有關描寫教育的警句
才智之民多則國強,才智之士少則國弱。
得過且過,醉生夢死,碌碌無爲,虛度年華,這是頹廢的處世之道。
建國君民教學爲先。
腳踏實地做事頂天立地做人。
教師的生命是從教師職業開始的,教師在自己的職業中和工作要求中尋求生活的滿足.
教師的職務是‘千教萬教,教人求真’;學生的職務是‘千學萬學,學做真人。
教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失。
教育上的.錯誤比別的錯誤更不可侵犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣,第一次弄錯了,決不能借第二第三次去補救,它們的影響是終身洗不掉的。
今欲自強,非講兵不可;講兵非理財不可,理財非學校以開民智不可。
領導學校,首先是教育思想上的領導,其次纔是行政上的領導。
民智者,富強之源也。
人的教養不能夠靠別人傳授,人必須進行自我修養。一切苦修也絕不是文化修養,教育是通過人的主動性來實現的,教育牢牢地釘在主動性上。
任何教育都比不上災難的教育。
日本之驟強,由學校之極盛。
使教育過程成爲一種藝術的事業。
我們深信教育是國家萬年根本大計。
學爲人師行爲世範。
言自強於今日,以開民智爲第一義。
因爲道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學問和本領,也無甚用處。
在教師手裏操着幼年人的命運,便操着民族和人類的命運。
只有受過一種合適的教育之後,人才能成爲一個人。
智仁勇三者是中國重要的精神遺產,過去它被認爲‘天下之達德’,今天依然不失爲個人完滿發展之重要指標。
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