幼兒園開學教學隨筆10篇

在日常學習和工作中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。常見的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園開學教學隨筆，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園開學教學隨筆1

在這秋高氣爽的美好季節裏，迎來了我們__幼兒園__年的秋季開學典禮，我有幸作爲教師代表站在這兒講話，請允許我代表全園教師向新老師、新來的小朋友表示熱烈的歡迎，歡迎你們加入到我們晨光這個大家庭裏。此時此刻，我的心情是萬分激動的，我們聚在這裏，迎來了充滿希望的新學年。你們開心嗎?我今天要告訴大家二個喜訊。一是我們幼兒園今天迎來了__X位新的小朋友，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們!二是原來在幼兒園上學的小朋友都升班了，都當哥哥姐姐了，讓我們拍拍手祝賀他們!

新學期新面貌，老師們爲小朋友創設了優美的環境、設計了豐富多彩的活動，廚房的阿姨爲小朋友準備了營養豐富的香香的飯菜。希望小朋友每天高高興興來幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開開心心地學習、遊戲，你們將在這裏學到很多很多的本領，成爲聰明能幹的`小博士!

在新學年裏，我們每一位教師也會與時俱進，愛崗敬業，言傳身教、愛生如子、樂於奉獻，我們晨光幼兒園的老師們會秉承教師愛的天職，像對待自己的孩子一樣愛護每位小朋友，以園爲家，努力把我們的孩子培養的更加健康、活潑。讓我們在__幼兒園這個溫暖的大家庭裏，一起快樂的遊戲，認真的學習，健康的成長吧!

幼兒園開學教學隨筆2

新生入園雖是一個老話題，但每年招收新幼兒也是老師們比較頭疼的問題。現在的孩子嬌生慣養，依賴性都比較強，開學，幾周的時間都很難步入正規，因此我班對招收的3週歲幼兒做了新的嘗試，即一早一談一交一玩，使他們很快進入了正常的教育教學活動中。

一早：首先，我們班，教師每天早上必須提前進園把衛生整理好，走廊、教室門窗打開通風，然後，熱情招待每個幼兒。

一談：性格內向的'幼兒多與家長交談，多瞭解個別幼兒的秉性，同時也多向家長介紹我園的保育工作及幼兒的就餐問題，特別對挑食的幼兒多進行開導教育，使他正常進餐。

一交：對剛入園的幼兒，我平時抽空，多接近幼兒和他們交朋友，使他們覺得老師和媽媽一樣和藹可親，使幼兒消除對教師的陌生和恐懼感，並主動能和老師親近。

一玩：老師平時多帶領幼兒到室外轉一轉，玩一玩，使幼兒對周圍環境，園內玩具等進一步熟悉。然後可帶領幼兒玩大型玩具，使幼兒對幼兒園有一種留戀的感覺。

通過以上我們的工作，哭得幼兒基本上不再哭鬧，每天高高興興進園，平平安安離園，達到了讓家長滿意放心。我們很快開始了正常的一日活動教學。

幼兒園開學教學隨筆3

開學第一週，孩子們很快就適應了集體生活，新來的小朋友也很快就融入了我們這個大集體。老師也在忙忙碌碌中發覺孩子們都長大了，相對去年而言，他們的進步有了一個質的飛躍。

上課更加專心投入了。開學第一天，我們就按計劃上課了。在第一節的語言活動《有朋友真好》中，孩子們認真地傾聽着故事，積極舉手發言，還學說了故事中的對話。老師的提問，也能收到各種不同的回答，不再出現盲目跟從，更多地有了自己的想法。活動下來，大家還互相介紹了自己的好朋友，感受到了朋友再次見面時的開心和快樂，懂得了朋友之間應該互相關心、幫助。而我也成了他們的好朋友，一個個給了我溫暖的擁抱，這樣的氛圍真溫馨。

吃飯更香了，午睡更安靜了。吃飯的時候，孩子們會自己拿飯菜，安靜地吃完自己的.那一份飯、菜、湯，有的還會添飯，吃得多了，吃得快了，相信我們的體質也會更棒。午睡一開始就比較安靜，入睡動作也快了。

看，我們都在進步!我相信：中三班的每個孩子，都是一隻只會自己發光發亮的小小螢火蟲，我們的快樂班級一定會更加溫馨、和諧!

幼兒園開學教學隨筆4

新學期開始，班裏有個孩子叫航航。他調皮好動，不到一星期家長們便紛紛找上門來，有的說航航擰了孩子的胳膊，有的說航航踩了孩子的腳，幾乎全班小朋友的家長都來找過我。針對這種情況，我對航航也採取了各種教育措施，但效果不佳。

經過觀察，我發現宏偉特別好動，根據他這一特點，我引導他把精力用在爲班級爲小朋友做好事上。安排他做衛生小組長、生活小組長，他整天忙忙碌碌着。經過一段時間的觀察，我發現航航有了很大的'轉變，樂意爲小朋友做事情，也不那麼調皮好動了。

從此，我始終堅持捕捉航航身上的發光點，並在小朋友面前及時表揚和鼓勵，讓他感受到自己的進步。孩子們也漸漸接受了他，和他成了好朋友

幼兒園開學教學隨筆5

我教的孩子已經是中班了，可是有些問題還是時常會浮現，“教師，我的剪刀找不到了?”“教師，我的書應當放到哪裏?”“教師，圖書又變得亂七八糟了?”“教師這個我不會”，我開始擔憂，開學初或許因爲對於物品不熟悉，對於程序有點短暫的忘卻情有可原，但此刻已經是中班下學期了，孩子們該是能很好地去解決這類生活小問題了，但顯然我高估了我的這羣孩子。

是什麼原因阻礙了孩子該有的成長呢?過多的包辦，過多的限制，過多的干預，讓孩子也慢慢習慣了理解，習慣了求助。於是，我們決定對班級幼兒的生活教育來一次大的變革，讓孩子學會做事，真正展示中班幼兒該有的自主、活力和風采。

我們首先做的就是讓幼兒自己的事情自己做。作爲中班幼兒，他們具備了基本的自我服務本事，一方面鞏固他們既有的生活本事外，我們也應當爲其制定一些新的`生活技能學習，這樣才能促進他們的成長，同時滿足他們成長的榮譽體驗。所以，我們試着相信孩子是很棒的，改革中我們解放了自我的“服務”主角，開始讓孩子去實現服務自我：自我整理飯後桌面和地面，自我接水漱口，自我起牀疊被，自我擦小椅子，生活過渡環節自主安排自我的活動，學習活動前自我做好準備工作如取蠟筆、鉛筆、膠水等……，設置值日生小班長主動幫忙教師幹力所能及的事情，在榜樣演示中孩子們很快地學會了更多的生活本領，這不單是一個動作的學會，更多的是幼兒一種自主意識、自主本事的培養。

另外，我們還鼓勵幼兒別人的事情幫着做、大家的事情一齊做。學會做事，就要從做小事起步，紮紮實實做好每一件小事，才能最終勝任一件大事。我們的“學會做事”生活教育已經開始貫穿與生活的每一天，我們的孩子也比以前更會處事，這種價值將會延續，相信明天我們的孩子會是出色的、自主的、能幹的!

幼兒園開學教學隨筆6

經過一個寒假的休息，相信小朋友們又長高長胖了，到幼兒園也更懂事、更認真了。快樂的寒假結束了，跟着春天的腳步我們又迎來了新的學期。相信這個假期必須過得很愉快吧!爸爸媽媽帶你們上哪兒去玩了你必須有許多高興的事想告訴老師和小朋友，開學了別忘了告訴大家哦!

感謝各位家長在過去的一學期中對我們工作的大力支持與幫忙!大班階段是幼小銜接的關鍵期，爲了使每個孩子能順利地進入理想的國小，更爲了使孩子們的身心得以更加健康良好的發展，我們將會在孩子們的學習、生活等方面進行相應的.調整，幫忙孩子們做好進入國小的各項準備。在那裏，更需要得到各位家長一如既往的支持和協助，讓我們共同努力，使孩子們的明天更完美!

幼兒園開學教學隨筆7

戶外活動後，孩子們排着隊準備喝水。這個等待接水的時間也是我們大班孩子們討論各種話題的時間。這時的我就是個安靜的聽衆，聽着孩子們你一言我一語的討論。原來，今天大家的話題是“關於上國小”。大壯說：“上國小能戴紅領巾，可威風了。”晶晶說：“只有好孩子才能上國小呢!上國小能學很多知識。”“我聽我哥哥說，國小生作業可多了，一回家就得先寫作業。”楠楠委屈的說。“嗯，國小上課坐着可累了”“國小的老師可不跟我們玩，也不跟我們做遊戲。”……聽了這些，讓我很吃驚，一直以來我們都在對孩子進行引導：上國小很好，能學很多知識，是件很棒的事情。可是爲什麼孩子們交流的話語中，對於上國小還是有如此多的恐懼和擔心呢?原來，他們很焦慮自己能不能夠適應國小生活。於是，我決定和孩子們聊一聊，怎樣才能讓他們真正瞭解國小生活呢?我們一起蒐集了許多國小生在國小的`生活的視頻和圖片，還有國小生在家的生活片段。和孩子們進行討論國小生的生活。能夠正確認識國小生活。並且讓孩子們說一說大家的焦慮和擔心。讓孩子們知道未來的國小生活會有高興的事，也或許會有困難，遇到問難不要害怕，要勇敢地面對，不要逃避。我們一起努力迎接上國小的那一天。讓孩子們從心理上準備好進入國小也是幼小銜接非常重要的一點。其實，仔細想想孩子們對於上國小有擔心也是正常的。就算是一個成年人對於未知的新環境也是會有些焦慮的。有些問題不要逃避和孩子們一同去面對、去解決。讓我們用心去感受孩子們的一切，和他們一同度過。使孩子們能夠自信的面對一切，國小，我們準備好了。希望也祝願孩子們能夠快樂、自信的走進國小。

幼兒園開學教學隨筆8

我們首先做的就是讓幼兒自己的事情自己做。作爲中班幼兒，他們具備了基本的自己服務本事，一方面鞏固他們既有的生活本事外，我們也應當爲其制定一些新的生活技能學習，這樣才能促進他們的成長，同時滿足他們成長的榮譽體驗。所以，我們試着相信孩子是很棒的，改革中我們解放了自己的“服務”主角，開始讓孩子去實現服務自己：自己整理飯後桌面和地面，自己接水漱口，自己起牀疊被，自己擦小椅子，生活過渡環節自主安排自己的活動，學習活動前自己做好準備工作如取蠟筆、鉛筆、膠水等……，設置值日生小班長主動幫忙教師幹力所能及的事情，在榜樣演示中孩子們很快地學會了更多的生活本領，這不單是一個動作的學會，更多的是幼兒一種自主意識、自主本事的培養。

另外，我們還鼓勵幼兒別人的.事情幫着做、大家的事情一齊做。學會做事，就要從做小事起步，紮紮實實做好每一件小事，才能最終勝任一件大事。我們的“學會做事”生活教育已經開始貫穿與生活的每一天，我們的孩子也比以前更會處事，這種價值將會延續，相信明天我們的孩子會是出色的、自主的、能幹的!

幼兒園開學教學隨筆9

吃飯一度曾當作常規來教育孩子們：

吃飯的時候不能說話，眼睛要看着自己的菜碗，不要剩下飯菜這一系列的規矩天天掛在嘴上，絮叨起來沒完沒了，可效果並不是很明顯。飯菜該剩下還是剩下，話該說還是說，有時候一頓飯要吃上大半個小時，今天突然有了轉機。

今天吃飯前，我有講述了一次吃飯要則，剛要吃，強強大聲說：

老師，我們比賽看誰先吃飽! 好辦理的`小朋友都興奮起來，我趁機說：

行是行，我們不光要比賽誰先吃飽，還要看誰的桌面、碗裏最乾淨，而其吃飯的時候不說話。行! 大家齊聲說，於是，一場避開生面的比賽開始了。通過比賽，大家一致認爲紅紅小朋友得了第一。

一整天，孩子們都念念不忘這場比賽。我明白了，單純的說教並不能解決問題，要順應孩子的興趣，找到他們的興奮點，瞭解他們的身心發展。偶爾搞幾次小比賽，比一般的說教更能取得教育的預期效果。