2016國學小名士觀後感500字

經典，是指傳統的，對後人影響深遠的文化珍品。下面是小編爲大家蒐集整理的2016年國學小名士觀後感500字，希望對大家有所幫助!

篇一：

誠信是我們中華民族的傳統美德，最近我觀看了“國學小名士”青少年經典誦讀大賽，使我對誠信有了更深的認識。

每一期比賽都分爲三個環節：“我愛記詩詞”、“名家對對碰”、“美德大考驗”。而“美德大考驗”的環節，讓我認識到自己在生活裏缺少的東西。有一期比賽，通過選手在考試的時候是否給別人抄卷子，來考驗他們的誠信，結果有很多選手都給別人抄了，只有一個人沒有給別人抄，他叫侯朝捷，他說的一句話讓我非常感動，他說：“……會的我就做上，不會的我就空上，那你何必去作弊，會的做上，不會的抄上，光換一個徒有其表的光鮮成績，這是不合適的……”

我還是一名國小生，我也經常會遇到這樣的情況。在做題的時候可能會遇到想抄我答案的人，我有不會的題的時候，也會有想問別人答案的想法，可不論是我抄別人的，還是讓別人抄我的，這都是不對的。從小，爸爸媽媽還有老師就教育我們做人要講誠信，要做一個誠實的孩子，可是一遇到類似的事情，我們就忘記了，我們只看到了光鮮的.成績，只想到有利的地方，完全沒有發現，我們已經離那閃光的誠信越來越遠。

雖然我還是小孩子，我接觸的事情也很少，但是我知道，誠信不僅在考場裏，也存在在我們生活的方方面面中，不論是對我們的親戚、朋友，還是同學我們都要講誠信，坦誠做人，言出必行。就像侯朝捷在發言最後說的那句話：“對我而言，誠信應該是以一個名詞的形式，去聽見去住進心裏，然後變成一個動詞去付諸行動，最後它應該是一個形容詞，成爲我們一生當中整個社會的最閃亮的標籤。”

所以，我要努力去做，努力去改正自己的不足，讓誠信也成爲我的一個閃亮的標籤!

篇二：

中華上下五千年，在中華民族浩瀚的歷史長河中，漢字是人們智慧的結晶，而詩詞則是漢字文化的精髓所在。走進詩詞就如同暢遊在了無窮的知識的海洋。今天我有幸觀看到了經典誦讀比賽節目《國學小名士》，它好像帶我推開了扇神奇的大門，讓我盡情遨遊在中華民族博大精深的文化中。

比賽的流程很簡單，分爲三大環節，“我愛記詩詞”“名家對對碰”和“美德大考驗”。選手們都不甘落後，大顯身手，發揚了中華五千年的經典文化，爲我們展示了中華民族的傳統美德。

短短四十分鐘的比賽，卻讓我思考了許多許多。在最後一個環節中，孫榮憶選手說的一句話而引發了我的深思“我左邊坐着大哥哥，右邊坐着大姐姐，我果斷的把蝦夾給了他們，這是應該的”是啊，這是應該的。自古以來，我們中華民族講究禮讓，禮讓作爲我們中華民族的傳統美德之一，我們作爲中華兒女來說更應該把它傳承下去。可是現在世上的一些人，他們卻不這麼想，我們身邊的小事就有許多，平時在校園裏上下樓梯時，如果可以做到高年級禮讓低年級，那我們的校園是不是可以變得更安全?汽車在路上行駛時，如果可以做到大家都讓一步，那我們的道路是不是可以變得更暢通?當今社會還有許多因人們沒有遵循禮儀而產生的問題，家庭財產的分配，難道就真的可以因爲幾個錢的問題就可以拋棄親情嗎?如果大家都可以做到“禮讓”二字，正如孫榮憶說的那樣，從身邊的小事做起，把好的東西讓給朋友;餐桌上的食物讓長輩先吃;乘公交的時候讓老人，孩子先上。

最後一環節中，還有另一位選手所做的一件事，令我深思。任家豪選手主動承認了自己在禮儀方面的不足，並改正了它。誠信二字雖然簡單，可並不是每個人都可以做到的，中華五千年自古是教育我們要講誠信，可是卻有多少人真正做到了這兩個字呢?現在的街道上走到那裏都可以看到衣衫襤路的乞討的人們，而他們大都是利用人們的同情心騙取錢財的騙子。還有些商家圖省錢，圖省力，就在食品中商品中加些危害人體的東西。還有身邊的一些小事，例如，借東西不還的，約好了時間遲到或不到的人。誠信是每一箇中國人應該做到的事情，傳承中華傳統美德更是每一箇中華兒女要做到的事情。我們國小生作爲新一代的棟樑，中華兒女新一代的希望，更應該以身作則，把我們中華五千年的民族文化精髓，和傳統美德的精神傳承下去。

一個民族，一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等於沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。國學是中國的國粹，它承載着中華民族五千多年的文化底蘊。美德，是中國的傳統，它記載着中國曆歷代代的品行。讓國學經典的智慧之光引領自己走出迷茫，讓傳統美德的大舞臺照耀自己未來人生的道路;希望能有更多人繼承並國學文化，發揚傳統美德，讓自己在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭!

篇三：

放假了，老師讓家長和孩子一起閱讀《弟子規》。說實在的，我很慶幸，這個活動讓我有機會和孩子一起在重溫經典中共同成長，感悟教育的真諦。《弟子規》中的字字珠璣都能讓人有醍醐灌頂的警醒，讓兒子學會了孝悌忠信這些做人的根本，對我而言，何嘗不是種心靈的洗禮呢。

在誦讀中，我感受到《弟子規》的教育思想有“厚德、博學”兩條主線。厚德是將儒家傳統文化與時代精神完美結合，激發孝心，培養愛心，淨化心靈，陶冶情操，提高學生的思想覺悟和道德修養;博學則是在正確人生觀的指導下，培養學生堅韌不拔的學習毅力和刻苦鑽研科學文化知識的獻身精神，成爲祖國的棟樑之才。《弟子規》教我們如何去盡孝道，如何孝敬父母。孝是給予，孝是奉獻，孝不僅僅是對父母的愛，也是對他人的善行。孩子對父母盡孝、對長輩盡孝，父母和長輩對孩子則更加地呵護和關愛，這是孝的良好循環，在這種愛的循環中，人人都得到了內心的最大喜悅、最大的滿足。《弟子規》讓學生學會感恩：感謝祖國培養，感謝父母養育之恩，感謝老師辛勤教導，感謝同學關心幫助。心中要有孝心，還要學會自強不息，學會承受挫折和正視壓力;學會積極樂觀的人生態度，學會有規則地競爭;學會寬容，海納百川有容乃大;有理想，有追求，有所擔當，不能降低自己的成功標準;懂得自尊，自愛。要明白“人生最重要的不是你從哪裏來，而是要到哪裏去”;要有正確的方向，要增強抵制各種不良誘惑的能力;要養成持之以恆做事的好習慣;要明白“靜中做事事可得，心浮氣躁事不成”的告誡;更要明白人無信不立和“自強不息，厚德載物”的深刻道理。

在和兒子共同誦讀的過程中，我還給他講小故事，讓他真正理解“孝”的真諦。作爲一名學生，如果本職任務沒有完成好，即書讀不好，無論他怎麼在父母身邊盡孝道，父母的那顆心都不會得到最大的滿足。因爲父母認爲，孩子有出息，能成爲社會的棟樑之才，心裏就很滿足，父母的心就會獲得持久的幸福感。這就是你盡孝道的最好反饋。

總之，從《弟子規》中，我感悟到我們要承傳祖國傳統文化、懂得感恩，從誠心做起;構建美好和諧社會、擔起責任，從你我做起;率先垂範，踐行《弟子規》，提高師德水準和業務水平;從思想品質、行爲規範、科學文化各方面，提升學生綜合素質，使他們做到儀表端莊、言行規範、孝親尊師、友愛同學、積極進取、成績優異。作爲我們家長，我深深的支持我們第五國小給孩子學習中華民族優良傳統的機會，支持孩子們進行經典誦讀的學習。它不僅激勵孩子們學習科學文化知識，還給了孩子們正確的人生觀、學習觀和正確的處世態度，使孩子們受益終身。