國小生讀愛的教育有感

品味完一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的國小生讀愛的教育有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小生讀愛的教育有感1

《愛的教育》是一部風靡全球、膾炙人口的佳作，是由意大利作家亞米契斯花了近十年時間才完成的。小說通過一個意大利四年級國小生的日常生活，講述了一個又一個感人的故事。全書共100篇文章，主要由三部分構成：主人公安利柯的日記;他的父母在他的日記上寫的勸誡啓發性的文章;以及10則老師在課堂上宣讀的小故事。《愛的教育》一書無論哪一章、哪一節，都把“愛”表現得淋漓盡致，大至國家、社會或者是民族的“大我之愛”，小至父母、師長或者是朋友之間的“小我之愛”，處處扣人心絃，感人肺腑。

文中衆多的人物都刻畫得栩栩如生，有知錯就改的安利科，有珍惜友誼的萊蒂，有高尚的卡隆，有待人友好的代洛西，有廢寢忘食的潑來可西，有捨己爲人的洛貝蒂……通過文字，我彷彿感覺到這些人就在我的身邊。

《愛的教育》讓我懂得了生活中處處有愛，讓我懂得了我們不能嘲笑他人，而應該尊重他人;讓我懂得了堅強、樂觀;讓我懂得了如何真誠地與人相處……

國小生讀愛的教育有感2

寒假裏，老師推薦了一本《愛的教育》讓我們閱讀。我看了這本書後，深深地感受到“愛”是什麼：“愛”有父母之愛、老師的愛、同學的愛，還有對祖國的愛;愛無處不在，在平凡的生活中讓人感到溫暖。

《愛的教育》這本書採用了日記的形式，講述了一件件事情。它是以一名意大利四年級的國小生安利柯的口吻來描述的，他對每一件事情、每個人物的觀察都很細緻，描寫很生動、很具體。這些對我寫作文有很大的幫助，我要多向他學習，觀察生活中的小事，儘可能把它描寫出來，讓人看得懂、看得明白。

書中講述到老師對學生的愛，讓我很感動：一位女老師得了重病，病魔一直在吞噬她的生命，她如果停課休養，好好治病，也是可以治好的。可她愛孩子，離不開孩子們，情願跟大家在一起，直到最後一天。這讓我想到我的老師們，她們對我們也是傾注了無限的愛。比如我的語文老師——陳老師，記得剛上三年級時，有篇作文的題目是《秋天》，這裏是南方，秋天景色的變化不明顯，我們都不知道怎樣來描寫;陳老師細心地找來了秋天的圖片，詳細地講解秋天季節的特點，引導我們觀察，教我們如何入手去描寫，把句子表達通順，把作文寫好。再如我的英語老師——葉老師，三年級時，我們沒有掌握好學英語的方法，以至於全班的英語成績不太理想;升四年級了，葉老師狠抓我們的英語成績，他每天放學不辭辛苦地守在教室門口，讓我們留下來背英語單詞，練習口語，課堂上對偷懶的同學毫不客氣地批評，同學們都說他很“討厭”、很“兇”，而正是這些“討厭”、“兇”體現了對我們的“愛”，讓我們去尋找適合自己的學習方法，這學期我的英語成績有了很大的提高。

書中還描寫了一個叫德羅西的人物，他的學習成績很好，每次都是全班第一，學習對他來說就像做遊戲一樣簡單容易，毫不費力。我很羨慕他，希望每次也能得到班級第一，可是我沒有他那超強的記憶力，只有多讀書，在課堂上認真聽老師講課，不懂的，不會的，要 向 老師請教，多動腦筋思考，也許我也能考到班級第一，我要以德羅西爲榜樣，努力前行!

《愛的教育》這本書讓我知道了很多以前不懂的“愛”，平時看起來“理所當然”的事情其實都是愛的體現。我也要讓“愛”展現出來，愛我的父母、老師、同學，愛我們的祖國，讓生活處處充滿愛。正如《愛的奉獻》裏唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……

國小生讀愛的教育有感3

今年暑假，我讀了《愛的教育》這本書，深有感觸，也使我懂得了許許多做人的道理。

《愛的教育》中有一篇《小火車》，它寫了普雷科西非常喜愛恩里科的小火車，恩里科看見了，就毫不猶豫地將小火車送給了普雷科西，由此我想到了自己。

小時候，家裏的娃娃多得數不清，一大箱滿滿的。小夥伴到家來我都不忘拿出來炫耀一番。有一次，我買了一隻胖乎乎的小熊貓娃娃，黑白分明的腦袋，大大的眼睛，脖子上還圍着紅色的圍巾，讓人看着就喜歡，真是娃娃中的極品。娃娃剛買來不久，鄰居小妹妹到我家來玩，我手裏抱着新娃娃，小妹妹的目光立刻就射在了新娃娃上，我在客廳里昂首闊步地走來走去，小妹妹的眼睛跟着滴溜溜地轉。看她這個樣子，我把小熊貓放在她手上，她立馬抱起來，眼神從不離開娃娃一秒，我心想：她也與我一樣，對這個娃娃一見鍾情呀！過了一會兒，小妹妹說：你這個洋娃娃，可不可以送給我啊？

我立刻說：這可不行，你想要的話，我可以給你一個小兔子，小貓呢！小妹妹說：不，不！我就想要這個！我一把奪回了娃娃，說：不！這是我新買的，你其它的娃娃沒看中，偏看中這個，你自己買吧！我可不會給你。爸爸過來了，說你把小熊貓送給她吧！我們以後還可以買！小妹妹說：你們家有一大箱娃娃，就送我這個吧！我轉身跑進房間，砰地關了門，房間外傳來小妹妹的哭聲。我的好心情一下子就煙消雲散了。

讀了《小火車》後，回想起這件事來，真的很後悔，爲了一件玩具結果鬧得大家都不開心。現在我覺得，擁有玩具是一種快樂，但這快樂維持不了幾天，小熊貓現在也堆在玩具箱裏了；付出是另一種快樂，這種快樂更持久，因爲你的付出會凝結成小夥伴間的友誼。就象恩里科，他的大方、無私，關愛同學，擁有了同學們最珍貴的友誼，那是更高層次的快樂。

國小生讀愛的教育有感4

今天我讀了《愛的教育》這本書，我感受很深。這本書的作者是意大利作家埃得蒙多德 . 亞米契斯。這本書主要介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習。寫發生在安利柯身邊各種感人的小故事、父母在她日記本上寫的勸誡啓發性的文章，以及十則老師在課堂上講的精彩的“每月故事”。每章每節都把愛表現的淋漓盡致。

愛是整篇小說的主旨，在最平實的字裏行間，融入了種種世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑，值得人去深思。這裏有安利柯的好友卡羅納的俠義之舉，有班長德羅西的助人爲樂；也有沃提尼的心胸狹窄，諾比斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不屈的科羅西……

文中的人有善惡的一面也有醜陋的一面，但他們每一個人都完全在用愛去享受着生活的點點滴滴，體驗着生活的斑斕色彩。每一個人的品德都值得我們去尊重、去欣賞、去學習。

其實，只要我們心中有愛，善於用愛去幫助別人，愛護別人，就能得到別人的尊重。只要心中有愛就沒有辦不到的事情。

讓我們共同去體驗愛、收穫愛、分享愛，生活纔會變得更美好、更和諧。

國小生讀愛的教育有感5

愛是一個人最基本的東西，就像誠信一樣。如果一個人什麼都沒有了但愛不可以事情，世界上有很多愛，如果你想了解愛，就可以去看一本書《愛的教育》。

我感觸最深的那篇要數《卡羅拉的母親》。那篇作文體現了卡羅拉的母親是多麼多麼的疼愛卡羅拉，可是，就在這時，卡羅拉的母親因病而死，卡羅拉悲痛欲絕。在他來學校的前一天，老師告訴同學明天卡羅拉來學校，你們不可以跟他開玩笑，不可以在他面前開懷大笑!第二天，卡羅拉來學校，不僅受到了老師的安慰，還得到了同學的幫助。卡羅拉就這樣漸漸好了起來。這個故事正體現了老師和同學同情弱小的心情!中間的卡羅拉媽媽死去的時候，我讓我感受很深，我這才明白，當失去親人的時候是多麼的痛苦。我也感受到了卡羅拉的老師同學對他的關愛，讓他漸漸走出自卑的世界。

讀了這個故事，我想說對卡羅拉說：卡羅拉您死去媽媽十分的痛苦，可是你在老師和同學的幫助下把你從自卑的世界拉了回來，我只想再囉嗦一句話，請你把對母親的悲傷化作你學習的動力吧。

讀了愛的教育，我想到了一個故事，在故事書上看到的：有一個婆婆，每天都給自己的孫子撥一個雞蛋，孫子也每天讓婆婆喂。有一天，婆婆起晚了，眼看時間來不及了，就煮了一個雞蛋，讓孫子帶到學校吃。下課了，那個孫子拿出雞蛋，喊了一聲：“太不可思議了，雞蛋是硬的。”同學圍了過來，議論紛紛，“我的天，他不會撥雞蛋。”那個孫子回到家，罵了婆婆一頓：“婆婆，你整麼搞的呀，雞蛋沒有撥皮就給我了，你害我成了全班的笑柄了。”我想這個人應該讀一下《愛的教育》，婆婆是愛你的，你怎麼可以這樣教訓你婆婆呀。

愛是一個人最基本的東西，就像誠信一樣。如果一個人什麼都沒有了但愛不可以事情，世界上有很多愛，如果你想了解愛，就可以去看一本書《愛的教育》。

國小生讀愛的教育有感6

今天，我讀了《愛的教育》這本書，它對我深有感觸。它主要由一個四年級男孩的日記、老師在課堂上講的九則每月故事以及 爸爸媽媽的話三部份組成 。它向我們講述了一個個生動的故事傳授了愛的真諦，其中讓我感受最深的是那篇《勇敢的羅伯特》。

《勇敢的羅伯特》講的是一個叫羅伯特的二年級小孩看到一個一年級小孩快被馬車扎到了，他毫不猶豫得衝上去抱住那個一年級小孩閃到一邊，一年級小孩平安無事，可他自己卻被馬車扎到了腳，大家都稱他爲英雄。我看了，也激動不已。還有一篇《耐利和卡隆》讓我看了也激動不已。它講的是卡隆是個很善良的人 ，當看到駝背的耐利被幾個人欺負着很生氣，總是幫耐利，有時還幫耐利穿衣服什麼的。當這一切被老師知道後，老師被卡隆感動了，讓 耐利和卡隆坐在了一起，他們倆也成了一對無話不談的好朋友。

看完了愛的教育着本書我的心情久久無法平靜：這就是愛，人們心中最美好的東西。我想起了一句話;人人心中充滿愛，世界永遠是春天。

國小生讀愛的教育有感7

真好，我買了一本我一直想要的一本書——那就是《愛的教育》。我選書都是看書的外好不好看或看書的題目纔買下那一本書。《愛的教育》正和我口喂與是就買下了這一本書。

《愛的教育》的作者是亞米契斯，他以日記題寫了意大利的四年級國小生安利柯的一學年的經歷，描寫了發生在學校，班級，和家裏的個個感人至深的故事，父母對女兒的一片摯愛之心和殷殷相盼，師生、朋友、同學之間的愛和友誼，對祖國神聖的愛，無不留溢於紙上，動人心魄。直到最後安利柯轉學了，大家的十分難過，我也爲此感動的心酸酸的。

愛，是無邊無際的；愛就在你的身旁。瞧：春天的光照耀着你；夏天的綠葉遮蔽着你；秋天的風清爽着你；冬天的雪歡快着你。這難道不是愛嗎？這難道不是已經愛充滿人間了嗎？

正如羅蘭所說的：愛是什麼的火焰，沒有它，一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所說的：愛別人，也被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則，爲了愛，我們才存在，有愛慰藉的人，無懼任何事，任何人。

讀了《愛的教育》這一本書我受益匪淺，我明白了愛是無限的只是我們沒有去珍惜。所以我們一定要珍惜。

國小生讀愛的教育有感8

讀完《愛的教育》後，我的心情久久不能平靜下來。

這是一本日記體的小說，記載了意大利國小生安利柯整整十個月的四年級生活。小說裏的文字不華麗，故事不驚心動魄，所記錄的只是生活中的一些平凡的小事，但是就是這些瑣碎的小事、小人物，卻給了我很深刻愛的教育。

其中的一個故事給我印象最深，是關於可賴諦的。可萊諦是柴店主人的兒子，他非常活潑、開朗，而且很懂禮貌，最難能可貴的是他很體貼父母。有一次，可萊諦的爸爸有事出去了，媽媽病了，所以他不得不一邊做事，一邊複習功課。他一邊把一捆捆的柴抱進鋪子裏堆好，一邊還在嘴裏不停地念着文法課的內容。剛有時間寫作業，貨車又來了，還要跑柴市，掃地上的碎屑，心裏還在想着作業中的問題，還要給媽媽煮咖啡。煮好後，他把咖啡端到媽媽牀前，替媽媽擺好枕頭，拉直被子，給爐子加煤，把臥在箱子上的貓趕走，然後把咖啡遞給媽媽，關心地問：“媽媽，藥喝了嗎？如果藥吃完了，我再去買。柴已經卸好了，您放心吧。”看到這裏，我真是被深深地感動了，而且他居然還把鋸柴這種苦差事比作是他的“體操”。我被可萊諦這種孝敬父母的舉動、這種樂觀的心態打動了，不由得想起了平時自己的表現：媽媽讓我幹一些力所能及的家務，我總是以“不會”爲理由推脫；有什麼好吃的東西只想着自己，自己不想吃了纔給媽媽；想買什麼好玩具的時候非讓媽媽買不可，想想覺得自己做的真是太不應該了。我要向可萊諦學習，孝順父母，體貼父母，儘可能地爲父母分憂。書中還展現了老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛······這種種的愛都讓我頗爲感動，受益匪淺。同學們，讓我們都擁有一顆充滿愛的心，在平凡的生活中，去懂得愛與被愛。

國小生讀愛的教育有感9

放寒假了，我在家讀了一本《愛的教育》的書，這本書是意大利著名作家作家埃。德。阿米琪斯寫的有關愛的方面著名的一部小說!

《愛的教育》一書是發一個小男孩安利柯的筆觸來寫的，一則發生在恩利科身邊的各式各樣的平凡的小故事，一篇篇父母給他寫在日記本上的勸誡啓發性文章，以及老師在課堂上講的精彩的“每月故事”，無不蘊含闐深刻的大道理-----那就是“愛”，親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……，人世間最偉大、最高尚、最誠摯的感情流淌在字裏行間，處處扣人心絃，感人肺腑。

《愛的教育》裏沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟。它寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人，小石匠，鐵匠的兒子，少年鼓手，帶病上課的老師……以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡，實則真實的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛上受到教育!這本書充滿了愛，充滿了讓人羨慕的愛!希望兒子通過這本書的閱讀，能讓自己的小心靈充滿着愛!

國小生讀愛的教育有感10

《愛的教育》這本書一連講了好幾個故事， 有父親寫給兒子的信， 也有小主人公恩利科寫的發生在學校裏的故事。

讓我感觸最深的是父親寫給恩利科的信中的一句話：那是勞動的雙手，你不能說勞動人衣服髒。

最令我感動的是《少年英雄》，這個故事深深地打動了我，故事裏的小男孩爲了保衛祖國犧牲了，如果我們都想倫巴底的小哨兵一樣保衛祖國，就可以讓祖國更加強大。

一個人要是有了一顆無私的心，這個人就會擁有高尚的品德，而恩利科身邊處處都有高尚品德的人。

《愛的教育》告訴我們，一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學比這更重要的東西，那就是對祖國，對家鄉，對人民，對父母，對師長， 對同學，對周圍所有人的愛和尊重。

這是一本能給我們信心、決心並能讓小朋友受到教育的好書。

國小生讀愛的教育有感11

這幾天，我讀了一本叫《愛的教育》的書。它對我的教育很大。

這是一本意大利作家亞米契斯的不朽作品。全書是由一個名叫安利柯的意大利男孩在上國小四年級時日記組成。書裏介紹了意大利小男孩安利柯的生活和學習，寫出了發生在安利柯身邊的各式各樣感人肺腑的小故事。這些小故事沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的'英雄事蹟。它記述了一個個平凡而不平凡的人，平凡是因爲他們在現實生活中比比皆是，不足爲奇，都是生活中的一些平凡到不能再平凡的普通人;不平凡是因爲他們身上有許多優良的品質，譬如善良、憨厚、勇敢、忠實等等。正是這一個個看似平凡卻真實可信的小故事，把我帶入了一個愛的世界，讓我在愛中受到教育。

在《絕不允許再犯》這一節中，父親對安利柯說：“啊，安利柯!必須知道親子之愛是人間所有表情中最神聖的一樣東西。破壞這感情的人是世界最不幸的。人雖犯了殺人之罪，只要他是敬愛自己的母親，其胸中還有美好的部分留着;無論如何有名的人，如果他讓自己的母親哭泣，讓自己的母親痛苦，那可真是可鄙可賤的人物。”這短短几句話，把親子之情表達淋漓盡致。父親寫給安利柯的這篇日記，更讓我真切的感受到了父母與孩子的那種血濃於水的親情。

這本書，我讀了後深受感動，我也希望更多的人喜歡這本書。如果有更多的人心中都充滿了愛，那人間就是一個美好的世界。

國小生讀愛的教育有感12

當我讀完《愛的教育》這部小說，淚水不禁奪眶而出，心中好像燃起了一團溫暖的火焰，書中那些正義、勇敢、善良、堅韌的形象不斷浮現在我的腦海中——品學兼優的德羅西，善良正義的卡隆，孝順的波列科西，勤勞的克萊蒂，酷愛讀書的斯代地……還有“每月故事”裏的那些少年英雄們：愛國的意大利少年，爲了祖國勇於犧牲的倫巴第小哨兵，懂事孝順的小抄寫員朱利奧，爲救祖母而獻出生命的費魯喬!

當我讀到費魯喬一下子撲到祖母身上，擋住了強盜莫佐尼刺向祖母的刀子時，我的心“咯噔”一跳，不敢再往下看了，一邊默默地齊濤：“不會死的，不會死的!”可最終，他還是倒在了歹徒的刀下。讀到這裏，我頓時熱淚盈眶，同時又想起了在書中看過的一句話：“一個人無論犯了多嚴重的錯誤，只要他還愛着自己的母親，那麼他的靈魂中就還保存着美麗、珍貴的東西!”這句話說的不就是費魯喬嗎?今天我終於明白了它的真正含義：一個人最重要的是心中一定要有愛，只有這樣，才能在犯錯之後及時醒悟，並改邪歸正。我一定會永遠銘記這句話，永遠記住費魯喬!

這本書雖然沒有華麗優美的語言，也沒有緊張刺激的情節，但那些平凡、真實的故事，卻足以讓我們感受到各種偉大的愛——親情、友情、師生之情……處處流淌着溫馨和感動。雖然我們不可能擁有和書中人物完全一樣的經歷，但是我相信，愛就我們身邊，只要我們每個人都細心去發現愛、感受愛，並善於去付出愛、回報愛、分享愛，就一定能讓我們身邊的每個人都沐浴在愛的世界裏!這就是《愛的教育》這本書給我的最大啓迪。

國小生讀愛的教育有感13

假期稍顯閒暇無味，爲充實自己，讀了幾本書。在這些書中，給我留下印象最深的就屬《愛的教育》了。

一年前我就接觸過這本書，當時只是囫圇吞棗的瀏覽一遍，並沒有仔仔細細的去鑽研每一個字。當初我以爲這只是些小兒科的流水賬，經過這一次地細讀才發現並非如此簡單。在主人公安利柯的眼裏，每一天都十分精彩，他都會詳細地記錄下來。這一天他的收穫，他的心得。

正如這樣一句話所說：“世界需要愛，否則他會成爲荒漠或孤洲。”《愛的教育》就是一本描寫一個意大利國小3年紀學生一學年所見所聞的優秀作品。他以一個單純孩子的眼光來看這個社會，透過它淳樸的思想，善良的個性，一貫的真誠，天生的直覺行動來開創自己和周圍人共同的一片“愛的天地”，並把他的點點滴滴記錄下來。儘管不少文字中滲透着兒童特有的幼稚，甚至還有些難以理解的可笑，然而呈現在我們面前卻是一片真誠的“愛的天地”。輕輕翻過一頁又一頁紙，輕摩書頁，我彷彿也能感受到其中絲絲縷縷的溫馨。若不是靜下心細細品味每一個看似普通的小故事，你便會覺得它對你有着不少的啓示，甚至會讓你情不自禁地重新檢視自我。

我想，在當代，施教者正實施着由“應該教育”向“素質教育”轉軌的計劃之時，我們都應該着重的考慮一下教育地方法。《愛的教育》中所提到的佩巴尼先生及他的教育方法，應該可以成爲爲人師表者的模範。

國小生讀愛的教育有感14

用愛播灑陽光——讀《愛的教育》有感

細雨濛濛的午後，我在靜靜地整理着書架上的書，意大利作家亞米契斯的《愛的教育》映入我的眼簾，我不覺停下手中的活兒，重新翻開書本，於是，熟悉的故事又展現在眼前：母親帶着兒女兩個給一位窮苦女人送去布料，還周到地小心翼翼地維護女人孩子克洛西的自尊;身強體壯的卡隆面對瘦弱的奈利遭受他人的欺負，挺身而出堅持正義，用自己的力量來保護奈利;“我們”全家誠心誠意對“小石匠”的點點滴滴;面對喪母的卡隆，校長、老師、同學，甚至是家長都對他疼愛有加，細心呵護他受傷的心靈……一幕幕畫面，一句句話語，一個個動作，無不鐫刻着愛的烙印。讀着讀着《愛的教育》，窗外的天空似乎明亮了起來，我整個人猶如沐浴在愛的陽光下，心也立刻變得柔軟而溫暖。

是呀，人世間不能缺乏愛，而作爲傳道授業解惑者的我們——教師，面對着一個個鮮活獨特的生命，心中更要有愛的火種，用愛來爲我們的學生播灑陽光。我們面對的孩子有不同的天賦，不同的性格特徵，來自千差萬別的原生家庭，其中不乏各方面表現優異的佼佼者，自然也存在着相對落後的學生。作爲他們，可能會遭受更多的責難和抱怨，甚至是冷落和白眼。然而他們也更渴望平等和關愛，當然也包括自信和成功!身處角落的他們更渴望陽光的照拂。

值得慶幸的是，孩子們遇到了這個充滿愛心的人羣——教師，可愛的同事們啊，正用自己的一言一行爲孩子們帶去愛的陽光，你瞧：一年級的李老師正在辦公室一遍又一遍耐心地給一位學生開小竈，可是半個多小時過去了，這個孩子還是沒有記住一個拼音，於是明天李老師的補課還要繼續;三年級的王老師輕輕攙扶着一個有先天性眼疾的孩子走向食堂，以至於每次中飯時間最後到達食堂的都是這一大一小的身影;六年級的陳老師正拿手帕紙小心擦去一個孩子滿臉的鼻涕，然後又細心掃去孩子桌底下一堆的紙屑和痰液，這一掃就掃了整整六年……

一幅幅畫面在走馬燈似的盤旋，一股股熱流涌上心頭……一個扎着羊角辮的女孩面容漸漸在我眼前清晰起來……

十二年前，我接手了一個五年級的班級。接班沒有幾天，我就發現了一個與衆不同的女孩：黑黑的皮膚，小小的臉蛋，扎着兩個羊角辮，頭總是微微地側着，表情是漠然的，眼睛是空洞的……找到原來的班主任瞭解情況，知道她叫徐小雅(化名)，原任老師說到她都是一致的口吻：內向自閉，獨來獨往，上課走神，成績糟糕……我上課下課時特意留意了她，果然如同事所說，上課基本在走神，下課總是一個人站在一邊，與同學沒有交流。第一次翻開她的作業，基本的題目都是空着的，但是我發現在僅有的一些字跡上，徐小雅的字跡非常端正，每一個字都寫得清清楚楚。我靈機一動，何不從此處入手，給孩子樹立信心呢?於是，我特意跑到她面前，由衷地讚歎：“徐小雅，你的漢字書寫又認真又漂亮!”聽到我這樣說，她臉上露出詫異的表情，隨即一抹羞澀染上她的臉頰。從那以後，我總是找機會在全班同學面前表揚徐小雅的書寫漂亮，還說她人也清爽，很講衛生。漸漸地，我發現她上課不再一直低着頭或走神了，有時候還會和我的目光有交會，於是我趁機又表揚她上課認真聽講，她也真的越來越專注起來。

期會考試過後，我按慣例對全班學生進行了家訪活動。來到徐小雅家，發現他們家是一幢嶄新的三層磚瓦房，家裏的裝修也比較講究，門口還停着一輛私家車，看來家境不錯。那天，她爸爸媽媽都在家，還有一個大概四五歲的小弟弟，看上去活潑淘氣，不停地纏着爸爸媽媽，爸爸媽媽也很耐心地哄着寶貝兒子。徐小雅則拘謹地坐在離爸媽三米開外的小板凳上，兩隻手不知所措地絞着衣角。談起徐小雅的情況，爸爸媽媽說早幾年他們一直在外地做生意，孩子交給爺爺奶奶帶，從小跟他們不親，媽媽說：“像啞巴一樣的!”爸爸說：“唉，不會讀書的，三年級以後考試就沒有及格過!”語言中滿是失望，看向小雅的眼神也是冷冷的。此時此刻，徐小雅的頭低得更低了。我連忙說：“不會的，孩子有很多優點，比如她的字寫得很漂亮，很講衛生，和同學相處和睦，班級的值日工作非常認真負責……”小雅聽了我的話，向我投來感激的一瞥，那種猶如抓到救命稻草一樣的眼神，看得我的心揪了起來。一定要幫幫這孩子!

第二天來到學校，我特意把徐小雅找到辦公室，送給她一本繪畫本，我說：“老師看到你畫畫很厲害，繼續加油哦!學習上有需要幫助的，隨時來找老師，老師一定會盡力幫助你。”我看到她很用力地向我點了一下頭。過後，我悄悄找到班上幾個成績好又乖巧的女生，交代她們課餘主動找徐小雅玩耍，還要耐心輔導她的學習。一個多月後，我留意到課餘時間徐小雅不再一個人孤零零地坐在座位上了，她會和同學們在一起說話、玩耍，偶爾還能聽到幾聲她的笑聲。

一天傍晚，我在校門口碰到了徐小雅的父母，他們正從隔壁的幼兒園接了兒子，走向停在校門口的私家車，準備回家。我連忙叫住他們：“小雅爸爸媽媽，來接小雅了!她馬上出來了，不急哦，請稍等一下。”她爸媽聽了一愣，然後他爸爸尷尬地說：“哦……小雅也快放了?”我說：“是的，小雅馬上出來了，你們不會把她放學時間忘了吧?”他們訕訕地說：“不會，不會的。”等徐小雅出了校門，我連忙把她送到父母的車上，並及時向其父母彙報她在學校各方面的進步：上課會舉手發言了，作業正確率高了，同學們喜歡找她玩耍，繪畫作品在學校獲獎了……顯然，她父母感到很意外，也挺開心的，我趁熱打鐵：“小雅是個好孩子，只是她更需要爸爸媽媽的關心和鼓勵呢，有你們的支持，小雅進步一定會更大的!”“哦，是的，是的，我們一定支持，謝謝老師!”看到爸爸媽媽向她投射過去欣喜的目光，小雅的臉上露出了燦爛的笑臉。

時光的流水在緩緩流淌，梔子花開的畢業季馬上到來了，徐小雅也與我當初見到時已經判若兩人，她的臉上時時洋溢着燦爛的笑臉，她還會積極參與集體的事情，畢業考試時她的語文成績達到了八十分，完成了她人生的第一次大逆轉。

正如雨果所說：“人間如果沒有愛，太陽也會滅。”作爲一名教育者，我們是幸福的，因爲我們愛，因爲我們有愛。心中有愛，陽光燦爛!

國小生讀愛的教育有感15

我讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。語言在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求！

《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界裏，愛究竟是什麼帶着這個思考，我與這個意大利國小生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級國小生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我認爲這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎並不是其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢着愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最爲真誠的教育，而教育使愛在昇華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行爲可能不同。它讓我感動的同時也引發了我對於愛的一些思索。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛着一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因爲它不僅僅對個人而言，更是以整個民族爲榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有着一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏面不能忽視的是每個月老師讀給那羣少年聽的“精神講話。日記大全

這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”“愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。”於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華爲一種愛，一種對於生活的愛。