《瑣記》讀書有感
當品味完一本著作後,大家心中一定有不少感悟,爲此需要認真地寫一寫讀後感了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編爲大家收集的《瑣記》讀書有感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
摒棄枷鎖,崇尚科學。
雖有讀書的習慣,但迫於生活的壓力,閒暇之時也是偶有走馬觀花看看孩子的書籍或者課外讀物的習慣。有幸受校方老師之約,陪孩子仔細閱讀一篇文章——《瑣記》,深刻領略一下革命前輩的心路歷程,有感而發。
文章題目,看似過往的瑣碎小事,但通過對這些所謂的小事的詳細描述,充分反映了當時的人性及社會狀態,表達了作者對人情冷落、低俗、封閉、無知的無奈,對社會落後、封建、迷信狀態的厭惡。從而引發了新一代的青年衝出束縛,崇尚科學知識的新思想的產生。本文是一篇看似形散而神不散的回憶性散文,以瑣碎小事爲鋪墊,通過大跨度的時空連接,闡述了作者的心路歷程——摒棄枷鎖,崇尚科學。
我們來回顧一下文章的內容。
起始,文章用大幅的文字描述了衍太太的爲人。衍太太的"和善待人",對自己孩子的嚴厲,對別家孩童放縱的“老好人”,深得孩童的信賴。文章開頭埋下伏筆,採用先抑後揚的手法,話鋒急轉,引出衍太太對別家孩子不負責任的事件,體現了她的虛僞及低俗;通過對別家孩子轉圈圈的語言及行爲描述,體現了她兩面三刀的人格特點;通過她肆意造謠,流言飛語引起了作者對這種人性的憤怒。她是當時具有典型小市民思想的代表,深受作者的厭惡,爲作者離開故土,尋求新思想做好鋪墊。
可惡的人性,是危害社會的危險因素。我們在學習文章細緻詼諧的寫作手法的同時,也要學習作者對待社會不良因素的態度。作爲青少年,更要摒棄社會不良風氣,正確認識善良與邪惡,樹立正確的人生觀。
離開故土以後,對諸多瑣事的描述,細緻體現了當時社會的封建落後、封建統治根深蒂固,及對封建迷信的諷刺。
讓我們來看一下,作者到了南京進入學堂的狀況。通過對學堂學習功課內容的敘述,體現根深蒂固的封建教育統治,對學生思想的束縛,揭露了教育的實質---維護封建統治秩序的工具。通過對“螃蟹態度”及“螃蟹姿態”的細緻描述,頗具風趣和詼諧色彩,深刻體現了中國社會普遍的教育醜態。
文中說“只可惜那兩個淹死鬼失了池子,難討替代”,淹死兩個學生,建起廟宇,請和尚做法,這些充分體現了封建迷信思想對中國的影響。
漢文教員竟然會問到“華盛頓是什麼東西啊?……。”中國當時閉關自守的嚴重程度可見一斑。這也足見當時人們頭腦之古舊、思想之老化,人們對新思想的不接受與排斥。這樣的老師,豈不是要耽誤學生的學業?
對封建思想的深惡痛絕,引發了作者對新知識的渴望和追求。
文中說“爬上天空二十丈和鑽下地面二十丈,結果還是無一所能,學問是‘上窮碧落下黃泉,兩處茫茫皆不見’了。”作者引用白居易的《長恨歌》詩句,充分表達了其求知若渴,上下而求索的無奈與不懈追求,也深刻闡明瞭中國的社會現狀——鬱悶無知,閉塞落後。要想實現偉大理想,“所餘的還只有一條路:到國外去。”到國外去幹什麼呢?求知,來拯救中國的社會!
通過國外生活的簡短描述,描述了前輩同學的指導意見的錯誤,雖是僅僅白費了幾雙襪子和賠了一點錢換了半圓的銀元和紙票,進一步驗證了中國的閉塞與落後,諷刺意味濃厚。發人深省,令人深思。
讀完全文,我們不僅要學習作者樸實醇厚、含蓄精煉、諷刺詼諧的寫作風格,更值得我們學習的是作者打破舊習束縛,摒棄枷鎖、崇尚科學,追求新知識的革命精神。
魯迅革命前輩的文章立意深刻,發人深省,需多讀多想多思,方能知其深意。
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