讀烏塔有感【推薦】

認真品味一部名著後，你有什麼總結呢？爲此需要認真地寫一寫讀後感了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的讀烏塔有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀烏塔有感1

今天下午，我上網找些文章來讀，無意中發現了《烏塔》這篇文章，看完後，我纔回憶起，這是一篇語文課本上的文章，曾經度過，只是日久忘了。今天重讀，我感慨萬千。

烏塔只不過是一個14歲的小姑娘，就有膽量獨自一人遊歷整個歐洲，烏塔的家人，居然有如此魄力，放心一個小女孩獨自外出。從這可以看出，烏塔的獨立生活能力是很強的，烏塔的父母也是非常注重培養烏塔的獨立生活能力的。

反觀我自己，一個14歲的大男孩了，連獨自出遠門的經歷都沒有，而我的父母，也萬萬不放心我獨自出遠門的。

通過這一對比，我和烏塔、我父母和烏塔父母的差距就體現出來了。我父母和烏塔父母恰恰相反，父母對我是無微不至的關懷、事無鉅細的干涉，所有事情都要過問，任何事情都要幫我做——除了學習，還從來不讓我一個人出遠門。

他們這樣對我的原因，無非就是溺愛，怕我受到傷害。但是我想說，爸爸媽媽，你們對我的這種溺愛過頭了，你們的過於溺愛、對我的過於干涉，讓我失去了自主意識，缺少了獨立自主的能力，慢慢地讓我變得懶惰。

你們要知道，雛鳥在學會飛行前經歷了無數次摔下、小樹在成長時經歷了無數次風雨的打擊，陽臺上的花盆裏是長不出參天大樹、鳥籠裏的金絲雀飛不到蔚藍的天空，在溫室裏長大的花朵只能插在花瓶裏工人欣賞，是經不住風吹雨打的。

你們應該培養我做一隻雄鷹、一棵蒼松，我要像烏塔學習，你們，要想烏塔的父母學習。

讀烏塔有感2

"我不禁地對這位十四歲的德國姑娘感到深深的敬佩之情。這篇課文主要講了作者在羅馬認識了烏塔，她獨自一人遊歐洲，爲了這次旅遊她整整準備三年，讚揚了烏塔獨立、自主、不依賴父母的美好品質。看完了這篇課文，我覺得很慚愧。自己不就是一個衣來伸手，飯來張口的嬌嬌女嗎？我和烏塔的年齡相差不大，可烏塔是個獨立自主的孩子，小小年紀，應經能不依靠父母，獨自一人出遠門了。

而我呢？遇到一點困難就依賴父母的幫助。我就像一棵小樹，爸爸媽媽是甘甜的雨水，一旦停止澆水，我就會枯萎，因爲我是一直依靠雨水生長，不懂得深入地下尋找水源。舉個例子說吧，有一次，爸爸媽媽都外出了，只剩下我一個人在家。我靜靜地躺在牀上，心裏總忐忑不安，總覺得缺少一種安全感。我也很羨慕烏塔，因爲她的父母批准她獨自一人由歐洲。相反，我的父母卻是一百個不放心。我想，這可能是我不能獨立自主的其中一個原因吧！困難就像彈簧，你強他就弱。我要克服依賴父母的這個困難，做一個獨立自主的好孩子！

讀烏塔有感3

我讀了《烏塔》這篇課文，我知道德國漢堡有一個勇敢、膽大，自理能力很強的小女孩，她叫烏塔。我很佩服她，也很羨慕她。

烏塔爲外出旅遊自己掙了不少錢，在家裏自己設計好旅遊的路線和日程。她居然會一個人到國外旅遊，她去遊歷歐洲，已經去了法國、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，她還要去希臘呢！烏塔每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助，再給家裏撥個電話或寄張明信片，好讓家裏的人放心。烏塔在國外旅遊時，能睡得很香，就像在家裏一樣。她還能很愜意地一邊吃糖，一邊看書，一點也不會緊張。看來，她的確很有旅遊經驗。

我今年也11歲了，我天天在媽媽或奶奶的陪同下睡覺。我在家裏洗幾個碗，奶奶看見了，就會說：“你還小，讓奶奶來洗。”我想自己洗衣服，媽媽會說：“你還小，洗不乾淨的，我來洗。”夏天，我想去游泳，不是爸爸就是媽媽跟着我，我偷偷地跟小夥伴去游泳，被老師知道了，會批評我不該獨自去游泳，說我不注意安全。其實，我也可以去住校的，我完全可以自己蒸飯、打水、洗衣服，有機會我也想一個人或與小夥伴一起去旅遊。

我真羨慕烏塔，我也要做一個勇敢、自主、自立、自強的孩子。

讀烏塔有感4

最近，我們學習了《烏塔》這篇課文。這篇課文主要講的是一個德國女孩——烏塔，自己獨自一人遊歷歐洲的故事。讀完這篇課文後，讓我體會到烏塔是一個勇敢而又自理能力強的女孩。她讓我很敬佩。

當我讀到“她一見我，立即坐起來打招呼”時，我體會到烏塔是一個很有禮貌，很熱情的一個好孩子。當我讀到“烏塔說，她在家裏就設計好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助，再給家裏打個電話或寄張明信片”時，我不禁想到烏塔年紀這麼小，就早早設計好路程。可見她有豐富的旅遊經驗和獨立自主的生活能力，我的心被深深震撼了。

這讓我想到了不久前發生的一件事。有一次，媽媽叫我出門兒買西紅柿，因爲我不想一人出門，所以我一邊急匆匆跑回自己的房間，一邊說着“我不要，我害怕。”經過幾番爭吵，最終還是媽媽去買西紅柿了。現在的我，連獨自睡覺也是偶爾，經常和爸爸媽媽擠在一塊兒睡覺。平時生活中，我也不敢出遠門，生怕被別人欺負。但自從我學了《烏塔》這篇課文，我不禁感到很慚愧，心裏暗暗下定決心，以後要自己做自己的事情，做一個獨立自主的孩子。

我們應該向烏塔學習，要做一個有主見，獨立自主的孩子。在此，也想告訴所有家長，愛孩子，就要讓孩子勇敢地走出家門，做一隻搏擊長空的飛鷹，不做籠中的金絲雀。

讀烏塔有感5

在《青年文摘》中看到這篇文章，便饒有興趣地看了下去，當看完最後一個字時，心彷彿被一塊沉重的鐵塊壓了一下，被深深地震撼了.這篇文章寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人遊歐洲的故事，表現了這個少年的自立意識和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛。

烏塔是一個來自德國的12歲國小生，本來，這是一個普通到不能在挑出什麼特別的人了，但是，她竟然在暑假裏獨自一人遊覽歐洲，在遙遠的東方,中國,這根本就是一件不可能的事情,也許,這就是中西方教育孩子制度的不同.由此我們也可以看出外國人的孩子照顧自己的能力很強，也很懂事。他們的爸爸媽媽等孩子十歲後，便讓他們自己去掙錢，去養活自己。這是對孩子的訓練，就是愛孩子。他們總覺得孩子要去見見世面，見見天下奇觀。孩子自己獨自去體驗，遇到困難找警察，問路人或看地圖。中國的孩子卻對這種事十分驚奇，想到的是家人的擔心。在外國人的眼裏，這是一件非常開心的事。西方人從不把孩子當成小王子或小公主，從不捧在手裏怕摔了，含在嘴裏怕化了，而是從小讓他們出去鍛鍊，知道外面世界的奇妙和爸爸媽媽賺錢的艱辛，但是在我們中國，大多數的家庭只有一個孩子，所以就更加一味的寵溺孩子，從不讓他們獨自出門，說是太危險，節假日，不讓他們去外面遊玩放鬆，開開眼界。陽光明媚的雙休日，當美國的孩子從外面大汗淋漓地打完棒球回家，中國的孩子卻剛剛從補習班下課，正在回家的路上，難道這就是中國孩子？

讀烏塔有感6

在四年級上冊時，我學了一篇課文叫《烏塔》。

作者遇見了一個獨自遊行的金髮外國小女孩，她叫烏塔，只有十四歲。烏塔問作者中國的孩子是不是跟她一樣旅行。作者告訴她中國的孩子都是爸爸媽媽爺爺奶奶的寶貝，所以中國的孩子不管去哪都和父母一起去。烏塔聽了很生氣，因爲她覺得自己也是爸爸媽媽爺爺奶奶的寶貝，只是愛的方式不同……。最後烏塔在回國的前一天告訴作者，自己上學時的週末，還要繼續打工掙錢去中國旅遊。

我覺得烏塔太勇敢了，只有十四歲竟然敢獨自出國旅遊！烏塔不僅勇敢，而且很有計劃，在上學時烏塔在週末就去打工掙錢了。除了勇敢和有計劃，她還很善於保護自己，每到一個地方就會現查警察的手機號，遇到危險可以報警。還會買一本旅行手冊，瞭解自己旅遊的地方。烏塔長大一定是一個非常獨立的人！

而我真的太懦弱了。記得有一個早晨，我睜開眼睛時沒有看見爸爸媽媽就哭了起來。我跑到樓下哭，過了一會，一個大姐姐走了過來安慰我，我才停止了哭泣。

跟烏塔比起來我自愧不如；但是從現在開始的每一分，每一秒我都會向着烏塔的那份勇敢，那份細心學習的！

讀烏塔有感7

烏塔：

你好！

我在課文中認識了你，老師對我們說：“烏塔很熱愛生活，自立心很強。同學們，你們要向她學習！”

老師說得沒錯，我也感受到你的自立心很強，而且很勇敢。你一個人獨自遊歐洲，真不簡單啊！你的旅行計劃很周密：在家裏就先設計好了旅行路線和日程，每到一地查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助。事先你用了三年的時間來準備這次旅行，還閱讀了很多與遊覽的所有國家有關的書籍，你爲了掙旅費，每個週末都去幫餐館和超級市場分發廣告單，假期還當保姆陪小孩玩掙錢。烏塔，你真了不起！

我膽子很小，已經十歲了，但還是要大人陪我睡覺，我還沒給同學們透露半個字。我每次上學和放學都有爺爺和爸爸接送，同學們看見了，都說我是家裏的“小皇帝”，烏塔，我想真心對你說，你是好樣的！你獨立、自信，而且熱愛生活！我要向你學習。

祝你

身體健康萬事如意

讀烏塔有感8

今天，我們學了《烏塔》這篇課文。汪曉潔的《烏塔》以“我”的.口吻講述了德國小姑娘烏塔通過自己的努力，獨自遊歐洲的事。讀了《烏塔》後，我感觸很深。

我敬佩烏塔的獨立。她自食其力，每個週末去幫餐館或超級市場分發廣告單等等，來掙旅費，並作出了一個人獨自遊歐洲的“壯舉”！在我看來，是想都不敢想的事。因爲在中國，我們在家都是小皇帝、小公主，衣來伸手，飯來張口。平時家務都很少做，更別說獨立打工掙錢遠足了。

我敬佩烏塔的恆心。她用了三年的時間準備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關的書籍。三年的時間啊！我對一件事的熱情，能保持一個星期就不錯了，更何談三年哪！

讀了這篇課文，我感受到生活中的獨立源於思想的獨立。中外差距很大，在各方面都有體現，過分的溺愛、頻繁的干預、過度的保護，導致了孩子的無情和無能。要想到，我們將來面對的是怎樣的對手啊！

讀烏塔有感9

前幾天，我們學了《烏塔》這一課，我感到驚奇：像烏塔這樣普通的14歲孩子，竟有能力一個人獨自遊歐洲！ 日記

烏塔有很強的獨立能力，所以她的爸爸媽媽敢讓她自己一個人旅遊。然而我們的父母親呢？抱在懷裏怕掉了，含在嘴裏怕化了。而且我們沒有獨立性，有的甚至不會整理書包，什麼事都讓爸爸媽媽幫忙做。我們小孩是一羣渴望自由的鳥兒！如果家長都放心讓我們去幹什麼，都不幫我們，我們沒了依靠，什麼都沒人幫忙做，就會學這學那，就會有很強的獨力性，可以自己一個人生活了。現在大多家長都這樣：讓自己的兒女做功課，自己則在那裏幹家務活兒，如果孩子做完功課覺得無聊，想幫家長做點什麼家務，家長會拒絕，叫他（她）去看書，所以這樣大家都變成了“書呆子”。

烏塔的獨立能力不知道是我們的多少倍。她一個人遊歐洲需要查閱許多國家的資料，還要查許多風景名勝的圖片及資料，這樣可以知道自己看到的是什麼，因爲自己沒有導遊。但還有個致命的問題：語言。所以她準備這次旅遊用了整整3年時間，如果換作是我們，早就累趴下了。

所以我們很小就要學會獨立生活，不然以後去高中大學上怎麼辦？還要會理財賺錢，烏塔旅遊的錢可不是家人寄來的，是自己打工掙來的。

讀了《烏塔》，我覺得人就是要獨立，還要會理財賺錢，如果把這些都做到了，那麼成爲——富豪就不在話下了。

讀烏塔有感10

第一次參加小語新教材的備課會，雖然因爲送孩子去少年宮參加市少先隊“綠色20xx”夏令營活動回來後，遲到了。但還是頗認真地聆聽了兩位名師對新教材的處理講解，徐老師的簡要指點，以及兩堂研討課，留給自己更多的是思索。徐老師的講話風格一向實在、簡約，較民主；兩堂課也很實在，純粹是可借鑑、可研磨、可參照的“家常課”。下午大溪國小盧老師的課和他對這篇課文的處理方式讓我想得更復雜些。

第一次接觸《烏塔》，捧着新教材匆匆瀏覽了一遍，當時就有一股強烈的想法：這是一篇寫給中國的孩子、中國的家長、中國的教育工作者看的、且迫切要看的好教材。而恰恰我就具備了這三重閱讀者的身份：我有一個孩子，而且就在這個上午我把我的孩子送出去參加爲期一週的鍛鍊獨立生活能力的夏令營活動，我能站在孩子的角度去閱讀它；我是一位典型的中國式的家長，我有十年“爲人母的教齡”，我以家長的切身體驗去閱讀它；我又是一位一線的教育工作者，以“爲人師”的身份去閱讀它。我想，不同的閱讀身份肯定會有完全不同的閱讀體驗。

孩子們閱讀《烏塔》，就如我校三（3）班孩子的閱讀感受一樣，他們最關注的是僅僅只有14歲的烏塔獨自一人遊歷歐洲，她的錢哪來呢？她的爸爸、媽媽會放心嗎？她怎麼那麼膽大呢？等等——，因爲孩子們的問題似乎是關注細節，其實這些細節更能反映孩子心靈中的本質！所以我覺得盧老師在孩子們提問後在黑板上羅列的三個問題（怎麼遊？遊得怎麼樣？一次怎樣的旅遊？），顯得有些牽強，這應該是他自己備課時的預設。

中國的家長閱讀《烏塔》，我想那感慨可就多了。這就涉及到盧老師最後點到的不同國情的兩種不同的“愛”的方式。盧老師是想通過一次小小的辯論揭示愛的哲理。（同時我發現男教師上課偏重理性些。）“愛到底是放心讓孩子出遠門呢？還是不放心讓孩子出遠門？通過對這篇文本的閱讀，最後得出如此的“愛的詮釋”，在我覺得過於的就文論文，也顯得狹隘了些。其實烏塔父母對孩子的愛包容性很寬泛，這種愛裏有信任，有尊重，有智慧......如果讓我們的孩子結合自己從爸爸、媽媽那裏得到的愛，相互比較，可能他們會談得更實在，更真切。作爲家長，我也愛我的孩子，可我真的無法做到像烏塔的父母那般，我對孩子的愛並不縱容、嬌慣，但有些事還是有割捨不掉的掛牽。因爲聽課時，我就在想：我的孩子一星期的夏令營活動，和完全陌生的孩子在一起，會快樂嗎？這是她第一次完全過自己照顧自己的生活。

作爲教師，閱讀《烏塔》，我不禁想：自上而下的“安全教育”這頂大帽子，捨棄了孩子多少本該屬於他們的快樂活動。我小時候，每年的春遊，老師都會組織我們去遠一點的地方，不管是坐船還是坐車，也沒出什麼安全問題。現在的孩子，春遊的地點越來越近，幾乎失去了春遊的味，更別提有閃失的探險之類的活動了。學校似乎覺得，組織活動，多一事不如少一事了，嘿！於是，我發現，盧老師在講解這是一次怎樣的旅遊時，把“重墨”揮灑在“這是一次安全的旅遊”上，再層層深入、點撥，這又是一次“快樂的旅遊”，這又是一次“收穫的旅遊”。可我覺得，“安全、快樂、收穫”這些本身無層次性。譬如，孩子們找到了這一句——“這時，烏塔正愜意地趴在牀墊上。一邊吃糖，一邊看一本厚厚的書”，難道這句話只是說明了這是一次安全的旅遊嗎？這何嘗不是快樂的呢？看來，“安全教育”太深入我們教師的骨髓了。我倒真的希望，我們的孩子能有更多的不被太呵護的自由活動。淺薄的見解，只是信口開河而已。

讀烏塔有感11

一個14歲的女孩，暑假一個人去了歐洲的法國、瑞士、奧地利、希臘，意大利的威尼斯、米蘭、佛羅倫薩、波恩旅行。而且全程無人陪伴，幾乎所有的路費都是自己掙的。她是一個德國女孩烏塔。

學習這篇課文的時候，我感覺到了烏塔和我們的不同。小小年紀，身上就有那麼多閃光點：見多識廣，有規劃，有主見，有理想，等等，就像天上的星星，數不勝數。

但是，反思我們現在的美好生活，大家都變成了小皇帝，小皇后。每天過着衣來張口，食來張口的舒適生活。也許，你會想：我們有電腦、電視、遊戲機，還有繪本、書、操場，隨時都能得到很多快樂。但是我們中間誰能有很多知識呢？文中有一段話讓我感觸最深：從電視和書本中認識世界，永遠是不完美的。我經常在電視上看到意大利，但只有當我親自來到這裏時，它的美麗才深深打動了我。

每次讀到這裏，我都更加清晰地看到自己的缺點：自我意識差，不能吃苦的弱點。這是父母希望我改變的兩件事。所以，從現在開始，我要一點一點改正這些缺點，不能讓它們成爲我人生的絆腳石！

讀烏塔有感12

今天學了《烏塔》這篇課文後，我感觸頗深，不由地在心中佩服烏塔。這篇課文主要寫一個年僅14歲的女孩烏塔獨自一人遊歷歐洲的事情。 日記

從中我們可以感受到烏塔自理能力強生活經驗豐富做事有主見……可我呢？我不僅連遠門都不敢出，甚至連上學放學都不願意自己回家，每天放學要麼就是爸爸媽媽來接，要麼就是自己搭車回家，更別說是遊歷整個歐洲了。而烏塔卻獨自一人遊歷了整個歐洲，去了那麼多的地方。而且她還很勇敢。他見了陌生人並不是慌慌張張，而是有禮貌地問候別人。可我，遇到陌生人，像見着魔鬼一樣，要麼大喊大叫，要麼哭爹喊娘。烏塔她爲了掙旅費，每個星期還去幫餐館和超級市場分發廣告單，假期還到別人家陪小孩玩。可我卻只知找爸爸媽媽要錢，而且一天就把錢花光了，也不攢起來。烏塔曾說：“光從電視和書本中認識的世界總不完美。”我寫完作業後，就看一會兒電視，看一會兒課外書，就已經很不錯了。而烏塔做完作業後，並沒有看電視玩耍，而是閱讀其他國家的書籍。

通過學習這篇文章，讓我收穫不淺，我下決心，以後不再做家中的小公主，也不讓父母過於溺愛，而是以烏塔爲好榜樣，學習他的種種優點。

讀烏塔有感13

今天我們學習了《烏塔》這篇課文。

本文寫作者在羅馬的青年旅館裏結識了德國小姑娘烏塔，在和烏塔的談話中作者瞭解到14歲的烏塔獨自一人遊歐洲，他要在親身經歷中認識世界，表現了這個小姑娘的自立意識和獨立生活的能力，以及他對生活的熱愛。

讀了這篇文章後，我心裏想：烏塔14歲就能獨自遊周，爲什麼中國孩子不能呢？中國的家長把自己的孩子像寶貝一樣供着，捧在手裏怕摔了，含在嘴裏怕化了中國家長就這樣，溺愛自己的孩子。

最近我看到一則這樣的新聞，一位女孩都長到16歲了，比烏塔還大兩歲，可吃喝穿衣都是母親幫着她的母親還說這些都是小事兒這不就是一個“巨嬰”嗎？我們是一羣渴望在窗外自由飛翔的小鳥，但卻被家長的溺愛之鎖束縛着。

我想對那些用“溺愛之鎖”緊緊“鎖住”自己孩子的家長說：“請您們讓我們從溺愛裏走出來吧，我們是小鳥，想在藍天裏自由的飛翔。”

我想對中國父母說：“給孩子一片獨立的藍天，讓愛更完美，讓愛更充實。”

讀烏塔有感14

我讀了《烏塔》一課後，覺得烏塔是一個獨立，自修能力強的女孩子，她自己給自己掙旅費，供自己去歐洲旅行，在旅遊前，自己做充分的準備。我在生活中不能像烏塔那麼獨立，起牀要叫媽媽催我，每當遇到作業上的難題，我就請求父母的幫助。

烏塔在生活中已不用父母爲她操心，我卻讓父母幹這幹那，和烏塔相比，我心裏很慚愧。雖然我不能像烏塔那樣獨立一個人走遍世界，但我要學習烏塔的自理自立，培養自己的獨立能力，擺脫對父母的依賴性，做個好孩子。

讀烏塔有感15

今天，我們學習了《烏塔》這一課。課文講述的是一個德國小女孩獨自一人遊歐洲的故事。學了這篇課文，我不禁想起自己，一個國小四年級的學生，還不能自己上學，早上讓媽媽叫自己起牀，晚上還的讓父母給自己鋪被子。

而烏塔一名和我差不多的小孩，竟一個人遊歐洲，這讓我既有些驚訝又有些慚愧如今，有父母阻擋孩子的獨立生活，可謂是捏在手裏怕凍着，含在嘴裏怕化了---這就是溺愛。我記得那天，我下樓玩，看見一位家長對一個和我差不多的小孩說：“明明，天冷了我給你送來一杯牛奶。”看到這一幕，我不盡嘆氣起來，想到了一句話：溺愛不是愛，而是對我們（小孩子）一種甜蜜的摧殘。我們是明天祖國的棟樑，不光要學習好，還要學會獨立，這樣，我們的祖國才能更強大。