班主任八年級問題學生教育方案
爲了確保工作或事情能高效地開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,並有很強可操作性的計劃。優秀的方案都具備一些什麼特點呢?下面是小編整理的班主任八年級問題學生教育方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、指導思想:
爲了進一步實施素質教育,營造全社會關心、支持教育發展的良好氛圍,讓每一位學生健康、和諧發展,提高教育質量,根據本校的實際情況,做好後進生轉化工作。
二、工作目標:
培養後進生樹立遠大的理想,養成良好的學習習慣和行爲習慣;
三、我班後進生情況分析:
後進生的特點主要表現:
1、自卑感強。後進生由於各方面較差,受到批評多,父母的訓斥、怒罵,同學的諷刺、挖苦,加上某些教師的“另眼相看”,使他們感覺低人一等,進而自暴自棄;
2、逆反心理較強。因爲深感別人對自己的.輕視,例如:學生認爲違反紀律是“勇敢”,向老師反映是“出賣朋友”等,他們在處理同學關係時重感情、講義氣。在日常道德行爲上言行不能統一。
3、認識特徵上特別是認識能力低下,對道德、法紀愚昧無知,常常是非常模糊或顛倒,形成錯誤的人生觀。
4、表現學習上,學習水平、能力水平、基礎都比較差,學習習慣及學習心態偏差,普遍缺乏自信心、意志力和成就動機。
我班後進生產生的主要原因有:
1、學生本身素質差,不求上進,覺悟低。
2、家庭的不良影響和社會的不良影響。
3、教師教育不得法,師生關係緊張等造成的惡果。
4、後進生的形成固然與家庭、社會學生等因素有關係,但與教師的教育思想、教育態度和方法更有直接的關係,事實上,後進生也有其長處和閃光點,教師應該能夠做好每一個後進生的轉化工作。
四、工作措施與方法:
1、動之以情,消除戒備心理。
消除戒備心理的唯一途徑是教師對後進生愛得真,愛得深,將嚴格要求滲透在愛之中,教育實踐告訴我們,愛是一種最有效的教育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭,當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們將變得“親其師而信其道”。
2、尊重信任,平等對待是轉化後進生的關鍵。
3、曉之以理,增強後進生的分辨是非的能力。
4、堅持正面教育,關心愛護學生。尊重後進生,在生活上體貼細心,在學習上幫助提高,並用“發展”的眼光看待後進生。
5、教師要樹立正確的轉化觀念。
6、教育過程要分層漸進,以創造成功機會,促使學生主動參與活動爲核心,改革教育方法
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