學前教育專業生涯規劃書範文（通用7篇）

在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，趁現在好好地寫一份職業規劃吧。爲了讓您在規劃中更加簡單方便，下面是小編收集整理的學學前教育專業生涯規劃書範文，希望能夠幫助到大家。

學前教育專業生涯規劃書1

前言

天下未有有其志而無其事者，亦未有無其志而有其事者。事因志立，志立則事成。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。 “有志者事竟成”人各有志，如果沒有自己遠大的志向，那麼也就做不成大事。所以，我致力於我現在所學的專業——珠寶鑑定與商貿。我相信，只要有目標就會有動力。那麼，有了動力，我的未來就不是夢。 瞭解自我 面對在國中中等成績的我，我毅然選擇了中泰寶石學院。在這裏我不就能夠學習到理論知識，還能學到專業實踐技能。所以，從我進入校門的第一天起，我就下定決心認真學習，爲我以後的職業生涯礎。

一、性格：我是一箇中性的女孩，既不是很內向也不是很外向，內外兼有。我既善於與他人溝通，比較有親和力，做事也比較認真，有吃苦耐勞的精神。

二、專業興趣：因爲我從小就生長在中國藍寶石之鄉——昌樂，所以，由於地理因素我從小就喜歡各種各樣的石頭很想弄明白各樣的石頭有什麼異同點，所以我選擇了現在的這份專業。而且，我對這些看起來不起眼的石頭，很是驚訝。因爲它們價值不菲，多達上千萬。有了這樣的興趣愛好，我的成績一直名列前茅。

三、其他愛好：我個人興趣愛好廣泛，喜歡朗誦、喜歡演講。在心煩閒暇的時候，喜歡聽聽音樂、看看書，調節自己的心情。這些，豐富了我的課餘生活。 哪裏沒有興趣，哪裏就沒有記憶。 ——歌德

四、優點：我比較自信，這一點是我很欣慰的。而且，我有很強的集體榮譽感，對於集體的事，我一定會全力以赴。我有堅韌不拔的性格，遇到困難，我決不罷休。前方的路愈充滿荊棘，我就與充滿前進的力量。 五、缺點：我這個人從小就比較倔強，只要自己認準的事九頭牛也拉不回來。還有就是對他人要求太苛刻。我對環境的適應也不是很快，需要一段時間。 我是一名學珠寶的學生，既然我選擇了這個專業，那麼我就義無反顧地把它學好。我不需要特別轟轟烈烈的事業，只要能是我自己滿足就好。我希望能夠成爲一名優秀的珠寶鑑定師，當我老的時候，還會有人請我欣賞鑽石、翡翠、祖母綠……那麼，這樣我就認爲自己是一名優秀的檢測師了。 環境分析 我出生于山東省昌樂縣。大家都知道，這裏試試藍寶石之鄉。由於家住火山口附近。受家人的薰陶，從小就喜歡寶玉石。由於地勢很優越，我也就很方便的瞭解了藍寶石的礦牀，但也讓我對其他寶玉石的生長產生了好奇。

隨着寶城昌樂的不斷擴大加強，人民生活均有大幅度提高，而外邊的人也來投資我們昌樂的藍寶石，是我們的寶石城不斷髮展，這是我感到欣慰與自豪的，我相信昌樂的珠寶也會越來越大。學校環境對一個人的發展也有着至關重要的作用。這裏環境清新，有着豐富的活動共我們參加，使我們課餘生活充足。這裏有高素質的老師，優良完善的教學設備和良好的生活環境，是一所綜合性全日制管理的職業學校。 隨着社會的迅速發展，社會競爭也日益激烈。雖然我們不能把金錢和關係擺到第一位，但我們如果沒有能力，沒有財產那麼你就很有可能被淘汰，現在就是如此的殘酷。所以，我們只有在技術能力上不斷提高，這樣在社會上纔有我們的一席之地。所謂“天時、地利、人和”缺一不可，這是對的。現在的社會處處充滿着機遇，那麼就要看我們是否能抓住我們身邊的機遇，這對我們的發展也是至關重要的。

我具體學的是珠寶營銷、珠寶首飾設計和珠寶鑑定。那麼，隨着人們的經濟水平不斷提高，在滿足了自己的溫飽問題之後，人們就會注重自己的精神面貌，用一些珠寶首飾襯托自己的美和高貴的氣質。那麼，人們對珠寶的需求就會大大增多。所以，我認定這個專業是風常有潛力的，學這個專業的人就是一支潛力股。 對於本職業，專業性的人才還是比較少的，人才競爭比較弱。但是，珠寶公司和珠寶店相對於其他企業也是少的，所以我們要不斷努力培養自己，讓自己成爲一個出色的專業人才。 我的理想目標 我的理想目標並不是特別的遠大，所以我堅信一定能夠實現。我想做一名珠寶鑑定師，那麼就要考取國家珠寶檢測證書。這也不是輕易的能夠考取的，需要付出一定的努力，我相信一定能實現。只要我能夠考取這個證書，那麼理我的目標就近了。這才能夠爲我以後打下一個良好的基礎。

我的職業生涯總規劃

一、 在校階段在校期間，是職業生涯規劃的關鍵，所以我要把握好這三年的在校學習。我要一步一個腳印的把基礎知識打好。要想考取國家檢測證書，必須先把理論知識學紮實，那麼就要勤學苦記了。在學好自己的專業課本知識之外，還要多看一些與我們的專業相關連的書籍，這樣我才能夠了解更多的知識。在校期間我還要把珠寶首飾設計這一門課多加以鞏固，雖然以後我不打算從事有關設計方面的工作，但這是我們必須學的，況且學好每一門課，對我們來說都是很有益的。對我以後找工作也有很多幫助。在這三年中，也要考取普通話證書，使我的普通話水平得以提高。還要學好英語，因爲英語是世界上使用最廣泛的語言，要考取英語四級證書。

二、實習階段實習時期是在校階段和參加工作之間的橋樑。所以，只要把實習時期的工作做好，爲我們正式進入社會打下一個良好的基礎，也是我們進入社會的適應期。 在實習階段應鍛鍊好我們的能力，把自己的人際關係搞好，鍛鍊自己的社交能力和吃苦耐勞的精神。剛進入公司做一些工作應該是比較辛苦的`，這正是培養我們的堅韌不拔的精神和吃苦耐勞精神的關鍵。在我的實習階段，我會認真的對待我的工作，即使再苦再累，我也決不會半途而廢，繼續我的工作。一定要是我的實習生活過得充實而充滿意義。 無論何人，若失去了耐心，就失去了靈魂。——培根

三、工作階段工作階段也是我人生中的重要階段之一，在這一階段，我的專業知識也就學的差不多了，我就要報考國家珠寶檢測證書。我堅信我一定能考出證書，那麼我想做珠寶檢測是的工作就比較好找了。但這些，必須在我工作的時候不忘學習專業知識，並且工作的時候取長補短，多向有經驗的同事學習，使自己的能力更加的完善。 如果在工作期間我成功考取了國家珠寶檢測證書的話，那麼我就會從是珠寶鑑定的工作。因爲這是我感興趣的行業，我也堅信我一定能夠做好，在做鑑定的行業中，還要做到公私分明，假的珠寶我們決不能說成真的來以假亂真。，並且要多放考慮不能僅僅以一項珠寶的屬性就認定它的真假。 我寧可做人類中有夢想和完成夢想的願望的最渺小的人，而不願意做一個最偉大的無夢想五願望的人。 ——紀伯倫 總結 每個人都有不一樣的夢想，也不是每個人都能實現自己的夢想。有目標，有計劃的一點點實施着，才能逐步靠近自己的夢想。一個人，若要獲得事業成功、人生完美，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼!我相信，只要我們明確了自己的人生目標，朝着自己的理想目標前進，就一定能夠達到我們心中的目標。

學前教育專業生涯規劃書2

關於職業規劃我從不相信“船到橋頭自然直”，沒有目標人生不會精彩，沒有方向的船隻只能沉沒。

一、自我分析

1、 我的性格，興趣

我的性格開朗，積極向上。可能是性格不喜急，我做事總是慢悠悠的，喜歡計劃好之後再進行。自我認爲有一定的抗壓能力(跟曾經經歷的挫折有關)，對於事情是否成功在心裏還是有些計較的，但更多的，在失敗之後我不會怨天尤人，而是靜下心來分析事情的因果，吸取教訓。我不是個非常有恆心的人，有些事一開始是出於興趣，後來則是習慣，最後會變成一種負擔。

我喜歡聽輕音樂，最喜歡的是班得瑞，因爲我覺得他們的曲子非常乾淨、純粹，而這種乾淨、純粹是我在現在的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書，尤其是童話故事，我覺得童話很美，在教育小孩子的時候會讓小孩產生很大的興趣。 在人際交往方面我感覺自己做的還是不錯的，跟室友都處得不錯。我性格開朗活潑，喜歡交朋友，所以我有好多朋友。我也喜歡帶小孩玩，感覺他們好小好可愛。感覺自己跟小孩子交流起來不會太難。

2、我希望在校期間能夠培養的能力

鋼琴：因爲喜歡音樂，也尤其喜歡鋼琴。小時候因爲種種原因我不能學習這一美妙的樂器，但是現在終於有機會了。我希望能夠把握住這個機會好好利用，在課餘時間利用學校提供的琴房資源勤奮練習，能讓我在畢業的時候彈得一手好鋼琴。美術：我最喜歡素描。但我知道，作爲一個將來的幼兒教師，只會這一種也是決然不夠的。要廣泛學習各種各樣老 師教授給我們的知識，不管是簡筆畫還是色彩、手工，都要認真學習。心靈且手巧，這是一個幼兒教師所必備的。 聲樂：學校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好，但我非常喜歡唱歌，也勤奮練習老師交給我的各種發聲練習，並且在匯課時認真準備，聽取老師給我做出的評價和糾正，也積極鍛鍊自己自彈自唱的能力。

舞蹈：我的身材不是太好，所以跳起舞來不是很優美，而且我總是記不清舞步，經常混淆，但我很很努力的學習跳，我希望通過自己的努力來彌補自己的不足。雖然我自己跳的不是非常好，但我希望我以後教的小孩子會學的好，跳得好。

3、 我的價值觀

我認爲小孩子的思想是一張白紙，幼兒時期的教育非常重要，不僅要在文化教育上教好也要在道德方面加強教育，從小打好基礎。

4、 同學、老師對我的評價

學習勤奮，成績優秀。做事認真負責，而且非常細心。性格比較溫柔，爲人處事都比較不錯。總的來說還是缺乏社會實踐經驗和更高的上進心。

二、SWOT分析

1、 我的優勢

以前我的語文成績就非常好，詩詞背的比較多，理解的也比較深刻，我認爲這些在教育孩子方面有很大的優勢。因爲詩詞都是文學精華，從裏面可以學到很多良好的生活態度和優秀的品質。幼兒教師的畢業生在就業崗位方面也是供不應求。並且“”中，講幼兒教育納入了發展行列，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒教師的春天就要來了。

2、 我的劣勢

我的文憑不高，我高二沒上完就來上幼師了。但幼師講究的是綜合素質，我自認爲除了文化課不是非常好以外，其餘各方面都是比較不錯的。雖然現在這個社會對文憑要求很高，雖然我想取得更高的文憑很難，但我會努力的。即使自己最後只能拿個大專或中專文憑，但我還是自信能找到一份令我滿意的工作的。

3、 外部環境的機遇

規劃中將幼兒教育納入規劃前景中，大大促進了幼兒教育事業的蓬勃發展。市區開始增設幼兒園，幼兒園也需要更多老師，孩子們需要更好的小班化教育，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育，崗位的不斷增多給我們更多就業機會的同時也給了我們選擇的權利。

4、 外部環境的劣勢

崗位的需求量越多，社會的重視，也增加了這一行列的競爭。爲了得到好的前景，必須更加的努力，修習自己，讓自己脫穎而出。

三、三年內行動計劃

高一：紮實基本功，學校的各門文化課在學好的基礎上要延伸，儘量向普高的高度接近;技能技巧課正處於打基礎的階段，要堅持練習，打下堅實的基礎才能在以後的各種比賽或就業中有所表現。

高二：高二會開始接觸專業課，一定要紮實專業課的學習，爲以後的幼兒園實習打下基礎;文化課方面不能放鬆，在延伸的基礎上，要注重實用性，多學習一些相關的故事、實驗，爲將來走上工作崗位做準備;技能技巧課依然要堅持練習。要特別注意計算機的學習，爭取多參加計算機的考試。

高三：高三會有一項“六項全能大賽”的選拔，六項全能包括：舞蹈、鋼琴、美術、普通話、聲樂、視唱。這六項中必須至少有一項是特長，這就需要我在高一、高二時期打下基礎，努力學習給老師留下好印象的同時，也請他們多加指導。

四、結語

學前教育專業生涯規劃書3

一、引言

夢想是飛翔的翅膀，是前行的路燈，是閃爍的啓明星。做一個有夢的人，始終向着夢想出發是一件最爲美好的事情了。站在青春的跑道上，我們每一個人都會有彷徨，會猶豫自己的未來，也會跌跌撞撞地找尋。到如今，那些迷茫的、糾結的藤蔓都漸漸舒展開來，向着陽光攀沿，正如我們的未來，也有了目標，有了夢想，有了前行的動力。正如我們漸漸地知道在這四年裏應該怎麼樣去奮鬥、去努力、去拼搏出自己的一片理想天空。

職業生涯規劃是大學生個體通過自我認識，確定職業目標，在自我管理和自我調控中獲得動態平衡的過程。正確的職業規劃能夠使人順利步入職場並走向成功，不正確的職業規劃便往往會使人職途坎坷甚至誤入歧途。中國有句俗語“不能光顧埋頭拉車，還要擡頭看路”，凡事預則立，不預則廢。因此，及早地規劃自己的職業生涯就顯得尤其重要。職業生涯的規劃，需要我們進行自我分析，只有認識自己才能對自己的職業生涯做出合理規劃。職業生涯的規劃，也需要我們對職業環境進行分析。評估職業環境所存在的機遇與挑戰，知己知彼方能百戰不殆。

克雷洛夫說：“現實是此岸，理想是彼岸，中間隔着湍急的流水，行動則是架在河上的橋樑。”職業生涯規劃的制定，需要我們正確的對待，對待自己的人生規劃，也需要我們爲之實踐努力。未來是茫然而不可知的，但是隻要我們堅持走下去，堅持播種自己的夢想，就一定會有歡喜收割的幸福感。

二、職業環境分析

（一）學前教育的現狀和發展。

學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是整個教育的基礎，是重要的社會公益事業，對義務教育的鞏固和義務教育質量有着極爲重要的意義。近幾年來，國家不斷加大在學前教育方面的投入力度，XX年XX月，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（XX～XX年）》明確提出了XX年基本普及學前教育的發展規劃目標和戰略舉措。XX年XX月，XX在就學前教育發展進行專題調研時明確指出，要“通過立法把發展學前教育納入法制軌道”，這些都促進了幼兒教育的健康快速發展。

改革開放以後，中國政治歷史舞臺上出現了撥亂反正的新局面，學前教育得以迅速恢復和發展，各種學前社會教育機構迅猛增加，學前教育理論建設和教育實踐研究空前活躍，並走出了國門，加強了國際間的交流與合作。新中國成立以來，把創辦高、中等幼兒師範教育放在重要位置。XX年，在XX大相繼設立了學前教育系或專業，承擔了爲全國幼兒師範學校培養教師和培訓高級幼教管理人員的任務。到XX年，全國已有XX所高等師範學校設置了學前專業。XX大設立了碩士、博士點。中等幼兒師範學校成爲培養幼兒園教師的基地。XX年，在黨中央國務院領導下，各級黨委和政府積極貫徹落實《教育規劃綱要》，我國學前教育呈現出快速發展的態勢。

（二）學前教育的就業前景。

儘管近幾年來，全國學前教育獲得了發展，但幼兒教育的現狀與發展規劃目標之間仍存在着較大的差距。要縮短這個差距就需要大量的高素質幼兒教師，而這個差距就爲學前教育專業人才提供了一個巨大的就業市場和人生舞臺。從XX年的就業形勢來看，學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內，學前教育專業將會是就業的熱門專業之一。可見，社會對具有本、專科學歷的高素質幼兒教師需求旺盛，幼兒教師專業市場前景廣闊。

正是基於這樣的就業前景，我們更應該爲自己的人生把握好前行的舵，讓自己不至於在站在畢業的岸邊時就惆悵自己的職業走向。根據社會的需求與自身發展相結合，不斷調整自己的目標以適應將來的就業需要，學好並鞏固自身的專業知識和技能知識，積極參加實踐活動，努力成爲社會所需要的高素質學前教育本科專業人才。

三、自我分析

其實，在很多時候我們並不能做到完全地瞭解自己。但一個人，只有真正瞭解了自己纔會知道自己的興趣愛好。通過職業生涯規劃，我們能更好地從各個方面對自己進行評價，充分了解自己，有利於我們對自己的職業方向和目標作出正確的選擇。

（一）價值觀分析。

美國心理學家洛克奇在其著作《人類價值觀的本質》中，提出XX中價值觀。我的價值觀：成就感、美感追求、挑戰、健康、收入與財富、獨立性、愛與家庭、以及人際關係、道德感、歡樂、自由獨立、協助他人。

（二）興趣分析。

我喜歡音樂，喜歡舒緩的節奏，也喜歡挑戰，在很多事情上都會表現出極大的好奇心。

我也喜歡寫作，喜歡安靜的氛圍，喜歡思考，喜歡閱讀。這樣的感覺讓我覺得自己是純粹的，是充滿生命力的。

我喜歡孩子，喜歡養小動物，喜歡養花，喜歡簡單的生活，享受與孩子在一起的愉悅感覺。因爲孩子的世界是那麼明亮單純，充滿了美好。

（三）能力分析。

善於學習，學習成績良好，多次獲得校獎學金。

富有責任心，擔任班級幹部期間，工作能力受到同學們的認可。

能力較突出，獲得校優秀學工助理。

爲人正直，待人誠懇，謙虛，樂於助人。

有耐心，有愛心，團結同學，溝通協調能力好。

（四）氣質分析。

根據俄國著名生理學家巴普洛夫提出的氣質說，分析得出我是屬於多血質型。

多血質型的人適應能力強，善於交際，在新環境中應付自如，在羣體中比較受歡迎；工作能力較強，反應迅速而靈活，辦事效率高，感受性低而耐受性高，具有較大的可塑性和多傾向性；情緒豐富且易興奮，而且表現明顯；但注意力不穩定，興趣容易轉移；表情外露，不夠堅定。

（五）性格分析。

樂觀開朗，性格活潑。

認真負責，勤勞肯幹。

謙虛低調，樂於助人。

熱愛生活，不喜抱怨。

有點自卑，有點猶豫。

容易情緒化，偶爾固執。

嚴於律己，但也會懶散。

我的優勢：

第一，對待事情認真負責。

第二，熱愛生活，積極面對生活中的問題，不去抱怨，樂觀生活。

第三，努力學習，肯下功夫鑽研知識。

第四，耐心，有愛心。

我的不足：

第一，做事情會有點拖拉，容易分散注意力。

第二，容易動搖，沒有恆心，常常更改自己的計劃。

第三，自制力不夠高。

第四，具備的專業知識與技能知識不足。

在層層剖析個人以後，我逐漸地更加了解了自己。尺有所長，寸有所短，對於優點的地方仍要繼續保持，並不斷髮展自己的優勢特點，但是不足指出應該努力改進，改正自己懶散、易於情緒化的的性格，改正自己的小自卑心理，對自己多一些自信，相信自信的人才會是最美麗的。

四、自我規劃

1、近期目標：

在學習上：第一，我會努力學習專業知識和技能知識。

第二，爭取在大二下學期過計算機二級和英語六級。

第三，練好毛筆字和鋼筆字，寫出一手漂亮的字體。

第四，堅持制定學習計劃，嚴格執行。對待學習不再抱有僥倖心理，努力學好基礎知識，打好打牢基礎關，對自己的學業負責。

第五，在下半學期完成政治理論時間調研報告。

第六，多多參加實踐活動，積極去幼兒園，爲自己積累教育經驗。

在生活上：第一，多閱讀課外知識，拓展課外知識，豐富自己的精神生活。

第二，與走出宿舍參與集體活動，積極參加班級活動。

第三，鍛鍊自己的表達能力，在公衆場合發言不害怕。

第四，盡心處理好朋友間的關係，改變自己冷淡的性格。

在工作中：第一，協調好工作與學習的時間，做到工作學習兩不誤。

第二，在教務處值班過程中積極主動做事，做到不遲到不曠缺。

第三，在擔任學習委員一職上，及時傳達相關信息，加快辦事效率。

2、遠期目標：

在學習上：第一，擁有紮實的專業基礎知識和技能知識。

第二，廣泛的實踐經驗。

第三，廣博的課外知識。

在生活上：

第一，擁有自己的經濟基礎能力，可以孝敬自己的父母。

第二，生活幸福，樂觀開朗充滿笑顏。

第三，在公衆場合應付自如，微笑大方得體，人際關係處理融洽。

在工作上：

第一，大四時，準備充分，做好簡歷，積極投入到找工作的大浪中。

第二，找到一份滿意的工作，我很喜歡英語，希望可以進入英語早教機構教學。但是本身英語水平不是很好，所以在今後的時間裏，我會更 加用心學習英語。找到工作後，我會認真工作，務實求真，兢兢業業。

第三，工作一年後，繼續努力備考研究生。

第四，考上好的大學，努力鑽研專業知識，不讓夢想落空。

3、可能會遇到的困難：

在這一年多的學習過程中，我不斷加深了對學前教育這個專業的印象，不再僅僅侷限於剛開始的好玩這一想法，而更多地考慮到自身未來是否適合這個專業發展。由於技能的缺乏，在很多時候我都想過要放棄，但終歸還是沒有。《爲孩子的明天負責》一書，讓我瞭解到孩子的世界，領悟到幼兒教師存在的重大意義，體會到學前教育的價值意義，讓我重新涌起希望，堅持下去。我漸漸感受到，雖然辛苦，但是學習學前教育這個專業，讓我學到了很多，雖然只是一些簡單的技能掌握，但是我願意更加努力去克服這些困難，不放棄自己的專業，培養對學前教育的熱愛。

隨着政府對學前教育的重視，國家對學前教育投入了更過的關注。社會需要越來越多的高素質專業人才，這導致學前教育的就業前景十分廣闊。但不可忽視的是，我們仍然面對着學前教育職業地位低下的現實，面對着就業這一現實問題，面對着競爭激烈的就業局面。

五、總結

即使未來的道路再險阻，我也從來不曾想過退卻。因爲已經身在其中，就會更加勇敢地走下去。職業生涯規劃已經寫完，但我依舊熱血沸騰，我想這不是結束，而是新的開始，對自己職業規劃的開始，對自己人生規劃的開始。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，面對自己的人生，以一顆堅強自制的心面對自己的規劃，時刻督促自己不忘記夢想，不忘記計劃，用堅持書寫最爲美好的篇章。

學前教育專業生涯規劃書4

一、卷首語

人生就像是一個閃閃發光的舞臺，想在舞臺上秀出自己就必須得先付出汗水跟努力纔有收穫；每登上一個臺階就意味着你離成功的腳步已越來越近，指引着你走向那發亮的舞臺。在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成爲在人爭奪戰中的另一種利器。對企業而言，如何體現“以人爲本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續成長，職業生涯規劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。我現在是一名大一新生，我學習的專業是學前教育。我立志於幼兒教育，並篤信自己有對這個職業高度的熱愛和熱情，我會將我的能力在幼教事業上盡情展現。我知道，在求職的路上會有鮮花暖日，但也會有荊棘風雨，我要時刻做好面對機遇、挫折、挑戰的準備，也需要有一定的目標和方向，那就十分有必要做好我的職業規劃，找準職業生涯的道路，爲日後能夠逐步走向成功找到準確的方向、做足充分準備。

二、自我分析

（一）個人性格分析。

個人性格：我性格活潑開朗，但我並不缺乏穩重。平時態度積極、認真，有責任心，考慮問題比較周全。但是有時做事比較猶豫，情緒化。這都是我要改正的。

（二）職業性格分析。

職業性格：我在班級擔任過一些職務，在組織和動手等能力上有過培養，在工作中認真負責、有創新思想，並有一定工作方法和能力，我相信我在從事幼教職業中保持我的優點，改正不足，發展我應有的水平，並不斷學習新的知識，探索新的事物，跟上時代的腳步。

（三）我的優點：

1、責任心強，有愛心、耐心；

2、態度積極認真，工作努力負責；

3、學習成績好，有一定的學習方法，樂於學習；

4、思維活躍、精力充沛，積極上進樂於思考和行動，並有創新的能力；

5、在文學、唱歌、畫畫等方面有一定的特長。

6、身爲學生會成員能以身作則，管好自己；

7、爲人自信、正直、想法多。

（四）我的缺點：

1、考慮問題不夠全面，做事不夠果斷；

2、有時比較任性；

3、個性較強，固執；

4、缺乏時間觀念，做事易拖拉。

（五）家庭環境分析。

家庭經濟條件一般，母親是一名優秀的國小教師。家庭成員沒有太大的社會關係，只在教師這個職業方面有些關係。家中父母對我相

當關心和愛護，但不過多的過問我的學習和活動情況。我的哥哥對我要求嚴格，從哥哥那裏我學會了每個人都要嚴格要求自己，母親給我的影響較大，我學會了誠懇待人，誠信做事，敢於追求爲，熱愛生活。

（六）社會環境分析。

現在社會對幼兒教師這一職業的需要是很大的，大量幼兒園的興辦，還有一些辦園較早的幼兒園也開始辦分園，這樣幼兒園對幼兒教師的需求大大增加，同時給我們很多選擇的機會。現在幼兒園對幼兒的教育要求提高了，專業化的院校畢業的學生更受用人單位青睞，但院校的學生畢業率高，所以對工作的競爭也是很激烈。

（七）職業環境。

幼兒園的環境很單純，和社會無太多關係，無危險、無職業病危險，環境狀況舒適，在園內無勾心鬥角的現象，無權力的爭奪，而且富有童趣，職業從各個角度來看都還算輕鬆，但責任重大，孩子是我們服務的主要對象，對幼兒的教育是全面的，那就要求我們首先要全面發展，對這個職業要有愛心，本職業的就業前景還是十分可觀的。

（八）自我認知小結。

1、“我是誰？”

我是一個做事認真負責，以別人之樂爲樂的人

2、“我喜歡什麼？”

我喜歡從事有挑戰和充分發揮個人能力的工作

3、“我能夠做什麼？”

我能夠發揮我的特長，從事學前教育。

4、“我看重什麼？”

我看重是否能盡力挖掘自己的潛力，施展自己的本領，有創新的工作

三、SWOT分析

優勢：

（一）我的優勢。

1、各科成績都較好，比較全面，並在藝體、文學等方面有特長，興趣廣泛；

2、做事特別認真、踏實，態度積極，責任心強；

3、在班級曾擔任過團支書，在學校曾擔任過學生會文體部副部長，國旗班負責人及成員，組織管理能力較強，且敢於嘗試新的事物；

4、多次在校活動中及評優中獲得榮譽證書；

5、多次實習，擁有豐富經歷。

（二）優勢的使用。

1、知識掌握較爲全面，並有一定特長，很受用人單位歡迎；

2、做事的態度能受到大家的信任；

3、組織管理能力對於幼兒園十分重要；

4、大量證書在面試及申請工作時能夠突出，很佔優勢；

5、豐富的經驗能很快適應工作及環境。

劣勢：

（三）我的弱勢。

1、有時比較固執，情緒化；

2、考慮事情不夠周全；

3、考慮事情不夠周全；

（四）弱勢的彌補。

1、多聽聽別人的意見，穩定自己的情緒；

2、遇事要從多方面、多角度考慮；

3、多找找自身過失，改正不足。

機會：

（五）機遇。

1、畢業前的各種招聘活動；

2、進修拿本科學歷；

3、實習給老師和園長留下較好的印象。

（六）機遇的把握。

1、我會慎重考慮是否要靠關係，這所園對我的發展有幫助嗎？

2、利用自己的優點和特長，充分展示自己，參加一些好單位的招聘；

3、參加多種考級，提高自己的學歷和知識；

4、認真考慮所實習單位是否值得留。

制約點：

（七）我面臨的威脅。

1、幼兒園薪酬不夠高；

2、學歷不夠高，大學畢業後，我能獲得專科畢業文聘；

3、英語水平較差，影響國際交流。

（八）威脅的排除。

1、多學習，參加高校的大學聯考，進修本科；

2、將心態平和，以學習及積累經驗爲重；

3、從現在開始就開始好好學習英文，多和別人用英文交流。

四、職業生涯評估

（一）外部環境分析。

1、家庭環境分析：

家庭期望：希望成爲一名公務員。

家庭影響：從小父母的爲人影響了我，他們教會我做人做事都勇於敢於挑戰自我，腳踏實地，一步一個腳印，用拼搏贏得掌聲。

2、學校環境分析：

（1）我校以往就業情況分析

在同等院校中就業率居中等，但今年學校各專業的畢業生就業情況在穩步前進。但專業之間的就業率差距大，部分專業畢業生就業的單位質量不高。

（2）我的專業就業情況分析。

我就讀的專業是學前教育，屬於學院的熱門專業，有統計數據證明學前教育前景好，幼師師資缺乏，所以我有更多的信心學好本專業。

（3）社會環境分析。

目前就業形勢較好，且在今後若干年將會持續發展。

（二）目標地域分析。

1、我的就業目的地分析

根據對從事幼師行業發展地域（就業主要集中在沿海城市和經濟發達地區）以及考慮我自身的各個因素，有如下幾個城市：XX。

2、目標職業分析：

（1）目標職業名稱：幼師或幼兒教育者。

（2）崗位說明：從事幼兒的教育事業。

（3）工作內容：保育相結合的教學。

（4）工作場所：教室。

（5）危險性：無危險，無職業危險。，

3、職業勝任測評

（1）我的優勢及使用優勢：

優勢：自學能力較強、有上進心，在大一瞭解本專業知識，爲大二學習打下堅實的基礎；敢於挑戰自我，積極參加校園活動。

優勢的使用：申請專業類工作時，佔優勢；對專業知識瞭解更爲突出，在面試中佔有先機，更善於重視教學的合作與幫助；有一定的實習經驗，能更好地適應工作。

（2）我的弱勢及其彌補：

弱勢：專業成績有待提高。

彌補：多努力學習專業知識。

（3）我的機遇及其利用：

機會：學前教育前景好；學校有現場招聘會；有機會參加各種等級考試。

利用：去努力學好本專業，如果有機會的話會去當地的幼兒園實習；前去觀看，瞭解幼兒園的用人要求；備考，爭取儘快過四級英語，同時加強口語的訓練。

（4）我面臨的威脅及其排除。

威脅：幼兒園對藝術科較重視，藝術底蘊好的人較多。

排除：提高自我的綜合能力，全面發展；去實習時，虛心向專業人、老師學習。

（三）職業認知小結：

從目前實際看，幼兒教師的各種教育教學活動已經在一個定程度上達到了專業標準的要求。而且，現代教育本身的發展對教師的要求與專業化的標準是非常一致的。作爲幼兒園有義務提高教師的專業水平，使教師成爲像醫生、律師、建築師類似的專業工作者。新的課程改革對教師提出了巨大挑戰，許多教師面對新課程、教材茫然失措，急需專業地、深入地、持久地、一對一地深度培訓。幼兒教師專業化發展是教育現代化的必然要求。近年來，由於信息技術的高速發展，幼兒教育也面臨着信息化的要求，特別是在素質教育中要對幼兒進行信息素養、信息知識和信息獲取、處理以及管理的能力的啓蒙教育，通過自主學習、自主性遊戲、創新精神、和實踐能力的培養，提高幼兒社會化的水平，拓展幼兒認知新領域。在這一背景之下，儘快促進連續劇兒教師專業化成長，是關係到幼兒園、幼園教師個人，乃至整個幼兒教育事業發展的一件大事，是新世紀全社會對幼兒教育界的強烈呼喚。在我國幼兒教師需求量很大，容易找到工作，但是現在自己

還是多考些證能夠拓寬些就業範圍。

五、職業生涯計劃

（一）短期目標。

好好學習，多積累專業知識，努力提高我的英文水平，並着力發展自己的藝體能力，完成大一這關鍵性一年的學業。

（二）中期目標。

在校的三年時間不長，正所謂光陰似箭，日月如梭，所以我要好好地把握這三年的光陰，在三年的學習裏，我要給自己制定幾個計劃：

1、努力地學習各門學科，紮實專業知識，嚴格地守成每一科考試，並不斷鍛鍊自己，全面掌握每科專業的學習技巧；

2、學習技能的同時，也要積極地參加學校組織的課個活動，勇於地把自己的特長髮揮出來；

3、做一名優秀的幼兒教師畢業生，爭取考業餘本科院校，繼續深造。

（三）長期目標。

出色的工作能力，積極的工作態度，這是畢業後將在職場中不可缺少兩大元素。畢業後我將繼續完善自己的專業技能和個人素質：

①通過實踐學習，不斷完善自我，在社會的大舞臺充分展示自我；

②重視與他人的交往，有良好的人際關係，擁有廣泛的社交範圍。；

③迅速適應周圍環境；

④保持積極的人生態度。

儘自己最大的努力獲取更高的學歷，不斷充實自己，敢於嘗試新事物，不斷的完善自己。在今後工作中，重視與他人的交往，有良好的人際關係，擁有廣泛的社交範圍，能迅速適應周圍環境，保持積極的人生態度。畢業十年後創辦一家自己的幼兒園。通過幾十年的不懈努力，最終把自己的幼兒園辦成全國知名的品牌幼兒園。

六、結束語

計劃固然好，但最重要的在於付出實施並取得成效。時時刻刻都不能忘記，任何目標，只說不做到頭來只是一場空。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。不經歷風雨怎能見彩虹。我們要時刻保持一顆清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山，雕刻着理想、信念、追求、報負；每個人心中都有一片森林，承載着收穫、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥、成功。機遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛打拼的人！想要實現自己一個遠大的目標，就必須得從生活中的點滴小事開始做起，努力地積累從中所學到的知識，從中歸累起來，那就是打開成功之門的鑰匙。

學前教育專業生涯規劃書5

前言

小時候我們都有很多的夢想，但隨着成長，我們都走上了自己特定的人生軌道。這個時候我們不能再像從前，對未來展開無限幻想。雖然我們還在象牙塔中，但慢慢走向真實社會的我們此時需要爲自己的未來發展做出規劃：從大方面來說，我們需要明晰自己將來想要成爲怎樣的人，從事怎樣的工作，即爲自己的人生確定一個方向。有了方向，接下來就要思考在通往人生方向的道路上我們具體該怎麼走，才能達到這個目標——大學四年在專業上自己要怎樣學習，在課餘怎樣提高自己的能力，怎樣與人溝通交流、建立人際關係，怎樣利用各種機會培養和鍛鍊自己等等。職業生涯規劃重在有一個方向，具體的實施細節還需要在不同的階段根據自己認知和實際情況進行分析調整，做出不同階段的計劃，以讓自己不斷向目標靠近。

我很喜歡一段話：”人的一生就是使1後面的0不斷倍增的進位過程。1就是我們的目標，0就是我們爲1付出的努力。如果我們把每一個目標分解到1%，每天爲1%付出99%的努力，看似遙遠的目標就會一下子變的清晰、現實起來。”

正如以上所寫的，我所理解的職業生涯規劃是定位”1”(目標)，以及如何在”1”之後不斷添”0”(階段目標和達成方法)的計劃。下面我將就我對自身的認識，以及大學四年和未來職業進行總體的規劃。

第一：我是誰?——認識並評價現實的自我

A、我的能力

學習能力：

1.我自認爲爲自己的學習能力較強。我從不把學習看作是記憶死的知識，而是透過現象看本質的過程。我在學習方面能夠舉一反三，善於對錶面的事實進行歸納和總結，追求通過紛繁複雜的表象中看到本質。與此相對的，我還樂於把抽象的理論具體化(先不管對不對)，看看能不能說得通，哲學中稱這個叫“演繹”：，不過我離達到這個境界還有一段路要走。

另外，如果說“歸納”是我的強項的話，那麼我的“類比”能力“排名”第二，不論是相同的事物還是有不同點的事物，我願意從比較中找到聯繫和獲取知識，相信這能讓我的視野更開闊。

2.我認爲，學習不僅僅是一種純粹知識的學習，社會同樣是學習的大平臺。所以，我同樣重視個人在實際生活中的學習。我是個擅長從生活中學習的人，所謂“吃一塹，長一智”。工作中，我喜歡向身邊的同伴學習，所謂“三人行，必有我師焉”，通過學習他們身上優秀的能力品質，使我在工作中不斷取長補短。此外，我還認爲把“理論運用到實際中去”也是學習能力的一部分，“盡信書，不如無書”，要“通過實踐來檢驗真理”。當然，由於社會經驗的不足，這個能力正是我最欠缺的`。因此，日後我還應多參加各種社會實踐工作，以提升自己這方面的“學習能力”。

3.古羅馬的政治家西塞羅說：“學習對於頭腦，如同食物對於身體一樣不可缺少。”因此，不管學習的現狀如何，我總能夠用刻苦認真的態度去面對學習。我相信，一個人爲有擁有了正確的學習態度，才能在此基礎上提高自己的學習能力。我同樣相信，我的那顆獨一無二的“好奇心”會永遠給予我學習的熱情和動力，成爲我學習能力提升的“助推器”。

不過，話雖說得好，但做起來，我還有很長的一段路要走。相信在“學習能力”上有較大的進步空間，是對於我的挑戰，更是我前進的動力。

思維能力：

我思維能力的最大特點就是思維活躍，創新能力較強。我不容易人爲地把知識限制在某個框架內，作繭自縛;總是能夠帶着一面“多棱鏡”，從不同“角度”觀察事物。但思維的活躍也同時給我來了難題，讓我有時缺乏一種“目標感”，只顧着去觀察紛繁事物的複雜面，而忘記了這樣觀察的目的和意義。

我喜歡天馬行空的自由想象勝過刻板嚴謹的邏輯，這個特點給我帶來學習和生活上無窮的創意，同時也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。此外，我也比較相信自己的直覺思維。

管理能力：

1.時間管理能力。自認爲自己對於時間的管理能力還有待加強。對客觀時間的安排上是沒問題的，只是對主觀時間的計劃上會有一定的誤差。例如，可能需要兩個小時做成的事，我會計劃成一個或一個半小時。總結一下原因——是自己對時間的估算能力還不強，對自己的執行能力還有所欠缺。

2.理財方面。由於我是個崇尚節儉的人，所以生活較爲樸素，除了生活的必需品，基本上不會有任何的“奢侈品”(對學生而言)消費。

3.管理團隊方面，從高中的三年情況來看，我對自己還是很滿意的。在高中，作爲一名班幹部，班上的大小事務我都處理的很好。因爲大學想“隱居”一段時間，還沒有選擇做班委，我也不知道，能力退化了沒。但是總體相信能力還是在的。

溝通能力：

我的溝通能力中等，不是很好。知道在對不同的對象時應用不同的溝通和交流方式，但自己大概不能處理得很好。有自己的想法，但在團隊中還不能很好的闡述。我不是個善於交際的人，但能夠耐心傾聽別人訴說。在遇到問題時，能夠以恰當的方式向長輩請教。所以我希望在大學這樣相對輕鬆的環境裏提高自己的溝通能力。

動手能力：

我的動手能力不是很突出。但在課餘時間，能夠主動運用互聯網或圖書尋找解答，積極參與學生部門的活動。

B、我的興趣

我的愛好及特長：

我喜歡閱讀，寫作，看電影，聽音樂，旅遊。閱讀和寫作對於我來說就像我的左手和右手，我是個安靜的人，平時的空餘時間很大一部分都用來閱讀各種書籍和寫作，通過文字來了解生活，感悟生活，從中汲取許多生活的真諦，並通過及時的記錄來發現自己的處境，不斷鞭策自己。因此自認爲自己的寫作能力應該算是一個特長。

第二：專業前景介紹

教育學專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、高等師範院校師資、中國小教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

現今我國正處於教育改革實驗和摸索期，對具有良好專業素養的教育人才需求量也在逐步增加，然而現在的就業形勢依然嚴峻，我們就必須使自己足夠優秀。

第三：我的職業選擇

選擇方向：報考教育學的研究生，並最終稱爲教育領域的文字工作者。

1.20xx~20xx年：制定完美嚴密的考研計劃，並全力備考，爭取考取北京師範大學教育學研究生。

2.20xx~20xx年：努力完成學業並同時在校外尋找兼職，進入經驗積累期。同時爭取在有一定影響力的學術報告上發表教育研究論文。

3.20xx~20xx年：通過單位面試，走上工作崗位。並在工作的同時從事文字工作和學習，以便取得更高的學位。

4.20xx~20xx年：努力在工作崗位上和教育工作中取得重大突破，爲我國的教育改革作出貢獻。著名教育家葉瀾教授曾經說過一句話：我們要培養的不是一名四年後走上講臺侃侃而談的普通教書匠，我們要造就的是爲中國教育改革事業添磚加瓦的教育改革家。因此我要爲成爲一名爲中國教育改革事業添磚加瓦的教育改革家而奮鬥。

選擇的分析：

我的優勢：

對待學習積極主動，樂於思考，沉靜執着;做事有自己堅持的原則，並堅定自己的信念;對待工作認真負責，負有責任心，並會盡所能做好;樂於傾聽，耐心，樂於幫助別人。

我的劣勢：

少言，執拗，不太善於交際。做事太執着(在某些時候有可能是缺點)，性格中的倔強大於順從，所以可能比較自我，聽不進別人的勸，“不到黃河不掉淚”。有時候，比較內向(人總是矛盾的)，遇到“決定人生”的關鍵時刻，不果斷，會膽怯，不敢展示出自己，這就是所謂的內秀吧。

仍然欠缺的能力與素質：

首先，我認爲自己不能充分發揮主觀能動性，獨立思考，獨立學習，過於依賴老師，不能很好地適應現有的教學模式。其次，不能夠在較短的時間內很好地融入到一個新的集體，以最佳的狀態進行工作和學習，磨合期過長;以此同時，難以長期保持對一個事物的積極性，容易產生審美疲勞，導致效率大不如從前;此外，不能很好的處理突發事件

第四：爲達到我的目標，我還需要什麼?

A.求學所必需的能力與素質：

1 形成良好道德、品質;

2充分發揮主體作用，增進學習效率;

3 培養對學習的興趣、良好的學習品質和優良的學風;

4 學會並能正確感知信息的觀察、閱讀、聽講、記錄的基本方法;

5 樹立終身學習的理念。

B.求職所必需的能力與素質：

1 能夠最短時間內認同教育工作者的職責;

2 不依仗名校出身，有良好的綜合素質;

3 對事業忠誠，有團隊歸屬感;

4 有專業技術能力;

5 有敬業精神和職業素養;

6 溝通能力強，有親和力;

7 能夠帶着激情去工作。

C.自主創業所必需的能力與素質：

1 有志創業者需要一種勇氣，也要有踏實的精神;

2 能根據自身的能力和客觀實際合理定位創業目標;

3培養創業意識，瞭解創業品質、職業生涯設計、創業能力鍛鍊、創業方法指導等各個方面。

4有企業文化、工商、稅務等方面的知識儲備和企業實踐的經歷;

5 能洞察有市場前景的項目，充分理解並利用政府“大學生創業平臺”的各種有利扶持政策

第五：未來三年的行動計劃

A.學業規劃

在校期間，面對新的教法與學習模式要儘快適應，以便能更好的融入到學習的良好氛圍中，樹立牢固的專業思想，力爭不遲到、請假，更不曠課，保證學習聽講時間及學習質量，按時完成各門功課作業。嚴格遵守考場紀律，力爭通過學校每學期開設的各門課程考試。全力避免課程不及格。上好體育課，積極參加課外體育鍛煉，達到體育鍛煉合格標準，全力避免體育課程不及格。每學期力爭輔修一門跨專業的課程。爲畢業後在職攻讀碩士研究生做好鋪墊。

除去上課時間，應充分利用課餘時間。除去必要的身體鍛鍊、娛樂活動及休閒時間外，應安心、踏實、專注地攻讀專業書籍及其它類別的實用書籍。學習時應注意預習、聽講、複習、綜合分析、時間分配。知識積累不僅應做到廣、博，更應做到專、精。紮實學習專業技能的同時，充分利用校內圖書館、校外圖書城及網絡信息，開拓視野，擴展知識範圍，以此，激發、開拓思路，嘗試設計開展學術創新、科技創新。每月至少閱讀一本有利於提高綜合素質的專業以外書籍。

在大二上學期通過全國計算機二級考試;在大二下學期通過英語四級考試，在大三上學期通過英語六級考試;力爭在畢業前通過教師資格考試，取得教師資格證書，當然，如果能取得心理諮詢師資格證的話就更好了。

B.能力規劃

積極參加班級活動的籌劃，組織，協助團支書，班長等開展各類活動，建立起與同學之間的良好友情，培養自己的組織能力和交流能力，善於處理複雜的人際關係。同時參加學生會生活部的學生工作，參加各類的活動的籌備，學習設計、製作海報，向大衆宣傳，推廣活動的勇氣和能力。學習與校外一些機構聯繫、洽談，通過辦講座，發傳單等方式爲部門獲得贊助。學習總結經驗教訓的能力，在每一次活動之後懂得總結反思，將收穫記錄下來，使得下次的活動可以完成得更加縝密。此外，積極參加校內外文體藝術活動，力爭在校期間分別參加校內外社團活動、演講賽、辯論賽、徵文賽和知識競賽等活動各兩次以上，以此充分鍛鍊膽量、能力，展示個人風採。

C.經驗規劃

積極參加各階段的黨、團活動;每月向黨組織遞交對黨章的學習、認識及實踐，以及自己的言、行、感受;爭取在大二上半學期被黨組織確認爲入黨積極分子;爭取在大三下學期通過組織考覈，加入中國共產黨。

在校期間，力爭每學年分別參加社會調查活動、社區諮詢和臨時實習等工作各一次;力爭每學年分別參加義務獻血、植樹活動和青年志願服務等公益事業活動各一次;力爭每週參加校學生會、社團組織的各類活動一次。

在大一、大二做好專業知識的儲備工作，利用好學校組織的外出考察學習的機會，學以致用，提高自己的專業水平和實踐能力，爭取能獲准參加導師的一至二項的科研工作。

結語

最後，我想說的是，我們的職業理想規劃，其實就代表着我們自己的理想。理想應該像青青的翠竹，“未出土時先有節，到凌雲處仍虛心”，理想也會像大海的奔流，“不遇到暗礁和島嶼，難以激起美麗的浪花”。在實現我們規劃的過程中，我們都不可避免的會遇到困難，遇到迷茫，但是我們美好的規劃能否實現，不取決於我們的華麗言辭，而是取決於我們實實在在的行動。就讓我們用實踐證明自身，用行動實現理想，這樣在一生結束的時候我們就可以說：我的整個生命和全部精力都已經獻給了最壯麗的事業：爲我的國家和民族，也爲我們一生最大的幸福和責任：我是一名教育工作者。

學前教育專業生涯規劃書6

一、自我意識：幼兒教師專業自我發展的基礎

教師專業自我意識是指教師自身對教育情境中自己專業現狀的總體認識、體驗、評價和期望。當今“以兒童爲本”的教育理念呼喚幼兒教師的專業自我意識，要求幼兒 教師首先是全面發展和人格完善的人，應努力成爲自覺創造自身職業生命的主體。教師是一種高自律性的職業，幼兒教師專業自我意識對專業發展具有明顯的制約作 用。幼兒教師專業自我意識在時間維度上，包括對自己過去專業發展過程的意識、對自己現在專業發展狀態和水平的意識、對自己未來專業發展規劃的意識;在內容 維度上，則包括幼兒教師在專業精神、教育理念、專業知識、專業能力和專業智慧等方面的自我意識。幼兒教師的專業自我意識是幼兒教師真正實現自主專業發展的 基礎和前提，它既能將幼兒教師過去的發展過程、目前的發展狀態和以後可能達到的發展水平結合起來，使得已有的發展水平影響今後的發展方向和程度、未來的發 展目標支配今日的教育行爲，又能增強幼兒教師對自己專業發展的責任感，從而確保幼兒教師專業發展的自我更新取向。幼兒教師的專業自我意識過低或過高，都會 不同程度地影響和阻礙幼兒教師的專業自我發展。例如，如果幼兒教師認爲幼兒教育是一個穩定的、缺乏挑戰的職業，是一種日復一日、年復一年的機械重複工作， 那麼，三十年的幼兒教師生涯或許就是他一年工作的三十次重複;而如果過高估計、過分自負以至虛妄自大的專業自我，則又會導致其因盲目自尊而藐視教育理論， 輕視他人有益的教育經驗。

二、自我規劃：幼兒教師專業自我發展的關鍵

教師的專業發展是一個持續的、長期的積累過程，任何教師 的專業發展和成長，都要經歷一個從量變到質變的過程，存在着發展的階段性。幼兒教師專業發展的自我規劃就是幼兒教師本人爲自己的專業發展設計一個藍圖，爲 引導、監督和反思自身專業發展提供一個參照框架。爲此，幼兒教師需要了解教師專業發展的階段性理論，全方位分析自身狀況，正確判斷自身目前所處的發展狀 態，預期自己的發展方向，確定發展目標，制定發展計劃，使自己的專業發展在專業元認知的基礎上有序地進行。幼兒教師從人職到成熟，一般要經過以下4個階 段：一是爲本專業生涯的生存而適應的階段，這是一個對幼兒教師而言極具挑戰性的時期，它意味着面對新天地急盼成功的一名新幼兒教師，面對複雜的教育情境與 工作環境，個人的`矛盾心理不斷形成，困惑也隨之產生;二是具備了適應本專業能力的階段，該階 段的幼兒教師常常會問自己這樣一些問題：“我如何幫助一個靦腆的孩子?”“我如何幫助一個調皮的孩子?”“我如何幫助一個看上去不願學習的孩子?”這時教 師的教育能力已從原來的形式的層面開始轉入到與教育和兒童發展切實相關的一些具體問題上;三是開始厭倦與兒童一起做同樣事情的階段，該階段的幼兒教師已開 始不願與兒童一起做事情，而喜歡與同事聊天、交流，看雜誌，或通過各種途徑搜索一些其他信息，並開始關注本專業領域的一些新發展，這時幼兒教師的專業發展 已開始進入到理論層面;四是本專業的相對成熟階段，該階段的幼兒教師已具有了足夠的教育教學經驗，並能提出一些較深刻、抽象的、要求反思和探究性的問題， 這時幼兒教師的專業發展已開始昇華到教育的精神層面，對於教育有了相對成熟的理解。幼兒教師專業發展階段理論要求幼兒教師在制定專業自我發展規劃時應做 到：首先，自我分析，全面認識自己的能力、興趣、優勢和缺陷;其次，環境分析，把握專業發展的大方向，使自己的發展與學校、社會和兒童的需求結合起來;第 三，確立目標，形成專業發展願景，列出優先發展領域、短期目標與長遠規劃等;最後，擬定專業發展路徑，精心設計行動方案。

三、自我反思：幼兒教師專業自我發展的有效方法

反思是思考的一種方式，是在頭腦中對大量豐富、具體、生動的感性材料加以梳理，並運用總結、判斷、推理等思維形式進行去粗取精、去僞存真、由此及彼、由表及 裏的思維過程。美國學者舍恩認爲，人們職業水平的提高，最重要的渠道不是離開職業活動的專門學習，而是在職業實踐中不斷反思。美國心理學家波斯納則提出了 一個教師成長的公式：經驗+反思=教師成長。我國著名教育學家葉瀾教授也指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成爲名師，如果一個教師寫多年的反思就有可能 成爲名師。”可見，自我反思是教師專業知識和專業能力的重要來源，是教師專業自我發展的有效路徑和方法。

學前教育專業生涯規劃書7

一、自我分析

1、職業興趣——喜歡幹什麼;

我的職業興趣有一份簡單的工作，比方說幼兒園老師，就是我喜歡的職業，可以天天跟孩子在一起，很開心。

2、職業能力——能夠幹什麼;

我的具體情況是喜歡學前的專業，有耐心，喜歡小孩子，有愛心，喜歡畫畫和唱歌，以及看書，有當家教的經歷，能夠和幼兒有很好的相處。能和孩子打成一片。

3、個人特質——適合幹什麼;

我做的性格測試說我是個淡泊名利的人，確實如此。我沒有什麼太大的報復，太大的野心。只想過一分簡單快樂的生活就好。所以我很適合當幼師。而且我的朋友都這樣說。

4、職業價值觀——最看重什麼;

我比較看重有一份和諧輕鬆快樂的工作環境。我不是個特別在意金錢的人。所以我對職業的工資要求不高。只要能餬口就行。我很喜歡孩子，並不是爲了錢而去去當幼師。只是爲了孩子，能天天接觸孩子，我會很快樂。

5、勝任能力——優劣勢是什麼。

我的優勢能力我的弱勢能力

a熱情、慷慨，認爲對很關心的人和組織，不能做對不起的事情

b關注重要的細節是你的強項，尤其是與人有關的方面

c能夠想到別人需要什麼，現在還欠缺哪些

d對於組織的目標你會非常地認同，並且用行動去支持這個目標的實現

e在評估風險和新方法的時候，靈活又不缺乏仔細

f有穩定平和的心態，淡泊名利

g敢打敢拼，富有開拓精神，不懼怕風險和挑戰

a不喜歡過多的規則，不喜歡結構過於複雜的機構

b在決斷上有困難，當與自己的感受相矛盾時，很難做出符合邏輯的決定

c天生對他人具有高度的敏感，總是難以拒絕別人，有時爲了滿足他人的需求而拼命地工作，以至於在此過程中忽視了自己，不願意爲堅持自己的想法和立場，而冒風險打破與他人的協調關係

d對他人的批評會感到生氣或氣餒，有時容易自責

e容易相信別人，很少對別人的動機有所懷疑，也不會發現別人行爲背後的隱含意義

二、職業認知

1、外部環境分析

①家庭環境分析

我來自於農村家庭，可是父母對我一直很民主，家庭氛圍一直很融洽，和睦。所以我也繼承了父母純樸的簡單，以及天生的樂觀精神.家庭條件一般，可是我們一家人對生活的要求都不搞高，我爸媽希望我將來找一份簡單的工作，過舒服的日子就可以了，我也是這麼希望的.

②學校環境分析

安師大位於安徽省蕪湖市，有着良好的經濟基礎和腹地條件。安師大是安徽省的重點大學之一，師資力量雄厚。而本人所就讀的學前教育專業，是教科院就業最好的專業，在安徽省的就業前景很好，學校爲我們提供了大量的實習機會，而且大多數都是很好的園所。爲我們將來走出社會做出了良好的鋪墊。

③社會環境分析

○1近年來的畢業生總數情況中國教育部統計，2001年全國普通高校畢業生人數爲115萬，待業人數約爲34萬，佔總人數的30%。到2005年，待業人數增加到93萬，比2001年增加了近兩倍。而2007年中國普通高校畢業生將達到495萬，比2006年的413萬增加了82萬，就業形勢越來越嚴峻。2008年有550萬。20xx年610萬左右，加上近兩年沉積的未就業的高校畢業生約有480萬人，09年的需就業大學畢業生總數逾千萬。

○2國際國內經濟及就業市場形勢華爾街金融風暴導致金融業、IT業遭受沉重打擊，大小企業紛紛倒閉或裁員，就業市場遇寒流。國內也出現就業難的現象，首先是受國際金融危機的影響，大量海外人員迴流，從而使高端競爭出現重心下移，這一情況無疑爲大學畢業生的就業情況帶來新挑戰。其次，金融危機進一步影響，將在今年下半年甚至明年纔會浮現，這樣一來，沿海地區的經濟形勢將出現多種不可預見的變化，預計將會有大批外企倒閉、遷移和收縮，從而大幅度地減少勞動者的就業空間。第三，國內中小企業同樣也面臨縮減規模甚至倒閉的威脅;第四則是明年新增勞動力和畢業生數字上升與總體就業崗位減少的矛盾加劇。而今年開始執行的公務員行政機關機構改革和事業單位即將啓動的改革，則將會使以財政爲依託的職位增加幅度放緩，這可以說是第五個原因。日前，中國人事科學研究院發佈了《中國人才報告》。報告預計，到20xx年中國作爲服務業的第三產業人才缺口預計達325萬人，將是擴大就業崗位最多的部門。對於就業缺口最大的專業，中國人事科學研究院也指出了具體的方向，該機構預計，20xx年就業最吃香的專業包括民航類、機械類、材料類、精算、護理等。事實上，

教育業從目前看反而應該迎來春天，正是失業者或畏懼失業者進修的熱戀期。

而學前教育的就業情況還算良好，從我們最近幾年的情況來看還是供不應求的。

④職業環境分析

行業分析：從新中國成立以來，我國已經先後出現了三個生育高峯，從2007年開始出生的“金豬娃娃娃”宣告了我國第四次生育高峯的到來。這些孩子在將來的升學、就業、結婚、住房等方面，都要面臨着巨大的艱難和挑戰。也給這些行業帶來了巨大的市場機遇。數據預測顯示，2008年前後，正是全中國要迎來第四次人口出生高峯的時候。在新一輪的人口出生高峯中，平均年新生兒數量將有1700萬～1800萬，峯值大概出現在20xx年左右，那時，新生兒數量將在每年2000萬左右。我國現代家庭中，獨生子女居多，小寶貝們都成了父母的掌上明珠。加之改革開放以來，人民生活水平提高了，“望子成龍”的心理愈益迫切，他們對教育重視了，有教育投資的心理，也有教育投資的能力，越來越多的人開始關注早期教育的問題。廣大家長已經不再滿足孩子入托有人看，而是迫切希望孩子能受到良好的早期教育。因此高等學前教育前景廣闊。

職業分析：

○1認真貫徹國家幼教法規和未成年人保護法。努力做好班級工作，使幼兒在體、智、德、美各方面得到發展。

○2始終把養成教育貫穿於幼兒的一日生活之中，結合本班幼兒的年齡特點和個體差異，貫徹二期課改精神，安排教育內容;制定班級教育工作計劃，並有計劃有秩序地組織實施，開展各類教育活動。

○3觀察、分析並記錄幼兒的發展情況，做好各項活動的記載和效果記錄。積累經驗，找出差距，研究改進措施，不斷提高保教質量。

○4樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，堅持積極正面教育，做到爲人師表，禁止任何形式的體罰和變相體罰。

○5積極參加教育研究活動和業務學習活動，認真備課，總結教育經驗，不斷改進教學形式、方法，科學合理安排幼兒一日生活。嚴格執行幼兒一日作息制度。帶班時做到“人到、心到、手到”。

○6積極創設與教育相適應的良好環境，自制教玩具，給幼兒提供豐富的遊戲、操作材料。

○7認真參與園本課程建設，積極開展園本課程的實踐探索，探求符合幼兒年齡特點的教學方法，不斷積累教育實踐經驗。

○8與保育員配合管理本班幼兒生活，做到保教並重，培養幼兒良好的生活衛生習慣，注意幼兒的衣着整潔衛生，減少各種疾病的發生。

○9與家長保持經常聯繫，瞭解幼兒家庭教育環境，商討符合幼兒特點和個體差異的教育措施，有目的有計劃地做好家訪工作，搞好家長資源的開發，共同配合完成教育任務。

幼兒園分析：在這裏我要談的是：私立園的前景

由於華爾街金融風暴導致金融業、IT業遭受沉重打擊，大小企業紛紛倒閉或裁員，就業市場遇寒流。因此大多數企業辦的私立幼兒園也遭到了倒閉的危機。不過我認爲民辦的私立幼兒園還是有很大的發展空間的，關鍵在於你如何去經營。現今中國的私立幼兒園在許多家長的眼中有兩種看法:

1.收費高，華而不實

2.小作坊，質量不如公立幼兒園。但我個人認爲，私立幼兒園關鍵要實在，有自己的特色，取得家長的信任。

職業分析小結：通過對以上幾方面的分析，我對我的職業有了全面的認識，家庭學校社會三者之間緊密相連。必須處理好它們的關係。

三、職業定位

SWOT分析

Ⅰ、我的優勢(Strength)及其使用

1、熱情、慷慨，認爲對很關心的人和組織，不能做對不起的事情

2、關注重要的細節是你的強項，尤其是與人有關的方面

3、能夠想到別人需要什麼，現在還欠缺哪些

4、對於組織的目標你會非常地認同，並且用行動去支持這個目標的實現

5、你能夠準確地估計目前發展到了什麼態勢，找到最關鍵的因素去突破

6、在評估風險和新方法的時候，靈活又不缺乏仔細

7、有穩定平和的心態，淡泊名利

8、敢打敢拼，富有開拓精神，不懼怕風險和挑戰

Ⅱ、我的弱勢(Weakness)及其彌補

1、全着眼於現在，從不喜歡尋找和發現那些你認爲不存在的可能性，這使你無法發現更廣闊的前景，也不能爲將來做打算

2、傾向於只接受事物的表面現象，忽視事物之間的內在聯繫和邏輯條理，難以理解複雜的事情

3、不喜歡過多的規則，不喜歡結構過於複雜的機構

4、在決斷上有困難，當與自己的感受相矛盾時，很難做出符合邏輯的決定

5、天生對他人具有高度的敏感，總是難以拒絕別人，有時爲了滿足他人的需求而拼命地工作，以至於在此過程中忽視了自己，不願意爲堅持自己的想法和立場，而冒風險打破與他人的協調關係

6、對他人的批評會感到生氣或氣餒，有時容易自責

7、容易相信別人，很少對別人的動機有所懷疑，也不會發現別人行爲背後的隱含的意思

Ⅲ、我的機會(Opportunity)及其利用

1、我國已經先後出現了三個生育高峯，對幼兒教師的需求量也越來越大。

2、安徽的經濟發展迅速，私立幼兒園較多，幼兒教師需求量大。

3、學校的幼兒教師師資隊伍比較強大。

4、社會經濟的發展及人們觀念的革新與教育制度轉變

Ⅳ、我面臨的威脅(Threat)及其排除

1、幼兒教師人才濟濟，外來學前教育專業的介入競爭行列。

2、由於金融危機，很多私立幼兒園倒閉。

3、更高學歷同時畢業的人很多。結論職業目標將來從事教育行業的教師職業職業發展策略進入公立幼兒園或進入有發展潛力的私立幼兒園。

四、職業生涯規劃設計

首先從基層教師做起，努力開拓自己的發展空間，做一幼兒園的管理者

具體路徑

優秀學生——教師——優秀教師——幼兒園的管理者

計劃實施

本人就讀於大學三年級，學前教育專業。

我的大學接下來的計劃如下：

①短期計劃20xx—20xx學業有成期。學好專業知識，培養學習工作，生活能力，全面提高個人綜合素質，充分利用校園環境及去幼兒園實習的條件優勢，適當做一些兼職工作鍛鍊自己的實踐能力，併爲就業做好準備。拿到教師資格證。

②中期計劃20xx—20xx在幼兒園工作的基礎上，利用空餘時間，充分接觸社會，尋找與專業對口的工作進行兼職，並增加人生閱歷，積累工作經驗。在幼兒園從底層做起，不能好高騖遠，要腳踏實地的工作。同時，擴大自己的社會交際網，增強與人溝通能力。當然，積累資金，改善生活條件，尋求更好的出路。

③長期計劃20xx——20xx總結經驗，根據自己的能力與社會環境進行高層次發展。在幼兒教育行業取得成就爭取獲得優秀教師稱號。通過努力，成爲幼兒園的管理者之一。

五、評估調整

職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施結果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正。

1、評估的內容：

職業目標評估：假如我一直在自己工作的崗位上不順心或得不到發展，那我可能會換一家幼兒園工作。

職業路徑評估：當新的更適合我的工作領域出現時，我也許會調整我的工作崗位。一個新興的領域更能激發一個人的動力。

實施策略評估:如果有必要改變原有的工作崗位時，我不會馬上行動，我會現做好準備，讓自己明白到了那個崗位自己需要有怎樣的能力。只有在充分了解的情況下，我纔會毫不猶豫地讓自己去更有發展機會的領域。

家庭居住評估：如果工作地離家很遠的話，那會對工作以及家庭都會帶來很多的麻煩，在這樣的情況下，我會考慮變換工作地點，選一家離家比較近的園所。

2、評估的時間：

一般情況下，我會在兩年或三年之後重新評估規劃;

當出現特殊情況時，我會隨時評估並進行相應的調整。

3、規劃調整的原則：

首先：我不會做大方向的改變，因爲對幼教的工作還是蠻感興趣的。我相信興趣是工作的原動力。沒有特殊的原因也不會改變自己的規劃。

其次在一個團隊裏工作習慣了，突然要離開和一羣完全陌生的人工作，肯定需要很長時間的磨合。而且一個長期合作的團隊突然缺少了一個成員，也會對團隊帶來很大損失。我認爲我們無論在哪裏，無論追求什麼都要顧慮別人的感受和利益。而且要懂得團隊精神，大家的智慧，纔是現代人取得成功的先決條件。

最後：當各種原因不得已要離開時，我也會現做好安排，讓幼兒園有時間找到一個能代替我在這個崗位上更好工作的人。這個評估原則可以叫做責任心原則。

4、備選職業規劃方案

我的備選職業規劃方案：

我會在明年四月份去考國小教師資格證。萬一不能當幼師，我可以去當國小老師。此外，我也想過可以開一家書店。