九年級期末考試總結

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎麼寫纔是正確的呢？以下是小編爲大家收集的九年級期末考試總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

九年級期末考試總結1

20xx年下半年，我進入了三年級的學習。每天一回家，我就先完成老師佈置的作業，然後完成媽媽佈置的作業，做完作業，再練練書法，看一些課外書。雖然我每天這樣刻苦學習，但在期會考試時，我的語文成績卻不很理想。

期會考試後，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的語文學習進行了認真總結，從中悟出了不少好的學習方法。

首先，我懂得了三年級和二年級的學習是有區別的。

第一，進入三年級，每學習一篇課文後，不但要掌握它的'生字、生詞，還要背熟課文、理解意思;要體會文章中句子的描寫，到底好在哪裏?爲什麼要這樣寫?我能不能寫出來?

第二，對課文中詞語的近義詞、反義詞都要弄會;還要學會改病句，觀察句式的變化，把句子補充完整，並能夠擴充原句;

第三，要懂得句子的修辭方法，是比喻句，擬人句，還是排比句?對於一些描寫人物、景色的好句子，要能把它理解、背會。

其次，我懂得了三年級的學習，不能只是把老師佈置的作業做完，要多讀一些課外書和輔導書。

期會考試時，有的書上沒有學過的成語，我就不會做，這是一個很大的教訓。所以，我讓媽媽給我買了成語詞典和三年級用的《字詞句篇》。平時，爸爸、媽媽也常給我講一些成語故事。

就這樣，我改進了學習方法，擴充了學習的內容。在學校，汪老師對我們的學習也抓得很緊。他教我們要把生字、生詞都寫會，要背會書本上不帶“*”號的課文，要過好閱讀和作文這兩關。汪老師還給我們抄了“歸類複習要點”，裏面包含了十分豐富的內容。我沒有浪費老師的心血，按照老師的要求，認認真真的學習和複習。果然，功夫不負有心人，期末語文考試，我的語文成績得了98分。我心裏非常高興。

我還有一個不足的地方。就是有時聽老師佈置作業時不夠專心，總是一隻耳朵進，一隻耳朵出，回到家裏糊里糊塗，只好打電話問同學了。

例如有一次，老師說讓我們回家完成第七次作文，把當天測驗的作文再好好複習一下。我當時沒有認真聽。回家後，我把當天測驗的作文又重新改寫了一遍。第二天，老師一看我做的作業，美美的把我批評了一頓，還讓我寫了檢查。老師的嚴格要求，對我促進很大。我要深深地吸取這個教訓，決心改掉自己這個馬馬虎虎的壞毛病。

在新的學期，我要發揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不苟的學習，爭取每門功課都能取得好的成績，當一個名副其實的好學生。

九年級期末考試總結2

期末考試結束了，成績我也一一知曉，自己學習不足之處也一目瞭然，我要認真的對自己做一個期末反思。

這次考試與以往大有不同，是電腦閱卷要求是非常嚴格的，寫字的工整與否也是非常重要的！爲此老師讓我們提前三天用黑筆寫字，讓我們先熟悉一下。這次考試我失分的也是自己字跡寫的不工整，我決定要利用暑假時間把自己的字寫得漂漂亮亮的，讓別人看到我寫的字就會說道真是字如其人啊！

這次的成績對我來說是一百個不滿意，也使我在同學面前非常羞愧，我暗暗下定決心：首先我要合理利用暑假這個大好時光，把掌握不牢固的知識全部補回來，並在這個基礎上提前預習五年級的知識，比別人更勝一級，媽媽也告訴我一句話：“不怕同桌是學霸，就怕同桌過暑假。”這句話使我有了感悟，我應該比別人更努力來彌補自己學習的不足之處，只有更努力的人才會有更多的收穫。雖然這次成績不是很理想，但是我並沒有放棄學習，我要學會不懂就問，也要溫故而知新。

兩個月的時間足夠改變一個自己，改變自己是要靠自己的.自覺，這個決心在我的暑假裏會默默的發芽。媽媽說：“我這次考的不理想，只能說明之前學的沒有學好，以後要更加努力。”加油！我相信自己一定是最棒的哦！

九年級期末考試總結3

期末考試結束了，考試後最害怕的就是知道成績的那一刻，最期待的也是知道成績的那一刻，這次的期末考試沒有給我驚喜。這次考試的結果真如自己想的那樣，沒有期會考的運氣了！

這次期末考試，由於我已經九年級了，所以九年級的期末考試提前了一個星期。原本就沒有多少複習的時間，現在時間就更少了。我個人認爲，九年級的學習就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來不及回頭，看窗外的風景。

我個人本不是一個很迷信的人，但這次的預感卻出奇地準確，這是巧合嗎？考試前，爸爸出差去了，要等到考試後纔回來。這意味着我只能孤軍奮戰，如果有不會的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了（事實上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎麼可能倒呢，何況我們又不住在一樓），但她沒有告訴我，這是我後來才知道的。而我考試那兩天，突然發了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓着肚子去考試，而等我考試考好了，這種症狀卻又奇蹟般地好了，實在有點詭異。

以上的.只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應該更大。我被期中的成績所麻木，沒有提早複習，等到我意識到的時，爲時已晚，連學校的作業都應付不過來，更別提花時間去複習了。

我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的也錯了，所有考試考下來，除了第一門數學考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點甚至創了歷史新低。考完試後，我只是很麻木地看着小說，玩着電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。

比以往有所改善的是，我這次並沒有過分傷心，我甚至沒有哭（當然，我沒有抑制自己想哭的xx，只是心裏已經麻木）。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態，我只能對她苦笑。

考試並不是說每次都要取得好成績，當然這也不是說成績不重要，而是通過每一次考試，我們都能有所收穫，在考試中發現自己的不足，不斷提高自己，完善自己。

雖然這次考的不好，我會從中選擇自己的補足，爭取在下次靠的更好！

九年級期末考試總結4

緊張的一學期過去了，我們馬上迎來了期末考試，我很想取得一個好成績，但我並沒有爲之付出更大的.努力，結果可想而知，沒有努力，沒有收穫，我考砸了。

看到別的同學的優異成績，我很羨慕，要是我是他們多好啊。爲了更好的向他們學習，我寫了反思。

第一，考試前一段時間，我沒有真正努力學習，有些貪玩，沒有全心全意的去學習。今後我會上課認真聽講，按時完成作業，保質保量，尋找適合自己的學習方法。

第二，我近段時間，玩遊戲，看電視較多，耽誤了學習。我決定，開學以後，週六週日可以適當的玩電腦，但平時一定不完，看電視也應有節制。

第三，我的思想上有些懶惰，不能夠完全投入到學習中，總是被周圍事物吸引，所以今後，我一定培養自控力。

最後，我一定會說到做到，我明白，只有刻苦，才能進步，一次失敗不算什麼，我相信下一次，我一定會進步的。

九年級期末考試總結5

一、重點字詞

1、根據拼音寫出相應的漢字。

(sī yǎ) 嘶啞 (hóu lóng) 喉嚨 (xiōng yóng) 洶涌

2、用恰當的詞語填空。

(1)這無止息地吹颳着的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……

(2)鄉愁是一張窄窄的船票

(3)鄉愁是一方矮矮的墳墓

二、重點句子背記知識清單

1.爲什麼我的眼裏常含淚水?因爲我對這土地愛得深沉……

2.小時候/鄉愁是一枚小小的郵票

三、段背記知識清單

1.默寫《我愛這土地》第一節。

假如我是一隻鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱/這被暴風雨所打擊着的土地/這永遠洶涌着我們的悲憤的河流/這無止息地吹颳着的`激怒的風/和那來自林間的無比溫柔的黎明……/——然後我死了/連羽毛也腐爛在土地裏面

2.默寫《鄉愁》第四節。

而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭

四、文學(文體)常識背記知識清單

1.《我愛這土地》作者艾青，是詩人(稱謂)。

2.《鄉愁》作者余光中，臺灣詩人。

九年級期末考試總結6

前幾天我們都做口算，聽說今天考試又加了一項每日一思的卷子，我想：“卷子上的體會不會很多呢，會不會時間不夠呢？會不會我不會做呢？”

考試前，委老師說：“口算卷子有十分鐘時間，每日一思卷子有十五分鐘時間。卷子寫完名字翻到空白麪，時間到了以後，翻到空白麪，等待老師來收。”

開始考試了，監考老師竟然是覆校長，我們有了卷子，寫好了班級和姓名，翻到空白麪，嘟——嘟——，哨聲響了，我們開始答卷，我每道題都認認真真地做，寫“口算”，再寫“填空”，又寫“括號裏最大能填幾”，最後寫“找規律”，我害怕做錯，沒想到寫完了還有四分鐘的檢查時間，唉！還好檢查出來了一道錯題，我把錯題改正了，又過了兩分鐘，嘟——嘟——，哨聲又響了，覆校長把卷子收走了，我又想起有一道題我沒檢查，我嚇出了一身冷汗。我想：“每日一思卷子上的題會不會很多？”每日一思的卷子發下來了我又一次寫好了班級和姓名，我一看，原來題只有五道小題，我們開始答卷，我先寫第一道題“填空”有一道題是問星星是什麼，我做不出來，我就做下面的'解決問題解決問題我都做完了。沒想到體育老師進來又說：“解決問題要寫算式。”我就以迅雷不及掩耳的速度寫了算式，我又回過頭來做星星是幾這道題，我忽然想起來！星星是五，我又以迅雷不及掩耳的速度寫了上去。嘟——嘟——鈴聲響了，卷子被收了。我想我能不能得一百分？

上課時，委老師給我們講兩張卷子上的題。忽然，委老師講的一道題讓我大吃一驚！因爲我把這道題寫的答案是對的，可是少了“2/2=1、1X5=5”的算式。這讓我傷心、後悔，考不了一百分。我暗暗下起了決心，以後一定不犯相同的錯誤！

九年級期末考試總結7

又高興又害怕，我看了看我錯的題，結果讓我大吃一驚！我拿起試卷好好的反思了一番。

我的閱讀題一共都扣了2.5分。閱讀上有許多題是不應該錯的，像煩惱的`惱寫成電腦的腦，失去了0.5分；在填寫反義詞中，我把毛病的反義詞寫成了怪癖，我真是粗心，又失去了寶貴的1分；還有在寫表達了什麼感想時寫成了明白了什麼，有失去1分，要不然就是96分了……散文吧原創

我感到很後悔，但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是後悔藥，經過了這次的教訓，我以後一定要改掉我粗心大意的毛病，做什麼事情都要認真，而且還要多看看書上的題，這樣才能答上課本題。我想，經過我的努力，在下次的考試中，一定要超越自己。如果太陽是我的目標，那我會踮起腳尖，因爲只有這樣，才能更靠近陽光，才能向着目標一步一步的進發！

不過，通過這次考試，我終於知道是我玩的太多，複習的太少。今後，我一定要努力起來，加油，朝明天美好的未來出發。

期末考試不管我們考得好或者不好，我們一定要進行下反思。

九年級期末考試總結8

期末的腳步漸漸來臨，我們班也進入了緊張的複習階段。爲了充分地管理好時間，我制定了一份期末複習計劃。因爲這次的期末考可能是要調考的，所以，我要嚴格安排自己的複習時間。首先，我的語文方面還是不錯的，就是要多讀多背，以便考試的時候避免不會寫的'詞語、生字。除了要背誦以外，還要多看看全解裏的資料還有上課寫的筆記，那樣能增長從課文中學不到的知識。還要仔細看單元作文，並再次修改。

數學的公式和定律要好好地背誦，一邊抄一邊背。因爲它們是最重要的，它會涉及到課本中學過的知識，背公式和定律就等於複習一遍。數學練習冊的錯題還要及時訂正，這樣就不會在考試的時候又做錯。

英語雖然是我的強項，因爲我以前經常讀背單詞，所以英語是我的強項，但是必須每一課的內容都會讀。但是這一次，我得開始好好地聽讀背英語了，因爲每一次考試都是在這些方面丟分的。邊背課文邊背單詞，這樣有利於理解單詞的用法。在此基礎上，去複習語法，肯定能起到事半功倍的效果！

以前的考試我都吃了大虧，但是這一次，我不能再那樣子了。我要爭取考上全班前二名，加油！

九年級期末考試總結9

這次期末考試成績很不好，退步了很多，主要失誤在於數學，語文，化學這三科。

數學這次考得不好，我認爲原因在於我的做題量不夠，見的題少，知識運用得不夠靈活。所以，我以後會增加訓練量，多做一些題，更好地掌握知識。

我的語文基礎不好，想一些字詞，病句什麼的都沒學好。所以，我會多積累一些生字生詞，記住它們的字形和讀音，多做一些病句練習和課外閱讀練習。

這次化學很不理想，主要原因就是不細心。卷子發下來之後，錯的題都會改，就是當時考試是太浮躁，太粗心了。還有些不自信，有一道題明明選對了，最後臨收卷還給改錯了。

這次英語成績也不太好，因爲我的`詞彙量明顯不足。所以，以後我會逐漸養成讀英語和看筆記的習慣。

這次考試的失利我會牢牢記住，爭取下次能取得一個好成績。

九年級期末考試總結10

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家好！

在這風和日麗的日子，很高興能有此機會與大家進行交流。下面我來說一

下我在平時工作中積累的一些做法：

1、我認爲上好課、教好學生的第一步應與學生搞好關係，從內心裏跟學生做朋友，幫助他們解決各方面的問題和障礙，真心實意與之交流，尤其是一些成績不理想的學生要學會隨時隨地的耐心做思想工作，進行學習上的幫助，走到學生心裏，讓學生認可你，接受你，所謂：“親其師，方能信其道”，前期的工作做得好，對下一階段的教學和管理是十分有利的，學生會自覺主動地去配合學習，比如說：11—8王飛、11—7李緇茂、蓋曉陽等同學，雖然有些調皮但只是性格使然，通過多表揚多鼓勵都取得了不小的進步，我相信每個人都很願意得到別人的肯定。心理學著名的“羅森塔爾效應”告訴我們：教師對學生抱以希望，經過一段時間以後，學生常常會如教師所期望的那樣取得進步。我在教學中非常注意欣賞學生，並把它作爲提高教學效率的積極強化手段。因爲它可以激發學生的學習興趣；可以激發學生自信、自尊，克服自卑、自棄心理。通過教師熱情真誠的`賞識，使學生看到自己的成就，從而激勵他們“更上一層樓”，不斷提高學習成績。

從學生的角度來講，都希望多受到人的關注，每一位學生均有表現的慾望，也都需要表現的機會，每一位學生需在人前多加表揚，多給學生肯定。正如蘇霍姆林斯基所說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。”我們抓住這股力量，激發各類型的學生的學習熱情和進取精神，就能提高課堂效率。美國心理學家羅傑斯說得好：“成功的教學依賴於一種真誠的尊重和信任的師生關係，依賴於一種和諧安全的課堂氣氛。”。

2、向45分鐘要效率，高中學生課程多，課業量大，每天課餘時間都埋頭於作業堆中很難有人或有時間去自己學習提高，那麼抓好課堂45分鐘就顯得尤爲重要，首要的是備好課，將所要講的內容備好以後，還要反思琢磨，我一般會將每節內容分爲清晰的幾個要點，側重分明，在講課時，因爲知識嫺熟，發揮自如，我會在整個講課過程中更多的關注學生的聽課狀態，而不是隻關心自己的授課內容，不關心學生，我能清楚的看到課堂上每個同學在聽課過程中的一舉一動，如：張三低着頭，李四不看黑板，王五跟別人交談等，我會在適當的間隙隨時的叫起他們回答問題，或微笑說教，以保障每位同學在新課講解過程中學有所獲，這樣在課上的練習和課後的作業時間，那些基礎不好的同學也能獨立完成大部分的學習任務，掌握好的甚至還能給別人講解。試想我們的同學，誰不願得到別人的認可和讚美呢？因此長期以來，我們的班級就會少了那些一點兒也學不會的同學，也有些同學慢慢成長起來，成爲本學科的小專家，逐漸形成良性循環，同學越來越愛學，成績也會不斷進步，也就樂於上我們的課。

3、我們的每個學科、每節課都有很多要講的內容，將要講的內容點、面分明，要及時檢測。每節課前或課後要進行檢測，內容可多可少，但要體現本節要點。當然檢測人人都會，也有好多人在進行，那麼如何才能讓檢測更有效呢？檢測後的問題處理就顯然尤爲重要，要求對檢測的內容教師都要全批全改，不會的知識和同學要做好記錄，要在課後進行進一步的跟蹤檢查，將測試中發現的問題及時解決，將檢測真正落到實處。這樣目標對象明確，也會使我們的輔導更有針對性。這樣就不會出現說這一主要的知識點我都講10遍了，學生還是不會這種情況，即使有人不會，我門也能做到心中有數，目標明確，正如霍主任所說，我們講不會的練會，練不會的測會，經過這精心細緻的工作，我們纔會對教學效果做到心中有數。當然這一切的工作不必都自己親力親爲，我們的同學很樂意幫助我們，記錄哪個同學，哪些知識有問題、如果還不會，組內相關負責人就負責教會，直到達到檢查過關等等，這時我們只是一個籌謀者、落實者。

4、學習小組如何分？如何進行小組合作與互動？如何量化？

按本學期單科成績一條龍均勻分組，組長由組內推薦，每組五人，組內成績好的兩個人分別負責分數較低的另兩人的錯題改正，檢查等，對每次課堂提問，小測，單元測試，期中、期末考試成績進行分組記分統計，並施行一月量化積分制，得分高的組要獎勵，得分低的要懲罰，這樣組內合作與互動會隨時隨地進行，因爲我相信我們每個同學都有上進心，都願意讓自己和自己的組更優秀，當然教無定法，貴在得法。我相信只要方法得當，用心研究，教學一定能有較大收穫。

以上是我的一些淺顯的見解，希望能與各位進行更多、更深的交流。在今後的工作中，我們一定繼續以滿腔的熱情、百分的努力、全部的愛心、耐心和細心，幫助同學們戰勝困難。本次大會之後又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧。我堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而燦爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因爲你們所取得的成績而增添光彩。

我的發言完畢，謝謝大家！

九年級期末考試總結11

當拿到試卷時，看到那不堪的成績——優與合時，我便決定，進行一次深刻地反思。

識字部分，是個優。這個成績還可以，班裏的基礎抓得很好，算是比較成功。課外略看過一些知識點，把附加題做了出來，加了一分。但是，因爲粗心和想當然，在看拼音寫漢字這一塊扣了一分，把一個字寫錯了！這讓我與優星失之交臂，是我重點反思的地方。

閱讀部分，是個合！算是差到了極點！填空，應該是最簡單的地方了吧，而我卻在這裏扣了整整四分！先是老師講了無數遍的綠字，我卻因爲沒有寫完整而被扣了一分。剩下三分，則是因爲自己在第三題沒有仔細的審題，可以說是連題目都沒有看，便直接在後面寫上了答案！還有試卷的最後一頁。我沒有注意題目中的.重點字，把它圈出來，導致了一道劃線題錯誤。還有最後一道題目，最後的題目，一般都是考文章的中心的，這道也是。可是，我卻沒有抓住文章的中心，沒有理解它的真正的意義，卻只是浮在表面，扣了分。我對我犯的錯誤和要改進的地方列了一張表：1不能粗心和想當然，要仔細看題。2要把回答寫完整，不要只寫一半。3要仔細地審題，看清題目再作答。4題目中的重點字都要圈出來，增加做題的正確率。5抓住文章中心作答，理解文章的真正含義。

在以後考試中，我會盡量把缺點改正，優點加強。絕不會犯這次考試的錯誤，使我的成績更加優異。

九年級期末考試總結12

到學期末了，我們進行了一場忐忑的期末考試。

放了幾天假，要到學校領成績了，試卷發下來了，我看了看我的錯題，又看了看成績，覺得這次期末考試成績不是很理想，語文考了99分，數學考了97分，英語考了100分。

語文題我覺得錯的太不應該了，居然抄錯了字，下一次，我絕對不能犯這種低級的錯誤了，我要仔細讀題，認真書寫，用心檢查，認真聽講，做一隻像《龜兔賽跑》裏堅持不懈的小烏龜，一定能考一個好成績！

數學的成績太不好了優秀作文，這次很粗心，算錯了得數，因爲沒有經過驗算，所以算錯了，下次，一定要驗算吸取這次的`教訓，考一個好成績，仔細檢查。

英語這次考得很好，因爲題都很簡單，我要保持這種狀態，爭取下次期末考試還考100分！

通過這次期末考試，讓我明白了要認真檢查，仔細讀題，不要把自己會的題做錯了。希望再到學期末時，考個好成績！

九年級期末考試總結13

我在xx中學第一個學期就這樣結束了。迎來了盼望已久的寒假，細細回想着一年，我心裏真是感慨萬千。

光陰似箭，回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍的半年。在這半年裏，無論是學習方法、態度還是紀律都比國小更上了一層樓。下面，我就這幾簡單的總結一下。

（一）學習

學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師佈置的作業，能夠認真完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。在這學期的期會考試中，儘管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

（二）學習方法及態度

中學的學習與國小有許多不同。國小時代我們被老師催着趕着向前走。而國中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試，考前認真複習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知慾，學會了自我反省，檢查，提前預習的學習方法，獲益匪淺。

（三）紀律

在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。

但我身上還有各種各樣的問題，在下個學期中要努力改正，不斷以更加嚴格的標準來要求自己，在各個方面都更上一層樓，揚長避短，深刻地認識，檢討自己，力爭做到讓老師，家長和自己都感到十分滿意。

這個學期結束了。在這個學期裏，老師爲我們的學習付出了許多心血，我們也爲自己的`學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，成績都不如意。俗話說得好，一份耕耘一份收穫，只能說我付出的不夠。在新的學期裏，我會更加加倍努力學習，不會辜負老師家長的期望！

以上就是我對七年級上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助，在此我要誠摯的道一聲：謝謝大家！

九年級期末考試總結14

期末考試歷時兩天，於20xx年xx月5日星期五下午結束。由於昨天回家已屬於“癱瘓”狀態，所以沒有及時的記下考試的感受。

這次期會考試，是一次與衆不同的考試，意味着在國中兩個月的學習成效以及第一次七門功課同步考。從考場出來，身心疲憊，同時也很失落。下面總結一下七科大體的考試情況吧：

語文：總體感覺較爲良好。通過與同學交流幾個有些疑問的題，並沒有發現錯誤。只是閱讀題的回答可能不是很全面具體，總覺得課外的現代文閱讀翻來覆去就在考一個主題。一個同學給我說，這些題的大意都差不多，考得心裏都感覺不確定自己的答案了。

數學：感覺還可以。不過考滿分已經是一個遙遠的幻想。由於對第一單元知識的掌握不牢固，導致一個題出錯，此題大意爲：一個硬幣通過旋轉，像一個球體，從中我們可知道。正確答案：面動成體。本人的答案爲：球體可由圓形繞一點旋轉而成，並且球體的任何一個截面都是正圓。如果把前半句加以總結性的提煉，可能就不會錯了，真是多此一舉啊！

英語：感覺還可以。不過有一個題仍似懂非懂，不過扣分應該是不可避免的。

對於新增添的四個學科，本人有些欲哭無淚。

政治：一般。政治平時上課很簡單，談感想，看書加劃重點，幾乎就沒什麼事了，誰知臨考試前發下一張複習提綱要求背過，一開始沒當回事兒，覺得看幾遍理解了就行了，再加上老師在課堂上領着背了一點，考前一天連看都沒看，考試的那天中午，臨陣磨槍，開始緊張了，不過還好差不多都記清楚了，就是政治答卷中的解答題第三個爲什麼要勞逸結合中漏掉了一個“在學習的過程中”，第四個玩的原則中漏掉了一個“積極”。政治提綱不難背，但是問題太容易混淆了。

歷史：一般。在歷史複習上，我算是下了功夫。臨考試前一天，我把歷史學檢中的預習提綱全做上了，並且看了看“商鞅變法”、“千古一帝——秦始皇”的解答題，把歷史複習題的答案全弄懂了，歷史書翻了一遍。結果到了考場，有一些題竟然奇蹟般的忘掉了，還有非選擇題中有關商鞅與秦孝公的題裏，體現了什麼階級壓根沒寫。交上答卷後，問了問監考的歷史“元謀人”老師，老師說，是新興地主階級。還是對知識的掌握不夠啊！

生物：一般。生物是我日常課程中比較愛上的一科，但也是考試中最悲劇的一科。這些題總讓人感覺很簡單，結果是讓我錯誤百出。其實考前複習也挺充分的，可是一到考試就糊塗，算了不提了。

地理：還可以。日常生活中較討厭的科目，但是考試還是挺有趣的。地理考試總是讓我的`腦子轉得暈暈的，但這種感覺挺爽。不過我也有一個嚴重錯誤——做得太慢了，一節課的考試時間，我根本不夠用，時間緊迫，在老師的催促下，最後一個畫圖題我改了三次，也不知道改沒改對，就“強行”收捲了。

考完試後，班主任劉老師說，這次數學三班有考滿分的，他們有考滿分的實力。我們班沒有考滿分的，應爲我們沒有實力，爲什麼沒有實力？因爲我們太浮躁了。是啊，我在臨考前很浮躁，考好的前提就是心平氣和，心不靜怎麼能考好呢？

過去的就讓它過去吧！不管怎樣，揮揮手對煩惱說聲bye bye，笑對人生，笑對下週五的家長會！

這是一個國中生的期會考試總結，從中可以看出一些問題，比如，國中生通過第一次考試對新增的科目有了一定的理解，對自己的問題有了發現，等，也可以看出這個孩子還是非常樂觀的。健康的心理是有效提高學習成績的保障。

九年級期末考試總結15

本學期教育局對全縣九年級進行統一測試，學校領導高度重視，把嚴肅考風考紀作爲一項重要工作來抓。樑校長主持召開了全校考前動員會，參加人員爲全體教師，教務處按照教育局的要求認真做好了期末考試各項組織安排，本次期末考試工作圓滿順利完成。現具體總結如下：

本學期考試設十三個考場，實行交叉分層考試。

一、考試組織工作

1.成立巡考組，對監考進行監督和指導巡考人員：樑貴平、張福平、王旭鳳、任海平。

2.考前準備工作

①通過考前動員會，明確監考職責，強調考試紀律;

②嚴格按照考試日程表進行考試

3、考試過程情況校領導對考試工作非常重視，親臨考試第一線巡視指導，瞭解考情，提出意見和建議，推動了考試工作的改進和完善。

在教務處設立了考務辦公室，加強了考試過程和管理，並快速處理和協調考試過程中出現的有關情況。

本次考試，巡考人員基本按時到崗，對監考人員、考生、考試組織等方面情況進行了監督檢查，對存在的問題及時地提出了意見或建議。本次考試，監考教師都能按時到崗，認真履行監考職責，較好地維護考試紀律。

二、工作成效領導的重視，師生的共同努力，創造了良好的考試氛圍，考風考紀有了顯著的改善。

三、存在的問題。雖然本次考風考紀有了顯著的改善，但在本次考試過程中，也還存在以下方面的.不足：

1、個別巡考未提前到位或未全程監督檢查;

2、有個別考場有提前交卷現象。

四、改進措施針對此次考試組織實施過程中出現的問題，需要從以下幾方面加以改進：

1、對學生繼續加強考試紀律教育;

2、對監考教師的監考職責需繼續強調;3、需進一步加強巡考力度;總之，本次考試經精心組織，嚴格實施，考試順利有序，存在的一些細節不足，需要我們認真總結和改進，爲學生創造更加公平、公正的考試環境，進一步促進我校的學風考風建設。