跟着老師的節奏複習。地理科目分3個必修模塊，期會考試更偏重自然地理部分，主要考查同學們對地理基本規律、概念和原理的理解與掌握。可以地理圖、表分析爲突破口，在複習過程中，以地圖爲載體，通過分析每一張地圖將知識點歸納總結，做到不但會背更要會用。

7

物理

物理梳理基本概念、原理和規律。在高二的時候就已經學完了物理學科的'全部知識，現在主要是複習以前的知識點。要把學過的知識點重新篩查、梳理一遍，包括課本中的基本概念、基本原理和規律，找出自己的薄弱點做重點複習。

對於基本模型也要認真複習，如傳送帶模型、板塊模型、彈簧模型等要結合具體的例題分析各個模型是否清晰，檢查自己是否已經真正掌握了這些知識。對於實驗部分，大家也要認真對待。期會考試前，要把一些典型實驗的原理、實驗儀器、實驗誤差以及數據分析等總結一遍，做到心裏有數。

現階段，不需要做更多的習題，只要把以前的錯題拿出來看看，消除易錯知識點就可以了。

8

化學

化學以複習實驗題爲核心。由於期會考試只是對高三上半學期以來的考查，因此，現階段的複習還要緊跟老師的節奏，按照老師劃定的重點進行復習，針對老師課上講過的典型例題，認真思考、消化，還可以找一些類似的習題進行鞏固。

另外，複習要以實驗題爲核心，明確該實驗的目的、反應原理，認真分析實驗步驟的目的、裝置的作用等；要學會利用實驗題向外輻射知識點，通過做實驗題延伸出有關的基本概念和理論，並找出相關知識的聯結點，學會舉一反三。

9

生物

高三生物科目分爲3個必修模塊和3個選修模塊，期會考試前老師已基本講過一遍。實際考試中，試題並不是嚴格按模塊來出，而是把多個知識點融會貫通起來。同學們複習時仍要側重基礎知識，做到不但“知其然更要知其所以然”，對每一個基礎知識點要理解到位，避免產生概念混淆。

高一期會考試總結3

升入高中第一次的期會考試結束了，一個字，累，兩個字，快樂。

我相信付出總會有收穫的，像歌曲裏唱的“沒有追逐和付出哪來的成功，誰說我們一定要走別人的路。”想想那段拼搏的日子，累並充實着，痛並快樂着，耐着寂寞，耐着想念，結束了這場考試，嘗過的那種失落不再有，聽老班呂的話：“劉昌俊，要加油，堅持三年你會成功的。”向成功邁進。那晚他對我說的，很多很多。其實，他很不容易得，每天陪着我們，老婆身體不好，兒子在日照上學不能回家陪他，只能在學校裏看着我們，每天夜裏監督我們睡覺，讓我們蓋好被，提示我們多穿衣服，回家時祝我們一路平安，這種老師,少見。

有誰像我一樣，不到五點起牀，只爲多一點學習時間;有誰像我一樣，每天早上用涼水洗刷只爲省出打熱水的時間學習;有誰像我一樣，身體不舒服，發燒，卻不請假回家，甚至都不去買藥，在好朋友的勸說下才吃藥，不過是想擠出點時間學習。當你真正投入到學習中時，快樂已經取代了累，即使是累，也累得充實。他們都預測我這次考試成績，有說我能進前十的，有說我能進前五的，前幾都不重要，即使我考得不好，我也盡力了，我也努力了。盡心就是優秀，盡力就是成功。不要理會別人對你的評價如何，只要你認爲是對的'，該做的，就去做，再難也要做，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，教官說，老班呂也說。

因爲心中有一個夢，三年後就能實現，只爲心中期待的那一刻在三年後實現，所以我必須無條件努力這三年。因爲有志向，再難再苦也不能認輸。我要做一個強人!

這次考試，不論好否，成功定有方法，失敗定有原因。以後要加倍努力，不單單爲了三年後的一次大學聯考，更爲了以後的以後。失敗了，爬起來，鼓起勇氣往前走，因爲夢想。

每天，迎着晨風想一想，今天你該怎樣度過?踏着夕陽問一問，今天你學到了什麼?每天都很重要，每天都不能浪費，每天都是新的，但是每一天並不是都能過得很充實，在於你怎樣利用。不要說我很用功，我也是逼着自己學習，因爲有一個聲音告訴我：不能放棄。是的，我們年輕，就得背得起沉重，如果不能，挺悲哀的。呵呵，學吧!會很快樂的。

我希望別人比我更努力，這樣我纔會有追求，有目標，我們一起努力，三年後，見證奇蹟。等我。等待那一刻。爲自己加油!

高一期會考試總結4

新高一期會考試總結

隨着高中一年級期會考試的結束，高一學生對高中的學習生活的各個環節有了一定的融合，第一次大型考試對學生前一段對知識的把握，思維的調整，方法的總結，很有必要的一次檢閱，結合考試情況進行認真總結，對制定下一步學習策略，找準下一步的主攻方向都是非常重要的，務必引起學生的重視，在此提幾點建議

一 .先反思學習態度，

高一新生踏入高中時都懷揣着自己的夢想進入高中的，事實上每個學生都有學好的願望，成功與否關鍵看行動。對於追求的目標，很多人只是想想說說，其實心裏都不相信自己能達到。但成功者能做到：你想成爲什麼樣的人，你就能成爲什麼樣的人，只要你很想很想。在我看來，如果你真的認定你現在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標，就能發揮出你強大的潛在能力。你自己就知道，什麼是我應該做的，什麼是我不應該做的。任何一個智力正常的高中生，都可以到達考上名牌大學的水平。所以最終考上北大清華的，也沒有什麼值得驕傲的，或是多麼大的成就，只不過是他自信能夠達到並不顧一切地去做了。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當作一定要完成的目標來實現，最終淪落爲幻想的巨人，行動的矮子，命運可想而知。

二．正確看待成績

學習的過程就是不斷髮現問題並解決問題的過程，其會考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背後是出現了不該出現的錯誤、這就是問題的暴露，立即採取措施加以改正，必然會帶來學習的提高，那麼這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由於這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以爲沒問題了，從而放鬆學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的`。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那麼這一成功就顯得毫無意義。

三．正確對待考試中出現的錯誤

有一部分學生在總結考試時，往往把原因歸結爲學習不努力，上課沒認真聽，，次次都這樣就流於形式了，沒有從技術層面分析自己的錯誤，對試卷中的問題應仔細歸類。不能單純把錯誤歸爲馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及。。。 你就會發現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。

四．要肯定自己的進步

學生進入高中兩個多月，學生的變化是巨大的，進步是明顯的，自己要肯定下來，不能因爲查找錯誤而忽略自己的進步！發現自己的優勢和進步，並把它放大，挖掘自己的錯誤並儘可能得把它縮小！

五．借鑑同學的經驗

高一期會考試總結5

期會考試過後，總結往往是我們最容易忽視，實際卻是很重要一步。通過總結，查漏補缺，找到新的目標，併爲之努力。學習正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識最渴求時，因爲一次的失敗而放棄學習，正如你不會因爲飯中有一粒石子而餓着不吃飯。你的期會考試成績怎麼樣？兩個月的學習有了提高還是出現了退步，有沒有對自己的學習進行總結，接下來的學習計劃又將怎樣進行？這些都是靠總結才能做到的。所以，我們認真總結期會考試，不僅能爲下一階段學習明確方向和目標，更是我們迎接期末考試的一次考前動員，從這一點來看，總結就十分重要而且必要。現我就對本次期會考試進行一下總結。

總的來說，經過兩個多月的學習，同學們都已經熟悉了這裏的一切,老師、同學、環境等等;也已適應了高中生活,適應了老師的教學與管理;高一整體呈現出一種逐漸上升的趨勢，很多同學在本次期會考試中取得了很好的成績，年級的進步名次與入學相比有明顯的進步，這一切成績的取得與我們每一位同學的勤奮努力是分不開的。本次期會考試的結束，我們欣喜的看到上課溜號、不學習人的少了，而認真學習、問題的人多了。本次期會考試總結的就是爲了幫助同學們準確定位，查找不足，對症下藥。

當然，在此次考試中，也暴露了一些問題。

1、塗錯卡的人數較多。這足以說明有些同學上課不夠專心，甚至做一些與學習無關的事。所以老師反覆強調的如何塗卡根本就沒聽清楚。

2、基礎知識的掌握還不紮實。有些同學作業馬虎，差錯較多，選擇題亂猜，書寫不規範；學習的自覺性較差，講評過的練習部分學生沒有養成及時訂正的習慣,導致已做過的練習屢做屢錯。考試中再出現，還是一錯再錯，還安慰自己說這個題我會。老師上課講的'知識沒有及時落實，造成知識堆積，不能及時複習，以至於越差越遠。到考試時遇到難題不會積極去思考，而是停留在表面，憑感覺答題。

3、考試過程中出現的答題不規範現象。．史實不清，是致命的弱點。

4．部分學生態度不端正。或不重視，或認爲歷史很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。5．解題技巧的欠缺。表現在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，儘量多得分等等。

6．不會讀書。學生習慣了把一節教材從頭唸到尾，而較少注意抓住歷史發展的脈搏，體味歷史事件之間的聯繫，領略歷史的博大與精深。

7．學生自主學習能力差，奴隸性強，不肯下功夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因。

8；有的同學不能合理安排學習時間，晚上睡得晚導致上課打瞌睡，影響課堂效果；自習的效率不高，課間之後上課無法迅速進入學習的狀態；自習課上總有人借問題爲名說閒話。有的同學想提高成績，但方法不對又不積極主動問老師。

……百無聊賴地坐在桌前，對着那一本本厚重的書、呆望了一會兒，從中撿出一本，亂翻了幾頁，從中挑出一道題，結果半個小時也沒能做出結果，然後只有沒好氣地把它再丟回書堆中去，再撿起一本……，在這簡單的重複勞動中，時間匆匆而過。

就目前學生的狀態生活態度而言，當務之急應也是的解決方法，就是使學生形成良好的學習習慣。

首先合理規劃、利用時間，提供時間的利用率。時間對每個人都是平等的，誰合理地利用了時間，誰纔有可能在競爭中獲勝。學時間＝上課時間＋自習時間＋真正利用的課餘時間－發呆時間－閒聊時間－借東西時間。一天時間的利用率＝學習(工作)時間／24小時。因此，要建立有效的學習環境，即，儘量保持桌面整潔，只留正在做的事情；學習中經常要用到的用品應容易取得；每一件物品應擺放在固定的位；把各科的教材、資料分好類；把不再需要的東西堅決扔掉。

其次要有明確的目標。目標應是具體的、可執行的。年.級前10名、級前50名、級前100名、級前200名等等。

再次，要使學生習具有“計劃性”。計劃是實現目標的前提，沒有計劃，目標就成了水上浮萍，沒有根基。做事沒有計劃，結果不是“眉毛鬍子一把抓”，就是“盲人摸象”一樣，只見樹木，不見森林。要能根據自己學習潛能、學習成績、努力程度等實際情況，制定自己的行動計劃，主要是明確自己將要在哪些方面採取什麼樣的措施。

第四，注重基礎知識，要落實老師講的知識點，及時複習。培養良好學習習慣，才能持續進步提高1.培養良好的聽課習慣。增強自制能力，認真聽講，學會捕捉關鍵信息，會聽講。2.及時鞏固知識：當天學習內容，一定當天鞏固；當週學習內容，一定當周鞏固；複習時一定要靜心看書，理解知識。

最後送給同學們幾句話，與大家共勉

今天是你生命中最重要的一天。你每天早上起牀時，試着對着鏡子告訴自己：“今天我要盡我所能做好每一件事”。生命是一個不斷向前的過程。你要是主動前進，就有成功的機會。只要你鎖定目標，永不退縮，就沒有做不成的事情。

讀書改變命運；勤奮贏得未來；態度決定一切！細節決定成敗；不要爲失敗找藉口，要爲成功想辦法！

擴展閱讀：

高一期會考試總結6

一二章知識點總結

考點一：鈉及其化合物

1．物理性質：

例1：將一小塊鈉投入到盛有煤油和水的試管中（煤油和水均足量多），試推測可以觀察到的現象是（）A. 鈉浮在試管中的液麪上B. 鈉沉在試管中溶液的底部

C. 鈉在煤油中燃燒起來 D. 鈉處於水和煤油的交界處，上下浮動，最後消失

2．化學性質（1）方程式及反應現象

與氧氣： 與水： 與 鹽酸：

與硫酸銅溶液： 與 氯化鐵溶液：

2溶液 B.K2SO4溶液 C. FeCl3溶液 D. NH4NO3溶液

（2）鈉的保存： 中

（3）例3．金屬鈉長期置於空氣中，最後得到的物質是下列物質中的（）

2O 2O2 C. NaOH D. Na2CO3

3．氧化鈉和過氧化鈉的性質

（1）顏色： ，

（2）與水反應： ；

（3）與二氧化碳反應：； 例4．將表面已被部分氧化爲Na2O的5.4g金屬鈉放入40mL（4℃）水中，在標準狀況下收集到1.12L氫氣。試求：（1）原混合物中鈉和氧化鈉的質量。（2）所得NaOH溶液中溶質的質量分數。

考點二：氯及其化合物

1．氯氣的物理性質：顏色、、氣味、密度、溶解性

2．化學性質 2Na+Cl2Fe+ Cl2Cu+Cl2

與非金屬單質反應 H2+Cl2

與水反應

與鹼反應：

例5．在新制的氯水的各種微粒中：（1）使氯水呈黃綠色的是（用化學式或離子符號填寫，下同）________；（2）能使AgNO3溶液產生白色沉澱的是________；（3）能使紫色石蕊試液顯紅色的是________；（4）能使紅紙褪色的是________；（5）能使五水硫酸銅變藍的是________；（6）能與NaHCO3溶液反應放出氣體的是_______。

例6．下列氯化物中，不能用金屬和氯氣直接反應得到的是（）

2

例7．人體吸入較多氯氣會發生嚴重中毒。爲了防止氯氣中毒，可以用浸有某種物質水溶液的毛巾捂住口鼻，該物質最適宜採用（）

B. Na2CO3 3

考點三：物質分類及膠體

1．物質分類例8．將下列各物質按酸、鹼、鹽分類順序排列，正確的是（）

A、硫酸、純鹼、石膏 B、氫硫酸、燒鹼、綠礬

C、碳酸、乙醇、醋酸鈉 D、磷酸、熟石灰、苛性鈉

2．膠體的本質特徵：例9．膠體最本質的特徵是（）

A、具有丁達爾效應 B、可以通過濾紙

C、可做布朗運動 D、分散質微粒的粒度在1---100nm之間 例10．下列分散系屬於膠體的是（）

A、澱粉溶液B、食鹽水 C、通入少量二氧化碳的澄清石灰水D、蛋白質溶液

3．膠體的性質例11．下列事實或性質與膠體沒有直接關係的是（）

A、二氧化碳通入石灰水中有白色沉澱生成

B、江河入海口易形成三角洲

C、氫氧化鐵膠體中滴入少量H2SO4有紅褐色沉澱生成

D、白色膠體氫氧化鋁可用於吸附色素

E、用丁達爾現象鑑別溶液和膠體

例12．向氫氧化鐵膠體中逐滴滴入稀硫酸，現象有：。

考點四：電解質 1．電解質的判斷

例13．下列物質屬於電解質的是 ；屬於非電解質的是 ；能導電的物質是 ；其水溶液能夠導電的物質

①氨水 ②蔗糖 ③燒鹼 ④NH3·H2O ⑤CO2 ⑥碳酸鈣 ⑦CH3COOH ⑧銅 ⑨氯氣 ⑩石墨 例14．下列物質的水溶液能導電，但其本身屬於非電解質的是（）。

A.液氯 B.乾冰 C.酒精 D.硫酸鋇

例15．下列敘述正確的是（）。

A.氯化鈉溶液在電流作用下電離成Na+與Cl- B.溶於水後能電離出H+的化合物都是酸

C.氯化氫溶於水後能導電，但液態氯化氫不能導電

D.導電性強的溶液中自由移動離子數目一定比導電性弱的溶液中自由移動離子數目多 例16．下列說法正確的是（）。

2的水溶液能導電，所以CO2是電解質

4不溶於水，其水溶液的導電能力極弱，所以BaSO4是弱電解質

C.液溴不導電，所以液溴是非電解質

D.強電解質溶液的導電能力不一定比弱電解質溶液的.導電能力強

2．電離方程式NaHSO4= NaHCO3=

考點五：離子反應1、離子方程式的書寫

（1）主要存在形式：易溶的強電解質寫成離子形式；其他物質寫化學式。

（2）注意配平：元素守恆、電荷守恆（3）注意物質組成比例（4）符合反應事實 例17．下列離子方程式正確的是（）。

A.澄清石灰水與稀鹽酸反應 Ca(OH)2+2H+==Ca2++2H2O

B.鈉與水反應 Na+2H2O==Na++2OH-+H2↑

C.銅片插入硝酸銀溶液中 Cu+Ag+==Cu2++Ag

D.大理石溶於醋酸的反應 CaCO3+2CH3COOH==Ca2++2CH3COO-+CO2↑+H2O

例18．.寫出下列反應的離子方程式（1）鈉與水的反應 （2）用燒鹼溶液吸收氯氣

（3）鐵與硫酸銅溶液反應 （4）鐵與鹽酸反應（5）大理石與鹽酸反應

（6）澄清石灰水中通入二氧化碳（7）硫酸與氫氧化鋇（8）氯化鈣與碳酸鈉

2、離子方程式的意義例19．能用H++OH-=H2O表示的反應爲（）。

A.氫氧化鉀溶液與硫酸反應B.氫氧化鋇溶液與硫酸反應

C.氫氧化銅與稀硝酸反應 D.氫氧化鈉溶液與醋酸反應

3、離子共存 例20．在強酸性無色透明溶液中，下列各組離子能大量共存的是（）。

3+、K+、Cl-、+、Na+、NO3-、Cl-

2+、Al3+、SO42-、Cl- 2+、NH4+、Cl-、HCO3-

4、離子檢驗：氯離子、鋇離子的檢驗

例21．有一包白色固體，可能含有CaCO3、Na2SO4、KNO3、CuSO4、BaCl2五種物質中的一種或幾種。現進行以下實驗：

①取少量白色固體加到足量的水中，得到白色沉澱，上層清液爲無色。

②向上述懸濁液中加入足量的稀硝酸，白色沉澱消失，並有氣泡產生。

③取少量②的溶液滴入硝酸鋇溶液，有白色沉澱生成，再加入稀硝酸，白色沉澱不消失。 根據上述實驗現象判斷：白色固體中一定含有 ，一定不含有 ，可能會有；上述實驗中有關反應的離子方程式爲。 考點六、物質的量 1．n=N/NA=m/M=V/Vm=C·V

例22． 4.8 g O2和0.2 mol CO2，它們的物質的量之比是，質量比是 ，在同溫同壓下體積比是 。

2．概念辨析 例23：判斷正誤

1. 標況下，1 mol任何物質的體積都約爲22.4 L

2. 1 mol氣體的體積約爲22.4 L

3. 標況下，1 mol O2和N2混合氣(任意比)的體積約爲22.4 L

4. 22.4 L氣體所含分子數一定大於11.2 L氣體所含的分子數。

5. 任何條件下，氣體的摩爾體積都是22.4 L/mol

6. 只有在標況下，氣體的摩爾體積才能是22.4 L/mol

7. 標況下，1mol H2O的體積約爲22.4L

8. 常溫常壓下，33.6LH2 的物質的量爲1.5 mol

9. 標況下，44.8L O2含有2NA個O

3．溶液配製

儀器：固體配製：托盤天平、藥匙、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、 mL容量瓶（6個） 液體配製：量筒、燒容量（5個）步驟：誤差分析

例24：若在配製操作中有以下行爲，將會對配製結果造成什麼樣的影響呢

1. 稱量時，物體與砝碼的位置顛倒，且遊碼有讀數。

2. 定容時仰視讀數。

3. 未用蒸餾水洗滌燒杯內壁。

4. 溶質溶解後，沒有恢復至室溫轉移。

5. 用量筒量取液體時，俯視讀數。

6. 天平的砝碼沾有其他物質或已生鏽。

7. 定容時加水超過了刻度線，用膠頭滴管將多餘的水吸出。

8. 搖勻後，水面低於刻度線，再加水至刻度線。

答案：

1、D 2、C3、D

4、

5、Cl2、 Cl-、 H+、 HClO、 H2O、 H+

6、B（氯氣與金屬反應生成高價態金屬化合物） 7、B8、B 9、D

10、AD 11、A 12、先生成紅褐色沉澱，然後沉澱又溶解，形成黃色溶液； 加硫酸後膠體聚沉，然後硫酸又與氫氧化鐵膠沉澱反應，使其溶解。

13、 ； ； 14、B 15、C 16、D 17、D

18、

高一期會考試總結7

【試卷特點】

這次期會考試，範圍是蘇教版必修1的專題一《化學家眼中的物質世界》。題型是單項選擇題30題，每題2分，共60分，非選擇題共6題共40分。

試卷緊扣教學大綱而命題，重視考查學科的主幹知識,主要考查基礎知識和基本技能，試題難度適中，具有較高的區分度和信度，能較好地反映出學生對所學內容的整體掌握情況。考查內容最主要涉及物質的分類與轉化、物質的量、物質的聚集狀態、物質的分散系、物質的分離與提純、常見物質的檢驗、溶液的.配置及分析、原子的構成。

【成績概況】

1.年段總體平均分：40.64分，及格人數57人，及格率11.38%，優秀人數6人，優秀率1.2%。

2.年段最高分92分。

【答題分析】

1、基本概念、基本原理理解不夠透徹。如第28題考查原子、離子的構成，正確率只達到12%;

2、基礎知識不夠紮實，如部分學生對物質的量的有關計算方法掌握不夠熟練，沒有做到對問題本質的理解，對知識不能靈活應用。

3、沒有掌握好相關的解題方法，綜合解題能力較低，如填空題32題中，由於綜合了有關核素的相關知識，部分學生由於對這部分知識理解不充分而導致失分較多。

4、學生答題書寫的工整性，以及化學用語、符號的表達有待進一步糾正。

【教學策略】

1、進一步加強基礎知識的講解以及基本能力的合理訓練，提高學生解題能力。

2、注意指導學生審題、解題，加強化學用語、符號的正確書寫，強調卷面書寫的工整，嚴格按照大學聯考的標準要求學生。

3、根據學生的實際情況，有針對性地出好相關練習，讓學生在練習中尋找缺陷，補缺補漏。

4、進一步加強對學生進行學法指導，提高課堂效率。

5、進一步做好後進生的轉化工作。

高一期會考試總結8

本次考試，本着考查學生對本科的學習水平，又不能使學生失去對物理的學習興趣的原則，試題的命制難易適中，以基本知識和典型題型爲入手點，考查的都是學科基本，重點的知識，試題多由平時典型例題，作業演變而來。

本次考試優秀50人及格200多人，基本達到了預期目的，但還是不盡如人意。30分以下還有近400人。大部分學生的成績集中在30-60之間。就各班而言，個層次班級成績分佈大體符合該班情況。同層次各班差距不大。

可見學生的知識掌握的不夠熟練，靈活！試題不難，高分段人數卻不是很多，低分段數相對偏多。簡單的試題，甚至平時做過的作業，稍一改動，就有相當多的學生做不出來！閱卷中，第二卷是白卷的不在少數。可見，本學科在整體上還有待提高，就我們的思考，覺得在今後的教學中應該做好以下幾點：

一、學生之所以交白卷，不是試題太難，很多學生平時思想認識不到位，對學習失去興趣，整日無心學習。那麼試題再簡單也無濟於事！

學生之所以無心學習，還是心態沒轉變過來，思想認識錯誤所致。其實就學生的智力而言，個體差異並不大，就高中講的的知識而言，大部分人也都能夠聽得懂，學的會。可爲什麼成績還是不理想呢，很多人根本就不學，當然這與老師備課的好壞有一定關係，但本人認爲這並不是根本原因。轉變學生的心態，認識才是根本原因。要讓他們認識到知識的重要性，知道人生的不斷進步是在知識的不斷增長中達到的，認識知識可以改變世界，改變生活，改變自己。自己首先認可自己，改變自己，那就愛學習，愛知識。當然，這個問題不是一朝一夕可以解決的，也不是哪一個老師可以解決的，這需要所有老師的不懈努力，我們老師不能以講完一堂課，完成既定教學類容爲目標，而要注重學生的思想，品質的提高，注重學生自我完善，肯定的高，這樣我們的課纔不會白上，我們的成績就會隨學生心理的`成長而一起成長！

　二、注重學習方法的指導和培養。

有一部分學生，學習態度很好，上課也很專心，和老師配合默契，可是成績卻總到不到一定的高度。究其原因，學的死，忘的快，學習方法不對，不得要領。高中學習和國中還是有一定的差異。很多學生只是滿足記憶，沒有充分的調動大腦，沒有真正領會概念，定理的內涵！老師儘量的把物理概念，定理，解釋的通俗易懂，要找好例題和相關練習題，要多從一道題上變化，讓學生做到舉一反三。教導學生會記筆記，會聽課，會最大效率的處理好所選練習。教導學生會小結自己所學知識，會反思自己每一時段的學習。如此養成良好的學習習慣，那麼老師學生都比較輕鬆了。但這也不是短時間可以做到的，需要老師不斷的教導，提醒。需要學生有意識的堅持的做下去!

　三、多與學生交流，溝通。

加強交流、關注溝通，就是把轉變學生學習態度，增強學生自信心，提高學生學習，養成良好的學習、生活的行爲習慣，培養學生團人精神，作爲我們工作的第一要務，通過各種溝通渠道，引導學生“做人”和“求知”。溝通可以使學生得到認同感，覺得自己受到重視，老師喜歡自己，那麼學生也會真誠的對待老師和學習，這樣在不斷的鼓勵和幫助下，使學生帶着信心和感情上課，自然事半功倍！

正確引導學生全方位的溝通，是消除隔閡與誤會，不斷完善和轉化學生心理品質的紐帶和橋樑。當一個學生建立了良好的師生關係、家庭關係、社會關係、同學關係，也就具備了高尚的人格和情操，就會主動去要求進步，獲取知識從而形成一種良性循環，爲他們成功走向社會打下堅實的基礎。

基於以上情況分析，我覺得學生的思想的轉變，在配合老師學習方法的指導，和適當上網溝通，可以更進一步提高我們的學習成績！我們可以在夕會統一的播放一些勵志演講，名人的資料，傳記！激發學生的激情，上進心。老師在上課前，參考網上一些視頻教學，參考他人的課堂教學，使自己的教學更豐富，更合理！

以上我們大家對這次期會考試的一些認識和反思。我們將會在今後的教學中，以自己的反思爲入手點，努力提高教學質量。

高一期會考試總結9

一、考試簡單分析：

在班教組所有老師的共同努力下，本次考試，我班取得了較爲理想的成績，與上次期末考試相比較有了一點進步。其中進步較大的同學有：秦成龍、辛本飛、李麗娜、陳虹、尹豔、馬柯雲、秦璐、申金鑫、韓靜、司超君、張小林、王海鵬、王楠。但也有一些同學的成績有較大下滑，如：秦超、滕娜、盧國華、尚冰、祝鵬、丁明清、辛桂芹。張磊等。

就各分數段來說，儘管一檔學生進的較多，但除了第一名外，其他學生分數並不高。二檔和三檔的進線生不多，650分——610分的學生更是出現了斷層。所以前300名學生數只有25名，僅僅佔平均數而已。

二、班級目前的狀況：

1.班級紀律：總體來說還行，但仍需進一步強化。早讀大多數學生能按時到教室學習，但有個別學生老是來的最晚，也有同學在教室內無所事事。自習課紀律有時表現不好。課前三分鐘做的不夠好，希望老師們把課前任務具體化，讓課代表按時傳達給學生。

2.學習方面：班風還行，班幹部基本能做到認真負責。班內學習氣氛較爲濃厚，多數學生學習積極性較高，有上進心，但缺乏恆久力。學生對老師佈置的任務，執行力度不夠。

3.學生基本特點：

（1）學生的基礎相對比較薄弱，自主學習能力不強，學習效率不是很高。

（2）做事不太積極，尤其是課上表現不活躍，回答問題不夠積極，導致課堂氣氛不好。

（3）由於學生性格差異比較大，所以在學習上就表現爲不同的類型。由於學生本來基礎就不是很好，所以對相對比較薄弱的學科容易產生逆反心理，從而導致成績下滑。

（4）班級個體上，有部分同學集體榮譽感不強，自主學習意識不夠，還不能較好的融入班級體，不能把班級的事當作自己的事，把同學的困難當作自己的困難，一起解決。

三、下一步管理措施：

1.科學教導，循循善誘，爲班級樹立良好班風。加強集體榮譽感，互幫互阻，互相監督，取長補短的和諧氣氛。能相互認識到自己的不足，然後加以改正，使每位同學都有很大的提高。

2.班級管理執行力有待加強，只有把班級常規做好，才能保證同學更有效地學習。

必須有令必行，有錯必究，堅決抵制和杜絕班級自由散漫，隨隨便便的不良習氣，遇到違反紀律的同學，要求先獨立反思，然後溝通交流，最後深刻檢討。作業不按時完成的，加大檢查力度，樹立良好的的學習氛圍。

3.形成學習興趣小組，找好各學科帶頭人。引導優秀的同學帶領成績差的同學學習。勤奮的學生激勵學習習慣差的'學生，做到有問題一起解決，有困難共同克服。

4. 對學生多關心，多瞭解，多找學生談心，幫助解決學生的心理問題。尤其是加強和偏科生談話。

5. 樹立競爭意識，強化學生之間的學習競爭。使學生意識到同學的進步和危機性，自覺不自覺地形成比學趕超的局面,從而帶動整個班級學習氛圍的提高。

6. 幫助學生樹立學習自信心，提高學習效率。

7. 重視與加強學法指導，培養學生的自學能力。

8. 重視尖子生與優秀生的培養，做好後進生的轉化工作。

9. 確立期末考試的班級共同目標和個人目標，併爲之努力奮鬥。

期會考試已經結束，無論成敗，它都已成過去。展望未來，我們依然任重道遠。希望在老師們的共同努力下，我們四班會越來越好。

高一期會考試總結10

本次考試我班成績明顯下滑，在我們詳細的數據分析面前，不得看到與兄弟班級的差距，爲了以後有效提高我班成績，確實需要認真反思班級管理及教學問題。主要問題是班級管理不深入，良好班風沒形成。

1.班級實行量化考覈，工作量較大，千頭萬緒，忙的很多，但學生對此不重視，甚至學生對班委檢查扣分有意見，特別是公平性問題。

2.班委成員較多，良莠不齊，用人不善。爲了便於班級管理，我班班委成員較多，每人分工負責班級事務，但是有的班委成員責任心不強，不認真負責；有的威信低想管學生卻不聽；還有的竟然自己帶頭違反紀律。

3.個別刺頭學生擾亂班級。我班主要問題在男生身上，而且集中在十來個人身上。宿舍違紀主要是這幾個人責任，教室自習課說話也就那幾個人。這幾個人給我們班級量化扣分嚴重，且屢教不改，對我班量化成績影響極大，對班級班風、學風影響極壞。例如打架事件嚴重的.就有3起。

4.學生學習動力不足。對學生的激勵不夠，對學生的目標培養、理想培養、吃苦精神培養不夠。

5.與班教組交流太少，沒有達成共識，不能形成合力。

針對以上問題主要採取措施有：

1. 簡化班級內部量化，消除班內矛盾。

2. 重選班委，班主任嚴格把關，不可靠的堅決不用，並且大幅縮減班委成員，精簡精用。

3.淨化班級。對紀律性差的學生要積累材料，加大處理力度，要家長配合，個別學生需要開回家反省。

4.加強學生理想教育，守紀教育，吃苦耐勞教育。

5.儘快組織班級教師研討。

高一期會考試總結11

本學期除按學校、學工處等處室和年級要求完成各項工作外，結合本班學生實際，主要抓了以下幾方面的工作：

一、 培養良好習慣，營造寬鬆和諧班級

一個寬鬆、和諧的班級氛圍，能培養學生積極、樂觀、健康向上的心理。班主任工作必須努力營造寬鬆和諧的環境，使學生在和諧的氛圍中得到全面發展。和諧寬鬆的學習氛圍也包括建立平等、民主、寬鬆、和諧的師生關係。班主任真正地尊重、理解、關心、支持、賞識每一個學生，使他們自覺接受教育，促進師生之間的溝通。爲了給每一位學生以信心，我經常在班會上強調：每一個具備良好的道德素質的人，只要努力，最終成長後都將是對社會有用的棟樑之才。通過不斷的師生交流，可以使老師提升在學生心目中的地位和尊嚴，既有利於學生身心健康的發展，又有利於師生之間的信任與交流，形成凝聚力。 “社會不是孤立存在的，每個人都要生存在一個羣體當中，並需要相互交往。只有在共同協作的基礎上，善於創新，才能創造出優秀的業績來。”班級和學生也是這樣。未來的世紀，是一個需要相互合作的世紀，每個人的深造和發展都離不開別人的協作，沒有協作就沒有個人的發展。 本學期爲培養良好習慣營造寬鬆和諧班級，以主題班會爲主要形式，開展了下列教育活動：

①以軍訓爲契機，營造團結、緊張、嚴肅、活潑的班集體，同學們很快融入新的班集體，全班同學嚴格要求、嚴格訓練，初步養成較強的集體榮譽感，軍訓結束時，我班榮獲“最佳組織獎”和“匯操二等獎”，爲良好班集體的形成打下堅實的基礎。

②以入學教育爲切入口，召開主題班會：“新校、新班、新同學”，在同學自我介紹（如介紹各自的愛好、興趣、特長、優點、願望、志向等），在相互認識的基礎上相互瞭解，營造相互尊重、信任、相互學習的氛圍，要求同學們要善於發現和學習別人的優點，利用新校、新班、新同學的全新環境，樹立全新的個人形象，爲以後走向社會奠定良好的品質基礎。通過討論，同學們一致認爲：新環境既是機遇又是挑戰，要調整心態積極向上，始終保持樂觀近取的精神。

③主題班會：學習方法談——養成良好學習習慣：針對學生剛從國中升入高中的實際情況，如何引導學生迅速適應這種角色的轉換？在主題班會上，首先讓學生自由暢談學習上成功的經驗、教訓和學習上的困惑，在此基礎上總結出“五步學習法”即：堅持課前預習、帶着問題聽課、課後有效複習、獨立思考作業、不斷總結提高。

④主題班會：發揚優良傳統培養高素質人才。（略）

⑤辯論會：嚴格管理與發展個性。（略）

二、選拔優秀班委，形成自我管理模式

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班幹部決定的。班幹部對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手。” 班幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。班幹部必須具備以下條件：品行端正、嚴於律己、堅持原則、吃苦耐勞、樂於奉獻、團結協作、有一定組織能力、語言表達清晰、有一定威信。好了組成一個優秀的班委會，我做了以下幾面的工作：

①選拔班幹部先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。 實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。

②教育培養班幹部，對班幹部進行教育和培養，使他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行爲。而對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則。

③增強班幹部間的凝聚力，每週一次的主題班會，基本上都由班幹部去組織，通過活動加強班幹部之間的協作精神和團體意識。這樣能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的.習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成爲一個大家庭。一支強有力的班幹部隊伍，對形成良好的班風、學風起了極其重要的作用。

三、健全獎罰措施，保障管理落實到位

爲了更好地搞好全班同學德育教育和班風建設，保障各項管理措施落實到位，在組織全班同學認真討論的基礎上，制定了<<高一（26）班德育學分制實施細則>>，實行嚴格的獎勵和減扣學分辦法。力爭把高一（26）班培養成人人積極要求上進，個個品行端正，組織紀律嚴明，學習風氣濃厚，學習成績優良的先進班集體。

二、 （具體辦法附後） 附： 德育學分制實施細則

一、指導思想：爲了更好地貫徹落實<<中學生守則>>、<<中學生行爲規範>>，執行本班班規，搞好全班同學德育教育和班風建設，將實行嚴格的獎勵和減扣學分辦法。建設人人積極要求上進，個個品行端正，組織紀律嚴明，學習風氣濃厚，學習成績優良的先進班集體。

二、總則：全班每位同學的德育基礎分爲100分，以學期爲單位計算。學期末，把獎勵和罰沒的學分在基礎分上相加或相減，根據最後得分評定德育學分。若德育學分不滿80分者，不得參加本學期校級以上（含校級）各類先進的評比，並不得參加下一學期校級以上（含校級）各類競賽活動；若德育學分不滿60分者，除德育學分以不及格記載入檔外，該生不得參加年級組織的各項集體活動（如體育比賽、文娛活動等）。

三,減扣學分：

1有下列行爲，減扣10分：受學校處分、打擊報復行爲、考試舞弊

2．有下列行爲，罰沒5分：受年級通報批評；頂撞老師、最差寢室。

3．有下列行爲，罰沒3分：無故曠課（含集體活動）

4．有下列行爲，罰沒1分：自習課、晚就寢因違紀被記名；不服從班幹部管理；上課講話被老師次名批評；不按時完成作業經批評仍不補交的；遲到一次；亂扔果皮紙屑；亂塗亂畫；隨地吐痰

高一期會考試總結12

通過本次期會考試，我查看了各個分數段學生的試卷發現這次學生們普遍存在的幾個問題。

首先在聽力部分，聽句子和對話存在一些同學馬虎，不認真聽清問題，聽寫單詞部分有極個別同學對單詞的拼寫掌握不牢固。對於這個問題，我以後會多給學生們練習聽力，多聽寫單詞。

然後在單選和完形填空部分，主要考查的期中學的重要知識點，存在的問題是學生沒有掌握牢固，一些知識點沒有理解，對於這個問題我將在課上多加強調，讓學生們理解筆記，背筆記，多做練習題。

其次在閱讀理解方面存在的問題筆記多，一是大部分學生沒有首先去了解作者的寫作意圖只憑自己的臆斷去作答，二是很多學生看題馬虎，不認真把閱讀理解分層次去讀，因此問本文出現幾種方法的問題學生們數不清幾種方法，三是學生在語法上面掌握不牢固，比如有同位語的'一個主語，學生以爲是兩個主語。對於在閱讀理解存在的問題，我將在課堂上教學生分層次理解短文，學會總結每一段的作者的意思以及正文的主旨，對基礎知識的掌握要牢固才能做好閱讀理解。

其次在任務型閱讀方面主要考查學生的提高能力，有一少部分同學對於英漢互譯的題不會做，還有一少部分同學不看清這個閱讀在問什麼讓回答什麼 ，就根據自己的意思去作答，在這一方面我從思想上鍛鍊學生考什麼和怎麼作答，讓學生自己多做從而找出做這種類型的題到底在考查哪個知識點，對於英漢互譯的要在課堂上多讓學生思考，找學生翻譯。

對於作文部分出現的問題，一是大部分學生寫的太多有點繁瑣，不是太能突出作文的主旨，還有一部分的學生失分是因爲書寫不工整不清楚。我以後會多加註意對作文的講解，講好方法和思路。並讓學生每天交習字鍛鍊他們的書寫。

高一期會考試總結13

一、考試成績分析及經驗小結:

本次考試試卷難度一般，有一定的區分度，主要側重於基礎題和學案錯題的再現與變式。總體學生考試成績一般。現將前期工作總結如下：

1、狠抓基礎知識的落實

在課堂教學中要求學生把知識要點和教師補充的相關知識點落實到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽課效果提高，同時便於以後的積累與複習。通過課堂提問及時反饋學生對基礎知識的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學要點內容，上課後提問，發現問題再講解、強調。每一單元學完之後，要求學生列出單元知識體系表，前兩個單元老師完成，之後由學生自己動手，整理歸納。

2、注重課堂、自習的教學效率

課堂上要求學生紀錄整理，隨時提問反饋。自習課明確學習任務，做作業或練習冊，比如做練習冊時明確到具體某頁某題，然後當堂反饋檢查。

3、加強解題能力的`訓練

本學期採取了多做基礎題，以題帶基礎知識的做法。除了導學案和固學案以外，每課一練一評，題量是7-8個選擇題，一個很基礎的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測一過關，如果發現學生出現錯誤較多的知識點，再講解、強調、錯題重做。

4、培養答題技巧和規範答題

教會學生審題：單項選擇題教會學生抓材料和問題的關鍵詞，關注肯定項和否定項。非選擇題，教會學生提煉材料，找要點結論，注意時間斷限。

5、注重史學基本理論和史觀教學

例如生產力和生產關係的原理內容及運用;現代化、文明史觀等史觀。

二、存在的問題

1、態度問題

在“三科主打、六科主導”的大環境下，學生對歷史學科很不重視，從學生寫的反思中，可以看出很多學生是抱着“三科考好，無所謂”的態度走入歷史考場嘗試了“裸考”，結果可想而知。

2、不重視基礎

學生不願意，也沒時間去落實基礎知識，無課前預習，作業不能認真完成。課堂上聽過即放過。不能及時在書本上做記錄。

三、下階段學法指導

1、首先要從態度上重視，每一門課都要緊跟老師，都不能掉以輕心;

2、注重課前預習，提高課堂聽課效率;

3、注重落實基礎，緊抓教材，課堂隨着老師在書本上做圈劃，重點內容及時做筆記。

4、學案認真完成，不會做的題及時找老師和同學解決。

高一期會考試總結14

從整卷看，有如下亮點：

一、試卷“新”，重課改。“新”指這套試卷體現了新理念，重視了教改精神。《語文課程標準》將語文課程的基本特點描述爲“工具性與人文性”的統一，在課程基本理念部分要求“重視語文的薰陶作用”，這套試卷正是體現了這些新理念，無論是閱讀理解題的選文，還是作文題的命題，甚至是語言綜合運用題等等幾乎每道題都是如此。特別是注意到了鄉土文化，鄉土文化對學生來說，是一份寶貴的財富，能夠激發學生知我家鄉愛我家鄉。

二、重基礎，重教材。從最近幾年的大學聯考來看，命題內容越來越來回歸書本，重視基礎，語文試卷中的字音、字形、同義詞比較、成語的取材幾乎直接來自教材。默寫、文言文閱讀更是直接以從書本中摘錄下來的句子和詞語作題目。看來學會對語文教材的學習，是能否發揮語文教材價值的關鍵。

三、重素質，重能力。這套試卷堅持遵循課程標準，堅持“以能力立意爲主”，注重解題所需能力的培養和積累，以促進中學的素質教育。

四、試題注重基礎，難度適中。全卷突出考查基礎知識和基本能力。試題80%以上由基礎題組成，無“怪題”、“偏題”和“似是而非的難題”。即使是語言綜合運用題，猜字謎補寫對聯推理題仿寫題，題型新穎，輕鬆活潑，對學生來說，又不是很難，屬於學生“跳一跳，夠得着”的題。既讓大部分學生體驗到考試成功的喜悅，又讓部分學有所長的學生有充分發揮自己才華的'機會。難度適中，有一定區分度。

五、作文題有時代色彩，對學生有教育意義。

關注生命，努力拼搏，讓生命更有意義，已成爲時代的主旋律，體現命題者準確把握時代脈搏，與時俱進的命題意圖，很有時代感。同時，“爲生命着色”又是一個極具教育意義的作文命題。時下不少青年學生，缺乏正確的人生觀、世界觀和價值觀，他們揮霍生命，坐享其成，不思進取，難有作爲，令人憂慮。此題對喚醒學生良知，教育他們樹立遠大理想、奮發有爲有着深遠的影響。

建議與反思：

一、以後考試出題儘量如本次緊扣教材，以期激發學生對教材的興趣，從而推動學生重視教材，從而“以本爲本，以綱爲綱”。

二、語言綜合運用題要穩中求新，繼續注重人文性，帶有鄉土氣息。

三、對教師而言，作文教學中注意文體的規範訓練及培養學生的良好文風。

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期會考試終於結束了，不過，這次考的不是很理想，奧數不是我的真實水平，我應該好好反思。

這次，我的奧數考了34.5分，數學考了108分，英語成績還沒出來，但是，我相信，我一定可以考好。平常奧數都沒有低於四十多分，這次真是考砸了，就算數學考得再高，也已經挽救不回來了，我還不能泄氣，因爲英語還說不準，不過，英語我佔的優勢比較小，就算我考一百分，班裏還有好多考一百分的，我覺得，這次期會考試，我是考的.最糟糕的一次，數學老師都對我沒有希望了，因爲，我就是因爲粗心才把那兩分丟的，本來我是可以再考更高點兒分的。不過，我的數學考得很好，應該在前五名，我很開心，回到家，爸爸媽媽一定會誇我的。

我不能再浮躁下去，以後，我要認真聽老師講課，老師說什麼，我都要記到腦子裏去，不能想別的事，老師說一個題，我不會，我就要去問老師，老師不讓幹什麼，我就不幹，在宿舍裏，我要睡好覺，到教室裏好好學習，不能分心，只有這樣，我才能在期末考試中拿個好成績，把失去的分在奪回來。期末考試還有語文，所以，語文、數學、英語我都要努力，爭取期末考個好成績。

我一定要加油!