教育筆記:給孩子一點挫折
西西平時無論在家裏還是在幼兒園裏都很乖,上課認真、專心聽講、遵守規則,還特別喜歡幫助大人做一些力所能及的事情,在班裏深受老師和小朋友的喜愛。因此,我們也常常讓西西當我們的小助手,比如飯後請她當小老師,組織小朋友看書、念兒歌,散步時在前面帶領小朋友散步,餐點時提醒幼兒安靜用餐等等,顯得很能幹,我們也常常表揚她。同時我們也發現,有幾次我們請了其他孩子當小助手後,西西就顯得悶悶不樂,情緒十分低落。有一回,因爲她吃飯時將不喜歡的菜倒掉後批評了她,結果馬上淚眼汪汪,很不開心。從西西的媽媽那裏瞭解到,孩子在家裏只要一不稱心或遇到一點小挫折就會這樣,一天要爲此哭上好幾回,她也不知道該怎麼辦纔好?
凡凡是我們班上一個很聰明的孩子,思維敏捷,上課表現非常積極,也常常受到老師的表揚。但有一次離園前,老師給一些表現好的孩子獎勵五角星時,他因爲沒有得到表揚,結果竟一邊哭一邊鬧着非要老師獎給他五角星不可。
像這樣的孩子,班上不只一兩個,這些孩子心理承受能力差,遇到一點挫折就接受不了。有的媽媽來向老師反映,由於午睡時孩子睡不着被老師批評後,都不願來上幼兒園了,很怕老師批評他。其實,造成孩子這種表現很大原因都是家人過於寵愛造成的。一些家長寧可苦了自己,不可苦了孩子,千方百計爲自己的小孩鋪平道路。有些家長認爲“再苦,不能苦孩子”。他們要盡其所能從各方面滿足孩子的要求:優越的物質條件、充分的愛撫和關懷,多種多樣的智力投資……結果,長期生活在“特別幸福”的空間裏的孩子,不但對幸福的感覺明顯降低,而且變得特別害怕困難了。有些孩子尚未走向社會,就因受不了一點點挫折而敗下陣來。所以,從小培養孩子的心理承受能力和抗挫折能力十分重要。
首先,家長要破除孩子的依賴性。父母應該讓孩子坦然面對現實,意識到成功是建立在自己努力的基礎上的。無論是快樂、失望,都要讓孩子去體驗、去經歷,這樣才能使孩子有足夠的適應能力去面對未來各種各樣的競爭。只有讓幼兒在克服困難中感受挫折、認識挫折、才能培養出他們不怕挫折、勇於克服困難的能力,產生一種積極主動接受新事物、承認並敢於面對挫折的自信心。
其次,在日常生活中要讓孩子接受適當的批評。有些家長怕孩子受委屈,總是以賞識教育爲主,不願說孩子的不是,造成孩子受不得一點批評。其實,孩子錯了,受一點點批評也很正常。雖然當時孩子的心裏會不好受,但這種心理承受能力是必要的。要讓孩子明白,大人的批評是爲了有更大的進步。當然,批評也要把握好度,避免超越孩子的承受力,使孩子產生畏難情緒,挫傷他們的'自尊和自信。當孩子遇到困難出現情緒時,大人不必急於包辦代替,正確的方法是留在孩子身邊,給他們一種安全感,並給與適當的鼓勵、指導和幫助。
總之,在生活優越的今天,不要讓我們的孩子成爲溫室裏的花朵,越來越經不起挫折,受不得委屈。隨着社會的發展,人們面臨的壓力也越來越大,挑戰也越來越多,需要我們具備良好的心理素質和社會適應能力,特別是抵抗挫折的能力。我們的孩子能否經受住將來的考驗,挫折教育勢在必行。
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