【實用】實用的環保教育作文

在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的環保教育作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

環保教育作文 篇1

我是地球，是太陽系的八大行星之一，太陽媽媽格外的偏愛我，她給予了我合適的溫度，充足的水和氧氣，能供萬物生存。

過去——生機勃勃

很久很久以前，我是一個極其美麗溫順的女子，茂密的森林是我美麗的長髮；奔涌的江河是我鮮紅的血液；肥沃的土地是我光潔的皮膚；巍峨的羣山是我堅硬的骨骼；豐富的礦藏是我潔白的`牙齒……我養育着無數可愛的生靈，小魚在江河自由的游泳，兔子在大地上縱情的奔跑，猴子在樹上不停的攀援……到處鳥語花香，生機勃勃，但是，我卻感到很寂寞。那女媧娘娘看見我這麼孤獨，就創造了一種很聰明、會說話的生物“人”一開始，我和他們和睦相處，朝夕相愛。可是，好景不長，只過了幾千，一切就都變了……

現在——千瘡百孔

人類是一種聰明又貪婪的動物，他們有着無窮無盡的欲求。他們爲了蓋房建屋，把我的頭髮拔的所剩無幾；製藥廠日夜不停的工作，無數的髒水排放到江河裏，污染了我的血液，讓我患上了很嚴重的血液病。數不盡的化工廠濃煙滾滾，排放出的有毒氣體，讓我在也呼吸不到新鮮的空氣，我也因爲長期的吸進這樣有毒的氣體得了肺病。而人類卻對這些熟視無睹，繼續他們的慾望之旅，他們滿足了一種慾望，又生出了百種，滿足了百種又繁衍出了千種……當我拖着我病痛的身體，再一次的去參加宇宙舉辦的聚會的時候，他們都爲我的變化驚的目瞪口呆，是啊，眼前的我，早不是那個容光煥發，光鮮照人的女性，而是一個病入膏肓的老太婆了！他們問我爲什麼回變成這副模樣，我傷心地告訴他們我的苦衷，同伴們也爲我的遭遇傷心的留下了眼淚。可他們又有什麼辦法呢？我的命運是掌握在人類的手中啊！

將來——禍福難料

我曾不只一次的警示人類，我用洪水，海嘯，颱風，泥石流來喚起他們對我的愛，可是他們還是不肯停止他們擴張的腳步。而我也只能等待着人類的覺醒。如果，人類能夠意識到自己的錯誤，都來愛護我，保護我，那麼，我必將煥發新的生機，和人類乃至世間的各種生靈安居樂業，繁衍生息，永享太平。如果人類還是不肯改過自新，繼續摧殘我，傷害我，那麼人類也必將和我一起走向滅亡。

環保教育作文 篇2

上海世博會就要召開了，對於每一個上海市民來說都是一件值得高興的事。我家孩子這些天回到家，總會對我說“媽媽，世博會要召開了，環保是很重要的哦！”、“媽媽，雲南有災難了，地很乾很乾，都裂開了一道大口子了！”我想，這些都是幼兒園裏的老師們有意識地教導孩子們——“環保”真的非常重要。孩子在幼兒園裏既然已經有了一定的環保意識，我想在生活中也應該讓她瞭解環保的重要性。

藉着外出踏青的機會，我帶着我家女兒去森林公園玩。公園裏的垃圾桶都換成了分類垃圾桶，我家女兒對放在一起的.垃圾桶很感興趣，問我，“媽媽，這裏爲什麼要放兩個垃圾桶啊？”既然女兒對此產生了好奇，我就指着上面不同的圖示向她解釋“垃圾是有不同的，有的垃圾可以回收再利用，比如廢紙；但是有些垃圾不能回收，不環保，比如塑料等。”聽了我的話，女兒好像聽懂了，在扔垃圾的時候都要問我，“媽媽，這個餐巾紙是不是要扔在這個垃圾桶裏？”當孩子有了這樣的意識，即使懵懵懂懂，也是好的。

在公園裏玩的時候，有一處景點相當有意思，裏面用到的都是廢舊的材料，比如汽水瓶蓋子，飲水桶等等，不留心還會忽略掉。當我提醒我家女兒看的時候，她可高興了，沒想到這些東西能變出如此漂亮的景緻。“這些東西看上去好像沒什麼用了，但是通過人們的聰明智慧，也能變出這麼美的東西哦！”我這樣對女兒說。女兒看着我，用力地點點頭。

對孩子的教育需要的是潛移默化中的刻意，在日常生活中，甚至在遊戲活動中，都可以創造教育的機會哦！

環保教育作文 篇3

在當前社會發展背景下，環保問題已經是一個老生常談的問題了，對於每一個公民都有義務與責任加入到環保的行列中來。儘管國小生的年級還小，能做的事情非常有限，但是在教學過程中滲透環保教育的意義是非常大的。尤其國小生正處於思想品德發展的重要時期，滲透環保教育有利於學生的長遠發展，而國小語文作文教學是一個合適的窗口，在其中滲透環保教育能夠幫助教師獲得更好的效果。本文主要從當前的實際教學情況出發，結合國小生的學習特點，從多方面論述國小語文作文教學滲透環保教育的意義。

一、加強學生精神文明建設

在國小教學階段，不僅僅是要開展學科教學提升學生的知識水平，更重要的是實現對學生的精神文明建設，提升學生的思想道德素質。那麼在國小語文作文教學中滲透環保教育，可以有效加強對學生的精神文明建設。環保是一個與學生距離很近的話題，引導學生從中思考，寫下自己的觀點，可以深化學生的理解，獲取更好的效果。就以“我的地球母親”的教學爲例，這一節引導學生將地球看做自己的母親，以第一人稱的口吻來表達自己對地球母親的情感。那麼在這時，教師就可以滲透環保教育的內涵，學生表達了對地球母親的情感之後，自然會要談到怎樣用實際行動來愛護這位“母親”，教師就可以藉此機會向學生講解環保的重要性，並且作爲一個國小生要怎樣用實際行動參與其中。因此，在文章創作中，學生也可以談到如何用實際行動保護地球母親。通過這樣的方式，用學生的思考來深化對環保的理解，讓其深入人心，加強對學生的精神文明建設。

二、將環保教育具體形象化

環保教育始終是國小教學中的重要內容，旨在培養學生的`環保意識，並引導學生用實際行動參與環保活動。但是在過去的嘗試中，我們發現這樣一個問題，那就是缺乏一個實際的背景，顯得環保教育顯得十分空泛。針對這樣的問題，在國小語文作文教學中滲透環保教育，使其更加具體和形象。舉一個簡單的例子，教師在引導學生通過保護綠植來保護自然環境的教育中，教師可以帶領學生實際參與一次綠植栽培，並用文字記錄這樣的活動。在活動過後，學生用文字將活動的經過記錄下來，並且表達自己在這樣的活動中收穫了怎樣的啓示，在今後的日子裏又要用實際活動做些什麼。學生在文章寫作中自然會感受到綠植栽培活動的意義，並且將會用實際行動參與到保護綠植中來。通過這樣的方式，寫作教學爲環保教育提供了一個具體的途徑，幫助教師獲取更好的效果。

三、使二者實現有機地融合

寫作教學在於從思想的層次啓發學生，引導學生接受正能量的洗禮，而環保教育在於培養學生的思想道德品質，可以說兩者是具有共性的，在國小語文作文教學中滲透環保教育可以實現有機結合，獲取更好的效果。就以“我最難忘的一次經歷”的教學爲例，旨在引導學生用文字記錄自己最難忘的一次經歷，並且表達爲什麼難忘，以及其中的情感。針對這樣的內容，教師則可以將環保教育融入其中，教師帶領學生走上街頭幫助環衛工人做力所能力的勞動，這樣的經歷對學生來說是不曾有過的。並且在這樣的活動中，學生用實際行動來感受城市保衛者的辛苦，城市的清潔來之不易，保護環境是每個公民的義務。對於這樣的經歷，學生必然是難忘的，隨後在寫作當中表達對此次活動的想法，從而深化對環保經歷的思考。通過這樣的方式，使二者有機融合，從深層的內涵來改變學生的思想，收穫更好的效果。

四、提供針對性的寫作背景

在國小語文作文教學中滲透環保教育，教學的本質還是落在寫作教學上，那麼環保教育則爲學生的寫作提供了一個針對性的寫作背景。在教學中，我們發現很多時候學生不知道寫什麼，就是因爲寫作背景不夠明確，這樣的方式解決了問題。就以“社會小公民的責任”的教學爲例，這個作文題主要引導學生思考，作爲社會公民的一員，要怎樣履行自己的職責，由於國小生的學習能力還比較有限，在寫作時不知道要從哪個背景來寫。於是教師可以以環保問題爲線索，進行環保教育，學生立馬

就會想到環保是每個公民的責任與義務，而作爲國小生，現階段能夠完成的事務還比較少，保護環境、做力所能及的勞動則在自己的能力範圍內。

總而言之，國小語文作文教學在於爲學生構建一個用文字表達的平臺，引導學生提升寫作能力與文字表達能力，而在寫作的過程中往往會引導學生積極地思考，可以說這樣的內容能夠有效地培養學生的思維與思考方式。在其中滲透環保教育，無疑是讓學生在寫作的過程中深化對環保的理解與認知，能夠更好地促進學生將二者進行結合，一方面可以達到教學的效果，培養學生的寫作能力，另一方面在於培養學生的環保意識，提升學生的思想道德品質，促進學生的全面發展。

環保教育作文 篇4

環保，現在是一個永恆的話題，以後也是一個永恆的話題。但對人來說，那是一個至關重要的話題。

今天下午，我們觀看了一部關於《國小生環保教育》的片子。片子中講述了我們要是不環保世界會成爲什麼樣。要是環保世界又會成爲什麼樣，還告訴我們怎樣環保。

片子中不環保世界會成爲垃圾滿天飛，沒有一棵樹，而且小村子常常受到沙塵暴的“攻擊”人們的土地受到了破壞，沒有辦法在種植莊家了。人們只能忍飢挨餓了，更讓人懼怕的是動物紛紛絕了。世界變得冷清了，變得讓人們恐懼了。

片子中環保後的世界，是綠樹成蔭，鮮花朵朵。乾乾淨淨，風塵包的`“攻擊”只是徒勞無功。沒有任何的“攻擊”能打垮我們。小村莊的田地裏都香甜可口的蔬菜。讓人看了就下就想咬上一口。

看完了前後世界的對比，就要教我們如何環保。1.如果遇到報紙張請撿起，扔進垃圾桶裏。2.不可以隨手扔下包裝和廢紙。應該報進垃圾桶內。3.不可以亂砍樹木，而應該多多種樹。

看了這麼多，我受益匪淺，心裏想，我要呼籲大家環保。讓我們地球“母親”變美，讓我們的地球“母親”更加繁榮昌盛。請讓我們大家環保。爲了我們的地球母親爲了我們的世界。