馮志遠觀後感

看完一部作品後，能夠給我們不少啓示，這時候，最關鍵的觀後感怎麼能落下！快來參考觀後感是怎麼寫的吧，以下是小編幫大家整理的馮志遠觀後感，希望對大家有所幫助。

馮志遠觀後感1

馮志遠是一個很平凡的教師，在三尺講臺上默默耕耘了四十多年，不求任何回報，不求任何名利。他只是一個平凡人，和世人一樣有血有肉;是的，他只是在一個平凡的崗位上領悟教師這個職業的神聖好處。

“俯首甘爲孺子牛”，他的事蹟讓每一個觀衆堅信他真的把教育當成自己的終生事業在執行。有人告訴我像馮志遠這樣的人在如今的西部有很多!我想：正是由於有千千萬萬像馮志遠一樣的老師，才支撐起西部教育的一片天空!

看完影片，我又看了看有關馮志遠的相關的報道，馮志遠幾十年如一日，把自己寶貴的青春年華乃至畢生精力奉獻給了他所執着熱愛的教育事業。在他雙目失明無法走上三尺講臺之後，仍然堅持在學生們的攙扶下爲學生授課，他所教過的學生有一萬多人，可謂桃李滿天下。這種忠於教育事業，幾十年如一日兢兢業業無私奉獻的精神，愛生如子執着追求的精神，令人感動，真的是感動，也許他的事蹟如今還鮮爲人知，也許他的事蹟還沒能感動中國!但是這個大漠裏的老師!是真真正正的感動了我!可能他將影響我往後的一生那麼長久……

老師，一個多麼神聖而又偉大的字眼?一個影響着多少學子畢生前途的職業?馮志遠用他的一生譜寫了一篇最爲平凡，但卻極爲感人的執教生涯，他帶給我們的不僅僅僅是感動，還有千千萬萬學生，老師的一個典範，一個值得我們深思的典範。

看罷影片和相關報道，除了感動，還有些許慚愧!我也是一名教師，爲自己一遇到困難就有畏難情緒而慚愧，爲工作稍微多點就喊累慚愧……馮志遠像盞明燈，他告訴我什麼叫奉獻，什麼叫獻身教育事業，什麼叫真正的教師，作爲一名青年教師，我將以馮志遠老師爲楷模，全心全意地投入到教育教學工作中去，尊重和熱愛學生，將教育教學作爲自己終生的事業，奉獻自己的光和熱!

馮志遠觀後感2

“同學們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，今天卻不知所措。我愧對我的愛人，愧對我的孩子，更愧對你們，因爲我再沒有能力把我的知識傳授給你們……”這就是把一生獻給了西部教育事業的人民教師，雙目失明的主人公馮志遠在他最後一堂課上講的一番話，令我感動不已。

9月19日下午，我與我的學生一起觀看了電影《馮志遠》。1958年，從東北師範大學畢業分配到上海工作僅5年的馮志遠，辭別新婚妻子來到寧夏支援教育事業。他幾十年如一日，把青春年華獻給了教育事業。馮志遠支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑爲孩子們備課、批改作業，直到失明，依然憑着記憶爲孩子們講課。他共教過1萬多名學生。退休後近十年時間裏，失明的他每天義務爲孩子們輔導功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割捨不下的孩子們……這是他以自己的行動表現出的真誠的情感、真摯的愛。這是他對孩子的愛，對教育事業的愛，對人民的愛，對社會的愛，對祖國的愛。馮志遠是一個平凡的教師，但他卻做着不平凡的事。他的事蹟使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收穫、一種享受。

教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。馮志遠從教47年，卻從未評過職稱。他不計個人得失，一心只爲教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什麼？是一種清醒的責任意識。馮志遠的事蹟，感染人，鞭策人，激勵人。做像馮志遠那樣的合格的教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。我也會在自己平凡的教育崗位上，像馮志遠老師那樣愛崗敬業、不斷前進，恪盡職守、無私奉獻，將自己真誠的感情奉獻給我的學生，拉近與學生的距離，實現教師與學生情感上的交流，真誠地做學生的良師益友。作爲良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人；作爲益友，我要轉變居高臨下的師生態勢，堅持以理服人，以情感人。爭做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

馮志遠觀後感3

電影《馮志遠》講述的是盲人教師馮志遠40餘載堅守講臺的感人故事。馮志遠教師支教邊疆，捨棄妻子與兒子，隻身在外地教書。故事感人至深，在此，我想談一點我自己的感受。

馮老師拋家舍業，紮根邊疆，與黃沙爲伴，與艱苦爲伍，在一片浩瀚的黃沙上用自己一生的默默付出爲自己學生的人生中開闢出了片片綠洲。古人云：大愛無言，大象無形，大音希聲。馮老師把邊疆當作自己的第二故鄉，化成照亮童心的紅燭，照亮了那一顆顆會發光的星星。《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”不只是范仲淹的內心呼喚，更是馮志遠老師人生的真實寫照與至高追求。當馮老師白髮坐在桌前，他是否還記得那個叫張建華的孩子“我要上學呢”的渴求，是否記得調動工作前夜孩子們含淚捧着的煤油燈，是否記得自己慷慨激昂地指揮同學們朗誦《海燕》……我想，在講臺上的馮志遠老師是幸福的，和學生在一起的馮志遠老師的是幸福的。

但是，馮老師退休前也曾說到自己最對不起的就是自己的妻子和兒子。在家庭方面，馮志遠老師是極其不幸福的。可能會有人說，爲了大愛，馮老師只能捨棄小愛；爲了大家，馮老師只能捨棄小家。可是我認爲，教師這個職業本來就是要帶給別人幸福，教會別人幸福。我們能要求所有的教師爲了學生的人生幸福從而放棄自己全部的幸福與生活麼？這是否意味着所有的教師只有放棄了自己的幸福才配叫做好教師呢？

很多人將好教師定義爲一心爲公，全身心投入工作的人。誠然這樣的教師確實擔得起“人民教師”這四個字，但他們在將自己完全爲國家付出時，對自己的家人是不負責任的。而且，馮老師40餘載沒有家人的陪伴，少有感受家庭的溫暖，直到退休之後仍舊不得妻兒理解，心中充滿愧疚。讓這樣鞠躬盡瘁，爲國家教育事業奉獻

馮志遠觀後感4

在蒼茫的大海上，風聚集着烏雲。在烏雲和大海之間，海燕象黑色的閃電高傲地飛翔。

在漫漫的沙海上，風捲着黃沙，在黃沙和狂風之間，一位老師像一隻海燕，流放着駱駝的韌性，奮力地前行。

一隻來自海上的海燕，卻飛翔在漫漫黃沙中，飛翔了四十二年，遠離了親人，遠離了養我育我的故鄉，把對孩子的深深父愛，化作了飛翔的力量，大愛育生，報效國家！

那是何等的艱難啊！改造了一個新的環境，並把新的生命種下！一個眼神，一次家訪，一句鼓勵的話語，燃起了一顆顆希望的火焰！

還有哪一種財富，能夠比得上，用一雙雙稚嫩的手捧起兩行燭光，夜送老師的情懷？

還有哪一種崇高，能夠比得上，用一雙大手輕輕地撫摸學生的頭，傳遞殷切的教誨？

一霎那，無邊升起的人性美，凝固在師生惜別的時刻；一瞬間，天下我的責任的使命感，淋漓地宣泄在充滿靈氣的課堂中。能用什麼語言，還有什麼詞彙來形容呢？一切都顯得那麼渺小，那麼蒼白！

於是，人言的險惡，生活的艱難，離別的愁緒，都和那陣陣鳴沙聲合拍了。

這就是一名普通的支教教師馮志遠，一隻飛翔在鳴沙中的海燕。

一個用生命沉浸事業的人，所堅守的事業又有怎樣的內涵呢？用執着撼動我們的心靈，用微笑凝練自己的人生。在他的身上，我們又品味到了中華民族的脊樑。

我們彷彿看到了戚繼光的“封侯非我意，但願海波平”，彷彿看到了范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，彷彿看到了魯迅的“我吃的是草，擠出來的是奶和血”。位卑不敢忘憂國，一名最爲普通的現代人民教師，譜寫了一曲高亢的愛國情歌！

曾幾何時，我們的身邊出現了一些變化，有的人埋怨薪水不高而怨天尤人，有的人眼紅酒紅燈綠而憤憤不平，有的人苦於底層多年而牢騷傷腸，有的人沉醉於小橋流水人家而失去了人生的理想，如今，馮老師給我們鑄造了一面最鮮亮的鏡子，這就是最美好的答案。

我們的使命，就是用一種執着培育一種執着；用一種責任種植一種責任；用一種希望換來一種希望，我們就要做當代的沙漠海燕，把生命的詮釋灑在三尺講臺上，把人生的幸福奠基在學生的幸福上。

感謝馮志遠老師，給我們上了最生動的一課。

馮志遠觀後感5

我是大雁口中的一粒草籽，從遙遠的江南飄落到這片生長着紅枸杞的地方。澎湃的黃河濤聲激盪着我的情懷，肥沃的黃土地是我的第二故鄉。上蒼給了我這份崇高的職業，我從此走上了三尺講臺。我的身邊亮起了一顆顆會眨眼睛的星星，我的心就在這純潔的時空裏遊弋。我願做一束照亮童心的燭光。

看完這部感人肺腑的電影，大漠紅燭馮志遠的高大形象深深地烙印在了我的心中。每每看着班裏一顆顆會眨眼睛的星星，我眼前總會浮現出他的身影。我欽佩他的博學多才、他的談吐非凡、他的剛正不阿、他的卓越奉獻……

無獨有偶，正值青春的他第一次走進鳴沙課堂的那一瞬間，我幾乎分不清他是馮志遠還是我前陣子親眼看到親耳聽到的兩位老師：一位是南京行知國小校長楊瑞清；一位是教育學家李振村的啓蒙老師。這三者都毅然放棄了優厚的物質生活條件，義無反顧地選擇了在偏遠落後的小村莊從教，而且一干就是一輩子。這是一種怎樣的境界？這需要鼓足多大的勇氣？這會承受怎樣的壓力？紅燭的亮度可能不同，但是紅燭的高度絕對相同。

紅燭，只燃燒在需要它的地方！當被問及爲什麼不回上海時馮志遠說，上海不需要我這樣的老師。上海真的不需要他這樣的老師嗎？不，任何地方都需要，但是寧夏更需要他的支援！他帶給寧夏孩子的不僅僅是別開生面的`語文、歷史、地理、俄語知識，也不僅僅是做人的道理樹人的學問，而是他無愧於心的高尚師魂！

印象最深的是他給孩子們上高爾基的《海燕》，用簡陋的風琴、藍布、鐵板就營造出了一個激昂萬分、振奮人心的課堂教學氛圍，讓從未見過大海的孩子們身臨其境地體會感受，更用自己頑強勇敢的意志親身詮釋了“讓暴風雨來得更猛烈些吧”的真諦。“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”也是他的真實寫照。

他的學生是幸福的，因爲紅燭照亮了他們前行的路；他的家人是幸福的，因爲擁有一位如此偉大高尚的親人；他自己也是幸福的，因爲在三尺講臺上，他揮灑的青春汗水澆灌出了桃李滿天下……

馮志遠觀後感6

影片裏馮志遠老師站在會堂的講臺上說“起立”，臺下千萬個同學整潔地站起身，說“老師好”的壯觀場面，就是電影《馮志遠》中一個最爲振奮人心的出色鏡頭。

影片敘述了馮志遠老師在寧夏中寧縣教書育人42年，清貧42年，培養出一萬多名學生，最後雙目失明的感人事蹟，表達了馮志遠熱愛工作，熱愛孩子，對工作極度負責和默默奉獻的'精神。

當我看到馮志遠已經雙目失明，卻還堅持上課，最終因體力不支而累倒在課堂上時，我的淚水不禁奪眶而出。啊，多麼盡職盡責的好老師呀！他本來居住在繁榮昌盛的大城市——上海，可他卻心甘情願到寧夏支教，千里迢迢地趕到那窮鄉僻壤——中寧縣的鳴沙中學。這裏的條件一點不比上海好：透風的土坯房，冰冷的土坯坑，冒煙的土爐子，藥瓶改制的煤油燈，每月還只有十四斤的糧食供給……這麼苦的生活，誰受得了呀？許多支教的年輕教師靜靜地離開了學校。我大惑不解：馮志遠怎麼不和他們一起走呀？這時，我彷彿聽見馮志遠語重心長地對我說：“孩子，你不懂，既然來到了這兒支教，就不能半途而廢，假如人人都因爲怕苦而逃走了，那孩子們怎麼辦？他們就讀不成書了。做人要對工作負責……”這時，我終於明白他爲什麼要那麼勞累地爲孩子們了。可是，超負荷的教學任務和先天性的眼病，依然使他的視力急劇惡化，最後竟雙目失明瞭！就算這樣，他還想要儘自己所能，爲教學事業奉獻出一份光和熱。單就算是鐵打的人也會被累垮的呀！馮志遠最終累倒在課堂上。

縱觀古今中外，有多少人像馮志遠一樣盡職盡責？就說周恩來總理吧，他身爲一國總理，一人之下，萬人之上，所有工作都可以讓下人去做，可他總要親自過目，就算是這樣，他也沒喊過一聲苦，總是勤勤懇懇地工作，爲國家，爲人民默默地奉獻。直到老年，他生了病，還依舊夜以繼日地工作，一分一秒也不肯錯過。再說毛澤東，林肯……他們不都是對工作負責，爲人民默默奉獻的人嗎？他們和馮志遠是多麼相似呀！

啊，多麼偉大的馮志遠呀！我一定要向他學習，長大爲國家作貢獻！

馮志遠觀後感7

11月24日，我校全體教師集體收看了電影《馮志遠》。在那90多分鐘的時間內全場肅然，伴隨着風沙、駝鈴，我的心逐漸下沉。雙目失明、身體癱瘓、窮困潦倒、居無定所，可憐的人兒，悽苦的人生。我爲馮老師鳴不平。帶着滿心的沉重，我離開了校園。

1949年的大學畢業生是何等的彌足珍貴。對於當時百廢待興的祖國來說，哪裏都需要他，可以說，他不管走到哪裏都是爲祖國做出貢獻。他爲什麼要到那沙漠邊緣，而且一待就是40多年？晚飯過後，我再次走近馮志遠。

“我要上學！”這是一個8歲孩子的心聲。然而，迫於果腹之需，更多的父母選擇了讓孩子輟學。“我不喜歡上語文課。”這是孩子們對語文學習的評價。“父親病了，賣了紅棗好買藥。”這是曠課孩子的解釋。重溫這些情景，我讀懂了馮老師爲什麼要去那邊緣荒涼的地方。那是一片貧瘠的土地，那裏迫切需要教育的春風。

孩子們抓起老師碗裏的土豆，大口大口地吃着，連連發出“好吃”的讚歎；迎着風、踏着沙，老師和孩子們尋找着野棗樹；“壺裏的水是開的，告訴大家不要喝生水”……在這沙漠的邊緣，馮老師用自己的愛心營建着綠洲。還有那自制的沙漏、洋鐵皮發出的雷聲……從這些樸實無華的生活細節中，我理解了他，那風沙肆虐的地方孕育着脈脈的溫情。離別時刻，自制的燭火組成了星光大道。孩子們是沉默的，可眼睛流露了感激與不捨。如今電影電視等媒體中，星光大道屢見不鮮，可是何曾有過這樣真切的眼神。

“支教一生失明無怨，燦然一笑回望無悔”。這句話的是馮老師對自己一生的概括。網絡上登載了一張老人的真實照片。照片上瘦弱的老人笑得很開心。奉獻一生，無怨無悔。老人是幸福的！

追尋幸福，人之本能。對於幸福，每人有不同的理解。生而有伴是幸福的，衣食無憂是幸福的，人生無怨無悔更是幸福的。馮老師失去了健康的身體，失去了妻兒的溫情，乍看之下，他一無所有。細心品讀，他用自己的人生贏得了一丗美名。爲了孩子們更好地活着，他燃盡了青春熱血。儘管如今他躺在了病榻之上，但是他在人們心目中的形象很高很高。馮志遠老師得到了追尋的幸福。

馮志遠觀後感8

《馮志遠》短短一個多小時的電影，向我們講述了一個獻身教育事業的人民教師的楷模——馮志遠的教育人生。他爲了教育事業，毫無怨言地到一所靠近沙漠邊緣的學校教書。而後他又主動投身於西部教育事業中，讓孩子有書讀。

馮老師沒有驚天動地的事蹟，但是他卻爲教育事業奉獻了他的全部。真可謂是先了青春先終身。他深愛着自己的事業，深愛着自己的學生。及時是當他的眼睛失明時，他也沒有放下教書育人的念頭。他深知自己遲早有一天會失明，因此，他爲此做好了充足的準備工作，他背過了所有的課文。看到他失明時爲學生講課的情形，聽着他用心背誦着《岳陽樓記》，我好感動啊。

最後，馮老師倒在了講臺上，多好的一位老師啊!個性是他離離開學校時說的那番句話——“同學們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，這天卻不知所措。我愧對我的愛人，愧對我的孩子，更愧對你們，正因我再沒有潛質把我的知識傳授給你們……”他的這番話深深感動了我。我想，這不正是千千萬萬個老師的真實縮影嗎?在我們的教育戰線上，其實有千千萬萬個“馮老師”一樣的老師，他們爲了自己心愛的教育事業，爲了千千萬萬個渴求知識的孩子，在三尺講臺奉獻着自己的愛，也奉獻着自己的青春，還有很多老師也在奉獻着自己的將康。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”是馮老師的寫照，是老師的一種悲哀。爲什麼只有燃燒自己，才能照亮別人呢?

“有一種人格，叫萬世師表;有一種經歷，叫無悔人生;有一種情懷，叫鞠躬盡瘁。”這就是我們的馮老師，一個真真正正的好老師!

願天下所有的老師都學習馮老師對教育事業的熱愛和執着，學習馮老師對學生的關懷呵護。但是，我期望天下所有的老師還是要學會關愛自己的將康，只有有了健康的身體，才能更好的愛我們的學生，才能更好的做好“老師”!

馮志遠觀後感9

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這一信念支撐着你走過了一個又一個春夏秋冬。馮志遠，一個平凡而又偉大的名字，叫響了整個中華大地。

有人說你像海燕，如海燕一般的在蒼茫的沙漠中展翅翱翔，不畏艱難。在寧夏這塊貧瘠的土地上，留下了你奮鬥的足跡，細數每一個你跟學生在一起的日子，我相信你一定是幸福的，因爲你曾經說過：一輩子最快樂的日子就是和學生在一起的時光。

也有人說，你像明燈，驅除了夜的黑暗，彰顯了人性的光明。馮老師，你還記得你離開鳴沙中學的情景嗎?你用心點亮的心靈之火，照亮了你前行的路。這一路走來就是四十多年，而你卻走得如此坦蕩、走得無怨無悔。

“生命應該有所堅持，而生存可以隨遇而安”。這不正是對你一生的最好總結嗎?在三尺講臺上你用豐富的知識和高尚的人格鑄就了生命的輝煌。默默無聞、甘於奉獻你在歷史的長河中留下了華美的生命樂章。師愛無痕、大愛無言。你不是海燕，漫天的風沙卻阻擋不住你前行的腳步;你不是明燈，寧夏的枸杞卻因你而更加火紅。

前方的路，依然在腳下延伸，你對這片土地的熱愛，對學生的熱愛亦如這腳下的路，無止無盡。一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。馮老師，此刻的你已年過花甲，當你回首往事的時候，不知道還能不能想起寧夏漫天的風沙，會不會記起風中悠揚的駝玲，記起你雙目失明之後慷慨激昂背誦的<岳陽樓記>，記起那個名叫”張建華“的學生。平凡孕育了你的偉大，從教的人生你有淚無悔。

”勤勤懇懇、默默無聞“這是老黃牛的精神;”採得百花成蜜後，爲誰辛苦爲誰甜“這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人這是蠟燭的精神。世間萬物的存在，都有一種精神支撐着它。教師的存在呢?不正是因爲有了像你一樣師德如海的精神嗎?

大愛無言，永照千秋!

馮志遠觀後感10

看過了電影《馮志遠》我才深深的瞭解了什麼叫做辛勤的園丁，才懂得了什麼叫做蠟炬成灰淚始幹。作爲一名教師的我，被深深的震撼了！

作爲教育教學工作者，馮志遠爲了教育事業，爲了學生奉獻了自己的青春乃至生命。四十年如一日，默默的爲學生耕耘着。

1958年，馮志遠響應國家號召，自願去到我國西部偏遠貧困山區支教，新婚一年，選取離別，難道就沒有眷戀？不！在他的心中，有對上海的牽掛，有對幸福的依戀，更有對妻子的不捨，但更多的則是愛祖國，甚至愛祖國勝於愛自己呀！要知道響應祖國的號召就是馮志遠的畢生理想啊！

一個來自大城市的年輕人，從此以後就把他的滿腔熱情和畢生精力都奉獻在這荒涼的沙漠中……艱苦的工作條件是我們難以想像的，但是馮志遠卻在那裏整整工作了42個年頭！把他人生最完美的年華都奉獻給了寧夏的教育事業！

尤其令人感嘆的是馮志遠由於長期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴重受損，最後雙目失明。就是在這樣的狀況下，馮老師仍然讓學生攙扶着，堅持給學生上課！他愛生如子，那暖暖的師生情，燙慰我們每個人的心。

在他的心目中，寧夏的學生就是最重要的！

年界70的馮志遠由於身體原因不得不離開講臺，離開他工作了大半輩子的寧夏時。大街上滿是送行的人羣，主題曲《遺愛》在耳邊一向清晰，歌聲中，我是越發渺小。

深受感動的我淚水一次一次的奪眶而出，我控制不住自己！

馮志遠是一個很平凡的教師，在三尺講臺上默默耕耘了四十多年，不求任何回報，不求任何名利。他只是一個平凡人，和世人一樣有血有肉；是的，他只是在一個平凡的崗位上領悟教師這個職業的神聖好處。

“俯首甘爲孺子牛”，他的事蹟讓每一個觀衆堅信他真的把教育當成自己的終生事業在執行。有人告訴我像馮志遠這樣的人在如今的西部有很多！我想：正是由於有千千萬萬像馮志遠一樣的老師，才支撐起西部教育的一片天空！