中華傳統美德教育方案10篇

爲保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的中華傳統美德教育方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中華傳統美德教育方案1

加強領導和理論學習，形成共識

1、成立中華傳統美德教育領導小組。

組長：

副組長：

2、加強傳統美德教育師資隊伍建設。

教師在弘揚、繼承中華民族傳統美德教育中起着骨幹、主導和示範作用，是傳統美德教育重要的保障機制。

全體教師和輔導員都應參與其中來共同開發研究這一宏大的工程。

（二）立足主陣地找準突破口，紮實開展傳統美德教育。

對學生進行中華傳統美德教育，必須找準切入點，形成以點帶面，以面成體的全方位、立體化的教育動態鏈。

根據學校實際，我們對學生進行中華傳統美德教育的突破口，從學生實際出發，從身邊的每一件小事出發，循序漸進地去達到我們制定的培養目標。

1、學校是學生接受教育的.主陣地，課堂是學生接受思想道德教育的主渠道，因此，組長應組織全組教師充分挖掘教材中的傳統美德素材，將傳統美德教育滲透到各科教學之中，貫穿於教學的全過程，做到緊扣教材、自然進行、點滴滲透、細雨潤物、潛移默化。

2、將中華傳統美德教育融入校園文化建設。

開發少先隊文化建設，採取多種形式以中華傳統美德教育爲主題，利用班會時間集體討論學習。

3、開展有效實施活動。

每學期舉行一次美德徵文比賽。

4、通過經典誦讀活動，感受中華傳統美德，教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啓其智慧，讓經典誦讀爲學生的一生提供營養。

5、各班結合自己的專業特點開展富有特色的美德教育活。

（三）聯繫社會生活實際，深化傳統美德教育。

對學生進行傳統美德教育，不能只侷限於學校、課堂，更應走出去，貼近生活，貴在踐行，難在持久。

1、每學期深入德育基地開展活動。

2、號召全體學生積極參與社會公益活動，如愛心捐助活動、安全教育日到街道發放交通常規宣傳單等，培養學生奉獻精神和禮儀常識。

中華傳統美德教育方案2

一、活動目標

中國的傳統文化源遠流長、博大精深，讓幼兒從小接受傳統文化的啓蒙教育，既可以規範他們的日常生活行爲，學習禮貌與禮儀，同時還能培養幼兒的`民族自豪感和熱愛祖國的情懷，因此，在幼兒園開展傳統文化教育是弘揚和傳承中國文化的重要途徑。希望藉助“六一”兒童節到來之際，讓幼兒多接觸傳統文化，對多姿多彩的中國文化有了更多的瞭解和興趣。

二、活動領導小組及職責

組長：鄧利

副組長：嚴會馬豔、

組員：肖璇曹琪楊紅梅

組長工作職責：負責全面督促完成整個活動

副組長工作職責：負責全面開展整次活動

組員工作職責：負責協助組長副組長開展工作

三、活動形式

1、教師以傳統文化節目開場

2、園長講話

3、家長帶幼兒一起逛廟會。

4、廟會內容分爲獲幣區（通過表演才藝等方式獲得相應的虛擬幣）然後在遊戲區、小吃區攤位進行消費。

四、活動時間

20xx年5月31日上午9：00

9:00——9:30開場活動：中國鼓、園長髮言

9:30——12:00親子逛廟會

12：00活動結束，幼兒及家長自行離園

五、活動項目及地點安排

小吃一條街：操場東面

設置棉花糖攤位、糉子茶葉蛋攤位、糖人攤位、糖葫蘆攤位、烤腸攤位、銀耳湯綠豆湯攤位。共計6個攤位。

遊戲一條街：操場南面

設置套圈（金魚、玩具）攤位、面具塗色攤位、氣墊蹦蹦牀攤位、卡通氣球攤位。共計5個攤位。

換取遊戲幣區域：操場西面

設置猜燈謎攤位、小舞臺攤位、手工製作攤位、拼圖攤位、疊被子扣扣子系攜帶攤位各兩個，平衡木走大鞋攤位一個。共計11個攤位。

教師開場區：操場北面

6、具體人員安排

換幣區負責人：肖璇

猜燈謎攤位攤主：何葉、馬豔

小舞臺攤位攤主：曹琪、劉芳、肖璇

手工區攤位攤主：張豔、龍珍榮

拼圖區攤位攤主：楊紅梅、孫丹

疊被子繫鞋帶扣扣子區攤主：阮豔萍、張愛榮

平衡木走大鞋區攤主：韋戩君

每個攤位劃橫線的爲攤位負責人，攤位負責人負責和另一名攤主一起完成以下幾項準備：

1、製作攤位招牌（自己擬定店名）

2、每個攤位所需的物料清單

3、攤位人員的責任分工

4、掌握髮放虛擬幣的話術

5、列出各攤位每個項目發放多少虛擬幣。（虛擬幣面值都是1元）

6、製作項目得幣表（卡通型）

小吃街負責人：馬豔

棉花糖攤位攤主：靳靜

糖人攤位攤主：王小芳

烤腸攤位攤主：錢丹

茶葉蛋糉子攤位攤主：李慧羣

銀耳湯綠豆湯攤主：吳平

糖葫蘆攤主：彭雅琴

每個攤位劃橫線的爲攤位負責人，攤位負責人負責完成以下幾項準備：

1、製作攤位招牌（自己擬定店名）

2、每個攤位所需的物料清單

3、攤位人員的責任分工

4、掌握買賣語言技巧

5、列出所售商品價格。

6、製作商品價格表（卡通型）

遊戲街負責人：嚴會

套圈（金魚）攤位攤主：彭引媛

套圈（玩具）攤位攤主：劉小君

面具塗色攤位攤主：高珊

氣墊牀攤位攤主：龍巧榮、嚴會

氣球攤位攤主：魏小愛

每個攤位劃橫線的爲攤位負責人，攤位負責人負責完成以下幾項準備：

1、製作攤位招牌（自己擬定店名）

2、每個攤位所需的物料清單

3、攤位人員的責任分工

4、掌握買賣語言技巧

5、列出各項目價格。

6、製作項目價格表（卡通型）

六、具體活動流程

1、上午7：30全體教師集中開會準備。

2、幼兒及家長8：50開園門入場。（站到各班早操區域）

3、9：00主持人開場，提清楚要求及規則。

4、9：05園長髮言。

5、9：10教師中國鼓開場。

6、9：20主持人宣佈活動開始，分流讓家長及幼兒到達換幣區。

7、9：20-11：30幼兒家長自由遊園時間。

8、11：30-12：00家長自行離園。

9、12：00活動結束，各攤位負責人負責整理物料及場地衛生。

10、安全離園。

七、活動工作人員安排

音響：韋戩君

主持：肖璇

採購：馬豔、吳平、曹琪、嚴會

開場中國鼓：楊紅梅（負責）、劉芳、何葉、高珊、張豔、彭引緣、彭雅琴、張愛榮

中華傳統美德教育方案3

一、指導思想

引導廣大中國小生了解中華民族的文明歷史和優秀傳統美德，繼承黨的光榮革命傳統，積極踐行社會主義核心價值觀，自覺將個人理想和祖國發展緊密聯繫起來，爲實現中國夢而不斷奮鬥，努力成長爲社會主義建設者和接班人。

二、活動主題

“少年傳承中華傳統美德”主旨在通過幼兒故事講述的方式提高幼兒語言、肢體表達能力，引導他們學習瞭解中華傳統美德，感受體驗中華傳統文化的精髓和魅力，並從中汲取營養，自覺踐行社會主義核心價值觀。

三、活動時間

10月。

四、參加對象

中、大班全體幼兒及家長（中心+東六）

五、活動內容

各班可採取多種形式，通過幼兒故事講述“弘揚中國傳統美德”，提高幼兒的表達能力，引導幼兒學習、理解中國傳統美德。

六、組織領導及活動要求

（一）高度重視，加強領導。

“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動是20xx年幼兒園德育工作的重要組成部分，各班要高度重視並加強對系列活動的組織與協調，形成{}“學校主抓、幼兒參與、家長支持”的濃厚氛圍。

（二）注重導向，嚴格把關。

各班要認真審覈、嚴格把關，確保申報作品能夠展示中華優秀傳統美德、革命傳統和社會主義核心價值觀的內容，做到作品主題鮮明，思想觀點正確，內容健康向上，上報的.作品能代表本班水平。

（三）廣泛宣傳，營造氛圍。

各班要廣泛利用主題牆、宣傳欄、校園網、微博、微信、學校公衆號，對“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動和各班活動開展情況持續宣傳報道，營造濃厚氛圍。

（四）積極參加，層層發動。

各班要主動搭建平臺，鼓勵學生積極參與系列活動。組織教師對專題活動進行評選，激發幼兒及家長的興趣和參與的積極性，並按照參賽要求，按時上報學生作品參與學校評比。

七、賽事說明。

1.本次比賽分爲初賽和決賽，各班在班舉行初賽“人人皆參與，班班廣講述”時間自定。各班從初賽中選出1-2名初賽選手參加決賽，決賽地點實在小河中心幼兒園一樓多功能廳。

2.本次決賽活動由專家評委現場打分，依照得分情況評出不同獎項。本次獎項爲一等獎、二等獎、三等獎。

中華傳統美德教育方案4

一、活動主題

少年傳承中華傳統美德。

二、活動時間

20xx年6月至11月。

三、參加對象

全市普通中國小校在校學生。

四、活動內容

20xx年“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動包括“小小百家講壇”“墨香書法展示”“尋訪紅色足跡”“小小傳承人”“我的家風故事”“英雄在我心中”六項活動。

1.“小小百家講壇”。組織中國小生圍繞中華優秀傳統文化，閱讀中國古典文學、民族文化、歷史典故、神話寓言等經典讀物，開展誦讀和主題演講，增強對中華優秀傳統文化的理解和認同。

2.“墨香書法展示”。積極推動書法教育健康和深入發展，激發培育廣大中國小生學習和欣賞書法的熱情，不斷提高審美能力和人文素養，努力增強文化自信和愛國情感。

3.“尋訪紅色足跡”。要通過綜合實踐活動、研學實踐教育、冬夏令營等活動，組織中國小生到革命歷史遺址、革命歷史博物館、革命先輩紀念館、烈士陵園等場所參觀學習，引導學生了解、學習中國革命史和中國共產黨歷史，加深對革命傳統和革命精神的感悟，傳承紅色基因。

4.“小小傳承人”。組織中國小生在瞭解歷史文化知識的基礎上，充分結合當地非物質文化遺產資源，發掘家鄉的優秀傳統文化，學習體驗並動手製作非物質文化遺產項目和產品，爭做非遺的小傳承者。通過傳承實踐，將中華優秀傳統文化和中華傳統美德內化於心，變成個人的自覺行動。

5.“我的家風故事”。鼓勵中國小生收集自己家族中的優良家風故事，通過徵文、演講、主題班會、微視頻等形式進行展示，大力弘揚勤儉、節約、孝順、堅韌等中華民族傳統家庭美德，形成積極健康的人格和良好的品質，教育引導學生把愛家和愛國統一起來，培養學生先大家後小家、爲大家舍小家的'家國情懷，努力成長爲中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

6.“英雄在我心中”。通過宣傳英雄模範人物事蹟，組織學生觀看愛國主義影片，閱讀英雄革命家書，走訪革命後代，舉行歌詠比賽和文藝演出等，引導學生銘記英雄，崇尚英雄，捍衛英雄，學習英雄，關愛英雄，傳承和弘揚無私無畏、精忠報國的英雄精神。

五、活動要求

各縣區要在以往組織活動的基礎上，深入挖掘系列教育活動的內涵，進一步創新方式，制定切實有效的工作方案，重視並做好活動的策劃和組織工作，保證本縣區活動順利開展。

1.統籌安排。要結合xx市“新時代·新德育”中國小德育行動，統籌安排德育主題活動，豐富活動形式和內容，挖掘地方德育資源，努力擴大活動感染力和影響力。

2.嚴格把關。要確保各項活動能夠體現中華優秀傳統文化、革命精神和社會主義核心價值觀等內容，做到思想觀點正確，內容健康向上。

3.廣泛宣傳。要大力宣傳系列教育活動的經驗和成果，擴大活動的覆蓋面和影響力，與各級文明辦、團委、婦聯及關工委等單位和部門積極協助。

4.確保安全。要加強安全防範，活動要做好安全預案，落實安全措施，強化安全教育，有條件的地區可爲學生購買必要保險。

中華傳統美德教育方案5

一、指導思想：

以中華禮儀教育爲切入點，以培育學生優秀的民族品質、民族精神、民族氣節、高尚的民族情感，以及良好的民族禮儀爲內容，以行爲規範養成教育爲重點，全方位，立體化對學生進行中華傳統美德教育。

我校決定進一步推進中華傳統美德教育工作。

二、實施原則：

1、堅持針對性、實效性原則。

對學生進行中華傳統美德教育是站在學生終身發展的高度，站在對人的生命負責的高度，不是枯燥乏味的說教，不是應付形式的走過場，而是感悟一場場波瀾壯闊的生命歷程，傳承一部部生生不息的民族精神的過程，因此必須堅持針對性，實效性的原則。

2、堅持貼近社會實際、貼近現實生活、貼近高校學生的原則，爲了使中華傳統美德教育落到實處，收到實效，在活動中應儘量貼近學生實際，貼近學生生活，賦予傳統美德以時代氣息，體現時代精神。

3、堅持知與行相統一的原則。

我們對學生進行中華傳統美德教育不能僅僅只停留在感知的階段，更重要的`是要關注學生的社會外顯行爲，要將這種認識化爲一種自覺的行爲，因此在教育過程中應堅持知與行的統一。

三、工作目標：

1、總目標：

以典型的重大節日爲切入點，通過經典誦讀活動，讓學生了解、掌握中華民族傳統美德知識,增強區別真善美與假惡醜的道德判斷能力,不斷學美德、行美德、創美德;提高學校德育的整體水平,推進德育內容系統化、科學化、特色化的建設。

2、培養目標以“感恩節”爲主題，培養學生孝敬父母、尊重長輩、懂禮貌、講文明。

以“法制教育”爲主題，培養學生誠實守信、遵守諾言、知禮明禮。

以“愛祖國、愛家鄉”爲主題，培養學生忠心愛國、無私奉獻、懂禮行禮。

四、活動的內容與形式

中華傳統美德教育方案6

中華傳統美德是優秀民族精神、崇高民族氣節、高尚民族情操、良好民族禮儀的總和，集中體現着中華民族處理人與自然、人與社會、人與人關係的基本價值觀。繼承和弘揚中華優秀傳統文化，對有效實施素質教育，構建和諧社會具有十分重要的意義。中國小生正處在學文化、長知識，形成正確世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期，在中國小開展中華傳統美德教育，是教育學生成爲品德優良、行爲文明、素質全面的青少年的迫切需要；是增進學生對民族優秀文化的認同和自信，使中華民族精神代代相傳、發揚光大的必然要求。

一、指導思想

全面貫徹落實科學發展觀，遵循青少年身心特點和成長規律，以愛國主義教育爲核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀爲重點，以培養高尚的道德情操和養成良好的行爲習慣爲基礎，堅持育人爲本、德育爲先、重在實踐，促進學生全面主動和諧發展。

二、實施原則

知行統一的原則。堅持思想教育與實踐活動相結合，鼓勵和引導學生在實際生活中身體力行，在體驗中感悟，在實踐中提升，努力收到促其思、曉其理、激其情、導其行的教育效果。

繼承創新的原則。既要積極吸收和繼承中華傳統道德中的精華，又要結合時代和社會發展要求，在內容、方法、手段和機制等方面探索創新，使之不斷豐富和發展。

協調配合的原則。開展中華傳統美德進校園活動作爲一項系統工程，要充分發揮家庭、學校、社會三結合網絡作用，形成整體合力，努力營造良好的社會育人環境。

三、活動安排

1、全面開展經典誦讀活動。各中國小要突出課堂主渠道作用，將經典誦讀納入學校課程管理體系，在地方課程中開設《經典誦讀》專題學習內容。其中國小低段主要以《弟子規》爲誦讀內容，國小高段主要以《三字經》爲誦讀內容，國中段主要以《論語》、《孟子》爲誦讀內容，也可以自主確定誦讀內容。在開設《經典誦讀》地方德育課程的同時，要通過晨會、課外活動、興趣小組等多種途徑，組織開展反映傳統美德和優秀文化的古詩文、格言和名篇佳作的誦讀活動；舉行誦讀擂臺賽，評選誦讀優秀學生；引導鼓勵學生家長積極參與，共同引導孩子開展誦讀活動。加深學生對祖國優秀文化的瞭解和熱愛。

2、開展主題教育活動。要按照貼近現實、貼近學生、貼近生活的要求，開展形式多樣的主題教育活動，不斷增強中華傳統美德教育的感染力和吸引力。

（1）開展傳統文化主題教育活動。開展我們的節日主題活動。以春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等中華傳統節日爲切入點，在各地開展豐富多彩的節日民俗活動。引導廣大未成年人認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統。

（2）組織開展主題校（班）會、團（隊）會，定期舉行徵文、演講、講座、知識競賽、歌詠比賽和文藝演出等活動，培育學生的民族精神，推動傳統美德教育縱深發展。

（3）開展美德少年評選表彰活動。

3、深化校園文化建設。校園文化建設是開展中華傳統美德教育的一個重要環節。主要涵蓋物質文化、精神文化和制度文化三個層面內容。物質文化要着重構建育人的牆壁文化。在學校牆壁、走廊、教室、櫥窗、寢室等處精心合理佈置有關中華傳統美德的圖畫、警句、詩詞歌賦等，營造濃厚的文化氛圍；精神文化要着重營造良好的校風和育人氛圍。學校要加強管理，規範辦學行爲，形成良好的校風、教風、學風；制度文化要着重健全各項制度和規範。學校要進一步完善和健全學校系列規章制度，做到有法可依、有章可循。

4、積極開展教育實踐活動。

（1）開展孝雅教育活動。廣泛開展孝敬父母七個一活動即每天上學時向父母說一聲再見！；每天放學回家後向父母道一聲辛苦了！；每天爲父母端一杯水或盛一次飯；每週向父母介紹一件發生在學校或身邊的有意義的事；每週爲父母各洗一次腳或剪一次指甲；每週爲家裏洗一次小物件；每年在父母生日時送上一份溫馨的祝福。讓未成年人從家庭入手，從小事做起，養成孝親敬長的良好行爲習慣。

（2）深入開展手拉手互助系列活動。通過城鄉少年手拉手助學活動、手拉手情繫貧困小夥伴等活動，讓學生形成關愛他人，互幫互助的良好習慣。

（3）開展班級我當家、學校我當家、社區我當家系列活動。讓學生參與學校、班級、社區管理，培養學生的.主人翁意識和責任意識，提高學生自理、自立、自律能力。

（4）開展美德少年志願服務活動，讓學生參與尊老愛老、小手牽大手、護綠植綠等志願者服務和實踐活動。

四、工作要求

1、切實加強組織領導。開展中華傳統美德進校園活動是學校德育工作的重要內容。鎮中心學校成立開展中華傳統美德教育領導小組，劉九雲任組長，羅硯平任副組長，統一安排和檢查指導各項工作；各學校必須給予高度重視，要成立相應的領導小組，明確專人負責，認真研究制定具體工作方案，確保教育活動順利推進、有序開展。教育局將把中華傳統美德進校園工作納入學校發展性評估考覈體系，強化督導考覈和指導檢查，通過編髮工作簡報、舉辦現場觀摩會、開展系列評選表彰活動等形式，推動整個教育活動持續健康發展。

2、建立長效聯動機制。實施中華傳統美德進校園活動是一項系統工程和長期任務，學校要大力加強師德師風建設，充分發揮工會、共青團、少先隊的作用，要加強與家長的溝通與交流，要廣泛收納社會各界參與到教育活動中來；逐步構建起學校、家庭、社會爲一體的傳統美德教育機制，推動傳統美德教育深入紮實開展。

3、營造良好輿論環境。要加強與電視、報紙、網絡等新聞媒體的聯繫，加大宣傳力度，及時宣傳報道活動的新進展、新成果和新亮點，增進社會各界對教育活動的理解和支持，積極營造有利於開展中華傳統美德進校園活動的社會環境。要注重總結提煉，及時發現、宣傳、推廣活動中涌現出的先進典型和成功經驗，充分發揮示範引領和輻射帶動作用，促進傳統美德教育向縱深發展。

中華傳統美德教育方案7

一、傳統文化教育的宗旨：

秉承傳統文化，弘揚民族精神，積累文化底蘊，薰陶人格情操。

二、傳統文化教育領導小組

組長：XXX

副組長：XXX

組員：領導班子成員（略）

三、傳統文化教育的指導原則：

1、整體性原則，不割裂。中華傳統文化博大精深，不能以“獨尊儒術、罷黜百家”的觀點來進行傳統文化教育。

2、實用性原則，不形式化。古爲今用，實實在在地進行文化傳承，不搞花架子的形式化。

3、明確性原則，不隨意。以有關專家理論爲引領，以有關文件精神爲指導，在學校統一明確的思路下，進行傳統文化教育，不隨心所欲。

4、時代性原則，不復古。進行傳統文化教育也要考慮時代性，不等同於復古，不能任何事情皆以古爲法，盲目模仿。

四、傳統文化教育目標

1、培養自強不息的民族精神，養成中華民族傳統美德，提高道德修養，薰陶高尚的人格情操。

2、初步認識、瞭解、吸收、秉承和弘揚中國傳統文化，感受傳統文化魅力，積累傳統文化底蘊，激發對傳統文化的熱愛，樹立強烈的民族認同感和自豪感。

3、初步掌握一些基本傳統文化知識技能，培養高雅的情趣愛好，如經典詩文誦讀、書法、國畫、武術、圍棋、民族樂器、剪紙、刺繡等等。

五、傳統文化教育的內容：

1、傳統美德與民族精神

2、傳統經典詩文誦讀

3、傳統藝術（書法、國畫、篆刻、民族器樂、戲曲、剪紙、刺繡等）

4、傳統武術與跳繩、踢毽子、圍棋、象棋

5、茶文化、石文化

6、科技數學手工

7、我校傳統歷史文化底蘊和我市的地方文化

六、傳統文化教育的實施策略

1、與校園文化相結合結合學宮、櫺星門等，構建極具特色的校園文化，展示傳統文化的深邃內涵和震撼力量，突出優秀傳統文化的精髓。

2、與課題研究相結合以

“新課程弘揚傳統文化”爲研究課題，加快優秀傳統文化教育與學科教學相整合的步伐，精心打造精於傳統文化教育研究的師資隊伍。在研究的過程中及時總結經驗，並要形成具有一定推廣意義的成果，促進優秀傳統文化教育與各個學科教學整合的進程。

3、與特長興趣小組相結合鼓勵學生利用課餘時間，參加自己喜愛的具有傳統文化內涵的興趣活動，培養自己琴棋詩書畫等等傳統文化特長，提高自身素質的發展。

4、與課堂教學相結合各學科教師要以課堂教學爲主渠道，針對不同年齡段的學生，廣泛並深入地挖掘與自身學科有關的優秀傳統文化教育資源，運用科學手段滲透到課堂教學中，積極建構與優秀傳統文化相整合的教學評價體系，去促進學生素質的發展，提升學生的精神境界，加強對優秀傳統文化的認識及深化。

5、與家庭教育相結合與家長密切聯繫，共同實施傳統文化教育，培養孩子的中華傳統美德和良好的行爲習慣。

6、與社會實踐活動相結合積極組織學生開展調查瞭解傳統文化習俗，家鄉歷史名人與古蹟等等活動，培養學生社會實踐能力，擴大學校實施傳統文化教育的社會影響，從而進一步弘揚中國傳統文化。

七、傳統文化教育的實施步驟

1、探索準備階段：XXXX年XX月至XXXX年XX月，全校教代會上進行討論，確定在全校實施傳統文化教育，大力宣傳開展傳統文化教育的意義，組織全體教師學習傳統文化知識，討論如何結合本學科教學實際開展傳統文化教育活動，制定學校開展傳統文化教育的實施方案，確定各學科的傳統文化教育實施方案。

2、研究實施階段：XXXX年X月至XXXX年X月，學校各學科各部門根據學校開展傳統文化教育實施方案，深入實施，在實施的過程中加強新課程弘揚傳統文化課題的研究，做到邊實施邊研究，在研究中實施，在實施中研究，完成課題研究總結報告。

3、申報驗收階段：XXXX年XX月至XXXX年XX月，總結經驗，申報傳統文化化教育特色學校，驗收傳統文化教育成果。

4、全面推廣階段：XXXX年以後，根據課題實驗研究經驗成果，全面推廣中國傳統文化教育。

八、傳統文化教育的具體措施

1、構建古樸典雅、獨具特色的校園文化

（1）校園建築

①校園建築以及裝修裝飾充分體現中國傳統建築的元素，在保持原遺蹟大成殿的基礎上，對櫺星門予以保護性修復。

②對於學校內的幾棟教學樓以及新建的兩座小亭、三座長廊，分別命名予以豐富的內涵，然後以中國書法的形式予以題字。

③對於多面牆壁加以利用和命名，製作古詩詞、國畫牆壁等等。

④對於廊檐加以中國傳統建築模式的適當的小型裝飾。

⑤在花園裏或顯著地方適當增添奇石，或古樸，或奇秀，爲校園增添地方文化色彩和靈氣。

⑥學校大門製作仿古大門，以古色古香爲特點，逢節日以紅燈籠等加以懸掛、裝飾。製作巨幅宣傳廣告時，充分考慮中國傳統圖案紋樣的運用，並在大門上方留出一塊作爲學校的傳統文化特色教

育的宣傳廣告

⑦學校由於面積小，花園面積不多，可以適當增添盆栽植物或者盆景。

⑧學校室外裝修以中國傳統的木石磚瓦爲材料，細節亦要體現傳統元素。

⑨做一些古代中國賢人志士的雕塑或者浮雕等。

（2）校園廣播

學校廣播在文化氛圍的創造上具有非常重要的作用，在原有基礎上做適當的改進，一是可以增加童聲的經典釋文誦讀，二是多增加清新典雅的經典民族器樂曲，例如古箏、竹笛等等，讓校園的空氣裏瀰漫着傳統民族音樂的韻味。

（3）校園節日與傳統節日

傳統節日與校園節日相結合，比如讀書節、體育節、科技節、藝術節等等，均可以選擇在和我國傳統節日同步進行，做到互相結合和滲透。

（4）校園刊物和網站

學校出版《**報》，成立文學社，可以定期出版《**文集》，建立學校網站和論壇，可以以此作爲傳統文化教育的陣地。

（5）校園日常常規活動

①上課前學生誦讀《三字經》、《弟子規》、詩詞等，邊誦讀，邊做好上課準備工作。

②課間將踢毽子、跳繩作爲主要活動項目，還可以將其他的遊

戲活動與經典誦讀相結合，編排成有效可行且受學生喜愛的遊戲。

④學校編排學生武術操，作爲每天早上的早操必練項目，如同廣播操一樣。教師則可以練太極拳。

（6）挖掘整理本校傳統歷史文化底蘊

（7）辦公日常用品等細節也注重於傳統元素的滲透和結合。比如辦公室裏的佈置可以懸掛一些國畫書法作品、辦公桌上的`小型裝飾擺設、學校簿本信紙等的設計、辦公用品的選購等等細節問題。

2、以中華民族精神和傳統美德爲重點，開展豐富多彩的德育活動

第一是愛國主義精神，第二是自強不息的精神，第三是道德與修養，圍繞這三點，以“做人，做中國人，做現代中國人”爲指導，把《國小生日常行爲規範》與《弟子規》緊密結合，在升旗儀式、班隊會、大小型集體活動、傳統節假日與校園節日以及日常行爲管理中，走向社會，走進家庭，三位一體，全方位開展豐富多彩的德育活動。

3、結合新課程改革，開設傳統文化課，並在各學科教學中滲透傳統文化教育

結合新課程改革，以課堂教學爲主渠道，各學科教學可以根據自己本學科的特點，適當予以滲透。在思想品德課中滲透優秀傳統美德教育，在語文課教學中昇華學生的情感，讓學生感受優秀傳統文化的博大精深，要從中汲取精華，在數學、科學學科教學中，注重傳統文化資源的開發。要學習中國古代數學家、科學家的刻苦鑽

研的精神，感受數學、科學傳統文化的魅力，繼承並發展優秀傳統文化中蘊涵的數學哲理和科學思想，在音樂、美術學科中滲透情感教育、審美教育，提升學生審美能力等。

在地方課程和活動課程上下功夫，整合開設傳統文化課，如經典誦讀課、書法課、校史與地方歷史課、圍棋課、武術課、剪紙課，傳統文化知識課等等，編撰傳統文化教材，明確地方課和活動課的傳統文化教育內容，利用地方課和活動課來進行傳統文化教育。

4、精心選擇我校傳統文化教育有關重點元素，凸現我校傳統文化教育特色。

元素一、經典詩文誦讀。規定誦讀篇目，實行誦讀考級制度，打造書香校園。

元素二、大型武術操。人人會做武術操，天天必練武術操。

元素三、書法。開設書法課，使學生人人能寫毛筆字。

元素四、跳繩、踢花毽。跳繩、踢毽子是我國獨有的民族體育運動，不僅可以鍛鍊身體，也是一種優美的藝術表演，具有實用性和觀賞性，應該加以挖掘整理繼承發揚。

元素五、具有中華民族傳統風格的校園建築。

元素六、各種傳統文化的特長興趣小組及其成果，如國畫、剪紙、民族器樂、圍棋、象棋等等。

元素七、茶文化

茶文化是我國優秀的傳統文化之一，具有鮮明的中國文化色彩，茶道是一種以茶爲載體的生活禮儀，表現茶賦予人的一種生活方向

或方法，通過飲茶的方式，對人民進行禮法教育、道德修養的一種儀式，使人們在品茶過程中懂得的道理。它通過沏茶、賞茶、飲茶、增進友誼，美心修德，學習禮法，喝茶能靜心、靜神，有助於陶冶情操、去除雜念。茶文化內涵豐富，應該大力弘揚，並且可以作爲我校的一大特色。

元素八、石文化。

石文化也是中國的傳統文化，將地方特色與傳統文化相結合，形成我校傳統文化教育的石文化特色。

九、傳統文化教育研究課題

總課題：新課程與弘揚傳統文化的研究

分課題：傳統文化的內涵與核心；

現代國小生對本民族文化了解的現狀調查分析；

新教材所蘊含的本民族傳統文化的挖掘和弘揚；

品味和積累祖國語言文字、積澱民族文化典籍的策略研究；

家鄉傳統文化的發掘與研究；

在新課標下弘揚民族文化的策略以及課堂教學模式的研究。

十、各學科各部門分別制定具體實施方案。

中華傳統美德教育方案8

爲貫徹落實黨的十八大和十八屆歷次全會精神，深入開展中華優秀傳統文化和革命傳統教育，喜迎黨的十九大勝利召開，根據《xx省教育廳轉發教育部關於20xx年“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動的通知》（皖教祕基〔20xx〕36號）要求，結合我市實際，特制定本實施方案。

一、活動主題

少年傳承中華傳統美德

二、活動時間

20xx年6月至11月

三、參加對象

全市普通中國小校學生（含港澳臺學生）和在我市接受教育的外籍學生。

四、活動內容

今年“少年傳承中華美德”活動主要內容是“小小百家講壇”、 “墨香書法展示”、 “尋訪紅色足跡”、“小小傳承人”。

（一）“小小百家講壇”

各中國小校和各類青少年學生校外活動場所組織中國小生圍繞中華優秀傳統文化，結合課程內容，閱讀經典讀物，通過課堂學習和晨會、班會、隊會、綜合實踐等活動，開展誦讀，聚焦社會主義核心價值觀開展主題演講，增強對中華優秀傳統文化的理解和認同。

（二）“墨香書法展示”

全面貫徹《中國小書法教育指導綱要》，積極推動書法教育健康和深入發展，激發培育廣大中國小生學習和欣賞書法的熱情，不斷提高審美能力和人文素養，珍視傳承中華優秀傳統和民族精粹，增強文化自信和愛國情感。

（三）“尋訪紅色足跡”

各中國小校要通過社會實踐、研學旅行、紅色旅遊、冬夏令營和慶祝建軍90週年等活動，組織青少年閱讀革命傳統故事，觀看紅色電影，走訪革命後代，到革命歷史遺址、革命歷史博物館、革命先輩紀念館、烈士陵園等場所參觀，引導學生學習瞭解我軍的歷史和使命，瞭解革命近現代史特別是中國革命史和中國共產黨歷史，廣泛開展愛國主義和革命傳統教育，進一步加深對革命精神的'感悟。

（四）“小小傳承人”。組織中國小生在瞭解歷史文化知識的基礎上，充分結合當地非物質文化遺產資源，發掘家鄉的優秀傳統文化，學習體驗並動手製作非物質文化遺產項目和產品，爭做非遺的小傳承者。通過各種形式，將家鄉的非遺文化廣泛傳播。通過傳承實踐，將中華優秀傳統文化和中華傳統美德內化於心，變成個人的自覺行動。

五、活動要求

（一）加強組織，有序推進

各縣區教育局和市直學校要制定切實有效的工作方案，重視並做好活動的組織、領導和宣傳工作，充分調動中國小校、校外活動場所的積極性，引導中國小生廣泛參與，保證本地區活動的順利開展。

（二）層層動員，集中展示

各縣區教育局和市直學校要統一部署，層層動員，搭建活動展示平臺，將活動部署到每一所學校、每一個校外活動場所。鼓勵有條件的地方組織開展班級、年級、學校以及校外活動場所的比賽和展示活動。

（三）注重導向，嚴格把關

各縣區教育局和市直學校要認真組織審覈、嚴格把關，確保學生作品能夠展示中華優秀傳統文化、革命精神和社會主義核心價值觀的內容，做到作品主題鮮明，思想觀點正確，內容健康向上。

（四）廣泛宣傳，營造氛圍

各縣區教育局和市直學校要加強協調，聯合相關部門，整合社會資源，精心設計活動，要協調各類媒體做好活動的宣傳報道工作，通過大力宣傳開展系列教育活動的過程、經驗和成果，擴大活動的覆蓋面和影響力，共同營造傳承中華傳統美德、關心青少年健康成長的良好氛圍。

（五）加強管理，確保安全

各縣區教育局、市直學校和各類青少年學生校外活動場所要加強安全防範，制定活動安全保障方案及應急預案，落實安全措施，在活動開展前對中國小生進行安全教育。同時，有條件的地區可爲學生購買出行保險，確保青少年學生的人身財產安全和身體健康。

各縣區教育局、各市直學校於20xx年10月25日前，將本單位活動開展情況總結和4張實景圖片（實景圖片需註明單位及活動項目等基本信息）電子稿報市教育局德育科郵箱：xxx 。

中華傳統美德教育方案9

一、指導思想：

以中華禮儀教育爲切入點，以培育學生優秀的民族品質、民族精神、民族氣節、高尚的民族情感，以及良好的民族禮儀爲內容，以行爲規範養成教育爲重點，全方位，立體化對學生進行中華傳統美德教育。我校決定進一步推進中華傳統美德教育工作。

二、實施原則

1、堅持針對性、實效性原則。對學生進行中華傳統美德教育是站在學生終身發展的高度，站在對人的生命負責的高度，不是枯燥乏味的說教，不是應付形式的走過場，而是感悟一場場波瀾壯闊的生命歷程，傳承一部部生生不息的民族精神的過程，因此必須堅持針對性，實效性的原則。

3、堅持知與行相統一的原則。我們對學生進行中華傳統美德教育不能僅僅只停留在感知的階段，更重要的是要關注學生的社會外顯行爲，要將這種認識化爲一種自覺的行爲，因此在教育過程中應堅持知與行的統一。

三、工作目標。

1、總目標：以“孝、誠、敏、忠、禮”爲切入點，通過經典誦讀活動，讓學生了解、掌握中華民族傳統美德知識,增強區別真善美與假惡醜的道德判斷能力,不斷學美德、行美德、創美德;提高學校德育的整體水平,推進德育內容系統化、科學化、特色化的建設。

2、培養目標

以“孝”、“禮”爲主題，培養學生孝敬父母、尊重長輩、懂禮貌、講文明。

以“誠”、“禮”爲主題，培養學生誠實守信、遵守諾言、知禮明禮。

以“忠”、“禮”爲主題，培養學生忠心愛國、無私奉獻、懂禮行禮。

以“敏”、“禮”爲主題，培養學生勤奮努力、聰明樂觀、明禮行禮。

四、活動的內容與形式

（一）加強領導和理論學習，形成共識

1、成立中華傳統美德教育領導小組。

組長：

成員：

2、加強傳統美德教育師資隊伍建設。教師在弘揚、繼承中華民族傳統美德教育中起着骨幹、主導和示範作用，是傳統美德教育重要的保障機制。全體教師和輔導員都應參與其中來共同開發研究這一宏大的工程。

（二）立足主陣地找準突破口，紮實開展傳統美德教育。

對學生進行中華傳統美德教育，必須找準切入點，形成以點帶面，以面成體的全方位、立體化的教育動態鏈。根據學校實際，經反覆論證我們選定以“孝、誠、敏、忠、禮”作爲對學生進行中華傳統美德教育的突破口，從學生實際出發，從身邊的每一件小事出發，循序漸進地去達到我們制定的培養目標。

1、學校是學生接受教育的主陣地，課堂是學生接受思想道德教育的主渠道，因此，組長應組織全組教師充分挖掘教材中的傳統美德素材，將傳統美德教育滲透到各科教學之中，貫穿於教學的全過程，做到緊扣教材、自然進行、點滴滲透、細雨潤物、潛移默化。

2、將中華傳統美德教育融入校園文化建設。開發樓道文化建設，採取多種形式以中華傳統美德教育爲主題，利用班會時間集體討論學習。

3、開展“五個一”活動。每兩週上一節德育課；每月評選一次禮儀天使；每月舉行一次日常禮儀規範大檢查；每學期評選一次美德之星；每學期舉行一次美德徵文比賽。

4、通過經典誦讀活動，感受中華傳統美德，誦讀《弟子規》，幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神薰陶。教給學生做人的'道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啓其智慧，讓經典誦讀爲學生的一生提供營養。

5、各班結合自己的專業特點開展富有特色的美德教育活動，如“美德日記”、“誠信調查”等。

（三）聯繫社會生活實際，深化傳統美德教育。

對學生進行傳統美德教育，不能只侷限於學校、課堂，更應走出去，深入社會，貼近生活，貴在踐行，難在持久。

1、每學期至少兩次深入德育基地開展活動。到烈士陵園掃墓，接受艱苦奮鬥的革命傳統教育；看望孤寡老人，接受尊老愛幼教育。

2、號召全體學生積極參與社會公益活動，如愛心捐助活動、安全教育日到街道發放交通常規宣傳單等，培養學生奉獻精神和禮儀常識。

3、組織學生開展“五個一”活動，要求學生每天自查一次不雅行爲；每天向師長說一句體貼性的話；每週蒐集一篇美德故事；每月向師長做一件侍奉性的事；每學期給親朋好友寫一封信，向他們反映自己的學習、思想生活情況，交流感情。