高中校長致大學聯考復讀生的寄語

爲了追求更高更遠更美好，我們大家選擇了復讀；爲了幫助我們大家順利地到達目的地，學校搭建了一個共同學習互相進步的平臺，我們相聚在這裏。

復讀，一個讓人深思的字眼。

選擇了復讀。就意味着放棄蠅頭小利，遠離了平凡庸俗，體現的是高瞻遠矚的大氣，銳意進取的執着。當其他同學手捧錄取通知書時，人們能夠平心靜氣，波瀾不驚；當自己的通知書到達時，我能夠不爲所動，繼續前進。有遠大目標（這個目標是超越自己，力求最佳的目標）的同學都不會碌碌無爲，悄無聲息。都將會通過自己的浴火煉獄般的努力，取得讓自己甚至家長老師滿意的結果。

選擇了復讀，意味着告別陳規陋習，更新陳舊的學習觀念與拖腿掣肘的'不良心態。我們坐在這裏，是有不同的原因是的。有的同學覺得自己潛力巨大，這次只考了區區一點分，算不得真本事，心有不甘。爲了最大程度激發潛能。轉化爲分數，讓自己心滿意足而有後悔。坐在了這裏，“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣”。一部分同學是來“盡志”的。有的同學可能在惜時上做得不夠，當如水似箭的時光逝去之後，方纔明白：時間就是分數。是不是命運還不能一概而論了。所以這部分同學也坐在這裏。他們鼓足了幹勁，同時間賽跑，彌補前一階段因對時間珍視不夠而造成的不足之處。我們相信具有強烈時間意識的人，將不會被告時間拋棄，終究會有以時間凝聚而成的七彩光環罩在頭頂。還有的同學可能是學習目的不明確，覺得學習是爲父母，學習動力不足。而一旦有了明確的目標，從渾渾噩噩猛然走到了它的對立面-----矢志追求。所以這部分同學也坐在了這裏。一個頭腦清醒而目標明確的人，在實際行動中將會以堅定的信念產生一種讓人敬畏的力量，這種力量會支撐他踏實前行，所向披糜。還有同學可能是學習方法有待於改進，於是給自己一個機會，在摸索中前進。以往可能夜以繼日，嘔心瀝血，但學習效率並不高。爲什麼呢，單槍匹馬的個人英雄主義的力量是極其有限的。精力充沛的有限，思維的寬度，知識掌握的牢固程度都在影響着學習效率。這部分同學將改進學習方法多與他人交流經驗，溝通心得；取人之長，補已之短；借他山之石，鋪成功之路。

選擇了復讀，就意味着摒棄安逸舒適，庸碌無爲，堅定了敢於吃苦的信念，踏出了勇於鑽研的步伐。貪圖安逸，追求舒適是成功路途中寧靜的驛站，它會使勁地拖住你前進的腳步；是烈日炎炎下清涼的蔭庇，它會溫柔地撫慰你疲憊的身心；它是繩索；是鐵鏈；是讓你慢性自殺的毒藥。這種不良的精神追求會減緩甚至阻擋你前進的腳步。我們要在極其有限的時間裏，儘可能走得更遠，攀得更高，一路上沿途的許多爲人所稱頌的美麗的景緻，恐怕是無暇顧及的。

一路上前進，我們應具有狼的品質，勇敢，能吃苦，非常團結，機警智慧，有組織有紀律。狼爲了捕獲獵物，不遠千里，長途跋涉並且忍飢挨餓，往往能如願以償；打圍中爲了獵殺更多的獵物，羣狼在頭狼的率領下，或潛伏，或聲東擊西，秩序井然而充滿智慧。學習也應如此。獲取知識量應先狼吞虎嚥，再反覆咀嚼消化；接收知識應多管齊下，不管是自己鑽研所得，還是向別人請教所得，都該提倡；掌握知識要理清頭緒，先提綱挈領，再由枝到葉。其間，肯定會有苦惱疲憊，也會有快樂歡欣。我們都應以冷靜的頭腦，睿智的眼光去掌控，去支配。

認真學習是一件挺辛苦的事，復讀尤其如此，我們首先得有攻克困難，取得勝利的信心，“捨得一身體剮，敢把皇帝拉下馬。”我們必須付出，收穫與付出往往是成正比的。我希望大家不要盲目樂觀。看了牆上的宣傳榜就覺得輕輕鬆鬆就能增長個幾十甚至一百多分。必須要有付出。我認爲復讀就象是爬梯子去摘果實。以前我們在站在地上，踮起腳尖，或者跳一跳就感覺能夠摘到樹上的果實，而實際上總是差那麼一點。所以我們需要藉助梯子去摘。有了梯子，並不意味着一定就能摘到果實，想要摘取果實，你必須努力去爬梯子，爬得越高，摘取的果實就越多，就越大，越鮮澄可口。沒有努力攀爬的過程，恐怕也只能望果興嘆了。老生常談的那句話：“不經歷風雨，怎能見彩虹”。

曾經聽慣了這樣一句歌詞：沉默加速度是我的腳步。輕浮急躁與復讀是格格不入的。只有平心靜氣的良好狀態下的銳意進取才會激活我們緩慢的腳步從而形成讓人驚歎的速度。真切希望在座的各位能夠和各科老師同舟共濟，風雨無阻而一往無前，直達勝利的彼岸。