2020國小三年級國學教學計劃範文
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又迎來了一個全新的起點,立即行動起來寫一份教學計劃吧。以使教學工作順利有序的進行,提高自己的教學質量,下面是小編收集整理的2020國小三年級國學教學計劃範文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
國小三年級國學教學計劃1新的學期又來臨了,國學教學也面臨着挑戰,爲了使學生喜歡上國學,也爲了能更好地有序地開展教學,特制定國學教學計劃如下:
一、教材的選擇。
在“經典驛站”裏,感悟我們民族語言的魅力,聆聽古代聖賢關於做人、處世的語重心長的教誨;在“人物長廊”裏,會看到,在中國幾千年的歷史上,我們中國人曾經活得多麼大氣,多麼自尊,多麼聖潔!他們的人格是多麼高尚!在“名聲追蹤”裏,會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水,每一處風景,都有歷代文人墨客留下的足跡;在“藝術樂園”裏,你會領略到流傳了上百年甚至幾千年的中國的民族藝術。
二、教學重難點。
國學教學的重點之一是,經常讓學生輕鬆並有韻律感的吟誦唐詩、宋詞、元曲,倡導學生先求熟讀,並初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是,在教學中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學生學以致用,要用實際行動體現國學的學習內容,加強學生的思想道德建設,弘揚中華傳統美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經典都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學生不容易理解,因此學生初步理解學習內容就成爲教學難點,如果這些難點得到突破,將會不斷增強學生的文化素養。
三、教學措施。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇後語比賽等。
2、注重遊戲教學。教學中要善於激發學生興趣,我將運用遊戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
四、教學進度。
每週一節課,大部分學生達到初步理解、會背誦的目的;五節課中會有一節複習課。
五、教學活動。
本學期將舉行國學朗誦比賽,將以組爲單位,給學生提供展示自己的機會,進一步激發學生對國學的興趣。
很多古文經典是永恆的真理,爲了能讓傳統文化精華古爲今用、重煥生機,我還要進行不斷的學習,逐步提高自己的教育教學水平,將中華文化最好的經典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。
國小三年級國學教學計劃2一、教材分析
本冊教材繼續節選《論語》中的`一些精典名句,讓學生誦讀原創經典、感懷名人志士的做人、學習、言行等基本活動內容,感受博學好禮、因材施教、樂以忘憂。
本冊教材在編排上由淺入深,通俗易懂,符合國小生的年齡特點和認知規律,書中不僅有注音、註釋、譯文,還設有詩歌賞讀、日積月累、活動園地等。讓學生在“神奇漢字”中領會漢字的奧妙與神奇;在“詩歌賞讀”中,進入文學的百花園,品賞藝術的奇花異草;在“日積月累”中,通過講述許許多多生動有趣的故事,幫助你積累文化知識;並通過讀、想、說、寫的深切體驗,讓學生真正走進由國學經典構成的看似古老、實則鮮活的文化世界,感受傳統文化的厚重、溫潤與美好。
本冊教材有五單元,包括16課:
第一個單元是以“禮”“樂”爲主題來編排課文的,兩篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子“禮”“樂”態度的典型篇章。這些篇章既涉及到了社會實踐的討論,也涵蓋了個人體會的表達。通過對本單元的學習,學生能初步感受《論語》中的禮樂文化,爲今後國學經典的深入學習打下一定基礎。
第二單元以“爲政”爲主題來編排課文的,五篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子如何將國家治理好,理想的爲政之道又是什麼的典型篇章。三篇課文分別是《爲政以德》《爲政之法》《聖人之治》。
第三單元以“爲學”爲主題來編排課文,三篇課文所選取的都是《論語》中集中反映孔子如何如何學習,學習的態度又是什麼的典型篇章。五篇課文分別是《論詩》《子以四教》《學而不厭》《學而是習之》《有教無類》。
第四單元以“理想”爲主題來編排課文的,兩篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子如何將樹立理想,理想又是什麼的典型篇章。兩篇課文分別是《立志》《侍坐》。
第五單元以“言行”爲主題來編排課文的,四篇課文反映孔子如何做人,如何規範自己的行爲的典型篇章。四篇課文分別是《子之言》《子之行》《高山仰止》《用舍行藏》。
二、教學目標
1、激發喜愛誦讀的興趣。學習誦讀方法,培養良好的誦讀習慣。
2、瞭解傳統文化知識,提升國學素養,能將經典的優秀國學篇目進行背誦。如:第1課《禮》及古詩《元日早朝》、第2課《樂》及古詩《贈花卿》、第3課《以政以德》、第4課《爲政之法》、第7課《子以四教》及古詩《贈別元十八協律》、第8課《學而不厭》、第9課《學而時習之》及古詩《觀書有感》、第10課《有教無類》及古詩《四時讀書樂。冬》、第13課《子之言》、第14課《子之行》。
3、能將相關內容進行主動的資料收集,並能進行分析,成爲自己的另一份經歷。
4、在日常生活中,養成良好的學習習慣,矯正日常行爲規範,將學到的優秀品質內化爲自己做人的基本原則,做到學以致用。
三、教學重點、難點
重點:能將經典回放中的優秀國學篇目進行背誦。
四、教學措施
1、趣味化誦讀,比如:視頻領讀,學生跟讀;“小老師”帶讀,學生全體齊讀;還有師生對讀,生生對讀,男女生賽讀,同桌拍手讀等。通過家長檢查、同學互查、教師抽查來鞏固學生對國學經典的誦讀。
2、充分利用學校宣傳欄及各個牆壁的宣傳功能,讓學生在潛移默化中受到國學經典的薰陶。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
4、學生積極參加學校組織的“國學”誦讀活動。
5、結合《弟子規生活力行表》,對學生進行如實地評價,讓其更主動地參與國學學習。
五、教學進度
每週一學習一課時,早上做完操後組織學生誦讀或背誦,做到不間斷。課間和週末的時間,安排學生對國學的相關作品進行資料的收集及閱讀,並請家長做好“親子閱讀”的工作,便於學生更好的、及時的瞭解國學經典的內涵。
難點:在日常生活中,將學到的優秀品質內化爲自己做人的基本原則,做到學以致用。
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