考試工作總結(通用15篇)

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編精心整理的考試工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

考試工作總結1

期會考試的帷幕終於徐徐拉下。考試雖然結束了，但通過這次考試，我發現自己在各個學科上還有很多經驗教訓需要總結：

一、語文

總的來說，這次語文發揮的並不十分理想。那麼原因是什麼呢？雖然試卷還沒有發下來，但我推測可能是因爲作文字數偏少，導致作文扣分較多。這次的作文題是《捕捉幸福》。因爲我們之前週末寫過一篇關於幸福的作文，所以我就直接拿來用了。這篇作文雖然文筆比較優美，也比較流暢，但我寫的並不長，只有600多字，可考試時要寫700字以上。雖然我臨時添加了一些句子，但因爲時間匆忙，也只添到了700字多一行。我猜想這可能是語文分數不太高的原因。今後在平時寫作文時，我要努力把作文儘量寫長一些，不要等到考場上再手忙腳亂。

二、數學

這次數學考的特別差，是全班三十幾名，也是所有學科會考得最糟糕的一門。我進行了深刻反思：

1、計算錯誤還存在。這次考試中我還錯了一道6分的化簡式子並求值。這種基礎的計算題目是不應該錯的，只能說明我的基本功不紮實，平時的作業態度也還不夠認真。我以後一定要避免這種低級錯誤，要爭取提高平時作業的正確率。

2、考慮問題不夠周全。這個問題我國小裏就出現了。在國中裏最近學的《幾何圖形》《整式的加減》兩個單元中，我考慮不周的問題愈發嚴重。在考試中就有一道三分的填空題，它有四個答案，我卻只想到了兩種。這一點還有待加強，需要多培養周全的思路。

3、考試時的心態不夠沉着冷靜。這次考試我擔心來不及做，一開始就很着急，結果全部做完後才發現多了40分鐘。而由於前面的題目做得太急，錯誤就比較多。今後考試我要調整心態，合理分配好各部分時間。

三、英語

這次英語發揮還算正常，但是仍有一些不足需要改正：

1、語法還有點欠缺。試卷上有的地方是因爲不知道語法才導致的錯誤。我需要更多加積累語法。

2、我的單詞儲備還不夠，單詞也需要加強，有時間還是要多刷百詞斬，積累詞彙量。

四、政史地生

這次的小四門我總體考得還不錯，但也有一些地方需要加強：

1、政治

政治上，背誦需要加強。在考試時，有的點我記不太住。其實需要平常多背誦，不要堆到考試前一起背。

2、歷史

歷史是小四門裏分數最低的，卻是名次最高的。在歷史上，我發現課外的積累很重要，背誦也需要加強。

3、地理

地理這次普遍分數都很高。我發現了課外積累還需要加強。在我錯的那道題中，有一個選項我不太理解。所以課外的知識也需要多加積累。

4、生物

這次生物考的也還可以，動手實踐需要加強，背誦也需要更加強。

希望我能揚長避短、再接再厲，在月考與期末考試中超越自己，考出一個好成績！

考試工作總結2

學期過半，希望每位老師以英語期會考試爲契機，認真總結，不斷反思，關愛學生，提高英語課堂教學效率，努力提升教學質量！

一、學生答題情況分析：

第一大題聽力測試，學生總體做得不是很好。他們語感較差，需要在接下來的英語學習中加強訓練。

第二題單項選擇，考查內容緊扣課本知識，試題較爲簡單，學生做得較好。

第三、四題完形填空，閱讀理解，很多學生將根本沒看清題目要求，沒讀懂短文內容，想當然地猜測答案。這反映我們的學生沒有認真審題，存在粗心大意的壞毛病。另外，部分差生，就是瞎寫。

第五大題（A），短語選擇填空題。主要是考查短語記憶，但是也要跟句意搭配，有的學生雖然知道短語意思，但是因爲不知道句意，故而不能做對題目，但是，不需要變換形式，已經降低了難度。

第五大題（B），單詞題，重點考查學生的詞義及相關的詞形變換，總體得分並不高。

第六大題，翻譯句子。大多數同學掌握的比較不錯，仍有少數學生掌握不好。另外，因爲不是每空一詞，無形中增加了難度，影響得分。

第七大題，任務型閱讀。難度較大，有的學生都沒有看懂問題，所以完成較差。

最後一題書面表達，平均得分低，多數學生所寫的句子不通順，表達不完整，甚至出現中國式英語。今後應該在這方面狠下功夫。

二、班級學生成績分析：

班級共有51人，均分爲59.41，其中，最高分僅106分，及格人數爲4人，低分率29.41%，遠超一般，所以現狀是，優生少，差生太多，這也就是導致平均分低的原因。

三、重點關注的學生有：

應在調動學生積極性方面多下功夫；應多關注成績不太好的學生，並讓優秀的學生更突出，儘可能激發他們學英語的興趣。

四、下階段教學思路及重點：

1．加強單詞的檢查力度，促使學生掌握好單詞，打好基礎。

2．加大聽力練習量，也可以測試的形式加強訓練。

3．針對此次考試中存在的問題，一定要求學生在今後的練習訓練中重視詞彙的運用。閱讀理解和任務型閱讀題。甚至要經常定時定量完成任務。

4．提高學生分析題目的能力。

考試工作總結3

一、綜合成績分析：

1、均分：全校語文均分85.18分（去年同期88.25分），數學均分85.45分（89.36分），綜合科均分80.6分（84.13分），語數全校均分85、27分（88.8分），語數綜合全校均分83、74分（87.25分）。本學期語數全校均分85.27分較上一學期88.8分降低3.53分。

2、百分：雙百24人，單百24人。

其中：語文6人，數學3人，社會14人，科學1人，思品2人，英語0人。

3、語數均分提高5分以上者：有四人x

4、不及格：共56人：語文2人，數學7人，思品6人，社會3人，科學21人，英語39人。五科不及格1人：郭x

三科不及格5人：x

雙科不及格8人：x

單科不及格42人。

二、具體年級成績分析：

1、一、二年級語文、數學、科任成績都沒有去年同期好，去年都在90分以上，今年語數是89分左右。

2、三年級語文85.28較去年同期87.7降低2分；數學85、12較去年同期92.3降低7分。

3、四年級語文80.61比去年同期86.11降低6分；數學83.35比去年同期97.35降低14分。

4、五年級語文86.39分，較去年度79.97提高7分；數學87.71較去年度86.24有所提高1.5。

5、六年級語文80.13分，較去年度87.63降低7分；數學81.64分，較去年度同期71.67提高10分。

6、、科任成績：三四五年級社會成績不錯，均分在93分以上，六年級79.79分，一二年在80分以上。

科學均分不高，三年72，四年66，五年74，六年89。

英語：三年68.79較去年同期77、1降低成本9分；四年69.8較去年同期59提高10分；

五年80.05較去年同期50.87提高30分；六年69較去年同期36.36提高33分。

總均分71.91較去年同期55.83提高16.08分。

三、具體科目分析：

（一）數學

1、試卷分析：考卷總體來說知識考查較爲全面，雙基考查仍是重點，在此基礎上，綜合性更加強，大部分題目難易適中，但也有個別題目較難，學生做起來比較吃力。

2、學生答題情況分析

從學生的情況來看，基礎知識掌握比較紮實，細心度不夠。因爲總體成績不是那麼到理想。但由於時間倉促，沒有爲其會考試專門耗時進行復習，成績是很真實的，很常態的。具體情況

（1）習慣：

卷面較整潔，基本沒有構畫現象，對待數學考試的態度還是很好的。

數學學習習慣還沒有完全養成——粗心，馬虎，學生做完題後也沒有細細的檢查：不能認真讀題，仔細審題，出現理錯題意，列對算式，算錯結果，簡單計算也出現錯誤，甚至漏題的現象。

（2）知識：

基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。從卷面看學生數學基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。

綜合運用知識的能力及正確理解較複雜題目意思的能力相對較弱。本次考題中出現了很多與生活實際相聯繫的例子，需要靈活地利用所學的知識，還有一些題在所不知識點多轉了一個彎，甚至兩三個彎，需要學生仔細理解題意，並靈活勝利所學的知識加以解決，這一部分學生的答題效果不佳，失分較重。

（3）潛能生問題上：

個別潛能生在老師的關注下，有了較大進步，例如郭江超同學在很多同學因爲粗心而在計算上丟分的地方，他卻大部分都做對了。但整體上，潛能生的問題還是很嚴峻的，各年級還是存在很多潛能生，學習習慣不好，基礎不紮實，綜合拓展應用自然也不好。

3、下一階段努力方向：

（1）習慣上還需加強，首先老師要在平時的工作中重視，做到及時提醒、鞏固；其次還要想一些具體的方法落實加強，如對易錯的知識以各種題型加以鞏固應用，加強訓練；如注重演算本與錯題集的合理利用，等。尤其對於三年級學生來說，他們在二年級一直是在老師讀題下做的，現在要自己做題，所以平時就要有意識地加強他們獨立審題、理解題意，解決問題的習慣與能力。

（2）雙基上面，最基本的計算能力還需加強，不要在最基礎的地方失分，這是可以通過努力與加強解決的。

（3）對於發展題的重視程度還要加強。提高學生綜合運用知識的能力。這是學校目前整體比較薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續學習教學理念，不僅要立足課本教學，還要從思想上認識到數學與生活的緊密聯繫，激發學生的探索慾望，使知識的學習具有廣度與深度，不爲教而教。

（4）對於潛能生，不能放棄每一個同學，只要能達到他自己應有的水平並能有所提高就是很大的進步了。我們所能做的就是儘量多地關注他們，讓他們也能體驗到自己努力而有收穫的喜悅。不能出現優者更新，差者更差的情況。

通過這次考試，不僅看到了學生的不足，更看出了自己平時教學中的不足。望各位老師在今後的教學過程中能逐步改進，爭取更好的成績。

（二）語文

一、試題分析

內容豐富，拼音、詞語、成語、課文默寫、句子排列順序、閱讀、口語交際、習作，涵蓋的知識面非常廣，而且有一定的深度。既注重對基礎知識的考察，又注重對學生能力的培養。從答題情況來看，雖然學生對半學期所學知識的掌握比較理想，但從中也暴露出一些問題：

1、既緊緊依綱扣本，又注重知識拓展與能力的考覈。此次試題，緊扣教材，從“知識與積累”到“理解與感悟”，無一不考查學生基本知識的理解與掌握，但又不唯“教材”，依託教材內容向外延伸，體現語文人文性與工具性的統一。

2、銜接生活，激發學生表達慾望

這次寫作，三、四、六選擇了“熟悉的人”這一話題，五年級給出兩個選題（《對手》和利用給出的詞語編寫童話故事），一方面運用啓發性的語言，開闊學生的思路，極大地激發了學生的表達慾望，又給了學生廣闊的想象空間，避免了學生寫作的模仿、抄襲，真正考查了學生作文的真實水平，加強了語文“生活化”的引導。

3、注重知識的積累與運用。

4、注重對學生各種綜合能力的培養。本試卷注重了對學生綜合能力的培養，緊緊靠近《新課程標準》的要求，向聽、說、讀、寫靠攏，培養了學生聽、說、讀、寫的綜合能力，有利於學生綜合素質的提高。

四、優點主要表現在：

1、基礎知識比較紮實

拼音：學生能根據拼音將一類字、詞規範地書寫出來，並且做到了筆畫清楚，結構端正，正確率達到95%。

2、字詞：、

在本次字詞的測試中，考察學生對生字的掌握和詞語的積累也是重點之一。本次測試對於詞的考點主要體現在：成語的補充、照樣子寫詞和詞語理解等。其中，掌握比較好的是成語的補充，只有個別學生因爲漢字書寫錯誤被扣分。

3、寫作逐漸有所提高

在寫作文的時候，大部分學生能夠用比較完整的句子來表達自己的想法，並且可以熟練的使用常用的標點符號，有的學生還能加上一定的修辭手法，讓自己的作文更精彩。

4、班級層次

各年級兩個班水平相當，無明顯差別（最多爲四年級5、14分）。說明教師的合作意識較之前有所加強。

五、存在問題：

1、由於學生平時學的知識較規範，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練，考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。還測查了學生對生活中的語文知識是否掌握的牢固。由於平時對新舊知識前後滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。

2、書寫不規範。

從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，塗改現象較爲嚴重。

3、學生學得太“規範”。

透過整張試卷，不難看到我們學生學得太“規範”化，以至於對一些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領會。更有甚者，部分學生不願讀題，憑自己的感覺，想當然地回答。由此我想到我們的語文教學：學生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學目標落實不夠，訓練力度不夠。

六、努力方向：

依據此次考試的命題導向，結合我校師生實際，在今後的語文教學中，要做好以下幾個方面的教學工作：

1、依綱扣本，深入挖掘豐富的語文課程資源，繼續將學生引入更廣闊的語文學習空間。重視學生能力的培養。在加強基礎知識教學的同時，要把發展學生智力和培養學生能力貫穿在整個國小語文教學的始終。

2、緊扣訓練重點，以教材爲主，教給學生方法，多提供閱讀材料，培養學生獨立閱讀能力。重視基礎知識的落實。國小語文中的漢語拼音、字、詞、句、閱讀、習作、口語交際是最基礎的知識，這些知識是進一步學習的基礎，具有承前啓後的作用，必須切實學好。引導學生去探索，正確理解，多積累。在教學中，既要使學生學到知識，又要重視學生獲取知識的思維過程。

3、正確處理因材施教的關係。國小語文教育是母語教育，更是基礎教育。因此，國小語文教學必須面向全體學生，根據學生的個別差異，因材施教。繼續紮實基礎知識教學，嚴格把關，絕不放棄一個差生。

4、注重知識的積累與運用，重視學生的理解感悟能力的培養。

5、教育學生認真讀題，冷靜分析，養成認真的答題習慣。

總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，我們語文教師必須本着一顆積極探索、努力鑽研的心去不斷努力、不斷提高自身素質才行。

七、暴露的共性問題：

1、學生的學習習慣下降：錯字別字多，（個別班級全班同學共同寫錯一個字，老師要反思一下問題到底出在哪）；語句不通，說半句話；卷面有構畫、塗改，不整潔，尤其是科任卷；粗心，漏做題，不認真讀題，答非所問；不檢查，做完一遍就沒事幹了。

2、學生的基礎知識，基本技能掌握不紮實：計算題錯誤率高；書本上的字詞積累與原文填空失分也不少，尤其是原文填空部分，學生課外讀得多，課本上的反倒丟失了。

3、綜合應用能力還欠缺：對題意的理解上缺少認真分析；面對沒見過的新題型，不能隨同應變，把所學知識綜合起來應用，多轉一個彎都不知道怎麼走了。教師教得還是死，學生學得還是死。

八、下一步要努力改正的地方：

1、學習習慣上面還要繼續加強，不能學了新的，就扔了舊的，好的傳統一定要保持下去。從平時的每一節課，每一次作業，每一個老師身上加強，不管是什麼樣的作業本，都要求規範：把字寫正確，寫工整，不塗改；說完整的話，寫完整的話，提高語言表達能力；做完題，或寫完作文後，一定要先自己檢查、修改，養成好的自查習慣。

2、加強基礎知識、基本技能的鞏固：拓展發展是有基礎的，沒有抓住基礎直接拔高，那是拔苗助長，結果只能是海市蜃樓：算是數學中的基礎，口算、筆算要過硬關；積累是語文的基礎，字、詞、句、篇，既是基礎知識的積累，又是積累語言，培養語感，提高表達能力的基礎。所以課本上要求學生必須掌握的基礎知識，必須會背、會寫的篇目、內容學生一定要掌握。

3、老師在教的面上要再廣些，教的方法上更活一些，引導學生學會舉一反三的方法，在基礎知識的拓展、延伸、綜合應用上更活一些。

考試工作總結4

試卷總體分析：

（一）聽力部分 （40分） 一、聽字母或單詞選擇 二、聽句子，排列圖片順序 三、聽小對話，選擇正確的答案，整體來說，聽力部分失分較小，得分率較高，大多數學生都能領會錄音內容中的關鍵信息。

（二） 筆試部分 （60分） 一、默寫字母。二、對話匹配。三、選擇題。 四、根據情境選擇，填入括號內。 五、 閱讀短文，判斷對錯。六、看圖寫單詞。 整套試題主要考查學生的語言基礎知識，包括字母，句型等方面的考察。在字母方面，大部分同學都掌握得很好，平時我們也用多種方法幫助孩子們記憶，多寫、多練是慣用的方式，但依然有個別孩子造成丟分，遺漏或個別字母或單詞書寫不正確。選擇題，考查學生的口語練習及動詞的使用，總體較簡單，但一部分學生仍失分較多，做得不盡人意，不得不引起我的注意及反思，可能平時很少做過這些類型的題，以後要加強這方面的練習。閱讀短文，判斷對錯，這些和課文原文大多相似，所以大部分同學做得不錯，但有少數同學做得不理想，有審題不認真，不看清楚要求的原因，也有平時上課的原因。

改進方式：

1：面向全體學生，鼓勵他們，樹立他們學習英語的自信，這班孩子們普遍都很浮躁，上課很難有安靜的時候，剛接手時也確實遇到一些尷尬，於是上課時也就改變一些方法，只要哪個孩子認真聽課、積極舉手回答問題，我們會進行上課加分、大力表揚，久而久之，孩子們的自覺性也提高了很多，雖然還沒有達到我想要的效果，但我明顯感覺他們進步了很多。

2：依然認真備好每一節課，做好充足的準備，提高課堂教學效果，和孩子們共同上好每一堂課。我在課前做好一切準備，孩子們上課時也更有興趣，也就認真多了。

3：進一步加強學生聽、說、讀、寫能力的培養，繼續加強英語學習習慣的培訓。

4： 認真做好後進生的工作。鼓勵和讚美是必不可少，我發現鼓勵他們後，他們的頭揚得更高了，上課也跟着我來了，這也確實給我不小的驚喜。

總之，在今後的英語教學中，我們會踏實走好每一步，爭取讓孩子們的英語更上一個臺階。

考試工作總結5

期末考試考的比較差，數108語105外106地83政59歷65生80，我認爲問題出在以下幾個方面：

語文平時閱讀理解沒注意方法。在做閱讀理解時，我不知從何處下手，找不準要點。這是一個很嚴重的問題。閱讀理解是語文考試中比較關鍵的環節，也是很讓人頭疼的環節。語文中的很多寫作方法我都很不瞭解，導致考到一些寫作手法時只能瞎猜。我以後一定要多注意語文常識的積累。

在做數學問題時很不注意步驟。我在做題時的主要問題不是不會做，而是有時會跳步或者少寫答。這個問題只要注意我相信就會很快地改掉。我在以後的做題中注意每一步的依據，在考試中細心驗算，就會避免這個錯誤。

英語，還是在一些題上出現了馬虎的現象;由於平時積累的單詞和句型不夠多，考試丟了不少分。

在政治和歷史學科方面，由於沒能正確認識這兩科的重要性，平時學習態度不端正，知識上欠了很多債，以至於考出了慘不忍睹的分數。

總而言之，今後的學習計劃應該和上學期時不同。因此我要改變學習方式。爲了改進學習方式，我給自己訂了一個學習計劃：

(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。

(2)上課要主動發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。

(3)每天的家庭作業，做完後先讓父母檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓父母講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。

(4)對政治和歷史兩門學科的重要性要足夠重視，端正學習態度，及時還清過去欠下的知識債務。

(5)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

(6)課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師佈置的作業，使各門功課都取得了好的成績。

考試工作總結6

一、正確選擇考試用書

對高級會計師考試，全國會計專業技術資格考試領導小組辦公室只制發《高級會計實務科目考試大綱》（以下簡稱《考試大綱》），沒有統一的指定用書。在市場上高級會計師的考試輔導書雖然較多，但質量參差不齊，選擇好的考試用書對應試者來說至關重要。筆者認爲，在所有考試用書中《考試大綱》是必不可少的，應試者只能以《考試大綱》爲主，由於考試大綱只有“說明”、“考試內容”、“考試樣題”三部分內容，除“考試樣題”外沒有相關習題，要想順利通過考試，有必要再挑選一本質量不錯的輔導用書，來對知識點進行練習鞏固。本人由於報名時沒有買書，考前買了一本考試用書，直到臨考前一週作模擬題時發現好多內容自己看的書上沒有，才又去買了一本《考試大綱》。

二、把握備考時間

有人會問，該如何把握備考時間呢？根據視野網站的調查結果，有50。58%的應試者是在考前一個月開始複習備考的，28。88%的應試者是在考前兩個月開始複習備考的，鑑於高級會計師資格考試的應試者均具有中級職稱，筆者認爲，複習備考時間不需要太長，但應視考生基礎而定，基礎好一點的在考前一個月開始複習完全能來得及，對於考過中級會計師時間較長或者通過評審方式取得中級職稱的應試者，因近年來會計法規變動較大，應提前進行備考，以確保萬無一失。

三、解讀考試特點

打算備考高級會計師資格的應試者，首先，要了解一下高級會計師考試的特點，然後花一定時間研讀考試大綱，在此基礎上把主要精力放在解題訓練上，按套路快速解題，力求在最短的時間內起到最好的複習效果。

高級會計師考試總體上說有“開卷考、層面高、題量大、時間緊、難度不大”等特點。我們針對這些考試特點逐一解決進行分析，求解備考的最佳對策。

1、正確對待開卷考試：很多應試者認爲，高級會計師考試是開卷考試，沒必要下太大功夫複習，對考試的知識點只要有印象就行。其實，持有這種觀點的人顯然存在着嚴重的思想誤區，因爲考試題量大，如果對考試內容不熟悉，在考場上只憑翻書抄很難做完考題，甚至有的連位置都找不到。千萬不要以爲是開卷考試就掉以輕心，開卷考試也需要認真對待。

2、準確把握考試層面：高級會計師是企業的高級管理人才，作爲現階段的高級會計師應具備很強的職業判斷能力，《關於20xx年度高級會計師資格考評結合擴大試點工作的通知》中指出“主要考覈應試者運用會計、財務、稅收等相關的理論知識、政策法規、對所提供的有關背景資料進行分析、判斷和處理業務的綜合能力。”可見，高級會計師考試側重於分析、判斷和處理業務的綜合能力的考察，這與中級會計師考試以及註冊會計師考試有不同的層面，一般不要求作具體會計分錄，應試者應把主要精力放在分析、判斷和處理業務能力的訓練上。

3、重視新增知識點：高級會計師考試與國內其他考試一樣也有“喜新厭舊”的特點。每年新增知識點較多地體現在考題中，以20xx年爲例，行政事業單位會計、經濟利潤、合併報表、外幣折算等新增知識點在考題中均有出現，分值高達40分以上，所以應試者應重視新增知識點，對新增知識點必須準確把握。

4、題量大、時間緊：高級會計師考試一般有8—9道試題，全部爲案例分析題，題乾的信息量大，對答題速度不太快、知識點不太熟悉的應試者來說，最大遺憾莫過於在規定的時間內來不及答完試題。

5、難度不大：從開考以來幾年的考試情況來看，高級會計師考試的難度不大，只要認真備考，考試時能把試題中已掌握的部分答到考卷上，通過考試的可能性就較大。

四、如何提高答題速度？

通過對考試特點分析可見，除了注意新增知識點和把握好考試層面外，最重要的就是提高答題速度，那麼如何提高答題速度呢？

首先，影響答題速度的因素之一是對知識點的熟悉程度不夠，要想提高答題速度就要從提高知識點的熟練程度做起，爲適應開卷考試這種考試形式，我們可以把知識點分爲理解性知識點和記憶性知識點。對於理解性知識點，必須深入理解，並能夠用此進行分析、判斷，不求死記硬背；對於記憶性知識點又可分爲常用記憶性知識點和不常用記憶性知識點，對於經常用到的基礎性知識點需要作爲判斷的基礎，我們要牢記，對於不常用到的記憶性知識點，要記清在書中的位置，以便在考試時能夠順利找到。

其次，影響答題速度的因素之二是題乾的信息量太大，且大多數魚龍混雜，快速準確的讀題是提高做題速度的辦法之一。正確的讀題方法是：先從試題的要求讀起，明確問題是什麼類型的題型，用筆標註問題的關鍵信息，看問題有無陷阱；然後，帶着問題去讀題幹資料，閱讀。

考試工作總結7

爲提高教學質量，我校於20xx年x月x日組織進行了期中教學質量檢測。現將考試工作及教學質量作如下總結和分析。

　一、考試工作：

1.教導處於考試前對考試時間、科目等考務工作進行了周密、細緻的安排，保證了本次考試的順利完成。

2.考試採取插班考試，同桌異卷。共設七個考場，一年級不動，二年級分爲本班教室和多媒體教室兩個考場。

　二、成績分析

1.從總體看，本次考試的成績與期會考試相比稍有提高。特別是一年級的語文和數學進步明顯，不僅及格率達到100％，而且優秀率也達到100％。另外，全校語文學科的及格率全部都達到優秀及以上，中低年級數學的及格率也都在優秀以上。可見，雙基抓得很實。

2.從學科看，本次考試成績語文好於數學。本次考試語文整體上較期會考試有所進步，但是數學除一年級外均有所下降。其中二年級數學、四年級數學退步較明顯，降幅接近十分。語文學科的及格率和優秀率較上次都有所提高，特別是優秀率較高。數學學科的及格率較高，但是優秀率較低。

3.從年級看，低年級好於中年級，中年級好於高年級。特別是一年級的語、數及格率均達到100％，優秀率也達到100％，既夯實了雙基，又注重培養優生。高年級的語文和數學都需要加強。

三、原因分析：

1.高年級的學困生轉化還沒有落到實處，效果不明顯。

2.部分教師的時間觀念不強，責任心也有待加強和提高。

3.學校的教學監控措施不力，有待進一步改進和加強。

　四、提高教學質量的措施：

1.進一步強化學校和班級的學風建設，在學生中形成“比學趕幫超”的良好風氣。

2.着重加強對學生良好學習習慣的培養。在以後的日常的教學中我們將採取“反覆抓，抓反覆”的措施。

3.繼續發揮教學管理人員的指導督促作用，進一步抓好教學常規管理工作。

4.做好學困生的轉化工作，繼續實施開展“一幫一”學習互助小組。

5.通過集體政治學習和教師自學，徹底轉變教師的工作作風，弘揚敬業愛崗的工作精神，提高教師的責任心。

在成績中看到不足，在失誤中反思我們的工作。接下來，我們將不斷努力，進一步改進教學方法，爭取在期末考試中取得更大的進步。

考試工作總結8

總體思路：20xx年我市各類招生考試工作在各級領導的關懷和各有關部門的大力支持下，都取得了很大成績。20xx年即將到來，我們將以科學發展觀爲指導，繼續抓好主題教育活動，堅持以人爲本，公平平安的原則，把廣大考生利益作爲我們工作的出發點，以服務社會、服務教育、服務考生爲目標，以強化管理、嚴肅考風考紀爲重點，以加強隊伍建設爲根本，一手抓平安，一手抓發展，努力把考試中心建設成思想作風過硬，業務精通，設施齊全的考試機構，確保招生考試工作的公開、公正和公平，確保我市招生考試工作在全省、全十堰市的先進位次，爲我市教育科學和諧發展和建設教育強市提供服務和保障。

主要工作及措施：

新的一年，我們將在認真總結過去一年工作的基礎上，查找不足，在20xx年的考試招生工作中不斷完善和提高；我們將繼續緊緊依靠市教育局的正確領導和直接參與，積極爭取省、十堰招考院的關心重視支持，進一步鞏固考試招生成果，以更加嚴謹的態度、紮實的作風和科學的方法總結、謀劃教育招考工作。

1、加大招生考試政策宣傳，樹立良好的招生考試形象，我們按照上級的統一安排和局領導的要求，主要通過專業報刊雜誌、報紙、電視臺、教育政務網等相關媒體，對招生考試政策深入人心，爲考試工作的順利實施營造了良好的工作環境。

2、積極醞釀，廣泛調研，多方徵求蒐集意見，制訂最佳各類考試組考工作方案。

3、科學組織，明確重點，確保考試工作萬無一失。

重點抓好從考試管理型向全方位服務型轉變，在大學聯考方面力爭通過中介等社會力量，把有關資源特別是體育、藝術資源引進到丹江地區；

4、在社會考試方面向考生提供深層次服務，通過服務部等窗口平臺，在方便考生上下功夫。

5、科學規劃、合理安排，按上級考試部門的規定和要求，認真組織和及時完成全年各類考試工作。

考試工作總結9

令人緊張的期會考試結束了，考試的失敗與成功還是一個未解之謎，可是，當考完最終一門功課時，教師簡短的幾句話卻成了我們心境的晴天霹靂，使一下子鬆弛下來的我們像打了霜的茄子——蔫兒了!

今年的期會考試題十分簡單，但教師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇。”所以，我們都不敢輕視這次考試。可是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閒下來，並且認爲：“這麼簡單的考試題，必須不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的遊覽着卷面，任憑讓錯題在那裏擺着，即使異常顯眼，我們也無法發現它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考後家長問：“考得怎樣樣?”我們一律回答說：“能夠的。”可是，教師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心裏也沒底了，因爲我平時老也寫錯字，並且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤!

唉!

考試已經過去，考試的過失也無法彌補了，只能今後注意、並改正。以後，我會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，比較正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎知識，活學活用。考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應對自如。

考試工作總結10

20xx—20xx學年第一學期期會考試工作，在伊校長的領導下，教學處進行了周密安排，圓滿完成考試任務。現將這次期會考試的工作情況總結如下：

一、試題質量分析

值得肯定的方面：絕大多數科目的試題考察覆蓋面大，試題符合學校的出題要求和標準，難度適中，能對不同層次的學生進行較好的考查與區分，對重點知識的考察比較全面。

值得注意的方面：部分試題梯度不大，就期會考試的`層次要求而言，高年級數學偏難。

答卷方面的典型問題：知識點記憶模糊不清；答題書寫較差，審題不認真，有丟題漏題現象；反映出學生計算、字詞、單詞記憶基礎不紮實。

二、監考、評卷工作

1、考試管理：考試各環節組織嚴密、流程暢通、井然有序。這都離不開年級組、學科組的努力，也離不開各處室的鼎立配合，

2、監考：

本次考試，由於新樓沒有竣工，教室有限，每個考場人數較多，但是監考教師各顯其能，讓學生與學生之間的距離儘量大，使學生真正答出自己的真實水平。特別是語文、數學學科考試時，更顯出監考教師認真、負責的工作態度：有的考場讓學生把桌鬥調過去，這樣做的教師有郎衛軍、張素玲、李豔華等；有的考場爲了增大學生座位之間的距離，在教室的前面也排上了座位，這樣做的教師有石豔芬、張玉娟、司秀華、王金茹等 ；有的考場把多餘的桌凳落在了後面，增大了座位之間的距離，這樣做的教師有龐方等。

英語、科學考試時，有的監考老師髮捲鈴聲沒響就髮捲、收卷鈴聲沒響又收捲了，讓學生提前交卷、提前走出考場，即對所監考的班級不負責任，也影響了其餘的班級考試秩序，在監考中表現了極不負責任的工作態度。另外，一、二年級考試時，三二、三六兩個班沒有按時開門，導致兩個考場的學生另找教室才得以答卷。

特別表揚：呂豔豔老師在監考中發現有的老師提前髮捲，她積極主動地制止不聽鈴就髮捲現象的發生。

3、評卷：本次考試由於學校不做統一評比，故而由任課教師自己批閱試卷。多數老師都能按照規定的時間、地點、方法和程序高質量完成評卷任務，且錯誤少；只有五、六年級部分老師沒有認識到評卷的重要性，評卷過程中請了“小幫手”，不利於老師做出準確的試卷分析。

三、質量分析

1、年級組質量分析

12周星期一（23日）下午兩節課後，教學處組織了以年級組爲單位的試卷分析會。對各個年級組的總體要求是——彙報和分析所教學科期會考試情況：（1）試卷是否全部判完；（2）平均分、及格率、優秀率分別是多少，優秀和不及格的學生有哪些；（3）本班最高分和最低分是多少，和平行班相比最高分相差多少；（3）哪些學生的成績是你沒有想到的；（4）學生答題情況（重點是答得最差的題的情況分析）。教學處5位主任及伊校長分別到六個年級參加試卷分析交流會，情況如下:

一年級，所有老師對學生的答題情況掌握得都很好，不但找到了本班學生間差距的原因，也找到了和平行班間差距的原因。

二年級，語文、數學學科到週一已經全部判完，各科老師對本班學生的成績掌握較好。能做到逐題分析，細微到哪個學生錯了哪個音、哪個字。尤其是黃靜老師、杜海蓮老師能條理清晰的說出差生成績差的原因及今後的改進措施。

三年級，語文、數學、英語、科學四個學科的16名任課教師全部參加了本次會議，無一缺席。除俞淑英老師（有9張沒判）外，其餘老師全部判完。說得較好的有：馬春華、李豔華、溫書華（分析得比較細緻，而且全都揹着說）、苗素潔。其共同特點是：重點從教師教的方面進行了反思，找出共性的問題——思維訓練不夠。因此學生不善於思考，不能靈活的運用所學知識解決實際問題，在沒有做過的試題面前束手無策，不能獨立找到解決問題的辦法，總是有依賴思想。尋找到的解決策略是：教學中充分調動學生的學習積極性和主動性，給足學生獨立探索和思考的時間，解放學生的大腦和雙手，引導學生學會學習，而不要總不敢放手。

四年級，語文、數學、英語學科到週一已經全部判完張，張淑華老師分析最透徹，每個學生錯在哪裏記得清清楚楚，錯的原因找得準確到位。張力榮老師雖然教的班級多，但是每個班都哪些學生考試成績差，掌握得很清楚。

五年級，語文、數學、科學、英語學科於週一全部判完，各科老師對本班學生的答題情況及其成績掌握較好。能做到逐題分析，細微到哪個學生錯了哪個音，哪個字，哪個題錯誤率達到百分之幾，共有幾個人錯，尤其是王金茹、王桂月、高心靈、肖桂娟等四位老師能條理清晰的說出差生成績差的原因及今後的改進措施及改進方法。

六年級，語文、數學、科學學科到週一已經全部判完，除高翠雲

老師（請假）外，其餘老師全部到會。多數教師對所教班級答題情況瞭如指掌，特別是朱旺、張素鈴等老師對本班差生、尖子生情況掌握最清楚，對每種類型題失分的原因分析得最透徹，對今後教學也提出了相應的改進措施。六年級整體看，老師只是重視了本班學生之間的差距分析，沒有充分找出和平行班之間的差距原因。

2、學科質量分析：

到13週週四，除了邢桂秋、張麗華、王書琴三位老師外其餘老師全部上交試卷分析，試卷分析經教學處認真閱讀後，發現質量比較高的試卷分析有：張淑華、石海波、張豔、張素玲、張玉娟、龐方、劉素清等老師

老師們的試卷分析都是從試題的質量，學生答題中存在的問題，學生對知識的掌握情況等方面進行了分析，反思了教學中存在的問題，也提出了今後的教學改進措施。

數學：基礎知識掌握得比較紮實，高年級兩級分化現象嚴重，低年級學生還有部分不會分析題；操作題失分多，講課時老師作爲重點強調的題，學生仍然出錯，學生對所學的知識掌握得不靈活，變一種說法就不會做。如：“筆算下面各題”，課上練習的是“用豎式計算”，結果考試時大部分學生不知道用豎式計算。

建議：

1. 對基礎知識的掌握要把關，堅持對每個知識點進行過關檢測。

2、多給學生創造思考的機會，學生能探究出來的老師就不要講出來，這樣才能培養學生的分析能力、理解能力。

3、上課練習題的設計要有層次，讓尖子生吃得飽，差生吃得好。

4、做好學困生的輔導。

語文：本次考試反映出老師們重視了雙基訓練，學生對基礎知識掌握比較紮實，也注重了語言積累，對課文中要求背誦的課文學生掌握很好，可不需要背的，學生失分比較多。在閱讀理解、習作中學生失分也比較多。根據本次考試，提出幾點建議：

1.培養嚴謹求實的學習習慣。

2. 鼓勵學生多讀書，多積累，不斷豐富課外知識，豐富學生的學習經驗，培養自覺學習、自主學習、探索性學習的習慣。

3、國小低年級學生寫字，教師要在指導上下功夫，教會學生執筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，力爭使學生在寫字入門後，把字寫得正確、端正而美觀。

4.在平時教學中，加強學生的口頭表達能力，能夠使學生把心裏所想的，用語言準確地表達出來，我們在加強說話引導的同時，逐漸地讓學生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。

英語：基礎知識部分掌握良好，學生的語言表達能力方面有所提高，靈活運用知識的能力考查題失分較多，有的老師教同一個年級4個班，但班級平均分相差10多分。

建議：

1、老師要多訓練學生讀題能力，把要求一定明白，才能更好答卷。

2、多訓練一些對話方面的題型，增強學生對話能力。

3、要勤抓、多抓後進生，一定要把後進生基礎題抓牢。

科學：本次考試七位科學老師能夠重視基礎知識的掌握，基礎知識得分率較高，丟分率只佔百分之幾，另外，學生在答科學試題時錯字較多，不記難字，在答活題時學生死板，不靈活，缺少創新點，與生活實際脫節，不能聯繫實際生活回答問題。

建議：

1、科學老師與語文老師溝通，共同解決問題。

2、讓學生多走入大自然，多接觸實際生活。

3、在教學中培養學生的探究習慣。

4、加強實驗教學。

無論語文、數學、英語還是科學學科，都存在着班級人數過多，教學中很難關注到全體，講課時老師作爲重點強調的題，學生仍然出錯的困惑。針對這種現狀教學處提出以下建議：

1、對於基礎差的同學，要多補課。讓學生結成幫扶小組，在學新知前，先複習，學新知時不拉下，學新知後及時鞏固練習；教師教學中面向全體。對於考試態度不認真的，注重在細節上下功夫，把功夫下在平時，特別是習慣培養上。對於心理素質差的，與家長溝通，一方面不要給他們過大的壓力，另一方面保證平時縮小差距，力爭不欠帳，做到天天清，同時要多鼓勵，充分的樹立自信心，逐漸做到平時跟考試一樣，考試跟平時一樣。

2、教學中要重點突出，不平均使用力量，加強有針對性的練習，注重規律和方法的總結，讓熟能生巧。

3、採取多種形式練習，多次練習，並讓學生養成及時反思總結的習慣，特別是如何巧記知識的練習，在培養思維能力上多下功夫。

考試工作總結11

經過了緊張的期會考試，我的各門功課成績都出來了：數學120分（滿分120分），語文100分（滿分120分），英語109分（滿分120分），科學132分（滿分160分），社會分（滿分80分），合計分(總分600分)。

從以上的分數看，除數學得了滿分以外，其餘四門竟然扣了分。我認真地統計了扣分原因，發現其中有分是因爲題目沒看仔細答錯被扣，如：科學試卷上有一題給出一些動物的特點要求填寫“動物名稱”，而我卻沒看仔細，填了“動物的類別”，僅此一題就被扣了整整10分。還有17分是因爲知識點遺忘和不理解而扣分。另外14分是語文和英語的作文扣分。根據前面的統計分析，由於題目沒看仔細而被扣的分是我失分最大的部分，佔所有被扣分的，由於知識點遺忘和不理解而扣的分佔xx，作文扣分佔xx。

儘管我在這半個學期比開學初有進步，期會考試也比開學初的摸底考試要好很多，但我覺得還有許多不夠的地方。從這次數學考試看，我是班裏少數得滿分的同學之一，自己對此很滿意，但我會告誡自己不能驕傲。不過在文科上存在着較大差距，有三個方面亟待提高：

一是要細心審題，這次考試我因此是吃了大虧的，教訓極其慘痛，至今仍令我懊悔不已；

二是要加強複習，鞏固知識；

三是要多朗讀、多練筆，提高語言表達能力。

經過我的努力，我改正了幾個開學初存在的缺點。上課不僅認真聽講，還積極舉手發言。自修課認真寫作業或複習、預習課程，這一點也比以前有進步，但偶爾還會參與一些無關的講話，以後需要我努力剋制。業餘時間認真閱讀課外書籍已經成爲我的愛好，以後會繼續保持下去。

總結以前的優點和不足是爲了將來能更好地發揚和克服。我應該重振信心，繼續努力，以更好的狀態迎接下一次考試。希望老師、同學們能一如既往地幫助我、監督我。

考試工作總結12

本次期末考試29班成績下滑較快，從原來的年級第一名下降到現在的年級第九名，爲了促進班級的進步，下面對本次考試總如下：

雖然我剛接班才四天，但我原來就教這個班級，因此本次成績的下降也基本在意料中，只是沒想到下降這麼多，通過我以前的觀察和這幾天的瞭解情況，我覺得班級存在以下幾方面問題：

(1)班級有的學生有驕傲情緒。上次考完後，我在班級裏提過生物考得不錯，前40名成績是年級第一，學生就高興的不能自已，但實際上與其他班級差距很小。

(2)上課精力不集中的學生較多，包括有的成績很好的同學。

(3)自習紀律較差。好幾次上自習時教師在教室時候學生很安靜，但是一出門學生就開始活躍。

(4)學習習慣有待加強。上課時有的同學手懶，筆記不記或記得很少，背書時候只是簡單背書，不動手導致考試時候眼高手低。

剛接班級，很多情況還不瞭解，我準備在以下幾方面加強管理：

(1)加強班風建設。針對有的學生反映的班風有點散的問題，我準備通過主題班會和集體活動進行教育，用班規紀律進行約，進一步提高凝聚力。

(2)狠抓班級常規。開學以來，班級常規做得並不好，早操、紀律、衛生工作都有待加強，在以後的幾天狠抓，只有把班級常規做好，才能保證同學更有效地學習。

(3)加強學習方法的指導。針對班級在本次考試中有43人下降的情況，準備籌備主題班會，介紹學習方法，加強學法指導。

通過期末考試總和反思，找到問題了就要去解決問題，這樣才能提升成績。看看到底是主觀原因還是客觀原因，然後注意在以後的教學重要提升自己。

考試工作總結13

20xx年是全市“六五”普法規劃深入實施的一年，爲進一步檢驗20xx年重點普及法律知識的效果，根據全省統一部署和市普法依法治理工作領導小組關於20xx年度全省領導幹部和全市公民重點普及法律知識考試的通知安排，我公司認真組織了20xx年度領導幹部及全體員工法律知識培訓、考試，現就有關情況小結如下：

一、學習培訓情況

根據“五五”普法期間學法用法工作的總體要求，也爲了更有利於法律知識的學習掌握，公司領導高度重視並在資金上給予了大力支持，給每位副科級以上幹部購置了《省20xx年重點普及法律輔導講話》，重點學習了《憲法》、《突發事件應對法》、《道路交通安全法》、《水污染防治法》、《循環經濟促進法》《企業國有資產法》、《禁毒法》、《增值稅暫行條例》等法律文件。平時以自學爲主，要求全體人員自覺做好學習筆記，結合工程建設、徵地拆遷工作中遇到的實際問題，學習並掌握突發應對事件的處理辦法，共同構建和諧平安社會，公司上下形成了一股學法、普法、用法的良好學習氛圍。

二、普法考試基本情況

公司今年承擔了我市18項重點工程項目建設，雖然時間緊、任務極其繁重，但公司領導對普法考試依然高度重視 ，20xx年11月17日下午，在公司會議室組織了副縣級以上領導幹部統一考試，其餘人員在考試分別佈置在各部門舉行。參考率達100%，優秀率100%，普法考試最終取得了圓滿的結果。

我公司要以此次普法考試爲契機，一如既往地抓好各級領導幹部和全民普法的培訓、學習和考試，不斷提高公司各項工作的法治管理水平，爲各項建設任務的圓滿完成，爲城市建設的發展作出更大貢獻。

考試工作總結14

試題結構及特點：

這次試卷的總成績是100分，考察北京版教材第1課至第11課的知識。

題型分爲三種：選擇題（9分），填空題（11分），材料解析題（5分）。

選擇題和填空題考察同學們對歷史基礎知識的識記，檢測同學們的學習態度，而材料解析題考察的是同學們對歷史知識及材料的理解及運用能力，更注重對同學們進行能力的培養。

學生答題情況分析：

學生答題情況較好，一班的及格率達到100%，優秀率是93.2%；一、二班的及格率達到100%，優秀率是100%。三班及格率100%，優秀率68.2%。同學們在選擇題上得分較高，說明基礎知識掌握較好，而填空題相對較弱，更多的情況是漢字書寫錯誤，這就說明了同學們的語文功夫存在着欠缺。材料分析題同學們答的很好，能用流利的文字表達自己的見解，失分很少，這就證明了教師在平常對學生們的能力培養起了一定的作用。

如何改善？

1、加強審題訓練，尤其是做過的題有必要反覆聯繫，利用課前幾分鐘的時間，進行這樣有針對性的訓練。關鍵是找好關鍵詞，對基礎知識掌握到位。對題乾和選項進行深入細緻的分析而不是淺嘗輒止。對於認真審題答對習題的同學給予表揚。每個同學要善於發現自己審題過程中的問題及時總結及時採取有效的措施改正。比如有的同學說做題一快就忘了審題。我們答題的目的是把我們會的知識以某種方式呈現出來，而不是求答題的速度快慢。所以對審題問題要高度重視。告訴自己審題審題再審題。

2、加強大題的思路分析，多角度地思考問題，進行前伸後延。進行有跨度、有聯繫、有對應的綜合複習，採用形象視圖、逆向思維等方式，查缺補漏，重點內容仍然作爲重點複習。課上現場讓學生翻書答題，每節課至少做一道大題。老師巡視，發現學生的問題及時解決，共性的問題統一強調，這樣學生就知道自己的問題所在，做到有針對性的彌補和改善。對做過的同類的習題進行整理總結。在總結中昇華提高。

3、計劃好複習的步驟，按照步驟一步步將學過的知識作系統的回顧，都有助於在自己的能力和現有認知水平的基礎上進一步鞏固所學內容，因此不必緊張焦躁，應該冷靜地思考自己的弱點在哪裏，針對弱點制定計劃，有條不紊地加以實施，輕鬆備考，切忌東一頭西一頭亂撞，顧此失彼，亂了方寸，到頭來事倍功半。“爲什麼”上多下功夫。要特別注意選擇題的深度、材料解析題和問答題多角度、多層次、有跨度的問法，千萬不要面面俱到，平均用力，那樣會耗費大量時間卻不得要領。

考試工作總結15

世界上有三樣東西要等好久才能來：生日、寒假、暑假。

世界上有三樣東西隨時都會到來：階段考試、期會考試、期末考試。

對待考試，我想各位同學都很有經驗，因爲已經是家常便飯了嘛，但是爲什麼“失敗是成功之母”這句話總是不會在某些同學身上靈驗，一次次的考試失敗之後還是失敗。我想這跟考後對待考試的態度有很大的關係。有的同學考前對試題卷是“可欲而不可求”，考時則是對試題卷“奉若真神”，生怕漏了一道題，但是考後則是把它無情的拋棄，這時，他們的眼中只有分數了。時下不是流行可持續發展嗎？那麼爲什麼有那麼多的同學沒有把眼光放在以後。其實分數只不過是對你這階段努力的一個評價，考完後不是盯着它，難道盯着它就能把66分變成99分嗎？關鍵還是要弄清丟失分數的原因、不清楚的知識以及這一階段的不足，我們的目標不是這一次次的小考，而是將來的會考、大學聯考，當然了，也只有在這一次次小考之後及時總結並改正，才能在未來的會考、大學聯考中看見輝煌。

考完後總結固然重要，但是更要找到新的起點，有的同學一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的，哭完後，發泄完就靜下心來重新找到自己的起點，“下雨後不一定有彩虹，但是至少會萬里晴空”，用一個好心情，用一種平常心去投入下一輪的學習，也許努力不一定會有收穫，但不努力一定不會有收穫。

當然了，找到起點後決不能停在起點不動，而要前進、奮鬥。有的同學考完後很有動力，列了一大堆複習計劃，下了一大堆決心，但是幾天過後就又像以前一樣了，所以請大家要用毅力堅持學習下來，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫一個1時，0還是0，所以請大家能找到起點並揚長補短，努力學習。學習正如吃飯，而考試失敗則是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識最渴求時，因爲一次的失敗而不學習，正如你不會因爲飯中有一粒石子而餓着不吃飯吧，所以繼續努力，願你們的付出會有收穫。