教育隨筆-老師我想找媽媽
在日常學習和工作中,大家或多或少都對隨筆有些瞭解吧?隨筆可以觀景抒情,可以睹物談看法,可以讀書談感想,可以一事一議。那麼,怎樣才能寫出好的隨筆呢?下面是小編爲大家收集的教育隨筆-老師我想找媽媽,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
對於剛擔任小一班下午主班的我,起初覺得勝任這個職務很容易,但不久後我才發現並不是我想象中那樣。由於小班孩子的年齡特點,所以需要老師在工作中的每個環節做到更細。如幼兒洗手、喝水、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活自理上及心理、學習、常規培養上都要給予更多的關懷、指導和幫助;並要細心瞭解每個幼兒,真正走入幼兒內心世界!
我們班現有的孩子多半從小二班升上來,但由於剛進入一個新班對環境的不適應和對新老師的不熟,多少有些不安情緒及哭鬧現象。尤其剛入園的孩子越越,總是哭着“找媽媽”,不願和小朋友一起玩,不願吃飯。當他想一個人獨自玩又達不到意願時,跟他商量交換意見也不行,有時急了,還會打老師,令我們很着急!
針對這樣的情況,我們採取了多種方法,如:哭得厲害的`幼兒,採取“冷對待”,暫時不理狀態。有點哭泣現狀的幼兒,可適當滿足他的需求或獨處一會兒、交流意見等;更多的孩子是時時刻刻給予關愛和指導!比如搬椅子、入廁、洗手、喝水、吃飯等生活常規每個小細節注意多給予幫助和指導。看書、講故事、玩遊戲、學習等進行多種形式活動,並多給予指導和鼓勵。
慢慢的,一個月過去了,孩子們情緒基本穩定,並喜歡上幼兒園了!直到有一天,在我講完故事《小蝌蚪找媽媽》時,小朋友小眼睛都還盯着我不放,安靜地坐着,想必徘徊在“小蝌蚪找媽媽”的情節中。這時,樂樂慢慢走到我面前,低聲說:“老師,我想找媽媽……”於是我笑着展開雙臂說:“來!樂樂,老師抱一個,在幼兒園老師就是媽媽……”這時表現活躍的小朋友念起了學的兒歌:“幼兒園像我家,老師愛我,我愛她,老師待我像媽媽……”小朋友也跟着念起來,看樂樂被抱了一下,也都跑過來:“我要抱抱、我也要抱抱”……頓時,抱起這一個個可愛的寶貝兒,我心裏充滿了幸福感!
此時,我已知道作爲一名幼兒教師的重任和意義所在!我會繼續努力工作,讓我可愛的孩子們在“愛”的氛圍裏健康快樂的成長!
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