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實用的挫折教育作文(薦)

教育1.37W

無論是在學校還是在社會中,大家都經常看到作文的身影吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼一般作文是怎麼寫的呢?下面是小編幫大家整理的挫折教育作文4篇,希望對大家有所幫助。

實用的挫折教育作文(薦)

挫折教育作文 篇1

在人的一生中,有很多困難和挫折,有的人因爲碰到一丁點兒小挫折就垮了,再也無法重新振作起來,而有的人卻把,悲痛化作力量,勇往直前,所向披靡,如今,如何正確看待挫折已是一個大問題,而我的爸爸,卻是教我如何看待挫折的老師。

對於我而言,語文這門學科是個心腹大患,每次的`單元期末考試是我的噩夢,記得有一次我考的很差勁,以至於晚上都不願意回家了。而爸爸媽媽已在QQ羣上,得知了我單元試卷已經帶回家了。所以一踏進家門,爸爸電便詢問我的成績,瞞也是瞞不過去,我只得拿出卷子給爸爸看,爸爸簡直不敢相信自己的眼睛,於是他讓我坐下和我談論了關於今後語文學習的辦法和計劃,並讓我列出來。可是,我一想到那糟糕透了的分數,眼淚卻不知不覺的落了下來,爸爸看到我這番樣子,便開導我,讓我要正確的看待挫折,不要被這一小點兒挫折擊垮,今後的人生路上還有許多挫折,那你該怎麼辦啊?“聽君一席話,勝讀十年書”聽了爸爸一番話後,我的眼淚漸漸停止了,於是就振作起來,大踏步的去寫作業了。

挫折,正確看待它,它的力量不容小視,而我爸爸,卻是我正確看待挫折的引路人。

挫折教育作文 篇2

在國外的西方國家很流行一種新的教育方式,叫做挫折教育,所謂的挫折教育就是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折,從而激發受教育者的潛能,以達到使受教育者切實掌握知識的目的。

說到挫折教育,我媽媽也想在生活中找點事想讓我也受一點教育,可是我媽媽一直都沒有想好,怕這樣對我的學習有影響,可是越怕什麼也就越來什麼,這不,我班就發生了一連串的有趣事件。

剛開學後的幾個星期,我班在一天中發生了一連串的丟東西的事件,中午有一桌同學,一男一女一起丟了錢,女同學丟了100元整,男同學把班級六個同學交的水費丟了,加起來一共將近有160多元,當丟錢的兩個同學將此事告訴老師以後,老師便在中午告訴我們要把自己的MP3,MP4,手機,錢,等各種貴重物品都要隨身攜帶着,如果再有丟東西的,就自己負責。結果下午第四節課一上課,又有一名女同學說自己的'手機不見了,告訴了老師,又向自己的手機打了電話,還是沒有找回來。老師問了這位同學當時把手機放到了什麼地方,那位同學卻說她把手機放到了書桌裏,老師也不仔細地問問同學,那位丟手機的女生今天是不是真的帶了手機,是不是真的丟了。

從此班上的同學老是暗地裏議論,經常懷疑這個懷疑那個,結果丟錢的那位女生就和丟手機的那位女生一起設計了一個圈套,說讓丟錢的同學把手機放在自己的書桌裏,反正丟錢的同學的手機的追蹤性能很好,即使關機了也能用追蹤的辦法把小偷給抓出來,所以她們就設好了圈套,當時這事就那三個丟東西的同學知道,所以這事應該是天衣無縫的了,可是不知怎麼地手機就跑到了我的書包裏,而且還在我的書包裏大聲地響了起來,當時我聽我的同桌說是我的書包響了的時候,腦子裏一片空白,怎麼會是我的書包響了呢?不可思議,這根本就是不可能的事情,是不是我的同桌聽錯了?結果我把書包翻了個遍,做後就在我的歷史書的最後一頁夾着那個令我討厭的手機,我當時非常生氣,就把手機向桌子上一丟,大聲說:“是誰那麼缺德,把手機放在了我的書包裏!”當時同學們都用這一種讓人討厭的眼光看着我,同學們都認爲是我拿的手機,老師當時就讓我和那個丟錢的同學一起出去說個明白。最後,我和那位丟手機的同學達成了一個共識,就是要救老師看錄像機,到底是誰幹的。晚上我把學校發生的一系列事件都告訴了我媽媽後,我媽媽當天晚上都沒睡着覺,過了週六和週日,週一我媽媽就和我一起到了學校去解決這件事,我當時還和我媽媽說要不直接打110得了,我媽媽說還是讓學校處理吧,如果打110這學校說不定就要曝光了呢,那樣老師都會討厭你的,你還怎麼去上學?我想如果老師們都不解決我們再打110也不晚呀。於是我也就同意了,當天的晚上,丟錢的同學都已經向我,我媽媽和老師坦白了是她和丟手機的女同學一起設的圈套,而且丟手機的女同學和我的關係一直都不好,可老師就是不解決,還說是她親耳聽見手機一響就看見我馬上從書包裏把手裏拿了書來,而且什麼也沒說。等到後來,老師就是一問三不知,我媽媽問什麼她都說不知道,不知道!於是我媽媽又跑遍了校長室,副校長室,德育處,想找一個說法,可是最後只能讓同學們不再私下議論這件事了,我媽媽又跑遍了公安局,想報案,可公安局卻說必須要丟東西的同學報案才管用,我媽媽也失望地回到了家中,我也非常失望。

從這些事我體會到了世界上什麼人都有,自己好不一定所有的人都是好的,所以自己做到最好就行了,就當這是一個挫折教育了!

挫折教育作文 篇3

在上學期期末,我、邵艾雪、陳戈巍連續三年被評爲“局級三好生”,在這個學期,“市級三好生”的名額只有兩個,結果我落選了。

我心裏非常委屈,心想:我哪點比他們差?想這想着眼淚便溢滿了眼眶。可我不能當着同學們的面哭,我仰起頭,硬把眼淚灌了回去。我心想:我還要不要再幫助同學?我從上學期就開始幫助一位同學複習功課,期末他還得了“突出進步獎”呢!可我已經不是三好生了,幹嗎還要費力不討好?可是我很清楚,幫助同學是每一位同學應該做的啊!我的`心裏就像有兩個小人在打架。當我把目光投向那個被我幫助的同學時,我想:班裏那麼多同學想幫助他,他選擇了我說明他信任我,我應該繼續幫他。

這時我擡起頭,只見老師正在看着我,目光裏充滿了理解和鼓勵。老師對我也是對大家說:“人生中的挫折,使一個人最寶貴的財富,大家應該好好地享受這筆財富。就像小樹要經受風雨才能長高成材……”老師講了很多。

聽了老師的話,我心裏一亮:對呀,這不就是老師說的挫折教育嘛!那我就來接受這次教育,享受這筆財富吧!

回到家,我對爸爸說起了這件事,爸爸聽後,說:“我們家長希望孩子們一生中都是一帆風順的,遇到挫折不能退縮,要敢於面對。”我聽後,心想:原來老師和爸爸一樣,都是爲了我健康成長啊!

後來在迎奧運爭戴“微笑圈”的活動中,全班同學一隻選我。在校會上,我雙手接過大隊輔導員給我的那個漂亮的、象徵着助人爲樂的、紅色的“微笑圈”。

我現在一直戴在手腕上。